要不要提早教孩子認字？

　　關於早期教育的討論
　　經常能聽到一些 「早教新主張」，認為要是有辦法讓孩子快樂地學習抽象知識（認字、算術等），既玩了，也學了，不僅能學習很多，還能擁有快樂的童年。這樣的觀點得到很多家長的認可，一些早教機構也抓住了家長們的這種心理，打著「快樂早教」的旗幟，教孩子提前學習這樣那樣的知識。
　　家長們的苦心，是非常能理解的。迫於現實壓力，父母們不由自主地為孩子的未來擔憂。不說一定要培養孩子出人頭地吧，至少也要讓他具備足夠的競爭力，在社會上有立足之地呀。但是，家長們是否知道，在孩子小的時候，真正需要學習的是什麼？提前學習抽象知識，就能讓孩子具備競爭力嗎？
　　孩子們天生就是愛學習的，任何新鮮事物都會引發他們的興趣。所以，想要讓小孩子感興趣，其實並不難。比如教識字，現在的方法五花八門，識字卡、挂圖、好玩的多媒體軟體等等，確實能讓很小的孩子記住很多字，而且不感覺枯燥。讓孩子在快樂的遊戲中學習認字、英語或算術，也許這對孩子來說是一種好玩的遊戲。
　　但是，家長們有沒有想過，提前學習知識，會不會對他今後的發展帶來負面影響？如果有，這個影響有多大？後果有多嚴重？另外，我們還要反過來想一想，如果不提前讓孩子學習，他今後的學習成績就一定會比別人差，跟不上學校的進度嗎？
　　要不要提早教孩子認字？
　　在新浪的親子博客里，曾經因為我回答網友問題的一篇文章，引起激烈的討論。
　　朗朗：我看到你在最近的文章里寫到這麼一句話——「4歲以前的xx （某早教光碟）由於有過早教認字等內容，所以沒訂」，能告訴我是什麼原因不能讓孩子過早識字嗎？盼復！
　　友童：首先，關於到底要不要孩子過早認字，目前的看法是不一致的，通過一些做法，確實能夠讓孩子提前學會認字。但是，從長遠來講，從孩子的全面發展來講，提早的智力學習（比如認字），我認為是對孩子不利的。
　　孩子在0~6歲這個階段的發展，是從具體到抽象、從感性到理性的一個過程。在學習認字、數學這些抽象知識之前，孩子需要有大量的直接經驗，當具體的感知豐富到一定程度，孩子自然而然會對抽象知識發生興趣，那個時候，孩子在思維方面已經做好了準備，此時的學習，除了水到渠成之外，其實也是建立孩子的思維模式和自主學習能力的過程。
　　好好在3歲多的時候，有一個階段特別喜歡看各種標誌圖，道路上的交通標誌、商場或電梯里的警示標誌等等，後來很多標誌圖她不用我講就能看懂，理解得比我還快還準確。這是那個階段孩子非常正常的一種表現，在經歷對圖畫的充分感知之後，再自然上升到對抽象符號（文字、數字等）的理解和認知。