五年級上學期教學工作計劃5篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的五年級上學期教學工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
從本學期開始，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細緻地學習或分析，制定教學工作計劃如下：
一、教材內容概要：
本冊教材由「生物與環境」、「光」、「地球表面及其變化」、「運動和力」四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和複習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過「綠豆種子發芽和生長」、「蚯蚓的選擇」研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
二、本冊教學目標：
1、引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，並學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
三、主要材料清單：
1、第一單元「生物與環境」：
放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。
做生態瓶的容器（每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具，大玻璃水箱（每班一個）、小魚若干，水草若干。
2、第二單元「光」：
手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、製作簡易潛望鏡的材料。
小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成紙袋，溫度計。
製作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元「地球表面及其變化」：
風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
小岩石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。
新鮮濕潤的土壤及乾燥的土壤、牙籤、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側邊扎孔）、大盤子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元「運動和力」：
小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）。
小鈎、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。
氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鈎碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。
測力計、鈎碼，做「滾珠軸承」的玻璃珠、瓶蓋。
四、學生情況分析：
今年我任教的是5（1）班和5（2）班，兩班人數都60左右，還沒有具體了解到。1班在三年級的時候我我教的科學，班級中大部分的同學對科學都比較感興趣，上課不遵守紀律的同學也不是很多，但是由於人數多，再經過一年的變動，多了很多生面孔。2班曾經試教一節課的時候上過一節，總體上可能還不如1班，再可能由於班主任換了多位，學生學習氣氛比較散。四年級期末考試成績也非常不理想。
今年五年級要參加全市的統考，所以在接下來的教學過程中，以同學們的起點出發，注重學生科學能力培養的同時還要促進教學的效率。
五、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到「精講多練」，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
六、教學進度：
周日期內容
19.1-9.5始業教育1種子發芽實驗（一）機動
29.8-9.122種子發芽實驗（二）3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選擇
39.15-9.195食物鏈和食物網6做一個生態瓶7改變生態瓶
49.22-9.268維護生態平衡機動
59.29-10.3國慶節假期
610.6-10.10機動1光和影2陽光下的影子
710.13-10.173光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱
810.20-10.246怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動
910.27-10.318評價我們的太陽能熱水器機動
1011.3-11.71地球表面的地形2地球內部運動引起的地形變化3岩石會改變模樣嗎
1111.10-11.144土壤中有什麼5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素
1211.17-11.217河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動
1311.24-11.28機動
1412.1-12.51我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅動小車
1512.8-12.124測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動
1612.15-12.197運動與設計8設計製作小賽車機動
1712.22-12.26機動
1812.29-1.2複習
191.5-1.9複習
201.12—1.17期末檢測
一、情況分析
《科學》五年級上冊由四個單元組成。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養的其他方面都獲得進一步發展。
二、教學指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學的主要目標
1、讓學生對研究生物特徵及其行為產生深厚興趣，學習用簡單的控制實驗獲取事實的方法，用圖畫和文字記錄動植物特徵的方法，體驗在實驗過程中詳細記錄收集數據的必要性，經歷進行簡單實驗設計的過程並運用收集到的數據和資料進行交流和探討。
2、圍繞著太陽與地球、太陽與人的關係展開研究，引領學生來認識，來開展活動。
3、從方法上指導學生如何研究材料的特徵，讓學生根據解決問題的具體要求來選擇合適的材料，利用材料、創造材料。
4、讓學生關注健康，學習有關身心健康的科學知識，並樂於用學到的知識改善自己的生活，培養良好的生活習慣。
四、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充分的討論，再得出結論。
五、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
一、課程目標：
1、激發學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的的相互作用與平衡關係。
2、培養學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。
二、指導思想：
1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生後繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。
2、在充分考慮學生身心發展規律的基礎上，將學生髮展的需要、社會發展的需要、科學素養的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統一。
三、教學目標：
1、能通過設計實驗方案和實驗探究槓桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發現動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據的假設；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設計製作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）。
2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，並積極關注相關研究的進展；感受生命延續過程的複雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環境、保護資源的意識；能通過科學家的故事學會並初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。
3、能通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發現生物的許多特徵是遺傳的，(教學論文 )變異也是生物的特徵之一，分析實例找出生物與環境之間的相互作用與平衡關係；能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用，能說出岩石主要是由各種礦物組成的。
4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，並能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護環境、保護礦物資源的建議；能講述科學家（如達爾文）的故事，關注工具發明和使用的發展史。
四、教材分析
本冊共分為六個單元，共22課。
第一單元巧妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現象，並認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態即可。
第二單元生命的延續：本單元將在學生已有認識和經驗的基礎上，引領學生通過收集和整理各類相關資料，觀察、比較並描述相關的現象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的複雜多樣，培養對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特徵。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。
第三單元生物的進化本單元繼續引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型製作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環境之間的相互作用與平衡。
第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據的假設，通過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時激發學生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養學生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態度。
第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的岩石、礦石製成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產資源顯得尤為重要。
第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學知識、探究能力、科學態度及科學、技術、社會、環境整合起來。激發學生對機器人開發研製的興趣，發揮自己的想像力和創造力，設計自己的機器人。
五、學情分析：
1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
六、教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
七、教改設想：
1、注重搜集信息、現場考察及自然狀態下的觀察與實驗。
2、專題研究，注重情境模擬、科學小製作及討論辯論。
八、教學進度：
單元課題
課時
巧妙的用力
8課時
生命的'延續
6課時
生物的進化
3課時
地表緩慢變化
5課時
礦產資源
4課時
工具與技術
2課時
九、主要教學方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
十、教研課題：
學生科學探究能力的
一、學生學習情況分析
五年級：升入高段，通過之前對英語四年的學習，孩子們已經掌握了一定的學習英語的方法和技巧，在這個時候，關鍵是要維持學生對英語學習的興趣和積極性，進一步提高他們對英語學習的能力。五年級的學生處於高段前期，情景設計和活動設計都應符合高段學生的學習特點，新穎、有趣，對學生來說還應有一定的難度，讓他們在完成一個又一個的任務中體驗到成功的喜悅，勇於接受下一次的考驗，從而鞏固和提高他們對英語學習的興趣，達到良好的學習效果，使學生在學習中樂於參與、積極合作、主動請教，樂於了解異國文化和習俗。
二、教材分析
五年級：先鋒英語5A
本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過上一學期的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較上學期有一定的難度，但情境設置恰當，學生興趣濃厚，應能取得較好的教學效果。本書內容編排較合理，難度逐漸遞增，在學習新知的同時又複習了舊知，設置的情境生動有趣，符合兒童的心理，保持了他們對英語學習的興趣，同時將知識點放在真實的生活環境中，讓學生學完以後知道如何在現實生活中加以運用。
三、教學方法
1、跟據所學知識，創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，並在特定的環境中加以運用。
2、教授新課的過程中不斷再現和鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。
3、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。
4、用多種教學手段，製作CAI軟體，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，集中注意力，更好地掌握知識。
5、學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。[+小學教學設&nb}
針對五年級學生情況，應採用各種活動和遊戲，保持他們學習熱情，加強他們運用英語的能力，並滲透一些文化教育，提高他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，讓他們初步了解學習的意義，增強他們的自信心。對於這一部分學生，除了在課堂上要加強監督外，在課間或課後還需抽出一定的時間對他們進行複習和練習，使他們能更好地跟上進度，和同學們共同進步。
四、教學時間安排
1、複習（3－4課時）
2、新課（68—70課時）
3、考試（3－4課時）
4、機動（3－4課時）
一、學情分析
五年級學生經過兩學年的英語學習，已經有了一定的聽、說、寫的基本技能。大部分學生保持著對英語學習較濃厚的興趣，能積極參與課堂活動。部分優秀學生有很強的英語求知慾望和學習能力，在課堂中表現也非常活躍。但各班仍存在百分之十左右的學困生，他們缺乏良好的學習習慣和學習方法，對英語學習懷有或畏懼或消極的情感態度，學習興趣有待加強。
二、教學任務
1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．繼續養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。
4．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
5．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
6．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
7．能演唱所學的英語歌曲，能誦讀所學過的英語歌謠。
三、教材分析
教材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式,情景會話貫串全套教材。
本冊仍分為八個單元，其中包括兩個複習單元。每單元A、B部分要求掌握，B部分是A部分語言的拓展。C部分為選學部分，為A、B部分知識的拓展和綜合的語言運用。本冊新增加了Let’stry部分，著重訓練學生的聽力。Let’stalk增加了可替換內容，旨在加強學生的語言交流訓練。
教材重點：
1．掌握重點單詞與句型（四會）。
2．語言的聽力訓練與綜合運用。
教材難點：四會單詞與句子的默寫。
四、教學措施
注意用英語作為課堂教學工具，使學生習慣於從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。
優化教學方法和手段，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，著重培養學生的學習興趣，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
採用合作學習法。讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，刺激他們的學習熱情。
採用「任務型」教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。
設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、扶優輔後計劃
優秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現得比較活躍；而後進生一般都是上課注意力不能集中，課後也不能及時完成作業的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。
對於優生，在課堂上多給他們展示的機會，培養他們為小組骨幹，讓他們能在班幹部上起到一個模範帶頭作用。鼓勵他們課後多閱讀、觀看少兒英語雜誌、電視節目，豐富課外英語知識。
對於後進生，多給予他們愛心與耐心，及時發現他們的進步並加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找「小老師」，比比哪個「小老師」最棒，哪個學生進步最快，促進優生與後進生同時發展。
六、教學評價措施
形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價以學生平時上課表現，課後作業完成情況，學習習慣的養成與否，學習興趣和情感態度等為評價依據，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。終結性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優、良、合格、不合格四個等級。
七、教學進度及課時安排
周次教學內容課時安排
1~3Unit1.Mynewteachers8
4~6Unit2.Mydaysoftheweek8
7~9Unit3.Whatyourfavouritefood?8
10~11Recycle13
11~13Unit4.Whatcanyoudo?8
14~16Unit5.Mynewroom8
17~19Unit6.Inanaturepark8
20Recycle22
21~22GeneralRevision
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的五年級上學期教學工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級上學期教學工作計劃 篇1
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
從本學期開始，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細緻地學習或分析，制定教學工作計劃如下：
一、教材內容概要：
本冊教材由「生物與環境」、「光」、「地球表面及其變化」、「運動和力」四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和複習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過「綠豆種子發芽和生長」、「蚯蚓的選擇」研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
二、本冊教學目標：
1、引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，並學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
三、主要材料清單：
1、第一單元「生物與環境」：
放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。
做生態瓶的容器（每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具，大玻璃水箱（每班一個）、小魚若干，水草若干。
2、第二單元「光」：
手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、製作簡易潛望鏡的材料。
小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成紙袋，溫度計。
製作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元「地球表面及其變化」：
風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
小岩石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。
新鮮濕潤的土壤及乾燥的土壤、牙籤、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側邊扎孔）、大盤子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元「運動和力」：
小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）。
小鈎、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。
氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鈎碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。
測力計、鈎碼，做「滾珠軸承」的玻璃珠、瓶蓋。
四、學生情況分析：
今年我任教的是5（1）班和5（2）班，兩班人數都60左右，還沒有具體了解到。1班在三年級的時候我我教的科學，班級中大部分的同學對科學都比較感興趣，上課不遵守紀律的同學也不是很多，但是由於人數多，再經過一年的變動，多了很多生面孔。2班曾經試教一節課的時候上過一節，總體上可能還不如1班，再可能由於班主任換了多位，學生學習氣氛比較散。四年級期末考試成績也非常不理想。
今年五年級要參加全市的統考，所以在接下來的教學過程中，以同學們的起點出發，注重學生科學能力培養的同時還要促進教學的效率。
五、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到「精講多練」，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
六、教學進度：
周日期內容
19.1-9.5始業教育1種子發芽實驗（一）機動
29.8-9.122種子發芽實驗（二）3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選擇
39.15-9.195食物鏈和食物網6做一個生態瓶7改變生態瓶
49.22-9.268維護生態平衡機動
59.29-10.3國慶節假期
610.6-10.10機動1光和影2陽光下的影子
710.13-10.173光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱
810.20-10.246怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動
910.27-10.318評價我們的太陽能熱水器機動
1011.3-11.71地球表面的地形2地球內部運動引起的地形變化3岩石會改變模樣嗎
1111.10-11.144土壤中有什麼5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素
1211.17-11.217河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動
1311.24-11.28機動
1412.1-12.51我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅動小車
1512.8-12.124測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動
1612.15-12.197運動與設計8設計製作小賽車機動
1712.22-12.26機動
1812.29-1.2複習
191.5-1.9複習
201.12—1.17期末檢測
五年級上學期教學工作計劃 篇2
一、情況分析
《科學》五年級上冊由四個單元組成。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養的其他方面都獲得進一步發展。
二、教學指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學的主要目標
1、讓學生對研究生物特徵及其行為產生深厚興趣，學習用簡單的控制實驗獲取事實的方法，用圖畫和文字記錄動植物特徵的方法，體驗在實驗過程中詳細記錄收集數據的必要性，經歷進行簡單實驗設計的過程並運用收集到的數據和資料進行交流和探討。
2、圍繞著太陽與地球、太陽與人的關係展開研究，引領學生來認識，來開展活動。
3、從方法上指導學生如何研究材料的特徵，讓學生根據解決問題的具體要求來選擇合適的材料，利用材料、創造材料。
4、讓學生關注健康，學習有關身心健康的科學知識，並樂於用學到的知識改善自己的生活，培養良好的生活習慣。
四、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充分的討論，再得出結論。
五、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
五年級上學期教學工作計劃 篇3
一、課程目標：
1、激發學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的的相互作用與平衡關係。
2、培養學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。
二、指導思想：
1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生後繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。
2、在充分考慮學生身心發展規律的基礎上，將學生髮展的需要、社會發展的需要、科學素養的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統一。
三、教學目標：
1、能通過設計實驗方案和實驗探究槓桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發現動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據的假設；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設計製作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）。
2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，並積極關注相關研究的進展；感受生命延續過程的複雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環境、保護資源的意識；能通過科學家的故事學會並初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。
3、能通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發現生物的許多特徵是遺傳的，(教學論文 )變異也是生物的特徵之一，分析實例找出生物與環境之間的相互作用與平衡關係；能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用，能說出岩石主要是由各種礦物組成的。
4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，並能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護環境、保護礦物資源的建議；能講述科學家（如達爾文）的故事，關注工具發明和使用的發展史。
四、教材分析
本冊共分為六個單元，共22課。
第一單元巧妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現象，並認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態即可。
第二單元生命的延續：本單元將在學生已有認識和經驗的基礎上，引領學生通過收集和整理各類相關資料，觀察、比較並描述相關的現象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的複雜多樣，培養對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特徵。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。
第三單元生物的進化本單元繼續引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型製作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環境之間的相互作用與平衡。
第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據的假設，通過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時激發學生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養學生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態度。
第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的岩石、礦石製成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產資源顯得尤為重要。
第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學知識、探究能力、科學態度及科學、技術、社會、環境整合起來。激發學生對機器人開發研製的興趣，發揮自己的想像力和創造力，設計自己的機器人。
五、學情分析：
1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
六、教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
七、教改設想：
1、注重搜集信息、現場考察及自然狀態下的觀察與實驗。
2、專題研究，注重情境模擬、科學小製作及討論辯論。
八、教學進度：
單元課題
課時
巧妙的用力
8課時
生命的'延續
6課時
生物的進化
3課時
地表緩慢變化
5課時
礦產資源
4課時
工具與技術
2課時
九、主要教學方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
十、教研課題：
學生科學探究能力的
五年級上學期教學工作計劃 篇4
一、學生學習情況分析
五年級：升入高段，通過之前對英語四年的學習，孩子們已經掌握了一定的學習英語的方法和技巧，在這個時候，關鍵是要維持學生對英語學習的興趣和積極性，進一步提高他們對英語學習的能力。五年級的學生處於高段前期，情景設計和活動設計都應符合高段學生的學習特點，新穎、有趣，對學生來說還應有一定的難度，讓他們在完成一個又一個的任務中體驗到成功的喜悅，勇於接受下一次的考驗，從而鞏固和提高他們對英語學習的興趣，達到良好的學習效果，使學生在學習中樂於參與、積極合作、主動請教，樂於了解異國文化和習俗。
二、教材分析
五年級：先鋒英語5A
本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過上一學期的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較上學期有一定的難度，但情境設置恰當，學生興趣濃厚，應能取得較好的教學效果。本書內容編排較合理，難度逐漸遞增，在學習新知的同時又複習了舊知，設置的情境生動有趣，符合兒童的心理，保持了他們對英語學習的興趣，同時將知識點放在真實的生活環境中，讓學生學完以後知道如何在現實生活中加以運用。
三、教學方法
1、跟據所學知識，創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，並在特定的環境中加以運用。
2、教授新課的過程中不斷再現和鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。
3、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。
4、用多種教學手段，製作CAI軟體，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，集中注意力，更好地掌握知識。
5、學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。[+小學教學設&nb}
針對五年級學生情況，應採用各種活動和遊戲，保持他們學習熱情，加強他們運用英語的能力，並滲透一些文化教育，提高他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，讓他們初步了解學習的意義，增強他們的自信心。對於這一部分學生，除了在課堂上要加強監督外，在課間或課後還需抽出一定的時間對他們進行複習和練習，使他們能更好地跟上進度，和同學們共同進步。
四、教學時間安排
1、複習（3－4課時）
2、新課（68—70課時）
3、考試（3－4課時）
4、機動（3－4課時）
五年級上學期教學工作計劃 篇5
一、學情分析
五年級學生經過兩學年的英語學習，已經有了一定的聽、說、寫的基本技能。大部分學生保持著對英語學習較濃厚的興趣，能積極參與課堂活動。部分優秀學生有很強的英語求知慾望和學習能力，在課堂中表現也非常活躍。但各班仍存在百分之十左右的學困生，他們缺乏良好的學習習慣和學習方法，對英語學習懷有或畏懼或消極的情感態度，學習興趣有待加強。
二、教學任務
1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．繼續養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。
4．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
5．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
6．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
7．能演唱所學的英語歌曲，能誦讀所學過的英語歌謠。
三、教材分析
教材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式,情景會話貫串全套教材。
本冊仍分為八個單元，其中包括兩個複習單元。每單元A、B部分要求掌握，B部分是A部分語言的拓展。C部分為選學部分，為A、B部分知識的拓展和綜合的語言運用。本冊新增加了Let’stry部分，著重訓練學生的聽力。Let’stalk增加了可替換內容，旨在加強學生的語言交流訓練。
教材重點：
1．掌握重點單詞與句型（四會）。
2．語言的聽力訓練與綜合運用。
教材難點：四會單詞與句子的默寫。
四、教學措施
注意用英語作為課堂教學工具，使學生習慣於從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。
優化教學方法和手段，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，著重培養學生的學習興趣，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
採用合作學習法。讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，刺激他們的學習熱情。
採用「任務型」教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。
設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、扶優輔後計劃
優秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現得比較活躍；而後進生一般都是上課注意力不能集中，課後也不能及時完成作業的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。
對於優生，在課堂上多給他們展示的機會，培養他們為小組骨幹，讓他們能在班幹部上起到一個模範帶頭作用。鼓勵他們課後多閱讀、觀看少兒英語雜誌、電視節目，豐富課外英語知識。
對於後進生，多給予他們愛心與耐心，及時發現他們的進步並加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找「小老師」，比比哪個「小老師」最棒，哪個學生進步最快，促進優生與後進生同時發展。
六、教學評價措施
形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價以學生平時上課表現，課後作業完成情況，學習習慣的養成與否，學習興趣和情感態度等為評價依據，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。終結性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優、良、合格、不合格四個等級。
七、教學進度及課時安排
周次教學內容課時安排
1~3Unit1.Mynewteachers8
4~6Unit2.Mydaysoftheweek8
7~9Unit3.Whatyourfavouritefood?8
10~11Recycle13
11~13Unit4.Whatcanyoudo?8
14~16Unit5.Mynewroom8
17~19Unit6.Inanaturepark8
20Recycle22
21~22GeneralRevision
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