孩子上小學前，家長就希望孩子能夠多認一些字，不過孩子應該提前認字嗎，孩子學習認字要怎麼去教呢，小編就來說說吧。
首先大家要明白一個事情，為什麼全世界所有的孩子都是6-7歲才能上小學?
這個不是拍腦袋隨便制定的，是根據兒童普遍的發展規律來決定的。
孩子在0-6歲這個階段，最首要的任務，不是識字、也不是學習其他什麼技能，而是「建立自我」。
這個「自我」的內容，包括我們平時最常談到的安全感、情緒管理能力、人際交往能力、自我意識、人格力量等等關乎一輩子的心理力量。
教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：「0~6歲的兒童，要學會把握這個物質世界的基本秘密，那就是創造一個自我。」
這個創造自我的過程，已經夠讓孩子忙碌的了。如果我們在這個時候非要強迫他用大量的時間去識字，無疑會影響孩子的自我成長。
所以呢，並不是說孩子7歲之前不能識字，而是不能把學習某個技能變成孩子生活的重心，耗費掉孩子本應該用於體驗生活的能量。
其實當孩子成長到一個階段，就會自然而然對識字產生興趣，這個時候如果我們善加引導，就會幫助寶寶提高識字量。
大部分孩子在4-7歲之間會進入識字敏感期，有的孩子早一些，有的晚一些，具體因個體差異而不同。
所以我們家長不必糾結於幾歲開始教孩子認字。年齡不是關鍵，抓住興趣、用對方法才是。
我有一位學員曾經分享過自己教兒子識字的失敗經驗：
當時她周圍很多孩子都開始認字了，迫於壓力，她也跟風給兒子買了一套指讀繪本，準備給四歲的兒子灌輸知識。
結果，打開繪本還沒讀兩頁，兒子就開始抗議：「媽媽，你這麼講故事，一點意思都沒有!」
不甘心的老母親拽著兒子，仍然堅持讀完了一本故事。書頁剛合上，兒子屁股一抬，溜了，與平日裡纏著媽媽要講兩三個故事的時候判若兩人。
當講故事變成識字課，原本美好的親子閱讀時間變成一件目的性極強的事情，孩子也聽得索然無味。
所以，如果帶一顆功利心教孩子學識字，只會遏制孩子學習的興趣。作為家長，我們要做的是敏感捕捉到孩子的學習興趣，以正確的方式引導孩子學習，讓孩子始終對這個世界充滿好奇。
學齡前主要任務是建立自我，不是學習技能
首先大家要明白一個事情，為什麼全世界所有的孩子都是6-7歲才能上小學?
這個不是拍腦袋隨便制定的，是根據兒童普遍的發展規律來決定的。
孩子在0-6歲這個階段，最首要的任務，不是識字、也不是學習其他什麼技能，而是「建立自我」。
這個「自我」的內容，包括我們平時最常談到的安全感、情緒管理能力、人際交往能力、自我意識、人格力量等等關乎一輩子的心理力量。
教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：「0~6歲的兒童，要學會把握這個物質世界的基本秘密，那就是創造一個自我。」
這個創造自我的過程，已經夠讓孩子忙碌的了。如果我們在這個時候非要強迫他用大量的時間去識字，無疑會影響孩子的自我成長。
所以呢，並不是說孩子7歲之前不能識字，而是不能把學習某個技能變成孩子生活的重心，耗費掉孩子本應該用於體驗生活的能量。
孩子識字，時間不是關鍵，方法才是
其實當孩子成長到一個階段，就會自然而然對識字產生興趣，這個時候如果我們善加引導，就會幫助寶寶提高識字量。
大部分孩子在4-7歲之間會進入識字敏感期，有的孩子早一些，有的晚一些，具體因個體差異而不同。
所以我們家長不必糾結於幾歲開始教孩子認字。年齡不是關鍵，抓住興趣、用對方法才是。
我有一位學員曾經分享過自己教兒子識字的失敗經驗：
當時她周圍很多孩子都開始認字了，迫於壓力，她也跟風給兒子買了一套指讀繪本，準備給四歲的兒子灌輸知識。
結果，打開繪本還沒讀兩頁，兒子就開始抗議：「媽媽，你這麼講故事，一點意思都沒有!」
不甘心的老母親拽著兒子，仍然堅持讀完了一本故事。書頁剛合上，兒子屁股一抬，溜了，與平日裡纏著媽媽要講兩三個故事的時候判若兩人。
當講故事變成識字課，原本美好的親子閱讀時間變成一件目的性極強的事情，孩子也聽得索然無味。
所以，如果帶一顆功利心教孩子學識字，只會遏制孩子學習的興趣。作為家長，我們要做的是敏感捕捉到孩子的學習興趣，以正確的方式引導孩子學習，讓孩子始終對這個世界充滿好奇。
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