教師廉政從教工作總結
近期，在學校領導的精心組織和帶領下，全體教師加強黨風廉政建設政治學習。作為一名教師，自覺加強黨風廉政建設，自覺築牢拒腐防變意識，提高保持清正廉潔的自覺性。真正做一個黨放心、群眾滿意人民教師。現總結如下：
一、要警鐘長鳴，築牢防線。
任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，都有一個思想演變的過程。因此，把牢思想這一關是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。不能放鬆世界觀、人生觀、價值觀的改造，時時警醒自己，築牢防線。
二、從嚴自律，管住自己。
當前市場經濟的趨利性逐步滲透到社會生活的方方面面，形形色色的價值觀不斷充斥人們的思想，我們現在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮鬥的作風，越要從方方面面嚴格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯誤、栽跟頭。小節上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子裡要有明確的界限，自重、自警、自勵，清清白白從政，踏踏實實幹事，堂堂正正做人。
三、熱愛學生，廉潔從教。
廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助於良好社會風氣的形成和發展。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。「學高為師，身正為范。」老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為「授業解惑」之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模範行為來感染、影響並規範學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。
四、艱苦奮鬥，培養良好生活作風。
加強黨風廉正建設，深入開展反腐敗鬥爭中，堅持以鄧小平理論為指導，不斷自勉，緊緊圍繞「創新」、「求實」、「從嚴」方面下功夫，促進了自身的廉潔自律。積極參加校黨委組織的政治理論學習和思想教育，加強黨風廉政建設;執行廉政規定，自覺接受監督;思想作風深入，密切黨群關係，自覺構築生活作風上兩道防線。工作上，堅持辦一切事情以量力而行，花少錢辦好事，勤儉節約，精打細算，講求實效。在生活上，保持艱苦奮鬥的，頂得住誘惑，經得住考驗，做到一身正氣，一塵不染。
近期，在學校領導的精心組織和帶領下，全體教師加強黨風廉政建設政治學習。作為一名教師，自覺加強黨風廉政建設，自覺築牢拒腐防變意識，提高保持清正廉潔的自覺性。真正做一個黨放心、群眾滿意人民教師。現總結如下：
一、要警鐘長鳴，築牢防線。
任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，都有一個思想演變的過程。因此，把牢思想這一關是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。不能放鬆世界觀、人生觀、價值觀的改造，時時警醒自己，築牢防線。
二、從嚴自律，管住自己。
當前市場經濟的趨利性逐步滲透到社會生活的方方面面，形形色色的價值觀不斷充斥人們的思想，我們現在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮鬥的作風，越要從方方面面嚴格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯誤、栽跟頭。小節上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子裡要有明確的界限，自重、自警、自勵，清清白白從政，踏踏實實幹事，堂堂正正做人。
三、熱愛學生，廉潔從教。
廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助於良好社會風氣的形成和發展。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。「學高為師，身正為范。」老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為「授業解惑」之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模範行為來感染、影響並規範學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。
四、艱苦奮鬥，培養良好生活作風。
加強黨風廉正建設，深入開展反腐敗鬥爭中，堅持以鄧小平理論為指導，不斷自勉，緊緊圍繞「創新」、「求實」、「從嚴」方面下功夫，促進了自身的廉潔自律。積極參加校黨委組織的政治理論學習和思想教育，加強黨風廉政建設;執行廉政規定，自覺接受監督;思想作風深入，密切黨群關係，自覺構築生活作風上兩道防線。工作上，堅持辦一切事情以量力而行，花少錢辦好事，勤儉節約，精打細算，講求實效。在生活上，保持艱苦奮鬥的，頂得住誘惑，經得住考驗，做到一身正氣，一塵不染。
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