[摘要]應用網絡技術探索小學美術課教學的新方法，要經過反覆試驗和實驗，不斷總結研討，才能發現最符合實際的方法服務於教學。筆者應用QQ空間探索試驗了輔助小學美術課教學的方法：證明QQ空間具有拓展美術課堂學習時空，提高課堂教學效率，把課堂學習延伸到課後和家庭的作用；可以豐富教學內容，豐富學生視覺和審美經驗。學生登錄QQ空間自主學習美術知識,並能較多地了解了美術在生活和社會發展中的作用，亦可促進學生形成基本美術素養，保持對美術知識學習的持久興趣。
[關鍵詞]網絡技術；QQ空間；美術素養；持久興趣
根據國家課改要求小學美術課要充分利用網絡探索新的教學方法，促進學習方式的轉變。對此, 筆者擬定《應用QQ空間營造虛擬美術廣場，促進美術課教法改革的試驗研究》這一課題。利用QQ空間對美術課教學做了大膽試驗和認真研究，歷經四個學期，取得了初步的效果。
一、營造「虛擬美術廣場」，為學生預習、練習服務
我任課的學校是一所城郊小學。經過調查得知50%的學生家裡都接入網際網路。學生對電腦操作的能力也普遍較好，利用QQ聊天沒有問題。這給試驗提供了基本的環境和技術條件。於是，我利用網絡技術在自己QQ空間的基礎上建立一個QQ群，取名為《方寸之地》，為學生營造一個自主學習的網絡小環境。雖然，還沒有形成為一個功能較全的美術學習平台。但是，學生在這裡預習、練習；交流、研討；展示作品、協做競賽，基本能滿足需要。對擴展學生自主學習時空，激發和培養學生學習美術的興趣都有十分積極的作用。因此，我和學生們稱其為「虛擬美術廣場」。
（一）捕捉再生資源，探索教法改革。
多年的美術教學實踐告訴我，很多學生都愛好美術課，不少學生具有一定的藝術潛質，最為明顯的是造型.表現和設計.應用課型中手工製作。如何採用恰當的方法激發學生的潛質並使之保持長久，是我立題研究的重要原因之一。在一次課堂教學中我意外地獲得一個令我激動的信息，使我決心開始自己搞這一項試驗研究。那天，上課後還沒講新課，就有學生拿出了這節課將要學習製作的作品，而且有模有樣。詢問學生為什麼早有準備，回答說：「在老師的QQ空間裡看到的，知道今天要講」。這是學生主動學習意識的正能量，也是課堂中出現的再生資源。於是，我把這位同學的作品展示給大家，不僅鼓勵了製作者也激發了其他同學的學習興趣，成為本次課教學最佳的激趣導入。同時，也堅定了我開闢QQ空間《方寸之地》，試驗探索美術課新教方法的信心。
（二）QQ操作方便，預習效果良好。
根據美術課教學要求，我在每次課前一周利用QQ空間公布下一周美術課的導學案。為了避免成為學生無節制上網的藉口，我將QQ空間加密。學生只有在預習時間內才可以登錄打開。
教學《精美的郵票》一課的前一周，我在QQ空間《方寸之地》的日誌里公布相應的知識內容：自學提示、郵票的特點、郵票的種類、郵票的歷史；世博會郵票、電子郵票設計（視頻）。這6項內容豐富了文本且圖文並茂。學生進入打開閱讀，對郵票知識就有了比較多的了解。課堂上我用多媒體演示了QQ空間內容並與學生互動。同學們發言踴躍，都急於表達自己對郵票知識的了解程度，表現出很強的成就感。同學們主動參與學習的意識使QQ空間輔助課堂教學的第一次試驗取得了良好的效果。
（三）用於課後練習，鞏固拓展成果。
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