摘 要：在新時期的教學改革工作推行之後，各個高校開始研究教學內容和形式的合理優化方法，希望能夠結合學生的個性化發展特徵，在為學生提供基礎知識教育工作的基礎上，全面提高學生對知識的應用能力，進而有效提高學生的就業能力。而這就涉及到對各科教學資源的收集和整理工作，在這個過程中，圖書館學科館員發揮著巨大的作用，其可以有針對性地結合學生的學科學習實際需求提供有針對性的服務。同時，學科館員還需要保證相應信息數據的真實性和及時性，以此來確保學科建設工作的順利開展。基於此，文章就新時代高校圖書館學科館員與學科建設工作的相關困難、具體方法及注意事項進行簡要的分析和研究。
關鍵詞：高校圖書館;學科館員;學科建設
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2021）03-0048-03
學科館員是高校在圖書館管理工作當中設置的一個基礎職位，其需要根據學校已有的學科進行靈活設置。通常情況下，一位學科館員專門負責管理一個學科，詳細地收集相關學科數據信息、市場用人需求變化等，負責為學生提供有針對性的基礎數據信息作為支持與保障。
一、新時期高校圖書館學科館員與學科建設之間的關聯性
（一）提高學生信息素養能力
學科館員是高校圖書館管理工作當中的一種，其在學科資源建設中的基本職責，是要根據學科範圍和專業設置，擬定出每個學科各自的館藏發展政策，明確該學科文獻的發展原則和方向，制定出該學科的館藏發展規劃。從工作職能來看，學科館員需要對高校圖書館信息進行科學的整理和分類。基於我國科技信息技術的發展進步，新時期的工作形式也在不斷變化，而從時代發展背景來看，相關的學科數據信息也在不斷增多。學科館員可以為學生從龐大的資源體系當中篩選出最符合學生現階段學習需求的資料信息，並且，當學生在日常學習過程中遇到專業問題時，也可以尋求學科館員的幫助，從而穩步提高學生自身在本學科當中的信息素養能力。
（二）推動學科建設的發展
不同學科的發展目標都不相同，對資源數據的需求也有一定的差異。而不論哪個學科，都需要保證有一個完整的知識結構體系。同時，新時期的教學工作還需要立足於社會發展對人才的實際需求不斷對教學內容和形式進行調整。這就與圖書館學科館員的基本工作相吻合。新時期的教學改革變化情況要求學科館員關注學科建設工作的發展方向，提供相應的基礎數據信息[1]。
由於細分了學科，限定了單個學科館員所負責的學科範圍，其僅負責對所熟悉的比較窄小的學科文獻的採選，因此，學科館員有能力跟蹤某學科的縱向發展，對該學科文獻加以全面系統地搜集和選擇。比如，學科館員可以對館藏中本學科主要文獻和最新文獻資源進行分析、對比、歸納，形成學科文獻評價。同時，還可以收集國內外該學科的發展情況，分析出學科未來的發展趨勢及相關要求，協助教職人員制訂科學的教學工作計劃，以此來推動學科建設工作的順利開展。
二、新時期學科建設工作存在的難題
在實際進行新時期的學科建設工作時，還存在以下幾個方面的問題需要解決。
（一）學校方面
從學校方面來看，進行學科建設工作必須要保證學校內具備健全的教學基礎設施，比如，多媒體教學工具、實驗教學基地等，這需要有一定的資金技術作為支持。同時，學科建設工作對教師的教學能力和水平也有更高的要求，然而許多高校都沒有定期對教學團隊進行教育工作的培訓，許多教師對學科建設的發展目標還不夠明確，教學能力不足。而且，還存在教學方式過於傳統、教學內容過於注重以書本知識為主的情況，對學生的主體地位認識不到位。此外，大多數院校也沒有意識到圖書館學科館員工作的重要性，在館員的設置方面存在問題[2]。尤其是館員自身的服務意識及服務態度的問題以及館員對專業知識的了解程度等方面，這些都是影響學科建設工作有序進行的關鍵問題，需要相關院校引起重視，並積極思考優化解決的對策。
（二）學生方面
開展學科建設的根本目的就是為了能夠給學生帶來更好的教學指導，讓學生能夠結合所學知識內容不斷提高自身的學習能力，促進學生個人知識能力與素質的全面發展進步，從而滿足社會的用人需求。但是，從實際的教學工作來看，由於教學方式過於傳統，許多學生提不起學習的興趣，存在學習態度不端正的問題。同時，學生自身缺乏自主學習的意識以及對學習資料真假性的辨別能力，不會科學結合自身的學習情況選擇適合的資料來進行深入學習，這就需要學校設置圖書館學科館員的職位，並積極研究提高學科館員工作能力、優化工作方法的可行措施。
三、圖書館學科館員有效推動學科建設的具體方法
在實際進行學科建設工作時，學校應當學會充分發揮圖書館學科館員的工作優勢，為學科建設工作提供數據信息作為參考和支持，促進高校教學工作的順利開展。
（一）資料收集及整理
資料收集和整理是圖書館學科館員的基本工作內容，傳統的管理方式就是在圖書館中對現有的紙質資料進行整理和分類，給學生借閱相關書籍資料提供便利。但是，時代的發展進步使得各個學科都得到了深入發展，而學科的研究越深入，就會產生更多的數據信息。這就使得圖書館現有資料無法滿足學生的學習需求，因此，就涉及到對先進資料收集及整理技術的應用問題。比如，信息技術的應用。圖書館學科館員應當充分利用信息技術建立圖書館的網絡系統，從而實現基礎數據的自動整理和分類，減輕學科館員的工作壓力，讓其能夠將更多的工作精力放在對資料內容的拓展方面，為學生收集最新的資料信息，以此來有效推動學科建設工作的穩步發展。
在這個過程中，還涉及到對一些陳舊資料的處理問題。各個學科在發展過程中，傳統的一些理論知識可能會被推翻。因此，為了防止學生借鑑傳統的數據信息而給自身學習能力的提高造成一定的阻礙，學科館員必須要做好資料的整理工作。可以將資料按照年限分類，並對現有館藏文獻進行再開發，建立本學科館藏文獻書目、文摘、綜述、評述等二次文獻庫或全文資料庫，為學生學習以及教師授課提供最新的、科學有效的基礎資源信息[3]。
（二）資料查詢及推送
圖書館學科館員還需要意識到自身的服務屬性，其在工作過程中還負責為學生解答疑惑，根據學生的需求為學生找到相應的資料信息。在信息技術的發展背景下，圖書查找工作也可以實現線上電子圖書的查閱，只需要設置相應的檢索系統，並將書籍詳細內容以電子版的形式上傳到網絡系統當中，學生就可以通過自主查詢搜索到相關信息。同時，這項查詢工作也可以用來查詢館內資料是否被其他人借閱，並顯示出預計歸還的時間，為學生查找資料提供便利。
學科館員在實際參與學科建設工作時，需要負責對網站進行管理，並應當結合學生對社交軟體的使用情況設置相應的圖書館公眾賬號，讓學生填寫自身的基礎信息，從而有針對性地推送與學科相關或與學生興趣相關的知識內容。具體的內容應當包括行業的發展動態、用人需求的變化情況、社會中實時的招聘信息等內容，讓學生充分了解到自身未來的就業前景，提高學生的學習動力。此外，在公眾賬號的管理工作中，學科館員可以設置在線互動交流的渠道，與學生實時溝通交流，真正達到幫助學生解答學業上困惑的目的，推動學科建設工作的發展進步。
（三）參與學科發展的研究工作
學科建設工作需要有一個完整的知識結構體系，並應當不斷分析學科的發展方向，研究出學科建設工作的重點和難點所在，結合學校的教學資源實力和社會發展情況，明確學科優化建設工作的可行性。任何學科的實際建設工作都不可能完全與其他學科的知識內容分離開來，比如，會計專業還涉及到計算機應用知識以及英語學習等。只有保證人才的全面性和專業性才能滿足新時期社會的用人需求。而在具體的學科教學結構體系建設過程當中，圖書館學科館員也應當參與到互動討論中來。這是由於學科館員每日接觸最多的就是行業發展動態和學科基礎知識資源，因此，其能夠提供科學的數據作為支持，保證學科建設工作的科學性和合理性。
此外，學科館員還可以利用所掌握的學科知識和信息檢索技能，參與學校新設專業的論證與審查，以增加專業設置論證的科學性，為領導決策提供依據。而且，學科館員不僅能夠在學科建設前期起到積極的促進作用，在後期實際的教學過程中，還可以用來考察學生的學習情況[4]。各個高校必須要意識到設置學科館員的重要性，並積極研究充分發揮學科館員應用價值的可行方法。
四、圖書館學科館員在參與學科建設方面需要關注的問題
高校圖書館學科館員參與學科建設工作可以有效推動學生個人及學校的發展進步，而在實際的學科建設過程中還有一些問題需要關注。
（一）工作能力及素質培養
在學科館員實際參與學科建設工作時，學校需要對學科館員進行工作能力的考核，結合其所管轄的學科專業知識設置考題，確保其工作能力滿足該學科的建設要求。同時，學科館員與教師的工作側重點不同，新時期高校學科館員的日常工作需要使用到計算機設備，因此需要重點考察其計算機的操作能力。學校應當定期對學科館員進行專業知識技能的培訓工作，結合學科發展動態及相關管理工作的要求，提高學科館員工作的能力。在這個環節還涉及到一個重要的問題，就是學科館員是一種服務性質的職位，其需要為學生及時提供信息資源，所以，學校還需要關注學科館員個人的素質問題，從而為學生提供滿意的服務。此外，學校可以定期面向社會招聘一些高技術、高素質的人才來提高圖書館學科館員團隊的工作水平，全面推動學科建設工作的有序運行。
（二）學科建設工作的管理
新時代高校圖書館學科館員在參與學科建設工作時，相關院校必須要有建立健全的監督管理機制來保證各項工作的可持續發展。設立管理機制的目的就是為了規範學科館員的工作行為和工作態度，從而有效提高學科建設工作的質量和效率。學校傳統的管理工作只關注對學生學習狀態和成績的管理，而缺少對教職工作人員的管理，這種管理方式是片面的，無法為學科建設工作提供基礎保障。同時，傳統的管理方式也存在一定的弊端，無法滿足學科建設工作的基本需求。針對這個問題，學校應結合新時期的學生及院校發展需求設定管理條例。為了全面提高學科館員的工作熱情，學校可以設置一些獎勵激勵機制，根據學科館員工作的複雜性與不可替代性給予相應的津貼，在職稱的評定上實施傾斜政策[5]。在這個評選工作環節當中，學校還需要關注評選的公平性和平等性的問題。合理設定評選的標準，從而有效提高圖書館學科館員對工作的滿意度，達到提高工作效率和工作質量的最終目的。
（三）基礎設施建設問題
不論是圖書館資源的收集、整理工作，還是學科建設工作，都需要有完善的基礎設施。而基礎設施的建設需要有相應的啟動資金，以往學校的資金大多用來進行院校擴建和學生擴招。而新時期發展過程中，要保證學科建設工作的有效性，真正提高學生的學習成績，就必須要加大資金技術投入，完善相應的教學基礎設施。學校應當積極研究融資的渠道，比如，可以與企業建立合作關係，與企業分攤建設成本，為企業輸送相應的人才。同時，還可以解決學生的就業問題，提高學校的整體就業率。學校還可以尋求國家政府部門的幫助，基於我國大力扶持學科建設工作的深入發展，政府部門設定了一些獎勵政策，只要保證教學工作滿足相關需求，就可以得到一定的資金技術作為支持。這需要學校規範自身的教學行為，不斷提高教學服務水平，提高學生對教學工作的滿意度，從而讓學校的教學知名度得以提升。
五、結論
在新時期的發展背景下，國家開始重視對人才培養方式的改革創新，將工作重點放在了對教學內容和形式的優化研究上。而高校圖書館學科館員的設置就是為了推動學科建設工作的發展步伐，學科館員的基本工作內容是對數據信息進行收集、整理和分類，然後為學生提供有針對性的諮詢服務，幫助學生解答疑惑，提高學生的學習能力。針對現階段我國大多數院校在進行學科建設過程中存在的實際問題，學校必須要制訂出科學的學科建設計劃，明確不同學科的社會發展實際情況和未來發展方向，這就需要圖書館學科館員參與到學科建設的各個環節當中。此外，學校應當關注提高學科館員的工作能力和素質問題，建立教學管理機制，完善基礎設施，為學科建設工作提供基礎的數據支持。
參考文獻：
[1]王婧怡，石宏偉，袁潤.「雙一流」大學建設下的高校圖書館學科館員制現狀及建設策略[J].圖書館理論與實踐，2017，（6）.
[2]別立謙，李曉東，張美萍.高校圖書館文獻資源學科化建設的探索、實踐與思考——以北京大學圖書館為例[J].大學圖書館學報，2018，（5）.
[3]胡紅.面向科研數據管理的高校圖書館學科館員能力建設[J].中國中醫藥圖書情報雜誌，2018，（3）.
[4]康冰瑤.比較中美高等院校圖書館學科館員服務建設策略[J].現代交際，2018，（22）.
[5]秦順，曾湘瓊.「雙一流」與地方高校圖書館學科服務建設現狀分析及優化策略[J].圖書館研究與工作，2019，（1）.
編輯∕陳晶
作者簡介：范宇（1982—），男，山東臨沂人，哈爾濱金融學院圖書館館員，研究方向：圖書館學研究與用戶服務。
關鍵詞：高校圖書館;學科館員;學科建設
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2021）03-0048-03
學科館員是高校在圖書館管理工作當中設置的一個基礎職位，其需要根據學校已有的學科進行靈活設置。通常情況下，一位學科館員專門負責管理一個學科，詳細地收集相關學科數據信息、市場用人需求變化等，負責為學生提供有針對性的基礎數據信息作為支持與保障。
一、新時期高校圖書館學科館員與學科建設之間的關聯性
（一）提高學生信息素養能力
學科館員是高校圖書館管理工作當中的一種，其在學科資源建設中的基本職責，是要根據學科範圍和專業設置，擬定出每個學科各自的館藏發展政策，明確該學科文獻的發展原則和方向，制定出該學科的館藏發展規劃。從工作職能來看，學科館員需要對高校圖書館信息進行科學的整理和分類。基於我國科技信息技術的發展進步，新時期的工作形式也在不斷變化，而從時代發展背景來看，相關的學科數據信息也在不斷增多。學科館員可以為學生從龐大的資源體系當中篩選出最符合學生現階段學習需求的資料信息，並且，當學生在日常學習過程中遇到專業問題時，也可以尋求學科館員的幫助，從而穩步提高學生自身在本學科當中的信息素養能力。
（二）推動學科建設的發展
不同學科的發展目標都不相同，對資源數據的需求也有一定的差異。而不論哪個學科，都需要保證有一個完整的知識結構體系。同時，新時期的教學工作還需要立足於社會發展對人才的實際需求不斷對教學內容和形式進行調整。這就與圖書館學科館員的基本工作相吻合。新時期的教學改革變化情況要求學科館員關注學科建設工作的發展方向，提供相應的基礎數據信息[1]。
由於細分了學科，限定了單個學科館員所負責的學科範圍，其僅負責對所熟悉的比較窄小的學科文獻的採選，因此，學科館員有能力跟蹤某學科的縱向發展，對該學科文獻加以全面系統地搜集和選擇。比如，學科館員可以對館藏中本學科主要文獻和最新文獻資源進行分析、對比、歸納，形成學科文獻評價。同時，還可以收集國內外該學科的發展情況，分析出學科未來的發展趨勢及相關要求，協助教職人員制訂科學的教學工作計劃，以此來推動學科建設工作的順利開展。
二、新時期學科建設工作存在的難題
在實際進行新時期的學科建設工作時，還存在以下幾個方面的問題需要解決。
（一）學校方面
從學校方面來看，進行學科建設工作必須要保證學校內具備健全的教學基礎設施，比如，多媒體教學工具、實驗教學基地等，這需要有一定的資金技術作為支持。同時，學科建設工作對教師的教學能力和水平也有更高的要求，然而許多高校都沒有定期對教學團隊進行教育工作的培訓，許多教師對學科建設的發展目標還不夠明確，教學能力不足。而且，還存在教學方式過於傳統、教學內容過於注重以書本知識為主的情況，對學生的主體地位認識不到位。此外，大多數院校也沒有意識到圖書館學科館員工作的重要性，在館員的設置方面存在問題[2]。尤其是館員自身的服務意識及服務態度的問題以及館員對專業知識的了解程度等方面，這些都是影響學科建設工作有序進行的關鍵問題，需要相關院校引起重視，並積極思考優化解決的對策。
（二）學生方面
開展學科建設的根本目的就是為了能夠給學生帶來更好的教學指導，讓學生能夠結合所學知識內容不斷提高自身的學習能力，促進學生個人知識能力與素質的全面發展進步，從而滿足社會的用人需求。但是，從實際的教學工作來看，由於教學方式過於傳統，許多學生提不起學習的興趣，存在學習態度不端正的問題。同時，學生自身缺乏自主學習的意識以及對學習資料真假性的辨別能力，不會科學結合自身的學習情況選擇適合的資料來進行深入學習，這就需要學校設置圖書館學科館員的職位，並積極研究提高學科館員工作能力、優化工作方法的可行措施。
三、圖書館學科館員有效推動學科建設的具體方法
在實際進行學科建設工作時，學校應當學會充分發揮圖書館學科館員的工作優勢，為學科建設工作提供數據信息作為參考和支持，促進高校教學工作的順利開展。
（一）資料收集及整理
資料收集和整理是圖書館學科館員的基本工作內容，傳統的管理方式就是在圖書館中對現有的紙質資料進行整理和分類，給學生借閱相關書籍資料提供便利。但是，時代的發展進步使得各個學科都得到了深入發展，而學科的研究越深入，就會產生更多的數據信息。這就使得圖書館現有資料無法滿足學生的學習需求，因此，就涉及到對先進資料收集及整理技術的應用問題。比如，信息技術的應用。圖書館學科館員應當充分利用信息技術建立圖書館的網絡系統，從而實現基礎數據的自動整理和分類，減輕學科館員的工作壓力，讓其能夠將更多的工作精力放在對資料內容的拓展方面，為學生收集最新的資料信息，以此來有效推動學科建設工作的穩步發展。
在這個過程中，還涉及到對一些陳舊資料的處理問題。各個學科在發展過程中，傳統的一些理論知識可能會被推翻。因此，為了防止學生借鑑傳統的數據信息而給自身學習能力的提高造成一定的阻礙，學科館員必須要做好資料的整理工作。可以將資料按照年限分類，並對現有館藏文獻進行再開發，建立本學科館藏文獻書目、文摘、綜述、評述等二次文獻庫或全文資料庫，為學生學習以及教師授課提供最新的、科學有效的基礎資源信息[3]。
（二）資料查詢及推送
圖書館學科館員還需要意識到自身的服務屬性，其在工作過程中還負責為學生解答疑惑，根據學生的需求為學生找到相應的資料信息。在信息技術的發展背景下，圖書查找工作也可以實現線上電子圖書的查閱，只需要設置相應的檢索系統，並將書籍詳細內容以電子版的形式上傳到網絡系統當中，學生就可以通過自主查詢搜索到相關信息。同時，這項查詢工作也可以用來查詢館內資料是否被其他人借閱，並顯示出預計歸還的時間，為學生查找資料提供便利。
學科館員在實際參與學科建設工作時，需要負責對網站進行管理，並應當結合學生對社交軟體的使用情況設置相應的圖書館公眾賬號，讓學生填寫自身的基礎信息，從而有針對性地推送與學科相關或與學生興趣相關的知識內容。具體的內容應當包括行業的發展動態、用人需求的變化情況、社會中實時的招聘信息等內容，讓學生充分了解到自身未來的就業前景，提高學生的學習動力。此外，在公眾賬號的管理工作中，學科館員可以設置在線互動交流的渠道，與學生實時溝通交流，真正達到幫助學生解答學業上困惑的目的，推動學科建設工作的發展進步。
（三）參與學科發展的研究工作
學科建設工作需要有一個完整的知識結構體系，並應當不斷分析學科的發展方向，研究出學科建設工作的重點和難點所在，結合學校的教學資源實力和社會發展情況，明確學科優化建設工作的可行性。任何學科的實際建設工作都不可能完全與其他學科的知識內容分離開來，比如，會計專業還涉及到計算機應用知識以及英語學習等。只有保證人才的全面性和專業性才能滿足新時期社會的用人需求。而在具體的學科教學結構體系建設過程當中，圖書館學科館員也應當參與到互動討論中來。這是由於學科館員每日接觸最多的就是行業發展動態和學科基礎知識資源，因此，其能夠提供科學的數據作為支持，保證學科建設工作的科學性和合理性。
此外，學科館員還可以利用所掌握的學科知識和信息檢索技能，參與學校新設專業的論證與審查，以增加專業設置論證的科學性，為領導決策提供依據。而且，學科館員不僅能夠在學科建設前期起到積極的促進作用，在後期實際的教學過程中，還可以用來考察學生的學習情況[4]。各個高校必須要意識到設置學科館員的重要性，並積極研究充分發揮學科館員應用價值的可行方法。
四、圖書館學科館員在參與學科建設方面需要關注的問題
高校圖書館學科館員參與學科建設工作可以有效推動學生個人及學校的發展進步，而在實際的學科建設過程中還有一些問題需要關注。
（一）工作能力及素質培養
在學科館員實際參與學科建設工作時，學校需要對學科館員進行工作能力的考核，結合其所管轄的學科專業知識設置考題，確保其工作能力滿足該學科的建設要求。同時，學科館員與教師的工作側重點不同，新時期高校學科館員的日常工作需要使用到計算機設備，因此需要重點考察其計算機的操作能力。學校應當定期對學科館員進行專業知識技能的培訓工作，結合學科發展動態及相關管理工作的要求，提高學科館員工作的能力。在這個環節還涉及到一個重要的問題，就是學科館員是一種服務性質的職位，其需要為學生及時提供信息資源，所以，學校還需要關注學科館員個人的素質問題，從而為學生提供滿意的服務。此外，學校可以定期面向社會招聘一些高技術、高素質的人才來提高圖書館學科館員團隊的工作水平，全面推動學科建設工作的有序運行。
（二）學科建設工作的管理
新時代高校圖書館學科館員在參與學科建設工作時，相關院校必須要有建立健全的監督管理機制來保證各項工作的可持續發展。設立管理機制的目的就是為了規範學科館員的工作行為和工作態度，從而有效提高學科建設工作的質量和效率。學校傳統的管理工作只關注對學生學習狀態和成績的管理，而缺少對教職工作人員的管理，這種管理方式是片面的，無法為學科建設工作提供基礎保障。同時，傳統的管理方式也存在一定的弊端，無法滿足學科建設工作的基本需求。針對這個問題，學校應結合新時期的學生及院校發展需求設定管理條例。為了全面提高學科館員的工作熱情，學校可以設置一些獎勵激勵機制，根據學科館員工作的複雜性與不可替代性給予相應的津貼，在職稱的評定上實施傾斜政策[5]。在這個評選工作環節當中，學校還需要關注評選的公平性和平等性的問題。合理設定評選的標準，從而有效提高圖書館學科館員對工作的滿意度，達到提高工作效率和工作質量的最終目的。
（三）基礎設施建設問題
不論是圖書館資源的收集、整理工作，還是學科建設工作，都需要有完善的基礎設施。而基礎設施的建設需要有相應的啟動資金，以往學校的資金大多用來進行院校擴建和學生擴招。而新時期發展過程中，要保證學科建設工作的有效性，真正提高學生的學習成績，就必須要加大資金技術投入，完善相應的教學基礎設施。學校應當積極研究融資的渠道，比如，可以與企業建立合作關係，與企業分攤建設成本，為企業輸送相應的人才。同時，還可以解決學生的就業問題，提高學校的整體就業率。學校還可以尋求國家政府部門的幫助，基於我國大力扶持學科建設工作的深入發展，政府部門設定了一些獎勵政策，只要保證教學工作滿足相關需求，就可以得到一定的資金技術作為支持。這需要學校規範自身的教學行為，不斷提高教學服務水平，提高學生對教學工作的滿意度，從而讓學校的教學知名度得以提升。
五、結論
在新時期的發展背景下，國家開始重視對人才培養方式的改革創新，將工作重點放在了對教學內容和形式的優化研究上。而高校圖書館學科館員的設置就是為了推動學科建設工作的發展步伐，學科館員的基本工作內容是對數據信息進行收集、整理和分類，然後為學生提供有針對性的諮詢服務，幫助學生解答疑惑，提高學生的學習能力。針對現階段我國大多數院校在進行學科建設過程中存在的實際問題，學校必須要制訂出科學的學科建設計劃，明確不同學科的社會發展實際情況和未來發展方向，這就需要圖書館學科館員參與到學科建設的各個環節當中。此外，學校應當關注提高學科館員的工作能力和素質問題，建立教學管理機制，完善基礎設施，為學科建設工作提供基礎的數據支持。
參考文獻：
[1]王婧怡，石宏偉，袁潤.「雙一流」大學建設下的高校圖書館學科館員制現狀及建設策略[J].圖書館理論與實踐，2017，（6）.
[2]別立謙，李曉東，張美萍.高校圖書館文獻資源學科化建設的探索、實踐與思考——以北京大學圖書館為例[J].大學圖書館學報，2018，（5）.
[3]胡紅.面向科研數據管理的高校圖書館學科館員能力建設[J].中國中醫藥圖書情報雜誌，2018，（3）.
[4]康冰瑤.比較中美高等院校圖書館學科館員服務建設策略[J].現代交際，2018，（22）.
[5]秦順，曾湘瓊.「雙一流」與地方高校圖書館學科服務建設現狀分析及優化策略[J].圖書館研究與工作，2019，（1）.
編輯∕陳晶
作者簡介：范宇（1982—），男，山東臨沂人，哈爾濱金融學院圖書館館員，研究方向：圖書館學研究與用戶服務。
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