中小學教師職業道德規範 教師資格證報名條件
一、教學目標
【知識和技能】
明確民間美術的色彩搭配的主要特點，並學會運用對比的手法進行創作表現民間藝術；
【過程和方法】
通過利用網絡收集和處理信息，提高對民間藝術色彩搭配自主、探究的能力；
【情感態度與價值觀】
理解民間美術的文化內涵，增強愛國主義和民族自豪感，激發學習美術的持久興趣。
二、教學難重點
【教學重點】
明確民間藝術色彩搭配的主要特點及規律；
【教學難點】
了解民間美術作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現的文化內涵。
三、教學準備
多媒體課件、民間藝術實物、計算機、相關繪圖軟體等。
四、教學過程
環節一：激趣導入，引入新課
播放視頻，引導學生欣賞東北秧歌，使學生對生動絢爛的民間藝術有個強烈的感知印象，學生針對著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對民間藝術色彩搭配的關注。進而引出本節課的課題：《民間藝術的色彩搭配》。
環節二：創設情境，激發興趣
(一)說一說民間美術的在種類
設疑：根據自己對民間藝術的理解，嘗試說一說民間美術種類有哪些？
學生翻閱教材回答問題，教師總結。
(二)了解民間藝術形式及其色彩
在了解民間藝術的種類的基礎上，引導學生從美術的角度分析民間美術的藝術形式是怎樣的？有什麼樣的特點？
學生分組討論問題，並派小組代表回答問題。
環節三：自主探究，感悟新知
(一)組織學生自主進行資料搜集
組織學生以小組為單位，利用網絡資源進行相關信息(民間藝術)的調查，並在這一過程中感受民間藝術的色彩魅力和它所體現的文化內涵。
(二)教師明確自主學習具體步驟
1.學生登陸指定網址收集和處理資料，利用網絡教育平台做以彙報。
2.代表性民間藝術作品賞析：組織學生以色彩為導向，分析民間美術的色彩搭配特點。
3.總結民間美術色彩搭配特點：純度較高的顏色、採用強對比的手法、地域性強。
4.回顧色彩知識：色相對比、純度對比、明度對比
5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術作品圖片，進一步感受民間藝術的色彩魅力和它所體現的文化內涵。
環節四：放飛想像，實踐創新
根據學生自己對民間藝術色彩搭配特點的理解，利用畫圖軟體來完成民間玩具塗色練習，可以自主或以小組合作的方式來完成，以此來解決學生在繪畫方面的不足之處。
環節五：作品展示，交流評價
利用多媒體教學平台展示作品的方式讓學生主動評價作品，選出自己比較喜歡的作品，並從色彩搭配的規律方面進行品評，教師做最後總述。
環節六：總結提高，情感升華
師生共同總結，培養學生對祖國文化遺產的熱愛，加強民族自豪感，並把發揚傳播民族文化視為義不容辭的責任。課後學生之間可進行彼此間的交流。進行後續的學習。
五、板書設計
六、課後反思
禁止轉載
一、教學目標
【知識和技能】
明確民間美術的色彩搭配的主要特點，並學會運用對比的手法進行創作表現民間藝術；
【過程和方法】
通過利用網絡收集和處理信息，提高對民間藝術色彩搭配自主、探究的能力；
【情感態度與價值觀】
理解民間美術的文化內涵，增強愛國主義和民族自豪感，激發學習美術的持久興趣。
二、教學難重點
【教學重點】
明確民間藝術色彩搭配的主要特點及規律；
【教學難點】
了解民間美術作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現的文化內涵。
三、教學準備
多媒體課件、民間藝術實物、計算機、相關繪圖軟體等。
四、教學過程
環節一：激趣導入，引入新課
播放視頻，引導學生欣賞東北秧歌，使學生對生動絢爛的民間藝術有個強烈的感知印象，學生針對著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對民間藝術色彩搭配的關注。進而引出本節課的課題：《民間藝術的色彩搭配》。
環節二：創設情境，激發興趣
(一)說一說民間美術的在種類
設疑：根據自己對民間藝術的理解，嘗試說一說民間美術種類有哪些？
學生翻閱教材回答問題，教師總結。
(二)了解民間藝術形式及其色彩
在了解民間藝術的種類的基礎上，引導學生從美術的角度分析民間美術的藝術形式是怎樣的？有什麼樣的特點？
學生分組討論問題，並派小組代表回答問題。
環節三：自主探究，感悟新知
(一)組織學生自主進行資料搜集
組織學生以小組為單位，利用網絡資源進行相關信息(民間藝術)的調查，並在這一過程中感受民間藝術的色彩魅力和它所體現的文化內涵。
(二)教師明確自主學習具體步驟
1.學生登陸指定網址收集和處理資料，利用網絡教育平台做以彙報。
2.代表性民間藝術作品賞析：組織學生以色彩為導向，分析民間美術的色彩搭配特點。
3.總結民間美術色彩搭配特點：純度較高的顏色、採用強對比的手法、地域性強。
4.回顧色彩知識：色相對比、純度對比、明度對比
5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術作品圖片，進一步感受民間藝術的色彩魅力和它所體現的文化內涵。
環節四：放飛想像，實踐創新
根據學生自己對民間藝術色彩搭配特點的理解，利用畫圖軟體來完成民間玩具塗色練習，可以自主或以小組合作的方式來完成，以此來解決學生在繪畫方面的不足之處。
環節五：作品展示，交流評價
利用多媒體教學平台展示作品的方式讓學生主動評價作品，選出自己比較喜歡的作品，並從色彩搭配的規律方面進行品評，教師做最後總述。
環節六：總結提高，情感升華
師生共同總結，培養學生對祖國文化遺產的熱愛，加強民族自豪感，並把發揚傳播民族文化視為義不容辭的責任。課後學生之間可進行彼此間的交流。進行後續的學習。
五、板書設計
六、課後反思
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