應為教師留下一塊黑板

信息化、智能化、大數據化是教育發展的方向，也是教育發展的出路。2018年，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》（下稱《計劃》），致力於推動教育信息化的發展。教育信息化有利於實現教育公平，對構建教育強國和人力資源強國具有重要意義。
該《計劃》發布後，各級各類學校也從行動層面積極落實，教室基本配備了互動電子教學系統，教師在教育教學中也廣泛使用智能設備。隨著教學手段的創新，教育教學環節也發生了重大變革。這些變革一方面有效提高了教育教學質量，但也帶來了一些問題。
近年來，據筆者觀察，在平時的課堂教學中，教師幾乎都使用現代教學設備，傳統的板書逐漸被信息化取代。就目前的教學實踐看，板書的形式主要有以下幾種：一是在電子白板上呈現；二是將板書列印在紙張上，粘貼在米黃板或白板上；三是教師手寫的板書，但這種板書已經相當少。比較而言，前兩種板書清晰整齊，學生看得更清楚，而且能節省教師書寫的時間，提高教學效率。因此，越來越多的教師選擇藉助信息化手段呈現教學內容，學校也提倡使用信息技術教學，有的學校甚至已撤去了黑板。
不可否認，利用信息化技術板書有有利的一面，但也有很多弊端。例如課件呈現板書，其最大的問題就是不能長時間停留。隨著教學進程的推進，後續的課件內容需要播放，前面的內容便無法保留，既不利於引導學生學習，也不利於學生構建自己的知識體系。張貼式板書，看起來整齊漂亮，但課堂效果不佳，學生思考時間有限，特別是一些接受能力較弱的學生，不利於學生思考和掌握知識。就有效突出教學的重點和難點而言，手寫板書明顯更具優勢。
此外，手寫板書還有引領學生寫好字的作用。過去，受教師板書影響，很多學生寫得一手漂亮字。當前，為加強傳統文化教育，中小學都開設了書法課、寫字課，其實教師的板書就是書法、寫字的示範，這種功能是現代技術無法替代的。教師手寫板書，還會讓學生產生親切感，更有利於教師與學生的溝通，有助於激發學生的學習動力，提高學習效果。
毫無疑問，信息化、現代化是未來教育教學的發展趨勢，但這並不意味著拋棄過去的一切，學校應該為教師留下一塊黑板。