摘要：行業文化是一個行業常年文化沉澱的凝聚和積澱，是行業的重要組成部分。校園文化趨向集體文化，對共同價值重視的同時，提倡文化引導、多元共存的校園文化理念。高等職業教育的本質決定了高職院校校園文化與其他高校校園文化的不同，高職院校的校園文化具有更顯著的職業特徵。
關鍵詞：交通行業文化；高職院校；校園文化
1時代背景
國家先後出台的《關於深化產教融合的若干意見》《國家職業教育改革實施方案》《中國教育現代化2035》等系列政策性文件，使職業教育在教育改革創新和經濟社會發展中的位置更加地突顯。黨的十八大以來，黨中央深刻把握新時代我國發展的階段性特徵，提出了建設交通強國的時代課題。黨的又將交通強國建設上升為國家重大戰略決策，中共中央、國務院印發的《交通強國建設綱要》提出了打造一流設施、一流技術、一流管理、一流服務，建成人民滿意、保障有力、世界前列的交通強國。此背景下，該項目立項學校所在省份獲批國家交通強國建設試點，國家戰略與行業趨勢結合，讓交通類高職院校的建設出現新的目標和挑戰。結合專業構成、辦學模式、地域特色等因素，背靠相對完善的交通行業文化背景，完成交通行業文化與高職院校校園文化的融合，建設擁有顯著行業特色的校園文化，培養具有明顯職業特質、高超職業技能、良好職業素養的技術技能型人才成為目前高等職業院校的重點發展方向。
2交通行業文化融入高職院校校園文化的意義
2.1交通行業文化的意義
交通行業從業者在交通行業長期工作積累中形成的企業文化，構成了現在的交通行業文化，其不僅是我國社會文化的重要構成部分，也是交通行業的靈魂和行業不斷發展的動力。交通行業文化主要包含了公路、隧道、航道、橋樑等建設成果呈現出的物質文化；文字記錄下的交通建設、維護、管理制度等規則文化；人、資源、交通、環境相融合的社會文化。在國家戰略引導下，在高速發展的社會經濟、科技帶動下，我國交通行業取得了累累碩果，然而，市場競爭愈演愈烈，想要擁有一席之地，行業文化建設使是決定性因素之一。在企業的生存和發展中，行業文化不僅是重要的戰略資源、寶貴的精神財富，更是提升企業整體競爭力，促進企業和諧、可持續發展的重要因素，應給予足夠的重視，這種重視的培養需要從培養人才的搖籃——高職院校開始。
2.2提升高職院校校園文化內涵
高校的校園文化趨向研究性，而由企業生存過程中衍生出來的行業文化更具有實踐性。高職院校的教學定位是培養專業的技術技能型人才，更突出技術應用、實踐操作等能力的培養，這明顯區別於本科高校的理論型、研究型、科研型人才培養目標，也決定了高職院校校園文化建設中必須融入行業文化，兩種文化的相互滲透、相互融合既是不可避免的趨勢，也是未來校園文化建設的方向。交通類高職院校校園文化和交通行業文化雖有著相同的屬性和相對一致的建設目標，但畢竟是在兩個不同領域形成，在不同環境孕育出來的，因此也存在不同的文化基因。讓具有相同屬性、不同基因的交通行業文化融入交通類高職院校校園文化，為高職院校校園文化建設提供新內涵，使之更具活力和動力。與此同時，通過教書育人將交通行業文化滲透進學生內心，畢業後將之輻射至整個交通行業，對行業產生積極影響。
2.3培養更具有行業素養的高質量人才
學生在校園生活、課堂學習、實訓實操、第二課堂等過程中，除理論技能、專業知識外，通過校園文化的影響，接觸到更多行業生存、發展、競爭中遇到的問題、案例及有效地解決辦法，了解行業發展趨勢、寶貴經驗、規律，啟發學生思考的同時，讓學生對交通行業更加理解、認同、熱愛，不斷提升學生尋找問題、提出問題、解決問題的能力。交通類高職院校校園文化建設過程中，通過行業特色校園文化平台、品牌、陣地、機制建設，將交通行業文化有機融入高職院校校園文化，將社會主義核心價值觀教育貫穿技術技能人才培養全過程，立足交通特色，強化校園的育人功能，為交通運輸行業和區域經濟培養高素質技術技能人才開闢文化育人的陣地保障。
3交通行業文化融入高職院校校園文化建設的對策
與路同行，將交通行業文化融入課程建設，錘鍊夯實的技能水平。高職院校與普通高校最大的區別是高職教育中的『職』，培養面向生產、服務、建設、管理一線的技能型人才是高職教育的教育目標，這一目標實現的前提是有職業性的教育課程。我國高職教育與職業教育已開發國家相比，不僅起步晚，底子也不厚，當前職業課程建設還處於摸著石頭過河的階段，甚至仍有部分高職院仍然沿用普通院校重視理論研究，不注重實踐應用的教育模式，因此高職院校教育課程改革迫在眉睫。相對交通類高職院校而言，要有鮮明的交通行業特色，專業建設、課程設計、教學內容等方面都要與交通行業理念相銜接，用交通行業文化理念作為引導，既能突出職業教育技術實踐應用的特色，又能提高學生的職業技術能力。要想培養出職業技能更高的學生就更需要交通行業的融入，校企合作、校中廠、廠中校、融通共建，由原來傳統的以老師作為主體的、單一的教學模式變成多場景、多實踐、多互動的多層次教學模式，同時，開設與行業文化相關的文化選修課程，把交通行業文化融入到教學當中，通過聽、看、學、思的過程，學生更容易產生心理上的認同感，才能有情感上的認可，才能更快地適應職場環境，提升職業發展信心，還能加快學生專業理論知識的應用轉化，達到職業教育的目的。立足交通，將交通行業文化融入校園環境，傳承江西的紅色文化。高職院校中「職」的存在，決定了交通行業與高職院校校園文化融合的必要性。學生時代80%的時間是在校園內度過的，校園內的一草一木、一樓一閣、一物一景都對學生有著耳濡目染的影響，校園環境是校園文化的重要組成部分，用交通行業文化核心價值理念作為融入高職院校校園文化連接點，將行業核心價值有機融入，進一步彰顯「交通行業」「高職院校」的校園文化特點顯得尤為必要。在校園環境建設過程中，如建築風格、教學設施等建設過程中，可充分融入現代交通理念，讓所有莘莘學子在潛移默化中適應交通文化，了解交通文化。同時，依託江西特有的紅色資源文化，將交通文化建設成果、先進人物風采展示上牆。通過定期舉辦交院人文大講堂、鋪路石論壇、道德講堂等宣講活動，充分發揮宣傳欄、校園網、微博微信等校園宣傳輿論陣地的作用，組織學生線下學習、線上交流，使學生在校園文化濃厚的氛圍中，立足交通，將行業理念入腦入心，使交通行業文化、職業教育文化、紅色校園文化得到非形式上，而是真正意義上的傳承。工匠精神，將交通行業文化融入校園活動，培養良好的職業素養。職業素養是從業人員在職業生涯可持續發展的必要前提。交通行業相對於其他行業而言，除了需要具備高超的專業技能，更需要不怕苦、不怕髒、不怕累、不怕孤獨的工匠精神，需要勇於實踐、勤於創新、甘於奉獻的職業理念和職業使命。
在校園生活中，豐富的校園活動是調動學生積極性的手段之一。通過組織交通運輸行業專家、技術能手、勞動楷模做專題報告，組織優秀校友和先進典型進班級、進教室、進宿舍巡迴宣講先進事跡和工作經驗，利用學生喜聞樂見的方式，如「虛擬仿真」「VR」等感受行業文化的魅力和影響力。達到交通行業文化與高職院校校園文化的高效融合，在交通行業內典型事跡宣揚的同時，更有利於將交通行業的行業精神、職業理念、職業使命融入學生「三觀」，引導學生樹立貼合崗位需求，默默奉獻職業理想，深刻理解勤於實踐、勇於創新、甘於奉獻的「航標燈」「鋪路石」的職業理念和職業使命，有利於進一步促進交通行業文化與高職院校校園文化的融合。雙創融合，將交通行業文化融入校園精神，啟發創新的思維方式。國家交通強國戰略和省交通強國試點建設帶來的不只是機遇，還面臨著新的挑戰。如何適應新技術、新業態的發展要求，聚焦新一代信息技術，發展綜合交通、智慧交通、綠色交通、平安交通等領域新興專業，更要求相關從業者具備創新的思維辨析能力。通過舉辦創業沙龍、建設創新創業景觀、打造創新創業標識、建設專業技能類社團、搭建就業創業信息網、創業就業服務平台、推進創新創業實踐等手段與途徑，促使兩者的融合，將交通行業發展中前沿的實踐應用技術傳播到學生中，讓學生更加了解未來交通行業發展趨勢以及瓶頸和難題，同時，用研究性校園文化中的知識儲備進一步激發學生創新思維能力。
4結語
交通行業文化是千千萬萬「交通人」在從業過程中形成的寶貴文化，高職院校畢業生融入行業的首要任務是高度認同交通行業文化，並在職業生涯中踐行交通行業文化。為交通行業培養技術技能型人才的高職院校，技術技能的傳承固然重要，行業文化的傳承也決不能忽視，將交通行業文化融入高職院校校園文化勢在必行。
參考文獻：
[1]李曉燕.淺談高職院校城軌專業服務意識的提升策略[J].科技資訊,2020,18(02):228,230.
[2]李艷.新時代交通類職業院校工匠精神培育研究[J].科技資訊,2019,17(31):248,250.
[3]姚鍾華,劉大學,汪明東.交通高職教育產教融合難題與對策研究[J].浙江交通職業技術學院學報,2019,20(03):99-102.
[4]盧娟,鄭利軍.以特色校園文化引領地方高校特色發展——基於淮海工學院培育海洋特色校園文化的實踐與探索[J].淮海工學院學報(人文社會科學版),2019,17(08):121-124.
作者：徐佩英 裴麗娜 單位：江西交通職業技術學院
關鍵詞：交通行業文化；高職院校；校園文化
1時代背景
國家先後出台的《關於深化產教融合的若干意見》《國家職業教育改革實施方案》《中國教育現代化2035》等系列政策性文件，使職業教育在教育改革創新和經濟社會發展中的位置更加地突顯。黨的十八大以來，黨中央深刻把握新時代我國發展的階段性特徵，提出了建設交通強國的時代課題。黨的又將交通強國建設上升為國家重大戰略決策，中共中央、國務院印發的《交通強國建設綱要》提出了打造一流設施、一流技術、一流管理、一流服務，建成人民滿意、保障有力、世界前列的交通強國。此背景下，該項目立項學校所在省份獲批國家交通強國建設試點，國家戰略與行業趨勢結合，讓交通類高職院校的建設出現新的目標和挑戰。結合專業構成、辦學模式、地域特色等因素，背靠相對完善的交通行業文化背景，完成交通行業文化與高職院校校園文化的融合，建設擁有顯著行業特色的校園文化，培養具有明顯職業特質、高超職業技能、良好職業素養的技術技能型人才成為目前高等職業院校的重點發展方向。
2交通行業文化融入高職院校校園文化的意義
2.1交通行業文化的意義
交通行業從業者在交通行業長期工作積累中形成的企業文化，構成了現在的交通行業文化，其不僅是我國社會文化的重要構成部分，也是交通行業的靈魂和行業不斷發展的動力。交通行業文化主要包含了公路、隧道、航道、橋樑等建設成果呈現出的物質文化；文字記錄下的交通建設、維護、管理制度等規則文化；人、資源、交通、環境相融合的社會文化。在國家戰略引導下，在高速發展的社會經濟、科技帶動下，我國交通行業取得了累累碩果，然而，市場競爭愈演愈烈，想要擁有一席之地，行業文化建設使是決定性因素之一。在企業的生存和發展中，行業文化不僅是重要的戰略資源、寶貴的精神財富，更是提升企業整體競爭力，促進企業和諧、可持續發展的重要因素，應給予足夠的重視，這種重視的培養需要從培養人才的搖籃——高職院校開始。
2.2提升高職院校校園文化內涵
高校的校園文化趨向研究性，而由企業生存過程中衍生出來的行業文化更具有實踐性。高職院校的教學定位是培養專業的技術技能型人才，更突出技術應用、實踐操作等能力的培養，這明顯區別於本科高校的理論型、研究型、科研型人才培養目標，也決定了高職院校校園文化建設中必須融入行業文化，兩種文化的相互滲透、相互融合既是不可避免的趨勢，也是未來校園文化建設的方向。交通類高職院校校園文化和交通行業文化雖有著相同的屬性和相對一致的建設目標，但畢竟是在兩個不同領域形成，在不同環境孕育出來的，因此也存在不同的文化基因。讓具有相同屬性、不同基因的交通行業文化融入交通類高職院校校園文化，為高職院校校園文化建設提供新內涵，使之更具活力和動力。與此同時，通過教書育人將交通行業文化滲透進學生內心，畢業後將之輻射至整個交通行業，對行業產生積極影響。
2.3培養更具有行業素養的高質量人才
學生在校園生活、課堂學習、實訓實操、第二課堂等過程中，除理論技能、專業知識外，通過校園文化的影響，接觸到更多行業生存、發展、競爭中遇到的問題、案例及有效地解決辦法，了解行業發展趨勢、寶貴經驗、規律，啟發學生思考的同時，讓學生對交通行業更加理解、認同、熱愛，不斷提升學生尋找問題、提出問題、解決問題的能力。交通類高職院校校園文化建設過程中，通過行業特色校園文化平台、品牌、陣地、機制建設，將交通行業文化有機融入高職院校校園文化，將社會主義核心價值觀教育貫穿技術技能人才培養全過程，立足交通特色，強化校園的育人功能，為交通運輸行業和區域經濟培養高素質技術技能人才開闢文化育人的陣地保障。
3交通行業文化融入高職院校校園文化建設的對策
與路同行，將交通行業文化融入課程建設，錘鍊夯實的技能水平。高職院校與普通高校最大的區別是高職教育中的『職』，培養面向生產、服務、建設、管理一線的技能型人才是高職教育的教育目標，這一目標實現的前提是有職業性的教育課程。我國高職教育與職業教育已開發國家相比，不僅起步晚，底子也不厚，當前職業課程建設還處於摸著石頭過河的階段，甚至仍有部分高職院仍然沿用普通院校重視理論研究，不注重實踐應用的教育模式，因此高職院校教育課程改革迫在眉睫。相對交通類高職院校而言，要有鮮明的交通行業特色，專業建設、課程設計、教學內容等方面都要與交通行業理念相銜接，用交通行業文化理念作為引導，既能突出職業教育技術實踐應用的特色，又能提高學生的職業技術能力。要想培養出職業技能更高的學生就更需要交通行業的融入，校企合作、校中廠、廠中校、融通共建，由原來傳統的以老師作為主體的、單一的教學模式變成多場景、多實踐、多互動的多層次教學模式，同時，開設與行業文化相關的文化選修課程，把交通行業文化融入到教學當中，通過聽、看、學、思的過程，學生更容易產生心理上的認同感，才能有情感上的認可，才能更快地適應職場環境，提升職業發展信心，還能加快學生專業理論知識的應用轉化，達到職業教育的目的。立足交通，將交通行業文化融入校園環境，傳承江西的紅色文化。高職院校中「職」的存在，決定了交通行業與高職院校校園文化融合的必要性。學生時代80%的時間是在校園內度過的，校園內的一草一木、一樓一閣、一物一景都對學生有著耳濡目染的影響，校園環境是校園文化的重要組成部分，用交通行業文化核心價值理念作為融入高職院校校園文化連接點，將行業核心價值有機融入，進一步彰顯「交通行業」「高職院校」的校園文化特點顯得尤為必要。在校園環境建設過程中，如建築風格、教學設施等建設過程中，可充分融入現代交通理念，讓所有莘莘學子在潛移默化中適應交通文化，了解交通文化。同時，依託江西特有的紅色資源文化，將交通文化建設成果、先進人物風采展示上牆。通過定期舉辦交院人文大講堂、鋪路石論壇、道德講堂等宣講活動，充分發揮宣傳欄、校園網、微博微信等校園宣傳輿論陣地的作用，組織學生線下學習、線上交流，使學生在校園文化濃厚的氛圍中，立足交通，將行業理念入腦入心，使交通行業文化、職業教育文化、紅色校園文化得到非形式上，而是真正意義上的傳承。工匠精神，將交通行業文化融入校園活動，培養良好的職業素養。職業素養是從業人員在職業生涯可持續發展的必要前提。交通行業相對於其他行業而言，除了需要具備高超的專業技能，更需要不怕苦、不怕髒、不怕累、不怕孤獨的工匠精神，需要勇於實踐、勤於創新、甘於奉獻的職業理念和職業使命。
在校園生活中，豐富的校園活動是調動學生積極性的手段之一。通過組織交通運輸行業專家、技術能手、勞動楷模做專題報告，組織優秀校友和先進典型進班級、進教室、進宿舍巡迴宣講先進事跡和工作經驗，利用學生喜聞樂見的方式，如「虛擬仿真」「VR」等感受行業文化的魅力和影響力。達到交通行業文化與高職院校校園文化的高效融合，在交通行業內典型事跡宣揚的同時，更有利於將交通行業的行業精神、職業理念、職業使命融入學生「三觀」，引導學生樹立貼合崗位需求，默默奉獻職業理想，深刻理解勤於實踐、勇於創新、甘於奉獻的「航標燈」「鋪路石」的職業理念和職業使命，有利於進一步促進交通行業文化與高職院校校園文化的融合。雙創融合，將交通行業文化融入校園精神，啟發創新的思維方式。國家交通強國戰略和省交通強國試點建設帶來的不只是機遇，還面臨著新的挑戰。如何適應新技術、新業態的發展要求，聚焦新一代信息技術，發展綜合交通、智慧交通、綠色交通、平安交通等領域新興專業，更要求相關從業者具備創新的思維辨析能力。通過舉辦創業沙龍、建設創新創業景觀、打造創新創業標識、建設專業技能類社團、搭建就業創業信息網、創業就業服務平台、推進創新創業實踐等手段與途徑，促使兩者的融合，將交通行業發展中前沿的實踐應用技術傳播到學生中，讓學生更加了解未來交通行業發展趨勢以及瓶頸和難題，同時，用研究性校園文化中的知識儲備進一步激發學生創新思維能力。
4結語
交通行業文化是千千萬萬「交通人」在從業過程中形成的寶貴文化，高職院校畢業生融入行業的首要任務是高度認同交通行業文化，並在職業生涯中踐行交通行業文化。為交通行業培養技術技能型人才的高職院校，技術技能的傳承固然重要，行業文化的傳承也決不能忽視，將交通行業文化融入高職院校校園文化勢在必行。
參考文獻：
[1]李曉燕.淺談高職院校城軌專業服務意識的提升策略[J].科技資訊,2020,18(02):228,230.
[2]李艷.新時代交通類職業院校工匠精神培育研究[J].科技資訊,2019,17(31):248,250.
[3]姚鍾華,劉大學,汪明東.交通高職教育產教融合難題與對策研究[J].浙江交通職業技術學院學報,2019,20(03):99-102.
[4]盧娟,鄭利軍.以特色校園文化引領地方高校特色發展——基於淮海工學院培育海洋特色校園文化的實踐與探索[J].淮海工學院學報(人文社會科學版),2019,17(08):121-124.
作者：徐佩英 裴麗娜 單位：江西交通職業技術學院
收藏