小班美術教案 篇1
活動目標：
1.學會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，鍛鍊幼兒手眼的協調能力。
2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養對色彩的興趣並體驗蔬菜印畫的樂趣。
活動準備：
1.藕、胡蘿蔔、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
2.紅、黃、藍三種水粉顏料、調色盤、抹布若干。
3.畫有衣服圖形的畫紙人手一張，娃娃一個。
活動過程：
一、導入。
1.導入主題。
傳來娃娃的叫聲
師：咦？這是誰的.聲音啊？（幼兒回答）
師：哦，原來是娃娃在哭啊，
讓我們一起來問問娃娃為什麼哭得那麼傷心好嗎？
教師抱起娃娃作聽狀
師：哦，我知道了，原來娃娃看見你們玩得那麼開心它也很想和你們一起玩，但是，娃娃沒有……
引導幼兒思考並回答沒衣服穿
師：對啊，娃娃沒有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來幫幫她好嗎？
2.引起興趣。
師：今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎？
師：這三個顏色寶寶來幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
二、教師示範。
1.示範、講解用藕頭、蘿蔔頭等拓印的技法。
師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？
出示藕、胡蘿蔔、紅椒等印章
師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來的，來幫助娃娃做漂亮的衣服。
藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。
胡蘿蔔寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。
紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。
2.教師邊念兒歌邊示範拓印的方法。
三、幼兒操作。
1.師：現在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好麼？
2.引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品，肯定評價作品。
師：娃娃很高興謝謝小朋友！現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？
小班美術教案 篇2
活動目標
1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積作畫的樂趣。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備
1.幼兒每人帶一輛小汽車來幼兒園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2.每組1張大繪畫紙。
3.在淺盤子裡分別放入各色濃度適中的水粉顏料，抹布若干。
4.示範畫1幅。
活動過程
1.欣賞汽車輪子滾畫。
(1)展出示範畫。「猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎麼畫出來的?」
(2)教師示範：小汽車很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。
2.嘗試用汽車輪子滾畫。
(1)幼兒分組作畫：將玩具汽車蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什麼不同。
(2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
3.講講我的'畫。
將作品展示在牆面上，幼兒共同欣賞、自由交流，說說自己的汽車沿著怎樣的路線開，它要開往哪裡。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班美術教案 篇3
活動目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色;
2、訓練塗抹、粘貼等小肌肉動作;
3、鍛鍊手眼協調性。
活動準備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);
2、與幼兒人數相等的畫紙(每張上畫有一棵數，供小朋友貼樹葉);
3、小籃子(裝碎卡紙用)。
4、漿糊小碟子
5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)
6、毛巾5條(擦手用)
活動過程：
一、導入激發幼兒興趣。
師：聽，這是什麼聲音?(教師作吹氣狀)。是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。
風婆婆停下來問小樹：「小樹，小樹，你為什麼哭呀?」
小樹說：「我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。」
風婆婆笑著說：「別著急，讓我來幫助你。」風婆婆對著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的`小樹可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園裡小朋友的小手很能幹的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園裡，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。
二、示範和講解。
1、師：那我們用什麼給小樹做衣服呢?老師這裡有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的。現在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什麼顏色的。(隨意拿起一片葉子，重複幾次)。
2、師：這麼多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示範邊講解)先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地塗在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長在那裡的?
師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。
3、請個別幼兒來貼。
引導幼兒手髒了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動，
教師指導。
1、操作要求;葉子上塗糨糊的時要塗均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手髒了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品
師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現在我們把他送到樹林裡去。
2、評價作品
師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。
師：小朋友告訴你一個好消息，風婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
活動延伸：
1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學會欣賞別人的作品。
2、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀。
反思
平時,我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動中,教師引導孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,然後讓孩子自己進行裝飾樹木.在教師的引導下,孩子們發揮自己的動手及想像力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進行了展示,給予了孩子很大的鼓勵和信心.
小班美術教案 篇4
活動目標：1、通過教師誇張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。
2、願意安靜地傾聽故事。
3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。
活動準備：圖片、頭飾、美工材料活動過程：
一、導入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，並一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這麼多》
1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：a、小袋鼠是用什麼方式來表現愛媽媽的?
b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答後，師給予肯定，擁抱幼兒)3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。
三、比比誰的愛多1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的`愛多呢?
2、總結：媽媽那麼愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那麼的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。
四、我來畫一畫1、媽媽那麼愛我們，我們也很愛媽媽，現在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來，畫好後送給媽媽，好不好?
2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然後再把他塗起來。
3、分發材料，幼兒動手繪畫
小班美術教案 篇5
◆活動目標
1、感受塑料的特點。
2、嘗試用塑料袋設計工作衣。
3、養成認真觀察、實驗的習慣。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
◆活動準備：
手偶一個、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個、裝飾材料若干。
◆活動與指導：
☆談話出示布偶，進行對話，激發幼兒的興趣。
老師："小手偶布布今天要請小朋友幫忙。布布說，他在用顏料作吹畫時，把衣服弄濕、弄髒了，很心疼。想請小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動時，衣服就不會弄濕弄髒了。你們願不願意幫忙？我們來想一想，用什麼材料來做工作衣才能保護布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的經驗自由表達自己的想法。
☆辨別出示操作材料，引導幼兒進行實驗操作。
1、出示操作材料，請幼兒看一看、摸一摸、說一說是什麼材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質的袋子）
2、請幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的還是乾的？並鼓勵幼兒把小海綿裝進自己的袋子裡。
☆實驗
1、指導幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。
教師：把裝有小海綿的袋子放在水裡，看看你的袋子能不能保護好小海綿。
2、分別請拿不同材料袋子的小朋友到前面進行實驗，找到可以保護小海綿，適合做工作衣的袋子。
教師：請一個拿紙袋子的小朋友到前面再試一次，我們一起看看紙袋子能不能保護好小海綿？
再來看一看布袋子能不能保護好小海綿？
看一看塑料袋子有沒有保護小海綿的本領，☆製作1、教師示範，給布布做一件工作衣，並建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、請幼兒用塑料袋根據自己的愛好，設計漂亮的雨衣。
3、幼兒穿上設計好的小工作衣，老師帶上小噴壺，到外面去試一試工作衣能不能保護我們的衣服不會被弄濕？
◆活動建議：
本活動是科學領域中物質方面的探索活動，旨在讓幼兒在製作工作衣的過程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發現塑料不吸水的特性。因此，該內容是活動的重點，而製作工作衣環節是藝術領域在本活動中的滲透，不能因此偏離活動的主要目標。
活動中，教師可將幼兒分成三人一組，每個幼兒一種材料，一名幼兒參與一種材料的實驗，然後進行分享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意願去分享別人的實驗，也使有限的材料多元化。實驗環節教師應給予幼兒充分的`操作時間，讓幼兒有時間去嘗試操作，同時，教師要進行個別化的指導，引導幼兒觀察並表達自己的發現與思考。
教學反思：
《我的衣服》是一節以塗色為主的美術活動。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來到幼兒園，他們對於課堂的紀律、生活的常規都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細緻的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習慣……
小班美術教案 篇6
活動設計
我們家鄉處於濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風景，蘆葦盪飄逸的風景非常適合牙刷刷畫，在上學期玩色過程中孩子已經刷過煙花了，因此對牙刷刷畫積累了一定的經驗，因此我生成了此活動。
活動目標
1、初步了解蘆葦的外觀形狀。
2、嘗試朝一個方向刷畫，表現出蘆葦隨風而動的意境。
3、感受刷畫活動的樂趣。
活動重難點
重點：積極愉快參與活動，大膽刷畫。
難點：嘗試用牙刷朝一個方向刷畫，表現出蘆葦隨風而動的意境。
活動準備
蘆葦盪圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
活動過程
一、認識蘆葦
1、出示圖片，提問：你見過這種植物嗎?在哪裡見到過?
2、誰知道它的名字嗎?
3、仔細觀察圖片，說說蘆葦的外形特徵。
二、彎彎的蘆葦盪
1、當風吹過蘆葦盪的時候，蘆葦會怎麼樣呢?
2、教師示範引導幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示範畫，講解作畫步驟。
蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風一吹它們就朝一個地方彎彎腰。(引導幼兒用牙刷在蘆葦杆頂部朝一個方向刷，表現出蘆葦隨風而動的'意境。
4、請個別幼兒嘗試刷畫，強調掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫創作，教師巡迴指導。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦盪，你最喜歡誰家的蘆葦盪?
活動反思
本次活動我結合家鄉的常見的蘆葦和蘆葦被風吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷畫，在上課之前我帶他們去看了真實的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，都說景色很美，這為上課刷蘆葦盪積累了經驗，在上課的時候我可能擔心小朋友不能很好的表現蘆葦盪的飄飄渺渺的感覺，因此示範講解說的時間比較長，孩子說的時間比較少，在孩子操作過程中，孩子因為以前刷過煙花，因此孩子作品比較不錯的。我覺得孩子經驗是比較重要的，在孩子經驗的基礎上進行創作會表現的更好。
小班美術教案 篇7
教學目標
1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
3、體驗想像創造各種圖像的快樂。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
設計意圖
每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的鬱悶，有的……你們猜猜這裡的色彩寶寶是什麼樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特徵，考慮到小班幼兒的思維特徵更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。
教學準備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點難點：
活動重點：
讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
活動難點：
參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。
教學過程
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書，教師引導幼兒："每個色彩娃娃的心裡都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個遊戲。
3、小朋友們，你們快樂嗎?為什麼會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什麼?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問：你想讓小畫筆畫出什麼?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選並繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什麼，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品並討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什麼故事?
活動延伸：
遊戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩「擁抱」，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色「擁抱」變成了綠色;紅色和藍色「擁抱」變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動反思
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握塗色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以遊戲「找蠟筆」為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色後，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什麼顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過遊戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的.年齡，設計了有趣的教學用具和遊戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。
小班美術教案 篇8
一、活動目標：
1、初步發展幼兒觀察能力。
2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術活動。
二、活動準備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師範畫1張、食物西瓜一個。
三、活動過程：
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什麼喜歡我"
3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什麼難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什麼？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最後誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的`特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、複習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜塗色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒製造良好的氛圍。
四、拓展
切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
五、評價與鼓勵
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
六、活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衛生。
小班美術教案 篇9
一、活動目標
1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。
2、教幼兒學會印畫的方法。
二、活動準備
藕頭，蘿蔔頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業紙，娃娃，錄音帶。
三、活動過程
1、引起興趣，導入課題。
（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。
（2）放錄音（娃娃哭）原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎？
2、複習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。
（1）出示水粉顏料，問：這是什麼顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什麼顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。
（2）教師出示藕頭等印章，示範講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。
（3）交待要求：老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。
3、請幼兒操作，教師巡迴指導。
注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。
4、結束活動
教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。
四、各領域滲透
語言：認識三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯想描述。
五、生活中滲透
讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什麼圖案，讓幼兒自己發現身邊到處都有圖案。
六、環境中滲透
教室設置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。
七、家庭中滲透
請家長在家裡引導幼兒觀察各種圖案，並學習講述簡單內容。
課後反思：在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想像，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態、色彩豐富。孩子們的想像力和創造力真是讓我驚嘆。
「老師，你看小月印的這是什麼呀？」正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊塗，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，於是我說：「小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎麼想的。」「小月給大家說說你印的是什麼好嗎？」
他說：「老師，我印的是晚上的天空，我把紙先塗黑了，然後再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。」我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料乾了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：「小朋友們，小月的想法好不好啊？」「好！」「我們一起來幫他找找原因吧。」還沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來「老師，我知道，等黑顏料乾了再印就不會這樣了。」「好，我們試試。」我拿來一張紙，「老師給你黑顏料。」最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只塗了小小的一塊，「我們把他拿到太陽下晾乾好不好？」過了一會，黑顏料乾了，我讓小月自己印上了小星星。「老師真的不那樣了」「呀，真好看，原來等顏料乾了還可以在上面印別的'東西。」「老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布。」……
活動對於幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
收藏