《我和我的外婆》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《我和我的外婆》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標預設:
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
3、幼兒學會關愛長輩．
4、學習打電話的禮貌用語．
5、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
6、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
教學重難點：重點：感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
難點：找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
教法學法：談話、角色表演
教學過程
一、開始部分
提問：1、小朋友家裡都有哪些人呀？
2、如果想外婆了該怎麼辦？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖．
4、你的外婆愛你嗎？怎麼愛的？你愛外婆嗎？怎麼愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線．
1、教師和幼兒一起找，並讓幼兒句式長長的線完整的說出來．〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語．
六、結束
1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話．
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
活動目標：
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
3、幼兒學會關愛長輩．
4、學習打電話的禮貌用語．
5、體會做事要仔細，不要粗心大意。
6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：1、手機一台；2、固定電話一台；3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
教學過程：
一、開始部分
1、拿出一台手機，問幼兒這是什麼？
2、再拿出一台固定電話，問幼兒家裡有這樣的電話嗎？你們平時用它和誰聯繫？
3、觀看圖片：出示小女孩和外婆打電話的圖片，問幼兒她們在做什麼？她們的關係是什麼？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說故事中馬路上長長的線是什麼？長長的毛線用來做什麼？外婆臉上的陽光線是什麼？讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
四、角色表演
1、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語。
2、遊戲：和同伴一起玩打電話的遊戲。
五、結束
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
活動目標：
1、理解故事內容，用簡明的語言說出故事主要情節。
2、初步學習故事的對話，大膽講述。
3、幼兒懂得：要尊敬老人。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
大書《我和我的外婆》。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣
1、「小朋友，你們喜歡外婆嗎？為什麼？」
2、「大家都很喜歡自己的外婆。聽，電話響了！」
二、初次欣賞，感受意境
教師有感情的講述故事，引導幼兒初步感知故事的主要內容。
1、「故事的題目叫什麼？」
2、「外婆為什麼要打電話給我呢？」
三、分段欣賞，學習內容
1、「外婆甜甜的聲音是怎樣傳到我的耳朵里的？」
2、「小姑娘穿著怎樣的鞋子，沿著什麼走到外婆家？」
3、「外婆在家幹什麼，你是從哪裡知道的？她要送給我什麼禮物？」
4、「織圍巾的毛線是哪來的？」
5、「我送了什麼禮物給外婆？外婆臉上長長的陽光線是什麼？」
6、「外婆的聲音好聽嗎？為什麼？」
四、情感提升，結束活動
1、「外婆這樣喜歡我們，那我們應該怎麼做呢？」
2、教師小結，結束活動。
活動評析：
每一個孩子都喜歡自己的.外婆，大書《我和我的外婆》這本書正好把孩子們對外婆的愛體現了出來。孩子對這本出也非常的感興趣，學說對話也非常積極，如果在活動中加入角色表演，會使課堂氣氛更加活躍。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合挂圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
目標預設：
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來。
3、幼兒學會關愛長輩。
4、學習打電話的禮貌用語。
教學重難點：
重點：
感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。
難點：
找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來。
教法學法：
談話、角色表演
教學過程：
一、開始部分
提問：
1、小朋友家裡都有哪些人呀？
2、如果想外婆了該怎麼辦？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽。
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流。
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次。
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎？怎麼愛的？你愛外婆嗎？怎麼愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線。
1、教師和幼兒一起找，並讓幼兒句式長長的線完整的說出來。〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語。
六、結束
鼓勵幼兒回家給外婆打電話。
【《我和我的外婆》教案】
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《我和我的外婆》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我和我的外婆》教案1
目標預設:
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
3、幼兒學會關愛長輩．
4、學習打電話的禮貌用語．
5、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
6、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
教學重難點：重點：感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
難點：找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
教法學法：談話、角色表演
教學過程
一、開始部分
提問：1、小朋友家裡都有哪些人呀？
2、如果想外婆了該怎麼辦？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖．
4、你的外婆愛你嗎？怎麼愛的？你愛外婆嗎？怎麼愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線．
1、教師和幼兒一起找，並讓幼兒句式長長的線完整的說出來．〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語．
六、結束
1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話．
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《我和我的外婆》教案2
活動目標：
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
3、幼兒學會關愛長輩．
4、學習打電話的禮貌用語．
5、體會做事要仔細，不要粗心大意。
6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：1、手機一台；2、固定電話一台；3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
教學過程：
一、開始部分
1、拿出一台手機，問幼兒這是什麼？
2、再拿出一台固定電話，問幼兒家裡有這樣的電話嗎？你們平時用它和誰聯繫？
3、觀看圖片：出示小女孩和外婆打電話的圖片，問幼兒她們在做什麼？她們的關係是什麼？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說故事中馬路上長長的線是什麼？長長的毛線用來做什麼？外婆臉上的陽光線是什麼？讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
四、角色表演
1、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語。
2、遊戲：和同伴一起玩打電話的遊戲。
五、結束
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《我和我的外婆》教案3
活動目標：
1、理解故事內容，用簡明的語言說出故事主要情節。
2、初步學習故事的對話，大膽講述。
3、幼兒懂得：要尊敬老人。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
大書《我和我的外婆》。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣
1、「小朋友，你們喜歡外婆嗎？為什麼？」
2、「大家都很喜歡自己的外婆。聽，電話響了！」
二、初次欣賞，感受意境
教師有感情的講述故事，引導幼兒初步感知故事的主要內容。
1、「故事的題目叫什麼？」
2、「外婆為什麼要打電話給我呢？」
三、分段欣賞，學習內容
1、「外婆甜甜的聲音是怎樣傳到我的耳朵里的？」
2、「小姑娘穿著怎樣的鞋子，沿著什麼走到外婆家？」
3、「外婆在家幹什麼，你是從哪裡知道的？她要送給我什麼禮物？」
4、「織圍巾的毛線是哪來的？」
5、「我送了什麼禮物給外婆？外婆臉上長長的陽光線是什麼？」
6、「外婆的聲音好聽嗎？為什麼？」
四、情感提升，結束活動
1、「外婆這樣喜歡我們，那我們應該怎麼做呢？」
2、教師小結，結束活動。
活動評析：
每一個孩子都喜歡自己的.外婆，大書《我和我的外婆》這本書正好把孩子們對外婆的愛體現了出來。孩子對這本出也非常的感興趣，學說對話也非常積極，如果在活動中加入角色表演，會使課堂氣氛更加活躍。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合挂圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《我和我的外婆》教案4
目標預設：
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來。
3、幼兒學會關愛長輩。
4、學習打電話的禮貌用語。
教學重難點：
重點：
感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。
難點：
找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來。
教法學法：
談話、角色表演
教學過程：
一、開始部分
提問：
1、小朋友家裡都有哪些人呀？
2、如果想外婆了該怎麼辦？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽。
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流。
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次。
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎？怎麼愛的？你愛外婆嗎？怎麼愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線。
1、教師和幼兒一起找，並讓幼兒句式長長的線完整的說出來。〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語。
六、結束
鼓勵幼兒回家給外婆打電話。
【《我和我的外婆》教案】
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