摘要：班風是一個班級的靈魂，需要加強高校班級文化建設，提高班級凝聚力，提升學生對班級的責任感。本文結合自身的班級管理經驗，闡述高等職業院校班風建設中存在的問題，分析問題產生的原因，提出了一些改進辦法，從而更好地落實「立德樹人」根本任務，培育優秀技能型人才。
關鍵詞：班風文化；核心；措施；大學生
筆者很榮幸能成為一名高職院校的專職輔導員，這讓筆者有機會陪伴同學們一起經歷成長路上的快樂時光和幸福的煩惱。他們的激情也讓筆者找回了學生時代的單純與美好。如何跟大家庭成員一起共創一個家一般的溫暖集體，這就是作為輔導員的我應該思考的問題。班級的核心就是班風，它是一個班級成員生活學習的文化氛圍，是我們落實學生工作的指向標，是師生合作的橋樑。在校的每一天中，它都在潛移默化影響學生。筆者細想這幾年的工作，總結了一些班級發展的共性問題和改進方法。
１班風建設存在的問題
不一樣的班級存在著不一樣的班風問題，但高校大學生成長路上常常存在一些共同性問題，主要有以下幾點問題。
（１）學習氛圍不濃。作為專業技術性人才，知識是發展的根基。學生存在上課不認真聽講，遲到早退，上課睡覺等問題。疫情期間，網課效率較低，據家長反映，有學生一邊上網課一邊打遊戲，大家提不起學習的興趣。
（２）班級凝聚力低。班級總體看上去很好，沒有打架鬥毆的現象，但是同學們之間小團體明顯。女生們有自己的小話題，容易發生口角，男生會兩三人一起約著打遊戲、懶散。
（３）文明行文素質低。存在遲到早退、吃東西、穿衣不整齊、悄悄抽煙、喝酒打牌、語言不文明等問題，不符合一個當代大學生該有的風貌。
（４）寢室文化氛圍。有個別同學不愛打掃衛生，不愛學習，愛打遊戲，亂扔垃圾，還要偷偷吸煙。寢室整體氛圍不友好，室友之間心有間隙。
（５）心理承受能力低。大多數學生的情感脆弱，多數為獨生子女，從小受到父母寵愛，自我意識較強，承受能力較弱，極容易產生焦躁的情緒。寢室同學之間會因為一句玩笑話，一個月不再交流；跟父母交流，會因為父母的一個否定詞語而氣半個月不聯繫；因為戀愛分手，會一直纏著另一方，並且揚言要自殺等。
（６）幹部管理問題。有幹部沒有充分發揮帶頭模範作用，事不關己高高掛起，不僅沒有幫其它班委一起加強班級建設，還在遇到困難的時候退縮；有的班委只做與自己利益相關的事情；班委之間存在著嚴重的意見分歧問題。
（７）就業規劃意識淡薄。大學生需要具有時代的發展眼光，需要規劃自己的人生。當前社會機遇與困難並存，如何在高速發展的時代，能夠充分發揮自己的價值，能夠在未來人生路上展翅高飛，這是值得大學生考慮的。即便老師不斷提醒要有規劃意識，也未能讓學生沉澱下來思考這個問題。有的學生只是覺得混到畢業就是圓滿。
２產生這些問題的原因
到底是什麼原因產生了這些問題？這是作為高校輔導員應該深思的問題。筆者總結了以下幾點：
（１）新時代青年學生思想引領問題。當代大學生應該樹立愛家愛國、努力奮鬥、立志成才的意識。應該與時俱進，有正確的價值觀、世界觀。作為一個新時代青年，思想品德是關鍵。平時召開主題班會時，活動主題沒有深入到同學們心中。思想引領的方法過於枯燥，學生的應付心理較強。
（２）專業興趣不濃。有很多學生以前是文科生，當學到數學、化工類的知識就覺得枯燥無味，不明白。努力學習後，小檢測的結果打擊性較強，讓學生失去了信心和興趣。應該幫助大家找到學習的快樂。
（３）寢室文化氛圍較差。寢室文化是校園文化的基礎。寢室文化的好壞直接影響學生在校期間學習、生活、人品的形成。同學們之間的行為也會相互影響。有些寢室出現懶散、夜晚沙龍、賭博唱歌、經商行為、酗酒聊天等待現象。這些行為都會給班級風氣、校園風氣帶來負面影響。
（４）心理問題嚴重。現在大學生或多或少都會有心理問題。一方面是受原生家庭影響，有學生家庭姐妹眾多，父母運用對比教育的方法，不僅沒有激發學生的學習熱情，還容易讓學生產生自卑心理；也有同學家庭條件較好，父母的寵溺行為導致該生形成驕傲自大的心理，自尊心較強，受挫能力低；還有學生因為父母離異，家庭矛盾歸咎於孩子，受到父母的負面情緒影響，壓抑自己的情感，形成敏感脆弱的性格，最終導致孩子自卑；有些學生是小時候讀書期間，來自原班級的一些遺留矛盾問題，如該生原本是一個積極陽光的青少年，但是因跟同學、朋友之間的矛盾沒有得到及時處理，心理壓抑的情緒未及時舒緩，父母也未引起重視，最終自己負重前行；高中畢業，有的同學來到大學生活後，獨自與同學們相處時，就會把自己內心的自卑感釋放出來，甚至把自己像刺蝟一樣的裹起來，拒絕交流。
（５）班委工作不負責。大學自主管理，需要班委充分發展指揮員的作用，像磁鐵一樣讓班級凝聚在一起。但是有的班委同學不作為、懶散、積極性差、思想意識薄弱、溝通組織能力較差等，班委之間存在不團結問題。因此，當這個班級大船運行時，因受力不均衡，容易晃動不平穩。
（６）迷茫的大學生缺乏細緻的人生規劃。大多數同學來大學讀書就只是為了畢業。從未好好地思考過自己的人生目標，也沒有想過自己要達到什麼樣的狀態。即便是學過就業指導課程，但他們仍然沉迷在大學的相對自由生活狀態，無意識去主動思考自己會成為什麼樣的人。
３改進班級問題的措施
怎樣合理的改進這些班風問題呢？其實我們都可以運用合適的方法，再加上輔導員的耐心，然後慢慢解決所有的問題。針對以上問題，經過思考後，認為可以從以下幾個方面加強班風建設。
（１）確定班級核心價值觀。朱平老師曾說過，一個班級的核心價值觀就是班級的靈魂。我們可以用一定的方法確定大家認可的班級核心價值觀，跟同學們視頻會議後重新確定班風：勤奮、團結、尊重。從毅力的角度出發，學到老、活到老，不怕吃苦，生活就該志存高遠、奮力拚搏；從班級角度出發，希望同學們能夠團結，擰成一股繩，互助友愛，形成一個如家一樣的班級；從品德方面出發，希望相互尊重，尊重自己、尊重親人朋友、尊重大家庭、尊重身邊的每一個人，學會尊重才會相互理解、誠實守信，在未來的人生道路上就會走得更高更遠。
（２）加強班委幹部培養。班委團隊是連接老師和同學們的橋樑，是班級自主管理髮展體系的心臟，把養分輸送到各位同學那裡。定期開班委會議，加強班委思想政治培訓，肯定他們的個人價值，指出存在的問題；針對不同的班委個性，進行單獨的談心談話，用心用情去幫助他實現個人的價值，懂得班委的意義；打造班委團隊的集體榮譽感，建設班級的骨幹團隊。
（３）加強督查考核制度。改進操行分考核制度，設置附加分欄目，激發同學們的互幫互助的意識；加大核心價值意識考核的分數占比，設置現代青年思想活動小測試；加強督查人員的培訓和管理。
（４）加強個人承諾意識。每個孩子都是天使，都是善良積極的。他們所有的叛逆之心，都是來自於大家的不認可感。希望自己能用心去陪伴大家成長；也希望他們能對自己負責，對班級負責，養成信守承諾的意識。我們可以做一些約定遊戲，每個人制定一個小目標，相互幫忙共同進步，定期實現個人的承諾，則可以獲得班級提供的相應獎勵。這樣可以幫助大家慢慢變成一個信守承諾的人。這種行為意識將會成為班風的根基。一個守承諾的人將會有望成為一個對自己負責、對家人負責、對朋友負責、對社會負責的棟樑人才。
（５）寢室文化大比拼。各寢室打造自己的寢室文化，從寢室管理制度、寢室氛圍裝修等方面進行改變。以班級為主辦單位，一個月一次寢室評比，從寢室成員上課率、寢室衛生得分、寢室集體文藝表演等角度出發設置考評細則，以各寢室為單位設置評委組，對每月表現較好寢室進行操行分加分和物質小獎勵，對表現較差的寢室進行相應懲罰，積極營造「比、學、趕、超」的氛圍。
（６）加強班級凝聚力。①舉辦友誼競賽活動。在課餘生活中，班委帶頭組織活動，促進同學們交流放鬆，比如我們班的每月生日會，月末會給當月班級同學一起過生日；加強身體素質訓練，如每個月一次班級遊戲活動，可以去操場才藝表演、趣味運動比賽；創造生活儀式感，各班級組織過年過節文藝活動，自行組織排練活動，給生活增加儀式感。②搭建同學們的清單平台。同學們每人提出１－２個希望得到的幫助，完成自己的承諾，大家儘自己所能幫助同學們解決困難。③召開主題班會。幫助同學們思考：「我為班級做什麼？我該怎麼做？我做得怎麼樣？我還能做什麼？」。從個人的意識點出發，從而增強班級凝聚力。④搭建心理幫扶小組。心理動態會影響同學們學習生活狀態。確定寢室聯絡人，生活中觀察同學們的心理狀態，班委同學們在課堂和日常私生活中觀察，如果發現異常，及時報告輔導員，並反饋給心理中心，也及時與家長聯繫，共同幫助同學走出困境，變成陽光青年。
（７）加強就業指導培訓。從入學起，就不斷地讓大家思考未來想成為一名什麼樣的人，準確職業定位；每天組織大家晨跑鍛鍊，每天都要做充滿活力的新青年；早睡早起，對自己的身體負責。其次組織班級活動，如團組織活動、趣味遊戲活動、主題教育班會等。我們應該運用多種方法，潛移默化的幫學生養成自主思考的習慣。大家不斷思考自己未來的目標，才能更好地制定三年發展計劃，幫助自己思考如何去實現人生目標。作為輔導員的我們更應該在學生奮鬥的路上，及時的關注並提醒大家，看看自己是否在奔跑的路上跑偏了方向，幫助大家一步步的變得更優秀。
４結束語
當前社會，每個學生都有自己的特點，每個小可愛也都是一名善良的天使。希望作為輔導員的我們能夠用真心陪伴新青年一步步邁向自己的人生目標，實現自己的人生價值。希望每一位同學都能以一個陽光積極的態度去面對自己的未來，成了一個愛家愛國愛社會的優質青年。
參考文獻
［１］鄭銀珊．高校班集體學風班風建設的研究［Ｊ］．當代教育實踐與教學研究，２０１９，（０４）：１１２－１１３．
［２］朱海璐，周惠玉．新時代大學生班風建設的策略探究［Ｊ］．科教導刊（中旬刊），２０２０，（０６）：１６３－１６４．
［３］張俊．談優良班風的建設［Ｊ］．湖北水利水電職業技術學院學報，２０２０，（０９）：２５－２６．
作者:杜靜婷 單位:四川化工職業技術學院
關鍵詞：班風文化；核心；措施；大學生
筆者很榮幸能成為一名高職院校的專職輔導員，這讓筆者有機會陪伴同學們一起經歷成長路上的快樂時光和幸福的煩惱。他們的激情也讓筆者找回了學生時代的單純與美好。如何跟大家庭成員一起共創一個家一般的溫暖集體，這就是作為輔導員的我應該思考的問題。班級的核心就是班風，它是一個班級成員生活學習的文化氛圍，是我們落實學生工作的指向標，是師生合作的橋樑。在校的每一天中，它都在潛移默化影響學生。筆者細想這幾年的工作，總結了一些班級發展的共性問題和改進方法。
１班風建設存在的問題
不一樣的班級存在著不一樣的班風問題，但高校大學生成長路上常常存在一些共同性問題，主要有以下幾點問題。
（１）學習氛圍不濃。作為專業技術性人才，知識是發展的根基。學生存在上課不認真聽講，遲到早退，上課睡覺等問題。疫情期間，網課效率較低，據家長反映，有學生一邊上網課一邊打遊戲，大家提不起學習的興趣。
（２）班級凝聚力低。班級總體看上去很好，沒有打架鬥毆的現象，但是同學們之間小團體明顯。女生們有自己的小話題，容易發生口角，男生會兩三人一起約著打遊戲、懶散。
（３）文明行文素質低。存在遲到早退、吃東西、穿衣不整齊、悄悄抽煙、喝酒打牌、語言不文明等問題，不符合一個當代大學生該有的風貌。
（４）寢室文化氛圍。有個別同學不愛打掃衛生，不愛學習，愛打遊戲，亂扔垃圾，還要偷偷吸煙。寢室整體氛圍不友好，室友之間心有間隙。
（５）心理承受能力低。大多數學生的情感脆弱，多數為獨生子女，從小受到父母寵愛，自我意識較強，承受能力較弱，極容易產生焦躁的情緒。寢室同學之間會因為一句玩笑話，一個月不再交流；跟父母交流，會因為父母的一個否定詞語而氣半個月不聯繫；因為戀愛分手，會一直纏著另一方，並且揚言要自殺等。
（６）幹部管理問題。有幹部沒有充分發揮帶頭模範作用，事不關己高高掛起，不僅沒有幫其它班委一起加強班級建設，還在遇到困難的時候退縮；有的班委只做與自己利益相關的事情；班委之間存在著嚴重的意見分歧問題。
（７）就業規劃意識淡薄。大學生需要具有時代的發展眼光，需要規劃自己的人生。當前社會機遇與困難並存，如何在高速發展的時代，能夠充分發揮自己的價值，能夠在未來人生路上展翅高飛，這是值得大學生考慮的。即便老師不斷提醒要有規劃意識，也未能讓學生沉澱下來思考這個問題。有的學生只是覺得混到畢業就是圓滿。
２產生這些問題的原因
到底是什麼原因產生了這些問題？這是作為高校輔導員應該深思的問題。筆者總結了以下幾點：
（１）新時代青年學生思想引領問題。當代大學生應該樹立愛家愛國、努力奮鬥、立志成才的意識。應該與時俱進，有正確的價值觀、世界觀。作為一個新時代青年，思想品德是關鍵。平時召開主題班會時，活動主題沒有深入到同學們心中。思想引領的方法過於枯燥，學生的應付心理較強。
（２）專業興趣不濃。有很多學生以前是文科生，當學到數學、化工類的知識就覺得枯燥無味，不明白。努力學習後，小檢測的結果打擊性較強，讓學生失去了信心和興趣。應該幫助大家找到學習的快樂。
（３）寢室文化氛圍較差。寢室文化是校園文化的基礎。寢室文化的好壞直接影響學生在校期間學習、生活、人品的形成。同學們之間的行為也會相互影響。有些寢室出現懶散、夜晚沙龍、賭博唱歌、經商行為、酗酒聊天等待現象。這些行為都會給班級風氣、校園風氣帶來負面影響。
（４）心理問題嚴重。現在大學生或多或少都會有心理問題。一方面是受原生家庭影響，有學生家庭姐妹眾多，父母運用對比教育的方法，不僅沒有激發學生的學習熱情，還容易讓學生產生自卑心理；也有同學家庭條件較好，父母的寵溺行為導致該生形成驕傲自大的心理，自尊心較強，受挫能力低；還有學生因為父母離異，家庭矛盾歸咎於孩子，受到父母的負面情緒影響，壓抑自己的情感，形成敏感脆弱的性格，最終導致孩子自卑；有些學生是小時候讀書期間，來自原班級的一些遺留矛盾問題，如該生原本是一個積極陽光的青少年，但是因跟同學、朋友之間的矛盾沒有得到及時處理，心理壓抑的情緒未及時舒緩，父母也未引起重視，最終自己負重前行；高中畢業，有的同學來到大學生活後，獨自與同學們相處時，就會把自己內心的自卑感釋放出來，甚至把自己像刺蝟一樣的裹起來，拒絕交流。
（５）班委工作不負責。大學自主管理，需要班委充分發展指揮員的作用，像磁鐵一樣讓班級凝聚在一起。但是有的班委同學不作為、懶散、積極性差、思想意識薄弱、溝通組織能力較差等，班委之間存在不團結問題。因此，當這個班級大船運行時，因受力不均衡，容易晃動不平穩。
（６）迷茫的大學生缺乏細緻的人生規劃。大多數同學來大學讀書就只是為了畢業。從未好好地思考過自己的人生目標，也沒有想過自己要達到什麼樣的狀態。即便是學過就業指導課程，但他們仍然沉迷在大學的相對自由生活狀態，無意識去主動思考自己會成為什麼樣的人。
３改進班級問題的措施
怎樣合理的改進這些班風問題呢？其實我們都可以運用合適的方法，再加上輔導員的耐心，然後慢慢解決所有的問題。針對以上問題，經過思考後，認為可以從以下幾個方面加強班風建設。
（１）確定班級核心價值觀。朱平老師曾說過，一個班級的核心價值觀就是班級的靈魂。我們可以用一定的方法確定大家認可的班級核心價值觀，跟同學們視頻會議後重新確定班風：勤奮、團結、尊重。從毅力的角度出發，學到老、活到老，不怕吃苦，生活就該志存高遠、奮力拚搏；從班級角度出發，希望同學們能夠團結，擰成一股繩，互助友愛，形成一個如家一樣的班級；從品德方面出發，希望相互尊重，尊重自己、尊重親人朋友、尊重大家庭、尊重身邊的每一個人，學會尊重才會相互理解、誠實守信，在未來的人生道路上就會走得更高更遠。
（２）加強班委幹部培養。班委團隊是連接老師和同學們的橋樑，是班級自主管理髮展體系的心臟，把養分輸送到各位同學那裡。定期開班委會議，加強班委思想政治培訓，肯定他們的個人價值，指出存在的問題；針對不同的班委個性，進行單獨的談心談話，用心用情去幫助他實現個人的價值，懂得班委的意義；打造班委團隊的集體榮譽感，建設班級的骨幹團隊。
（３）加強督查考核制度。改進操行分考核制度，設置附加分欄目，激發同學們的互幫互助的意識；加大核心價值意識考核的分數占比，設置現代青年思想活動小測試；加強督查人員的培訓和管理。
（４）加強個人承諾意識。每個孩子都是天使，都是善良積極的。他們所有的叛逆之心，都是來自於大家的不認可感。希望自己能用心去陪伴大家成長；也希望他們能對自己負責，對班級負責，養成信守承諾的意識。我們可以做一些約定遊戲，每個人制定一個小目標，相互幫忙共同進步，定期實現個人的承諾，則可以獲得班級提供的相應獎勵。這樣可以幫助大家慢慢變成一個信守承諾的人。這種行為意識將會成為班風的根基。一個守承諾的人將會有望成為一個對自己負責、對家人負責、對朋友負責、對社會負責的棟樑人才。
（５）寢室文化大比拼。各寢室打造自己的寢室文化，從寢室管理制度、寢室氛圍裝修等方面進行改變。以班級為主辦單位，一個月一次寢室評比，從寢室成員上課率、寢室衛生得分、寢室集體文藝表演等角度出發設置考評細則，以各寢室為單位設置評委組，對每月表現較好寢室進行操行分加分和物質小獎勵，對表現較差的寢室進行相應懲罰，積極營造「比、學、趕、超」的氛圍。
（６）加強班級凝聚力。①舉辦友誼競賽活動。在課餘生活中，班委帶頭組織活動，促進同學們交流放鬆，比如我們班的每月生日會，月末會給當月班級同學一起過生日；加強身體素質訓練，如每個月一次班級遊戲活動，可以去操場才藝表演、趣味運動比賽；創造生活儀式感，各班級組織過年過節文藝活動，自行組織排練活動，給生活增加儀式感。②搭建同學們的清單平台。同學們每人提出１－２個希望得到的幫助，完成自己的承諾，大家儘自己所能幫助同學們解決困難。③召開主題班會。幫助同學們思考：「我為班級做什麼？我該怎麼做？我做得怎麼樣？我還能做什麼？」。從個人的意識點出發，從而增強班級凝聚力。④搭建心理幫扶小組。心理動態會影響同學們學習生活狀態。確定寢室聯絡人，生活中觀察同學們的心理狀態，班委同學們在課堂和日常私生活中觀察，如果發現異常，及時報告輔導員，並反饋給心理中心，也及時與家長聯繫，共同幫助同學走出困境，變成陽光青年。
（７）加強就業指導培訓。從入學起，就不斷地讓大家思考未來想成為一名什麼樣的人，準確職業定位；每天組織大家晨跑鍛鍊，每天都要做充滿活力的新青年；早睡早起，對自己的身體負責。其次組織班級活動，如團組織活動、趣味遊戲活動、主題教育班會等。我們應該運用多種方法，潛移默化的幫學生養成自主思考的習慣。大家不斷思考自己未來的目標，才能更好地制定三年發展計劃，幫助自己思考如何去實現人生目標。作為輔導員的我們更應該在學生奮鬥的路上，及時的關注並提醒大家，看看自己是否在奔跑的路上跑偏了方向，幫助大家一步步的變得更優秀。
４結束語
當前社會，每個學生都有自己的特點，每個小可愛也都是一名善良的天使。希望作為輔導員的我們能夠用真心陪伴新青年一步步邁向自己的人生目標，實現自己的人生價值。希望每一位同學都能以一個陽光積極的態度去面對自己的未來，成了一個愛家愛國愛社會的優質青年。
參考文獻
［１］鄭銀珊．高校班集體學風班風建設的研究［Ｊ］．當代教育實踐與教學研究，２０１９，（０４）：１１２－１１３．
［２］朱海璐，周惠玉．新時代大學生班風建設的策略探究［Ｊ］．科教導刊（中旬刊），２０２０，（０６）：１６３－１６４．
［３］張俊．談優良班風的建設［Ｊ］．湖北水利水電職業技術學院學報，２０２０，（０９）：２５－２６．
作者:杜靜婷 單位:四川化工職業技術學院
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