動物朋友教案
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的動物朋友教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。
活動準備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動流程：
創設情境，引出課題——>講述故事，啟發設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關遊戲：
1、體育遊戲：搭救丹頂鶴
2、謎語：動物謎語
3、音樂遊戲：獅子王
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
設計思路：
在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園遊玩接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經有了零星的經驗，尤其是對一些特徵明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。
通過觀察和與小朋友交流中，我發現小朋友對一些常見動物的明顯外形特徵最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。
於是，我根據幼兒發展水平，從趣味性著手，引導他們從動物外形的局部特徵來推斷出各種動物，初步培養幼兒的猜測聯想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰，但是，由於運用了PPT課件的手段，以直觀的形式不斷激發幼兒參與的興趣，並在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特徵。也讓幼兒處於一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起遊戲的快樂，從情感上得到了滿足。
活動準備：
1、多媒體--PPT、音樂
2、幼兒操作材料各一份
活動目標：
觀察動物的局部特徵，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯想能力，激發喜愛動物的情感。
活動過程：
一、說一說
1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎?你們看，老師請來了誰啊?
2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領大的兩棲動物。
二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個遊戲，遊戲的名字叫躲貓貓。
斑馬：
1、(出示斑馬的腳)：呀，這個小動物真調皮，露出了它的什麼呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?
2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了，我們還有點不確定它是誰，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?
3、(出示斑馬)：那我們一起把它請出來吧!
小結：真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。
大象：
1、(出示大象局部身體)：你們真厲害，今天來玩躲貓貓遊戲的一個動物朋友已經被你們猜出來了，接下來這位朋友有點害羞，它躲在了草叢裡，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會是誰呢?
2、(出示聲音)：你們說了這麼多的動物朋友，好像都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。
3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰啊?這個動物還有一個很特別的地方，看看是什麼呢?
4、(出示大象)：我們一起請大象出來吧。
小結：大象大象啥模樣;長長鼻子，大耳朵;細細尾巴，胖身體。(模仿大象)孔雀：
1、(出示孔雀腳)：還有個朋友也迫不及待地請我們去找找它，瞧，賈老師用相機一拍，呀，照片沒拍好，只拍到了花叢中的什麼呀?(腳)那你們能猜出它是誰呢?
2、(出示孔雀頭)：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰呢?
3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個秘密，這個動物還有一條很特別的尾巴。
小結：小孔雀，真美麗;頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝：
過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最後一位動物朋友也吸引過來了。
1、(出示駱駝半個身體)：你能猜出它是誰嗎?你從哪裡看出來的?
2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎?
3、(出示駝峰)：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠裡走很遠。
4、(出示駱駝)：那快請駱駝大哥出來吧。
小結：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。
三、活動延伸
今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的遊戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個遊戲，區角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧!
活動目標：
1、觀看動物世界，了解世界動物之最，及它們的相處方式。
2、建立喜歡動物的積極情感。
活動準備
1、下載《動物世界》影片。
2、飼養區中可飼養一些小動物。
活動過程
一、興趣導入
1、談話活動：請幼兒說一說自己最喜歡的小動物。
2、引導語：猜一猜今天會有哪些動物朋友和我們玩遊戲？
二、基本部分
1、打開至《動物朋友》頁面。引導幼兒說一說看圖片中有那些動物？
觀察這些動物相處的方式。
動物朋友正在做的事情。
學說「小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽
小結：動物也有好朋友，它們會很友好的相處在一起。
2、拓展問題：除了這些小動物們，你知道還有哪些動物是怎麼相處的嗎？
3、教師播放動物影片，向幼兒繼續介紹各種動間相處的方式，如：大象會用腳
友澆水、沖涼；螞蟻會一起搬食物等。
4、提問：說一說，你喜歡和動物朋友一起做什麼呢？
5、鼓勵幼兒自由回答問題。
三、結束部分
1、引導幼兒到繪本館看動物相關的圖書，進一步了解動物間相處的方式。
2、自然結束活動。
本主題以「動物朋友」為切入點，從幼兒熟悉並喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、參觀、遊戲等各種不同的活動內容，來滿足幼兒探索動物的願望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多信息，並在活動中幫助幼兒增強學習感受力。
本次學習，對幼兒來說，活動的內容是很豐富的，可以感受的東西也很多。對幼兒來說，天生是喜歡動物的，所以他們在學習中有很多的生活經驗供他們講述分享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上，同時幼兒參與的積極性也很高。
本主題活動的操作性也很強，在主題設計中與動物內容相關的語言、藝術、科學、健康等活動都很有趣，也適合小班幼兒進行。這些活動生動有趣，並且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學活動《尾巴妙用多》、藝術活動《在農場裡》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等等。
另外，因為幼兒對動物的生活經驗多，所以在表達表現方面，也顯得很容易，並且在有關動物的表達表現方面的技能本身就很多，所以表達表現方面的活動也可以進行得很好。比如《好玩的動物偶》、《你會跳我會爬》、《我說你猜，我做你猜》、《動物變變變》等等。
在愛護動物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動物之間發生的故事，展示他們和心愛的小動物一起合拍的照片，說說自己是怎麼照顧小動物的，這些對有小朋友來說，也是很有意思的活動，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。
當然，在本主題中，也有個別活動由於地域的不同，不適合我們這裡孩子進行的。比如《遛鳥》這個活動，我們這裡的老人用這種方式遛鳥的就很少，因此，在談話活動中，小朋友就很陌生，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般，課程中展示的遛鳥方式在老北京地區比較多見，適合他們那裡的孩子進行。
總的來說，這個主題活動還是很適合小班孩子進行的活動。通過主題活動的執行，對激發孩子喜歡動物、愛護動物的美好情感也有很大的幫助作用。
活動目標：
1、培養幼兒觀察力，給小動物找到相同的朋友。
2、完成配對遊戲。
活動準備：
大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。
活動過程：
1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發言，。。。。。。）
2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的遊戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一隻小猴子，問幼兒他的朋友在哪裡？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個幼兒找一個。
5、同桌幼兒找動物朋友。
活動反思：
活動策略雖然有直觀，有演示，也有遊戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
改進策略：
1、更多的給幼兒主動操作的空間。
2、增加提問的次數，讓幼兒有表達的機會。
3、增加遊戲內容。
4、小圖卡不要固定，便於增加遊戲，豐富遊戲內容。
一、教學要求：
1.觀察一種動物的外形和生活習性，並寫下來。
2.按一定的順序寫，寫出對動物的喜愛之情。了解動物和人之間的關係，激發熱愛小動物的感情。
二、重點難點：
1.寫出一種動物的外形特點和生活習性。
2.表達自己對動物的喜愛之情。
三、教學準備：
1.布置學生觀察一種動物的外形特點和生活習性。
2.小雞的影像資料。
四、教學過程：
（一）觀看錄象，激發興趣
1.同學們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？
2.播放小雞的錄象。
3.這就是我的動物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛啊！你們想認識它，了解它，成為它的好朋友嗎？
（二）指導觀察，訓練說話
1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據學生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習性）
2.自由表達，點撥方法。
（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。
1）指導學生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）
2）在學生說的過程中，教師相機指導點撥學生運用優美的詞語，如「又黑又小、圓溜溜、尖尖的」等，運用生動的比喻，如「小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球」，「黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點」等來形象的描繪。
（2）繼續播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導學生說生活習性。
1）剛才咱們觀看了錄請同學們抓住小雞生活習性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導學生抓住小雞的動作，御用準確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）
2）動物的生活習性包括很多方面，同學們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略）
（3）經過我們仔細地觀察，終於對叮叮有所了解了，你想對它說寫什麼嗎？引導學生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）
（三）遷移練習，分組交流
1.自主選擇，自邀夥伴 剛才同學們一起認識了老師的動物朋友，那麼你們最喜歡或最感興趣的是什麼小動物呢？（選擇交流夥伴，根據自己喜歡的動物自願組合，合作交流）
2.明確要求，合作討論。小組內可從以下方面進行充分交流：
（1）你的動物朋友是誰？
（2）為什麼喜歡這個動物朋友？
（3）它有什麼與眾不同的特點？
（4）它有哪些生活習性？
（5）你和它之間發生過哪些有趣的事情？
（四）情境模擬，大膽表達
1.同學們，告訴大家一個好消息，動物保護協會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關心、愛護、了解動物，誰就能當選。你們願意來試試，啊？那好，下面評選開始，台下的同學就是評委。
2.出示評分規則：能詳細描述動物的外形（1分）了解動物的生活習性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）
3.民主評議，選出「愛心大使」。
（五）敞開心扉，自由習作
1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習。
2.適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。
第二課時
（一）欣賞交流，自評互評 1.欣賞自己的作品。學生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。 2.評價同學的文章。（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習作。組員之間，互相評一評，看誰寫得精彩，哪個地方值得大家學習，哪個地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習作，師生共評。（二）修改成文，佳作欣賞 1.引導學生對習作修改補充。 2.小組推選寫得好的習作讀一讀，讀出感情來。
活動目標：
1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關係。
2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關係的兩兩對應關係。
3、形成初步的生態保護意識，萌發探索自然的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、發展幼兒的觀察力、想像力。
活動準備：
1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。
3、實物投影儀一台。
活動過程：
一、歌曲《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒創編小動物，再創編大動物。
二、由貓和老鼠，引導幼兒討論動物間的敵對關係。
1、你知道老鼠最怕誰？為什麼？它們是好朋友還是敵人？
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什麼？
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
三、嚮導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關係。
1、動物有的是敵人，有的就是好朋友，如嚮導魚和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好，嚮導魚就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？
四、幫助幼兒形成初步的生態環保意識。
動物吃別的動物，或被別的動物吃掉，是大自然的規律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡。
活動反思：
初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在後來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。並且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。
活動目標：
1、說說小動物的外形，有興趣地模仿各種小動物的動作。
2、體會親近動物，關愛動物的美好情感。
活動準備：
小動物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動物隱藏在背景中，有發出小動物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動物圖片若干。
活動流程：
一、說一說可愛的小動物。
提問：喜歡小動物嗎？最喜歡哪個小動物？它長得什麼樣？
（用短小的兒歌幫助幼兒體會不同的動物有不同的動作，有不同的本領。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結：不同的動物長得不一樣，還有不同的本領。
二、看一看我家的動物朋友提問：你看到了什麼小動物？你能模仿一下它的動作嗎？
（一邊做動作，一邊念兒歌）小結：小動物們都有各自的本領，做出來的動作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。
三、猜一猜森林裡的動物朋友1、運用多媒體演示，調動幼兒的多種感官，尋找、猜測森林裡的小動物導語：小動物們不見了，淘氣的小動物是在和我們捉迷藏。
重點難點：根據露出的局部猜測動物。根據所聽到的小動物的叫聲猜測動物。
提問：你是從什麼地方猜出來的？
2、模仿小動物的動作，念兒歌，學動作提問：剛才我們在小樹林裡看到了那些動物呢？這些動物又有些什麼本領呢？
有誰願意模仿一下？
小結：不同的動物有不同的特點，他們都是人類的好朋友。
延伸提問：你還知道哪些其它的小動物？
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
活動目標：
⒈通過對雕刻、繪畫、攝影作品的欣賞，初步感受人與動物之間的密切關係體驗人與動物和諧共生的美好。
⒉能藉助自己的原有經驗對繪畫作品中人與動物的關係進行大膽想像，並能用語言表達自己對繪畫作品的理解。
⒊嘗試在"山洞"中畫出自己最喜歡的動物，體驗自由創作的樂趣。
活動準備：
⒈經驗準備：初步了解原始人類的生活狀態、參與過對動物的有關討論
⒉物質準備：
⑴活動場景：運用桌子布置成山洞的形狀、用地拼鋪在地上供幼兒了與教師進行談話。
⑵投影儀、電筒、油畫棒、圖畫紙、背景音樂磁帶、錄音機、電腦課件
⑶繪畫作品：盧梭《睡著的吉普塞姑娘》、《叢林組畫》;米羅《人投鳥一石子》、《人物與鳥》、幾米《夢想》、李可染的《牽牛圖》、《初見疏柳掛新綠》;原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》;圖書《我的野生動物朋友》
活動過程：
⒈引發幼兒對活動的興趣。
教師帶領小朋友一起爬"山洞"
⒉欣賞原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》，感受人與動物之間的密切關係。
啟發想像：很久很久以前地球上出現了最早的人類，就是原始人。他們在一些山洞頂上刻下了一些圖畫。小朋友們猜猜看，原始人會在洞頂上刻什麼呢用投影儀打出圖畫：今天，老師給大家帶來了一張圖片就是其中的一個部分，我們來看看這是什麼你怎麼看出來的為什麼原始人要刻畫動物為什麼要刻這麼深的山洞裡小結：動物對於原始人來說特別的珍貴，人類要生存必須要依靠動物，所以他們把動物刻畫在山洞中，認為這樣他們就能捕獲更多的動物。
⒊欣賞其它藝術作品體驗人與動物和諧共生的美好。
⑴老師：動物和我們人類有很密切的關係，你們喜歡動物嗎有很多的人都非常的喜歡動物，還有一些畫家他們用自己的方法畫了很多人和動物在一起的圖畫，讓我們一起來看一看吧。
⑵出示作品：這些圖畫中都有人和動物，請小朋友們仔細地看，然後選一張你最喜歡的圖畫給它貼上標記。
請幼兒為自己喜歡的作品貼標記。(在背景音樂中幼兒進行選擇)啟發幼兒在選擇時與同伴進行交流：為什麼喜歡這幅圖畫
⑶老師：剛才每位小朋友都選擇了自己最喜歡的圖畫，還和小夥伴一起談了談自己的想法。我們來看看哪張圖畫小朋友們選的最多。
找出幼兒選擇最多的繪畫作品進行集體交流。(用電腦課件將作品展示出來)：你們為什麼喜歡這幅畫在這幅畫中人和動物在做什麼如果你是畫中的人，你會有什麼感覺小結：在這些繪畫作品中，人和動物在一起感覺很美好，很有趣，很快樂。動物是我們的朋友。
⒋欣賞《我的野生動物朋友》，進一步感受人與動物之間的關係。
出示《我的野生動物朋友》，向幼兒介紹蒂皮和她與野生動物朋友的故事。進一步理解動物是我們人類的朋友，要善待動物，對動物"不要害怕，但是要小心。"
⒌創作體驗請幼兒將自己喜歡的動物畫在山洞中，相互欣賞，自由交流，活動結束。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基於此，我設計並組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原於興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
環境創設：
1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。
2、自然區按小組設置四處養烏龜的地方。提供飼料，實施護龜計劃。
3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。
4、在區域活動中提供簡單的操作圖，或將幼兒活動材料的相關圖片,作為幼兒進行製作活動的提示展示製作活動的作品。
5、室內裝飾和擺設以動物形象、森林情境為主。
主題來源:
孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話.他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密夥伴。然而現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子並不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，並不能使他們獲得建構式的發展。
在「動物是人類的朋友」這一學習脈絡中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養照顧的寵物、經常觀察的對象、遊戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜的生活世界。
在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法後，我們又引領孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特徵及其與人們生活的關係，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。
家園共育：
1、將幼兒收集的有關動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學習。
2、將主題說明和家園共育以恰當的方式（如，給家長的信）告知家長，以便於家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節目。
4、收集動物自我保護和保護環境方面的資料，豐富有關的知識。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特徵和生活習性。
6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。
相關區域：
1、閱讀區提供有關動物的系列圖書《十萬個為什麼》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動物的外形特徵、生活習性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》
2、表演區歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創編。
提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現角色的關係。
3、語言區提供《會遊動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。
提供《動物聚會》的圖片,指導幼兒連貫講述.
搜集動物明星的材料,供幼兒講述.
4、美工區在美工區製作動物模仿秀活動的頭飾.
提供各色彩紙,進行盒子變變變的製作活動。
用彩泥,塑造各種動物形象。
提供彩色糨糊,製做合印畫。
展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創造性的繪畫。
5、科學區動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》，找出圖中的動物。
6、益智區展出有關動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關係。
拼圖遊戲動物棋，理解遊戲規則，鞏固對動物的認識。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
2.初步了解頂針兒歌特點。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。
活動選材：
《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起「我們是好朋友」的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。
活動準備:
《動物好朋友》PPT
教學重難點：
理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
活動過程：
一、以歌曲《找朋友》導入。
師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？
幼：……（幼兒大膽表述）
師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？
幼：……
師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。
二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌一遍。
提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什麼？
2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！
三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。
1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。
2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？
（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）
（1）看圖片完整複述兒歌。
（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）
小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫「頂針兒歌」。
四、遊戲接龍
師：接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲，我說第一句，你們接著我的最後一個詞語往下說，好嗎？
師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）
五、完整表演
小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束
小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）
附兒歌：
動物好朋友
小山羊，去種樹，
路上遇見小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇見小青蛙，
小青蛙，跳下河，
喚來一隻大白鵝，
大白鵝，游呀游，
碰到一隻老水牛，
老水牛，當領隊，
指揮大夥來排隊，
排好隊，向前走，
大伙兒都是好朋友。
《動物好朋友》活動反思：
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。
其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解「頂針」兒歌特點，我自己設計了這樣的.一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯繫。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做「頂針兒歌」。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對「頂針」兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：「我來當領隊，我們出發嘍！」自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。
活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。
核心目標
核心目標：通過調查、參訪、信息查閱等方式，深入感知動物的外形特徵、本領、生活習性、繁殖方式等方面的特點，比較動物之間的相同和不同，感受動物的神奇。
1.喜歡收集有關動物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護等方面信息，能大膽提出對動物感興趣的問題。
2.能在老師、家長的協助下通過圖書、網絡、調查等方式收集相關信息，培養解決問題的好習慣。
3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調查、了解到的動物的相關信息，並樂於將自己獲取的信息向同伴進行介紹。
4.能運用泥工、製作、拼貼等不同形式細緻的再現自己喜歡的動物以及各種動物的不同之處。
5.能動作協調地負重走，運用圈與多種器械結合練習蹦跳。肩上揮臂投擲的動作，初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領。
活動區活動
1.自然角：根據幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說明書等，引導幼兒學習看孵蛋器說明書，了解孵小雞所必備的條件，嘗試孵小雞的實驗，並將觀察到的現象用符號表征的形式進行簡單的記錄。
2.圖書角：繼續指導幼兒閱讀動物的故事圖書，指導幼兒一頁一頁地翻看，並能用較清楚的語言講述書中的故事內容；提供圖書《悠然動物園》《這樣的尾巴可以做什麼》、《誰的尾巴》、誰的鼻子》等引導幼兒細緻觀察畫面內容，大膽講述自己對畫面內容的理解，並喜歡與同伴分享自己的讀書感受。
3.益智區：投放各種毛絨小動物、動物卡片等，引導幼兒開展「動物排排隊」「動物在哪裡」，正確說出小動物的位置，如：從前面數×小動物在第幾個？運用小火車和動物卡片練習分類、排序的活動；繼續投放動物拼圖，指導幼兒開展拼圖遊戲；投放 5 以內的守恆數字卡片，引導幼兒玩守恆遊戲。
4.動物之家：投放幼兒自製的動物體飾（如：孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等），鼓勵幼兒和同伴根據自己的興趣和喜好進行裝扮、設計遊戲內容，表演動物的本領、特點、創編動物之間的有趣故事。
5.拼搭區：投放圖書《悠然動物園》、動物園地圖、動物園區域標誌，指導幼兒與同伴一起協商劃分動物園布局。指導幼兒根據動物的生活環境、體型大小，為動物搭建不同的「家」； 指導幼兒根據自己喜歡的動物特徵運用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動物。運用雪花片，學習用球形插法組合拼插各種小動物，分類擺放到「動物園」中。
6.美工區：投放各色橡皮泥，吸管、果殼、貝殼等材料，指導幼兒運用團、壓、搓等技能，製作表現不同動物的外形特徵、生活習性、本領等；投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料，引導幼兒製作動物表現動物的皮毛、爪子、尾巴、動物等。
7.表演區：投放故事《借尾巴》的道具、服飾，繼續指導幼兒運用不同的表情、語氣、動作表現不同的角色。引導幼兒與同伴嘗試創編角色、豐富角色對話。
8. 音樂區：投放《狐狸和小雞》音樂，狐狸和小雞頭飾，引導幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂有節奏地進行走、躲藏、追逐的遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。
目標
理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。
能結合生活經驗大膽想像，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
準備
大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動物頭飾。
重點
理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。
難點
能結合生活經驗大膽想像，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程
一、談話導入主題
小朋友們，你們看老師手裡拿的是什麼？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什麼時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎麼辦呢？
今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什麼傘好嗎？
二、 理解畫面，模仿創編
1．出示小鳥，引出第一句。
師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什麼當做傘，它看到大樹是怎麼過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。
師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！
2．觀察第二幅畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖）師：什麼動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎麼來的呀？一起來學學吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）
3．觀察第三幅畫面，引出第三句。
師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什麼當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）_ 兒童網
4．觀察第四幅畫面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什麼有趣的事情？
師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）
三、 問題討論
1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什麼喜歡找大樹傘呢？
2．師：小螞蟻為什麼找蘑菇當傘？（依次類推）
四、完整欣賞師
我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧！
五、情境表演兒歌
師：你們真棒！這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）
六、創編兒歌
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦！
附：兒歌 《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦， 小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦， 烏龜縮進小甲殼，甲殼傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！
教學目標：
1、通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，並分析字型特點，產生對漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
教學重、難點：
1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
活動準備：
1、多媒體課件
2、漢字卡片
3、小動物圖片
4、動物朋友的大書
教學課時：
一課時教學
理論依據：
新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養幼兒對識字的興趣，並且在識字中發展幼兒的注意力、想像力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕鬆的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養幼兒對識字產生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小夥伴，能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小遊戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的遊戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕鬆愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。
教學過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？
師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的遊戲，我們一起去找找看有些誰呢？
2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什麼？
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
1、師：我們一起來看看到底會是什麼呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什麼？
2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什麼特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。
3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，並分析字型。
4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）
三、遊戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的遊戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那裡去找小動物的照片，找對後就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查後認讀。
四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示範朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤鬆土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什麼本領？
3、師小結：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態環境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？
活動評析：
幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據這些詞語的不同特點，採取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在遊戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反覆訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。
識字教學不僅僅只是規定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發現並掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語後，引導孩子發現這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關係，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發現，培養了孩子的識字能力。
目標：
1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現出小動物的基本形態，樂於表現。
2、 通過遊戲情景的創設，讓幼兒感知動物的明顯特徵。
3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
重難點： 嘗試用動作來表現小動物們的不同形態，感受集體遊戲的快樂。
材料和環境創設：
1、教室環境「可愛的小動物」
2、小鳥、長頸鹿、小兔、河馬、刺蝟、青蛙、小牛、小豬等動物的圖片若干;錄音機、磁帶
設計思路：
「興趣是最好的老師」，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由於孩子們的這一特點，因此我設計了這個活動。而且在活動中，我嘗試「從幼兒出發」，發揮孩子的主導性，讓他們自主、自由的去表達表現。
過程：
一、 遊戲：「去動物園」
1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)
2、寶寶們，動物園裡有哪些動物?(幼兒自由的看看講講)
3、遊戲：「聽聲音猜動物」
1) 聽，是誰在唱歌?
2) 我們一起學學唱唱
4、給你喜歡的動物寶寶拍照片
二、遊戲「看照片猜動物」
(集體——小組)引導幼兒講出小動物的特徵
三、遊戲「做動作猜動物」
(老師——幼兒)
1、請幼兒學學做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現出小動物的基本形態)
2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的動物朋友教案，希望對大家有所幫助。
動物朋友教案1
活動目標：
1、能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。
活動準備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動流程：
創設情境，引出課題——>講述故事，啟發設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關遊戲：
1、體育遊戲：搭救丹頂鶴
2、謎語：動物謎語
3、音樂遊戲：獅子王
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
動物朋友教案2
設計思路：
在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園遊玩接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經有了零星的經驗，尤其是對一些特徵明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。
通過觀察和與小朋友交流中，我發現小朋友對一些常見動物的明顯外形特徵最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。
於是，我根據幼兒發展水平，從趣味性著手，引導他們從動物外形的局部特徵來推斷出各種動物，初步培養幼兒的猜測聯想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰，但是，由於運用了PPT課件的手段，以直觀的形式不斷激發幼兒參與的興趣，並在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特徵。也讓幼兒處於一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起遊戲的快樂，從情感上得到了滿足。
活動準備：
1、多媒體--PPT、音樂
2、幼兒操作材料各一份
活動目標：
觀察動物的局部特徵，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯想能力，激發喜愛動物的情感。
活動過程：
一、說一說
1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎?你們看，老師請來了誰啊?
2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領大的兩棲動物。
二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個遊戲，遊戲的名字叫躲貓貓。
斑馬：
1、(出示斑馬的腳)：呀，這個小動物真調皮，露出了它的什麼呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?
2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了，我們還有點不確定它是誰，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?
3、(出示斑馬)：那我們一起把它請出來吧!
小結：真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。
大象：
1、(出示大象局部身體)：你們真厲害，今天來玩躲貓貓遊戲的一個動物朋友已經被你們猜出來了，接下來這位朋友有點害羞，它躲在了草叢裡，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會是誰呢?
2、(出示聲音)：你們說了這麼多的動物朋友，好像都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。
3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰啊?這個動物還有一個很特別的地方，看看是什麼呢?
4、(出示大象)：我們一起請大象出來吧。
小結：大象大象啥模樣;長長鼻子，大耳朵;細細尾巴，胖身體。(模仿大象)孔雀：
1、(出示孔雀腳)：還有個朋友也迫不及待地請我們去找找它，瞧，賈老師用相機一拍，呀，照片沒拍好，只拍到了花叢中的什麼呀?(腳)那你們能猜出它是誰呢?
2、(出示孔雀頭)：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰呢?
3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個秘密，這個動物還有一條很特別的尾巴。
小結：小孔雀，真美麗;頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝：
過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最後一位動物朋友也吸引過來了。
1、(出示駱駝半個身體)：你能猜出它是誰嗎?你從哪裡看出來的?
2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎?
3、(出示駝峰)：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠裡走很遠。
4、(出示駱駝)：那快請駱駝大哥出來吧。
小結：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。
三、活動延伸
今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的遊戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個遊戲，區角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧!
動物朋友教案3
活動目標：
1、觀看動物世界，了解世界動物之最，及它們的相處方式。
2、建立喜歡動物的積極情感。
活動準備
1、下載《動物世界》影片。
2、飼養區中可飼養一些小動物。
活動過程
一、興趣導入
1、談話活動：請幼兒說一說自己最喜歡的小動物。
2、引導語：猜一猜今天會有哪些動物朋友和我們玩遊戲？
二、基本部分
1、打開至《動物朋友》頁面。引導幼兒說一說看圖片中有那些動物？
觀察這些動物相處的方式。
動物朋友正在做的事情。
學說「小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽
小結：動物也有好朋友，它們會很友好的相處在一起。
2、拓展問題：除了這些小動物們，你知道還有哪些動物是怎麼相處的嗎？
3、教師播放動物影片，向幼兒繼續介紹各種動間相處的方式，如：大象會用腳
友澆水、沖涼；螞蟻會一起搬食物等。
4、提問：說一說，你喜歡和動物朋友一起做什麼呢？
5、鼓勵幼兒自由回答問題。
三、結束部分
1、引導幼兒到繪本館看動物相關的圖書，進一步了解動物間相處的方式。
2、自然結束活動。
動物朋友教案4
本主題以「動物朋友」為切入點，從幼兒熟悉並喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、參觀、遊戲等各種不同的活動內容，來滿足幼兒探索動物的願望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多信息，並在活動中幫助幼兒增強學習感受力。
本次學習，對幼兒來說，活動的內容是很豐富的，可以感受的東西也很多。對幼兒來說，天生是喜歡動物的，所以他們在學習中有很多的生活經驗供他們講述分享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上，同時幼兒參與的積極性也很高。
本主題活動的操作性也很強，在主題設計中與動物內容相關的語言、藝術、科學、健康等活動都很有趣，也適合小班幼兒進行。這些活動生動有趣，並且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學活動《尾巴妙用多》、藝術活動《在農場裡》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等等。
另外，因為幼兒對動物的生活經驗多，所以在表達表現方面，也顯得很容易，並且在有關動物的表達表現方面的技能本身就很多，所以表達表現方面的活動也可以進行得很好。比如《好玩的動物偶》、《你會跳我會爬》、《我說你猜，我做你猜》、《動物變變變》等等。
在愛護動物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動物之間發生的故事，展示他們和心愛的小動物一起合拍的照片，說說自己是怎麼照顧小動物的，這些對有小朋友來說，也是很有意思的活動，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。
當然，在本主題中，也有個別活動由於地域的不同，不適合我們這裡孩子進行的。比如《遛鳥》這個活動，我們這裡的老人用這種方式遛鳥的就很少，因此，在談話活動中，小朋友就很陌生，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般，課程中展示的遛鳥方式在老北京地區比較多見，適合他們那裡的孩子進行。
總的來說，這個主題活動還是很適合小班孩子進行的活動。通過主題活動的執行，對激發孩子喜歡動物、愛護動物的美好情感也有很大的幫助作用。
動物朋友教案5
活動目標：
1、培養幼兒觀察力，給小動物找到相同的朋友。
2、完成配對遊戲。
活動準備：
大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。
活動過程：
1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發言，。。。。。。）
2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的遊戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一隻小猴子，問幼兒他的朋友在哪裡？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個幼兒找一個。
5、同桌幼兒找動物朋友。
活動反思：
活動策略雖然有直觀，有演示，也有遊戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
改進策略：
1、更多的給幼兒主動操作的空間。
2、增加提問的次數，讓幼兒有表達的機會。
3、增加遊戲內容。
4、小圖卡不要固定，便於增加遊戲，豐富遊戲內容。
動物朋友教案6
一、教學要求：
1.觀察一種動物的外形和生活習性，並寫下來。
2.按一定的順序寫，寫出對動物的喜愛之情。了解動物和人之間的關係，激發熱愛小動物的感情。
二、重點難點：
1.寫出一種動物的外形特點和生活習性。
2.表達自己對動物的喜愛之情。
三、教學準備：
1.布置學生觀察一種動物的外形特點和生活習性。
2.小雞的影像資料。
四、教學過程：
（一）觀看錄象，激發興趣
1.同學們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？
2.播放小雞的錄象。
3.這就是我的動物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛啊！你們想認識它，了解它，成為它的好朋友嗎？
（二）指導觀察，訓練說話
1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據學生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習性）
2.自由表達，點撥方法。
（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。
1）指導學生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）
2）在學生說的過程中，教師相機指導點撥學生運用優美的詞語，如「又黑又小、圓溜溜、尖尖的」等，運用生動的比喻，如「小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球」，「黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點」等來形象的描繪。
（2）繼續播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導學生說生活習性。
1）剛才咱們觀看了錄請同學們抓住小雞生活習性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導學生抓住小雞的動作，御用準確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）
2）動物的生活習性包括很多方面，同學們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略）
（3）經過我們仔細地觀察，終於對叮叮有所了解了，你想對它說寫什麼嗎？引導學生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）
（三）遷移練習，分組交流
1.自主選擇，自邀夥伴 剛才同學們一起認識了老師的動物朋友，那麼你們最喜歡或最感興趣的是什麼小動物呢？（選擇交流夥伴，根據自己喜歡的動物自願組合，合作交流）
2.明確要求，合作討論。小組內可從以下方面進行充分交流：
（1）你的動物朋友是誰？
（2）為什麼喜歡這個動物朋友？
（3）它有什麼與眾不同的特點？
（4）它有哪些生活習性？
（5）你和它之間發生過哪些有趣的事情？
（四）情境模擬，大膽表達
1.同學們，告訴大家一個好消息，動物保護協會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關心、愛護、了解動物，誰就能當選。你們願意來試試，啊？那好，下面評選開始，台下的同學就是評委。
2.出示評分規則：能詳細描述動物的外形（1分）了解動物的生活習性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）
3.民主評議，選出「愛心大使」。
（五）敞開心扉，自由習作
1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習。
2.適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。
第二課時
（一）欣賞交流，自評互評 1.欣賞自己的作品。學生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。 2.評價同學的文章。（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習作。組員之間，互相評一評，看誰寫得精彩，哪個地方值得大家學習，哪個地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習作，師生共評。（二）修改成文，佳作欣賞 1.引導學生對習作修改補充。 2.小組推選寫得好的習作讀一讀，讀出感情來。
動物朋友教案7
活動目標：
1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關係。
2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關係的兩兩對應關係。
3、形成初步的生態保護意識，萌發探索自然的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、發展幼兒的觀察力、想像力。
活動準備：
1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。
3、實物投影儀一台。
活動過程：
一、歌曲《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒創編小動物，再創編大動物。
二、由貓和老鼠，引導幼兒討論動物間的敵對關係。
1、你知道老鼠最怕誰？為什麼？它們是好朋友還是敵人？
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什麼？
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
三、嚮導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關係。
1、動物有的是敵人，有的就是好朋友，如嚮導魚和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好，嚮導魚就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？
四、幫助幼兒形成初步的生態環保意識。
動物吃別的動物，或被別的動物吃掉，是大自然的規律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡。
活動反思：
初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在後來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。並且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。
動物朋友教案8
活動目標：
1、說說小動物的外形，有興趣地模仿各種小動物的動作。
2、體會親近動物，關愛動物的美好情感。
活動準備：
小動物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動物隱藏在背景中，有發出小動物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動物圖片若干。
活動流程：
一、說一說可愛的小動物。
提問：喜歡小動物嗎？最喜歡哪個小動物？它長得什麼樣？
（用短小的兒歌幫助幼兒體會不同的動物有不同的動作，有不同的本領。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結：不同的動物長得不一樣，還有不同的本領。
二、看一看我家的動物朋友提問：你看到了什麼小動物？你能模仿一下它的動作嗎？
（一邊做動作，一邊念兒歌）小結：小動物們都有各自的本領，做出來的動作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。
三、猜一猜森林裡的動物朋友1、運用多媒體演示，調動幼兒的多種感官，尋找、猜測森林裡的小動物導語：小動物們不見了，淘氣的小動物是在和我們捉迷藏。
重點難點：根據露出的局部猜測動物。根據所聽到的小動物的叫聲猜測動物。
提問：你是從什麼地方猜出來的？
2、模仿小動物的動作，念兒歌，學動作提問：剛才我們在小樹林裡看到了那些動物呢？這些動物又有些什麼本領呢？
有誰願意模仿一下？
小結：不同的動物有不同的特點，他們都是人類的好朋友。
延伸提問：你還知道哪些其它的小動物？
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
動物朋友教案9
活動目標：
⒈通過對雕刻、繪畫、攝影作品的欣賞，初步感受人與動物之間的密切關係體驗人與動物和諧共生的美好。
⒉能藉助自己的原有經驗對繪畫作品中人與動物的關係進行大膽想像，並能用語言表達自己對繪畫作品的理解。
⒊嘗試在"山洞"中畫出自己最喜歡的動物，體驗自由創作的樂趣。
活動準備：
⒈經驗準備：初步了解原始人類的生活狀態、參與過對動物的有關討論
⒉物質準備：
⑴活動場景：運用桌子布置成山洞的形狀、用地拼鋪在地上供幼兒了與教師進行談話。
⑵投影儀、電筒、油畫棒、圖畫紙、背景音樂磁帶、錄音機、電腦課件
⑶繪畫作品：盧梭《睡著的吉普塞姑娘》、《叢林組畫》;米羅《人投鳥一石子》、《人物與鳥》、幾米《夢想》、李可染的《牽牛圖》、《初見疏柳掛新綠》;原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》;圖書《我的野生動物朋友》
活動過程：
⒈引發幼兒對活動的興趣。
教師帶領小朋友一起爬"山洞"
⒉欣賞原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》，感受人與動物之間的密切關係。
啟發想像：很久很久以前地球上出現了最早的人類，就是原始人。他們在一些山洞頂上刻下了一些圖畫。小朋友們猜猜看，原始人會在洞頂上刻什麼呢用投影儀打出圖畫：今天，老師給大家帶來了一張圖片就是其中的一個部分，我們來看看這是什麼你怎麼看出來的為什麼原始人要刻畫動物為什麼要刻這麼深的山洞裡小結：動物對於原始人來說特別的珍貴，人類要生存必須要依靠動物，所以他們把動物刻畫在山洞中，認為這樣他們就能捕獲更多的動物。
⒊欣賞其它藝術作品體驗人與動物和諧共生的美好。
⑴老師：動物和我們人類有很密切的關係，你們喜歡動物嗎有很多的人都非常的喜歡動物，還有一些畫家他們用自己的方法畫了很多人和動物在一起的圖畫，讓我們一起來看一看吧。
⑵出示作品：這些圖畫中都有人和動物，請小朋友們仔細地看，然後選一張你最喜歡的圖畫給它貼上標記。
請幼兒為自己喜歡的作品貼標記。(在背景音樂中幼兒進行選擇)啟發幼兒在選擇時與同伴進行交流：為什麼喜歡這幅圖畫
⑶老師：剛才每位小朋友都選擇了自己最喜歡的圖畫，還和小夥伴一起談了談自己的想法。我們來看看哪張圖畫小朋友們選的最多。
找出幼兒選擇最多的繪畫作品進行集體交流。(用電腦課件將作品展示出來)：你們為什麼喜歡這幅畫在這幅畫中人和動物在做什麼如果你是畫中的人，你會有什麼感覺小結：在這些繪畫作品中，人和動物在一起感覺很美好，很有趣，很快樂。動物是我們的朋友。
⒋欣賞《我的野生動物朋友》，進一步感受人與動物之間的關係。
出示《我的野生動物朋友》，向幼兒介紹蒂皮和她與野生動物朋友的故事。進一步理解動物是我們人類的朋友，要善待動物，對動物"不要害怕，但是要小心。"
⒌創作體驗請幼兒將自己喜歡的動物畫在山洞中，相互欣賞，自由交流，活動結束。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基於此，我設計並組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原於興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
動物朋友教案10
環境創設：
1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。
2、自然區按小組設置四處養烏龜的地方。提供飼料，實施護龜計劃。
3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。
4、在區域活動中提供簡單的操作圖，或將幼兒活動材料的相關圖片,作為幼兒進行製作活動的提示展示製作活動的作品。
5、室內裝飾和擺設以動物形象、森林情境為主。
主題來源:
孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話.他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密夥伴。然而現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子並不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，並不能使他們獲得建構式的發展。
在「動物是人類的朋友」這一學習脈絡中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養照顧的寵物、經常觀察的對象、遊戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜的生活世界。
在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法後，我們又引領孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特徵及其與人們生活的關係，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。
家園共育：
1、將幼兒收集的有關動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學習。
2、將主題說明和家園共育以恰當的方式（如，給家長的信）告知家長，以便於家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節目。
4、收集動物自我保護和保護環境方面的資料，豐富有關的知識。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特徵和生活習性。
6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。
相關區域：
1、閱讀區提供有關動物的系列圖書《十萬個為什麼》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動物的外形特徵、生活習性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》
2、表演區歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創編。
提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現角色的關係。
3、語言區提供《會遊動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。
提供《動物聚會》的圖片,指導幼兒連貫講述.
搜集動物明星的材料,供幼兒講述.
4、美工區在美工區製作動物模仿秀活動的頭飾.
提供各色彩紙,進行盒子變變變的製作活動。
用彩泥,塑造各種動物形象。
提供彩色糨糊,製做合印畫。
展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創造性的繪畫。
5、科學區動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》，找出圖中的動物。
6、益智區展出有關動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關係。
拼圖遊戲動物棋，理解遊戲規則，鞏固對動物的認識。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
動物朋友教案11
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
2.初步了解頂針兒歌特點。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。
活動選材：
《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起「我們是好朋友」的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。
活動準備:
《動物好朋友》PPT
教學重難點：
理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
活動過程：
一、以歌曲《找朋友》導入。
師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？
幼：……（幼兒大膽表述）
師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？
幼：……
師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。
二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌一遍。
提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什麼？
2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！
三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。
1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。
2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？
（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）
（1）看圖片完整複述兒歌。
（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）
小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫「頂針兒歌」。
四、遊戲接龍
師：接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲，我說第一句，你們接著我的最後一個詞語往下說，好嗎？
師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）
五、完整表演
小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束
小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）
附兒歌：
動物好朋友
小山羊，去種樹，
路上遇見小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇見小青蛙，
小青蛙，跳下河，
喚來一隻大白鵝，
大白鵝，游呀游，
碰到一隻老水牛，
老水牛，當領隊，
指揮大夥來排隊，
排好隊，向前走，
大伙兒都是好朋友。
《動物好朋友》活動反思：
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。
其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解「頂針」兒歌特點，我自己設計了這樣的.一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯繫。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做「頂針兒歌」。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對「頂針」兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：「我來當領隊，我們出發嘍！」自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。
活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。
動物朋友教案12
核心目標
核心目標：通過調查、參訪、信息查閱等方式，深入感知動物的外形特徵、本領、生活習性、繁殖方式等方面的特點，比較動物之間的相同和不同，感受動物的神奇。
1.喜歡收集有關動物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護等方面信息，能大膽提出對動物感興趣的問題。
2.能在老師、家長的協助下通過圖書、網絡、調查等方式收集相關信息，培養解決問題的好習慣。
3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調查、了解到的動物的相關信息，並樂於將自己獲取的信息向同伴進行介紹。
4.能運用泥工、製作、拼貼等不同形式細緻的再現自己喜歡的動物以及各種動物的不同之處。
5.能動作協調地負重走，運用圈與多種器械結合練習蹦跳。肩上揮臂投擲的動作，初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領。
活動區活動
1.自然角：根據幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說明書等，引導幼兒學習看孵蛋器說明書，了解孵小雞所必備的條件，嘗試孵小雞的實驗，並將觀察到的現象用符號表征的形式進行簡單的記錄。
2.圖書角：繼續指導幼兒閱讀動物的故事圖書，指導幼兒一頁一頁地翻看，並能用較清楚的語言講述書中的故事內容；提供圖書《悠然動物園》《這樣的尾巴可以做什麼》、《誰的尾巴》、誰的鼻子》等引導幼兒細緻觀察畫面內容，大膽講述自己對畫面內容的理解，並喜歡與同伴分享自己的讀書感受。
3.益智區：投放各種毛絨小動物、動物卡片等，引導幼兒開展「動物排排隊」「動物在哪裡」，正確說出小動物的位置，如：從前面數×小動物在第幾個？運用小火車和動物卡片練習分類、排序的活動；繼續投放動物拼圖，指導幼兒開展拼圖遊戲；投放 5 以內的守恆數字卡片，引導幼兒玩守恆遊戲。
4.動物之家：投放幼兒自製的動物體飾（如：孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等），鼓勵幼兒和同伴根據自己的興趣和喜好進行裝扮、設計遊戲內容，表演動物的本領、特點、創編動物之間的有趣故事。
5.拼搭區：投放圖書《悠然動物園》、動物園地圖、動物園區域標誌，指導幼兒與同伴一起協商劃分動物園布局。指導幼兒根據動物的生活環境、體型大小，為動物搭建不同的「家」； 指導幼兒根據自己喜歡的動物特徵運用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動物。運用雪花片，學習用球形插法組合拼插各種小動物，分類擺放到「動物園」中。
6.美工區：投放各色橡皮泥，吸管、果殼、貝殼等材料，指導幼兒運用團、壓、搓等技能，製作表現不同動物的外形特徵、生活習性、本領等；投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料，引導幼兒製作動物表現動物的皮毛、爪子、尾巴、動物等。
7.表演區：投放故事《借尾巴》的道具、服飾，繼續指導幼兒運用不同的表情、語氣、動作表現不同的角色。引導幼兒與同伴嘗試創編角色、豐富角色對話。
8. 音樂區：投放《狐狸和小雞》音樂，狐狸和小雞頭飾，引導幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂有節奏地進行走、躲藏、追逐的遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。
動物朋友教案13
目標
理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。
能結合生活經驗大膽想像，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
準備
大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動物頭飾。
重點
理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。
難點
能結合生活經驗大膽想像，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程
一、談話導入主題
小朋友們，你們看老師手裡拿的是什麼？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什麼時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎麼辦呢？
今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什麼傘好嗎？
二、 理解畫面，模仿創編
1．出示小鳥，引出第一句。
師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什麼當做傘，它看到大樹是怎麼過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。
師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！
2．觀察第二幅畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖）師：什麼動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎麼來的呀？一起來學學吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）
3．觀察第三幅畫面，引出第三句。
師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什麼當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）_ 兒童網
4．觀察第四幅畫面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什麼有趣的事情？
師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）
三、 問題討論
1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什麼喜歡找大樹傘呢？
2．師：小螞蟻為什麼找蘑菇當傘？（依次類推）
四、完整欣賞師
我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧！
五、情境表演兒歌
師：你們真棒！這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）
六、創編兒歌
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦！
附：兒歌 《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦， 小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦， 烏龜縮進小甲殼，甲殼傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！
動物朋友教案14
教學目標：
1、通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，並分析字型特點，產生對漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
教學重、難點：
1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。
活動準備：
1、多媒體課件
2、漢字卡片
3、小動物圖片
4、動物朋友的大書
教學課時：
一課時教學
理論依據：
新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養幼兒對識字的興趣，並且在識字中發展幼兒的注意力、想像力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕鬆的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養幼兒對識字產生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小夥伴，能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小遊戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的遊戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕鬆愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。
教學過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？
師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的遊戲，我們一起去找找看有些誰呢？
2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什麼？
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
1、師：我們一起來看看到底會是什麼呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什麼？
2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什麼特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。
3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，並分析字型。
4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）
三、遊戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的遊戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那裡去找小動物的照片，找對後就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查後認讀。
四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示範朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤鬆土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什麼本領？
3、師小結：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態環境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？
活動評析：
幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據這些詞語的不同特點，採取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在遊戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反覆訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。
識字教學不僅僅只是規定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發現並掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語後，引導孩子發現這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關係，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發現，培養了孩子的識字能力。
動物朋友教案15
目標：
1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現出小動物的基本形態，樂於表現。
2、 通過遊戲情景的創設，讓幼兒感知動物的明顯特徵。
3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
重難點： 嘗試用動作來表現小動物們的不同形態，感受集體遊戲的快樂。
材料和環境創設：
1、教室環境「可愛的小動物」
2、小鳥、長頸鹿、小兔、河馬、刺蝟、青蛙、小牛、小豬等動物的圖片若干;錄音機、磁帶
設計思路：
「興趣是最好的老師」，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由於孩子們的這一特點，因此我設計了這個活動。而且在活動中，我嘗試「從幼兒出發」，發揮孩子的主導性，讓他們自主、自由的去表達表現。
過程：
一、 遊戲：「去動物園」
1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)
2、寶寶們，動物園裡有哪些動物?(幼兒自由的看看講講)
3、遊戲：「聽聲音猜動物」
1) 聽，是誰在唱歌?
2) 我們一起學學唱唱
4、給你喜歡的動物寶寶拍照片
二、遊戲「看照片猜動物」
(集體——小組)引導幼兒講出小動物的特徵
三、遊戲「做動作猜動物」
(老師——幼兒)
1、請幼兒學學做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現出小動物的基本形態)
2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜
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