◆教學材料：人民音樂出版社2005年出版的《六年級上冊音樂》
◆授課時間：25課時左右
◆授課教師：
◆授課對象：一年級學生
【課程總目標】
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
培養音樂感受與鑑賞的能力。
培養表現音樂的能力。
培養藝術想像和創造力。
培養樂觀的態度和友愛精神。
【內容標準與教學安排】
根據《義務教育階段國家音樂課程標準》的要求，採用人民音樂出版社的《義務教育課程標準實驗教科書》課程內容進行教學，其課程內容包括：
課時1：學前教育：了解上課應遵守的紀律，掌握正確的學習方法。
第一組 同一首歌（四課時）
內容標準：一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別並說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關係；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，並創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。學習秧歌知識，創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學重點：二聲部合唱繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
教學難點：合唱的聲部及其位置。
教學安排：
課時1：學習歌曲《同一首歌》
課時2：欣賞《我的祖國》《大中國》
課時3：複習歌曲，即興創編秧歌舞步
課時4：跟音樂表演秧歌，結合《我的祖國》《大中國》學習合唱音樂知識。
第二組 草原牧歌（4課時）
內容標準：知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂於主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
能夠根據《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，並能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。學習並感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創作
教學重點：繼續訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲
教學難點：繼續訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲
教學安排：
課時5：學習歌曲《銀杯》
課時6：欣賞歌曲《美麗的草原我的家》和《天堂》
課時7：學習歌曲《小黃鸝鳥》
課時8：欣賞並學習《筷子舞》
第三組 多彩的非洲（四課時）
內容標準：樂於以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現兩首歌曲的不同情緒，並能背唱其中的一首歌。聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節奏等創造性活動。
教學重點：歌曲《拉庫卡拉查》後半拍開始的節奏特點是這首歌的重點。
教學難點：用和諧、統一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。
教學安排：
課時9：學習歌曲《拉庫卡拉查》。
課時10：欣賞樂曲《平原我的心》
課時11：學習歌曲《紅河谷》
課時12：欣賞樂曲《化妝舞會》
第四單元 芬芳茉莉（三課時）
內容標準：接觸多首以「茉莉花」為題的音樂作品，能夠從中認識到以「茉莉花」為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂於進一步收集並了解影響民歌變異的多種因素。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據《茉莉花》改編的合唱，並能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨並能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。能用不同表演形式表現自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。
教學重點：讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
教學難點：聆聽不同地區的《茉莉花》，享受不同風格帶來不同的感受。
教學安排：
課時13：學唱歌曲《茉莉花》
課時14：欣賞《東方升起月亮》。
課時15：聆聽不同地域民歌《茉莉花》
第五單元 神奇的童畫（四課時）
內容標準：喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂於主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完全小節的知識劃分樂句，標記換氣記號。聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據《三個小和尚》的故事，集體創編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。
教學重點：用正確的發音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲
教學難點：聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。創編音樂短劇。
教學安排：
課時16：學習歌曲《洛列萊》
課時17：欣賞樂曲《魔法師的弟子》。
課時18：欣賞樂曲《黃河的故事》
課時19：觀看《三個和尚》視頻，編創節奏和音樂劇
第六單元 勞動的歌（四課時）
內容標準：本能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。演唱《軍民大生產》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現出歌曲的勞動節奏特點及樂觀情緒。通過學習演唱《軍民大生產》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創作勞動歌曲的關係。積極參與勞動號子的創編活動。
教學重點：激發學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣
教學難點：學習、體驗、表現勞動歌曲中的節奏特點及樂觀情緒。
教學安排：
課時20：學習歌曲《軍民大生產》。
課時21：欣賞樂曲《連連夯》
課時22：學習歌曲《翁嘿呀》
課時23：欣賞樂曲《船工號子》
【課程實施建議】
（一）教學方式：
問題教學。教師創設問題情境，設置學生生成、探究、交流的問題，進行教學。
（二）學習方式：
1、合作學習。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。
2、講授與訓練：精講主要知識，精練主要內容，，掌握學情，調整教學。
（三）課外拓展性練習：
1、課堂拓展練習：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實現。
2、課後拓展練習：主要通過收集音像資料，談話等途徑實現。
【課程評價】
（一）評價方式
課程評價的學期成績以百分制呈現，由兩部分組成，即過程評價占30%，結果評價占70%。
1.過程性評價：過程評價（30%）=課堂表現（40%）+歌曲表演（60%）
（1）課堂表現：教師要多採用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生進行積極有效的評價。
（2）歌曲表演：對學習的歌曲進行創編。
2.結果性評價
結果性評價主要以期末表演的總評分為準。
3.學期成績
學期總評成績=過程評價（40%）+結果評價（60%）。
（二）評價結果
1.課堂評價：很好、可以、有偏差、不合適、繼續努力等。
2.期末表演：
A級（60分）：有感情、完整、流暢、節奏正確的演唱歌曲，掌握正確的樂理知識。
B級（50分）：有感情、流暢、節奏基本正確的演唱歌曲，掌握一定的樂理知識。
C級（40分）：有感情、完整的演唱歌曲，掌握一些樂理知識。
D級（30分）：能完整演唱歌曲。
（三）結果處理
以上內容百分制計算，所有成績最後將轉化為對應等級，合計後放入成長記錄袋，教師給予針對性評價和建議。
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