今天我們要學習的就是日語「れる・られる」的四種用法。
助動詞「れる・られる」有尊敬、被動、可能、自發四個用法，那麼這四種用法究竟是如何區分的呢？今天我們就來一起學習一下。
首先，我們先分別理解一下這四種用法的具體含義：
|1 尊敬
表示對於話題中的人物的動作有尊敬之意。
例句：
①先生が話されている。（老師在說話。）
②社長が帰って來られた。（社長回來了。）
|2 被動
表示受到他人行為的影響。
例句：
①私が先生に質問されました。（我被老師提問。）
②母に叱られました。（被媽媽訓了一頓。）
|3 可能
此種用法可以替換成「~ができる」的形式，可以表示「具備做某事的能力」或者「滿足做某事的條件」。
例句：
①これくらいなら覚えられる。（如果是這種程度的話能記得住。）
②先生の質問に答えられない。（回答不上來老師的問題。）
|4 自發
接一部分表示心理、情感、思考的動詞，表示動作自然而然地發生，不用依靠主體的意志和能力，相當於漢語的「情不自禁做某事」。
例句：
①故郷がしのばれる。（不禁回憶起故鄉。）
②母のことが案じられる。（很擔心母親的事情。）
那麼這四種用法各自有哪些特點呢？該如何辨析呢？接下來我們就一起來看一下。
1、尊敬
例句：先生が話されている。（老師在說話。）
【講解】「れる・られる」表示尊敬的這一用法時，主要看主語，主語是上級、長輩、顧客等需要尊敬的對象，對於發出這一動作的人表達敬意。本句話中「說話的人」是「老師」，是需要尊敬的對象，所以是「れる・られる」表示尊敬的這一用法。
2、被動
例句：私が先生に質問されました。（我被老師提問。）
【講解】「れる・られる」表示被動的這一用法時，常見的形式是「被動者は/が+施動者に/から+動作（れる・られる）」，表示受到了他人動作的影響。本句話中，「提問」這一動作行為的發出者是「老師」，對主語「我」產生了影響，所以是「れる・られる」表示被動的這一用法。
3、可能
例句：これくらいなら覚えられる。（如果是這種程度的話能記得住。）
【講解】「れる・られる」表示可能的這一用法時，可以理解為「具備做某事的能力」或者「滿足做某事的條件」，可以跟「~ができる」進行替換，即「これくらいなら覚えることができる」，翻譯為「如果是這種程度的話能記住」。
4、自發
例句：故郷がしのばれる。（不禁回憶起故鄉。）
【講解】「れる・られる」表示自發的這一用法時，常與表達心情、思考、心理等相關的動詞搭配使用，比如「しのぶ・感じる・思う・思い出す・案じる・信じる・考える・想像する」，並沒有做這個動作的打算，但是自然而然地發生了。
注意：「れる・られる」的四種用法中，可能形的變形與其他三種用法的變形不一樣。
可能形變形：
①五段動詞：將結尾假名變成它所在行的え段假名後+る
②一段動詞：去る+られる
③カ變動詞：來る→來（こ）られる
④サ變動詞：する→できる
其他三種用法變形：
①五段動詞：將結尾假名變成它所在行的あ段假名後+れる
②一段動詞：去る+られる
③カ變動詞：來る→來（こ）られる
④サ變動詞：する→される
以上就是對「れる・られる」的四種用法的講解，希望大家繼續加油，努力學習日語！
助動詞「れる・られる」有尊敬、被動、可能、自發四個用法，那麼這四種用法究竟是如何區分的呢？今天我們就來一起學習一下。
首先，我們先分別理解一下這四種用法的具體含義：
|1 尊敬
表示對於話題中的人物的動作有尊敬之意。
例句：
①先生が話されている。（老師在說話。）
②社長が帰って來られた。（社長回來了。）
|2 被動
表示受到他人行為的影響。
例句：
①私が先生に質問されました。（我被老師提問。）
②母に叱られました。（被媽媽訓了一頓。）
|3 可能
此種用法可以替換成「~ができる」的形式，可以表示「具備做某事的能力」或者「滿足做某事的條件」。
例句：
①これくらいなら覚えられる。（如果是這種程度的話能記得住。）
②先生の質問に答えられない。（回答不上來老師的問題。）
|4 自發
接一部分表示心理、情感、思考的動詞，表示動作自然而然地發生，不用依靠主體的意志和能力，相當於漢語的「情不自禁做某事」。
例句：
①故郷がしのばれる。（不禁回憶起故鄉。）
②母のことが案じられる。（很擔心母親的事情。）
那麼這四種用法各自有哪些特點呢？該如何辨析呢？接下來我們就一起來看一下。
1、尊敬
例句：先生が話されている。（老師在說話。）
【講解】「れる・られる」表示尊敬的這一用法時，主要看主語，主語是上級、長輩、顧客等需要尊敬的對象，對於發出這一動作的人表達敬意。本句話中「說話的人」是「老師」，是需要尊敬的對象，所以是「れる・られる」表示尊敬的這一用法。
2、被動
例句：私が先生に質問されました。（我被老師提問。）
【講解】「れる・られる」表示被動的這一用法時，常見的形式是「被動者は/が+施動者に/から+動作（れる・られる）」，表示受到了他人動作的影響。本句話中，「提問」這一動作行為的發出者是「老師」，對主語「我」產生了影響，所以是「れる・られる」表示被動的這一用法。
3、可能
例句：これくらいなら覚えられる。（如果是這種程度的話能記得住。）
【講解】「れる・られる」表示可能的這一用法時，可以理解為「具備做某事的能力」或者「滿足做某事的條件」，可以跟「~ができる」進行替換，即「これくらいなら覚えることができる」，翻譯為「如果是這種程度的話能記住」。
4、自發
例句：故郷がしのばれる。（不禁回憶起故鄉。）
【講解】「れる・られる」表示自發的這一用法時，常與表達心情、思考、心理等相關的動詞搭配使用，比如「しのぶ・感じる・思う・思い出す・案じる・信じる・考える・想像する」，並沒有做這個動作的打算，但是自然而然地發生了。
注意：「れる・られる」的四種用法中，可能形的變形與其他三種用法的變形不一樣。
可能形變形：
①五段動詞：將結尾假名變成它所在行的え段假名後+る
②一段動詞：去る+られる
③カ變動詞：來る→來（こ）られる
④サ變動詞：する→できる
其他三種用法變形：
①五段動詞：將結尾假名變成它所在行的あ段假名後+れる
②一段動詞：去る+られる
③カ變動詞：來る→來（こ）られる
④サ變動詞：する→される
以上就是對「れる・られる」的四種用法的講解，希望大家繼續加油，努力學習日語！
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