一、教學目標：
1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點，通過多角觀察與思考，學會選擇合適的內容大膽表現自己心中的夏天。
2.在對夏天的觀察、回憶 、思 考 、想 象 和 與 同 學 討 論 與 交 流 的 基 礎 上，創作一幅以表現夏天為主題的繪畫作品。
3.積極展開對於夏天的美好回憶和自由聯想，在感受夏天特點、表現夏天繪畫的藝術創作體驗中，增進對美麗大自然的熱愛。
二、教學重點和難點：
重點：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動、事件中，選取有趣的題材創作一幅體現夏天主題的繪畫作品。
難點：抓住對夏天景色、活動的感覺，創造性地表現夏天。
三、教學設計：
課前準備：
（ 學 生 ） 課 前 搜 集 體 現 「 夏 天 」 特 征 的 活 動 圖 片 ，准 備 油 畫 棒 、水 粉 顏 料 、水 彩 筆 、畫 紙 等 常規作畫用具。
（教師）課件等。
教學過程：
1.總體上敘說「印象夏天」。
（1）你聽到了什麼？它在哪個季節中出現？
（2）請你用一個詞語，說說對於夏天的總體印象。在此基礎上，引出課題：《夏天》
2.多角度探訪「視覺夏天」。
根據學生對於夏天的總體印象表述，引導學生從「炎熱夏天」、「乾旱夏天」、「風雨夏天」、「舌尖夏天」、「花香夏天」等多個角度分別作探訪，引導學生圍繞自己課前搜集到的夏天的圖片資料在小組在進行探訪，感受不同場景下夏天的特徵和人們的活動，以此豐富對夏天的視覺感受。
3.名作中欣賞「藝術夏天」。
引導學生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的油畫《花園中的休憩》等表現夏天的藝術作品。
思考：
畫面表現了一個怎樣的夏天？夏天的畫面有什麼特點？
引導學生從主題、表現細節上感受不同藝術作品中的不同夏天。
4.童話里品味「童趣夏天」。
引導學生觀看同齡學生的多件繪畫作品，引導他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現了什麼主題？哪裡突出了夏天的特徵？作品採用哪些藝術手法表現的？對你接下來的創作有什麼啟示？引導學生在欣賞中有意識地借鑑他人的成功創作經驗。
5.創作中表現「心中的夏天」。
引導學生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對夏天的印象。要求學生：在現實基礎上可以適當誇張、想像，表現出自己對於夏天的獨特感受；並注意突出人物活動的主題。
6.賞評中分享「別樣夏天 」。
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