主講老師主要從教師的概念入手，以「教」字的演變歷程來解釋教師的日常工作，附之以搞怪的網絡紅圖，闡明了師者的責任與義務，並告誡我們要做一名有理想、善於合作、堅持學習、專業紮實、富有愛心的人民教師。那麼教師應該怎麼做呢？王老師首先給出一組別人家老師的經典做法：自己閱讀，並引導學生喜歡閱讀；鼓勵教師學會讚美和鼓勵學生；學會控制、調節情緒等。回歸到「自家的教師」，他鏗鏘有力的道出了教師就要踏踏實實的教課，堂堂正正做人，紮根一線，做學生的良師益友，因為課堂才是教師的主場，站穩課堂才是關鍵。
王老師不急不躁、娓娓道來的講課風格，使學員從開始的不以為然到後來的漸入佳境、專注認真。他關於注重積累、博聞強識的講述，並沒有列舉大量的方式方法，而是從文字意義、妙聯、字謎、猜成語、各大衛視的標誌意義、漫畫等形式，為參培學員開闊視野，從而不禁感嘆，原來詩意的語文是積累而成。特別是他講到各大衛視標誌背後的意義時，以具體河南衛視為例，標誌上的字母是拼音河南的首字母，他樂趣融入課程，善於探究生活，為冰冷的標誌附上解釋，有內容，有故事。他的大腦就好比一本豐富的字典，對於文字的積累，關於文字的故事，思考之深，體現了留心處處皆學問的深刻道理。而我們在日常生活中常常會因為字不達義而笑話百出，究其根本還是積累太少，思考過於膚淺。
在本次培訓的最後，他總結自身經驗，為新教師送來了一份精神大餐，他告誡我們，對孩子的教育要做到：言傳身教，給予足夠的耐心，給予適當多的期待。對於自身的提升，他同樣提到用心抓教學，厚積薄發；精心塑造人格，以身示範；潛心做研究，提煉思想。
通過本次培訓，我對「注重積累」的做法有了深刻的理解，所謂的高效的教學方法，只有踐行才能出效果，只有做出來成果才更能增加進步的動力，更加積極的助力自身的專業發展，努力做更好的老師。
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