雖是同樣的情況，然而不同的意念就會產生不同的態度。思維是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。
有這樣一個人，工作之餘除了對各種考證極為狂熱以外沒有任何嗜好。他大專畢業後，先後考了會計證、秘書證、計算機等級證、駕照等六個證書，最近他又在報考人力資源管理師，別人問他考試的目的，他說：給自己充充電，總沒有壞處的，藝多不壓身嘛！可是，也有人會嘲笑這個人，並且聲稱自己拒絕充電。其實，我們在工作的不同階段都會有困惑：到底需要不需要給自己充電呢？
我的雙重計劃平衡了工作和生活，兩頭都有收穫。
（Angela，長期從事hr工作，現處於專職學習階段）
俗話說，「活到老，學到老」。對於我來說，學習不僅是一項非常有意義的投資，而且是生命中非常愜意的另一種享受。大學裡，我主修的是HR專業。畢業後接觸培訓諮詢類工作。所以我很快就意識到，無論企業還是個人，學習和發展都是永遠值得關注與投入的成長命題。
基本上我會把我的充電計劃分為兩種：「結構化」和「非結構化」。我的結構化學習計劃是為職業生涯準備的，屬於規模型投資項目——圍繞職業生涯規劃的目標制定長期系統的充電計劃和短期階段的培訓計劃或活動。
我非常喜歡與人打交道，因此我的長期計劃是為期兩年的在職研究生教育——心理學方向的HR管理和職業生涯規劃課程。與之配合的是，關注並有選擇地參加專業領域內或社會上舉辦的相關技能培訓課程和學術交流活動，例HR高級研修班或者職業女性壓力管理的團體諮詢項目等，長短期計劃的配套實施可以使我在職業選擇方面更具延展性和實踐性。
我的「非結構化」學習計劃是為了豐富個人生活、提高個人素質修養而準備的。圍繞生活情趣，個人愛好選擇書籍雜誌、電視網絡新聞、周末主體聚會參觀美術展覽等，擴大失業、豐富知識。「非結構化」學習計劃覆蓋廣泛，而且非常有個性，我能夠根據自己的時間進行合理分配，與「結構化」學習計劃絕不衝突。
總之，學習詮釋了生命當中「發展」的全部意義，生命是美好的，不想浪費。
我很排斥充電，這可能與我們的教育水準有關。說實話，MBA學院裡的老師又幾個是有實戰經驗的？他們講的理論對實際未必有用。
（許先生，SOHO中國有限公司）
我出校門快20年了，這期間沒有回去過，我拒絕充電的理由很簡單，因為這會使生活變得無趣。
我理解的充電一般指脫產讀書，報個班拿個證之類。充電這也往往目標明確，有起點有終點，有投入有產出，有今天有未來。我同意對於我們混跡於職場的芸芸眾生來說，時不時充充電、掃掃盲，領教個把新詞彙、學一些時髦理論，於公於私都有好處。可我覺得生活不能夠目的性太強，本來，生活的樂趣就在於它的豐富多彩千變萬化，要是都被計劃了、條理了、理論了、規範了，那活著還有什麼意思？
退一步說，如果非要充電不可，去咖啡館和朋友聊天，到BBS上灌水，再不濟自己關在書房裡惡補一番，都比在教室里聽教授瞎白活、參加什麼小組互動討論獲益多，收效大。我很排斥充電，這可能與我們的教育水準有關。說實話，MBA學院裡的老師又幾個是有實戰經驗的？他們講的理論對實際未必有用。
前不久，我和一個志趣相投的朋友吃飯，驚聞他正在讀EMBA，我好奇地問：「你這麼一個活得明白的人，怎麼也會去讀什麼MBA呀？」他輕描淡寫地說：「去這種地方，你還指著學什麼東西，我也就是想認識一些朋友，擴大社會資源而已。」
我是一個隨遇而安的人，並不想靠充電解決目前的問題，但也不反對充電。
（唐先生，某保險公司媒體宣傳主管）
我已經35歲了，說到充電，我還真沒怎麼在意。我目前效力於一家外資財產保險公司，職責是通過媒體維護提升公司在公眾的形象。
現在我面臨的挑戰是，公司並沒有摸得著得產品，無法用數字、服務或作秀來擴大公司知名度。公司的聲譽幾乎重要到等同於一個人的生命，不能有絲毫的閃失。公司服務的客戶囊括了三教九流，內容大到航天飛行器，小到私家車上的一塊玻璃。那麼，什麼樣的做法才是既有效、又被領導認可，既兼顧不同層次客戶的需求、又兼顧公司的產品銷售？
這讓我很費腦筋，壓力也很大。曾經向別人請教，但是得不到滿意的專業幫助。靠充電解決這些問題，我認為是根本不可能的事情。這樣的處境，引出的是一個關於學習與實踐的話題。「實踐出真知」是我這些年來工作的最深體會，學習是為了幫助實踐，並且更多地捕捉到實踐的機會，會讓人學習到許多書本和課堂上無法給予的寶貴「真知」。
在十多年的工作經歷中，我有過許多學習經歷，在北外進修英語寫作，在EF學習和外教老師貧嘴，在母校補習MBA課程……
如果畫一條曲線來表達學習和實踐的走勢，那就是學習的曲線逐漸變緩，而實踐的曲線要逐漸挺拔。道理很簡單，無論社會、企業、家庭，缺乏實踐只能是紙上談兵，閉門造車，而在實踐中運用學到的知識，才能體會到無窮的樂趣。（完）
有這樣一個人，工作之餘除了對各種考證極為狂熱以外沒有任何嗜好。他大專畢業後，先後考了會計證、秘書證、計算機等級證、駕照等六個證書，最近他又在報考人力資源管理師，別人問他考試的目的，他說：給自己充充電，總沒有壞處的，藝多不壓身嘛！可是，也有人會嘲笑這個人，並且聲稱自己拒絕充電。其實，我們在工作的不同階段都會有困惑：到底需要不需要給自己充電呢？
（Angela，長期從事hr工作，現處於專職學習階段）
俗話說，「活到老，學到老」。對於我來說，學習不僅是一項非常有意義的投資，而且是生命中非常愜意的另一種享受。大學裡，我主修的是HR專業。畢業後接觸培訓諮詢類工作。所以我很快就意識到，無論企業還是個人，學習和發展都是永遠值得關注與投入的成長命題。
基本上我會把我的充電計劃分為兩種：「結構化」和「非結構化」。我的結構化學習計劃是為職業生涯準備的，屬於規模型投資項目——圍繞職業生涯規劃的目標制定長期系統的充電計劃和短期階段的培訓計劃或活動。
我非常喜歡與人打交道，因此我的長期計劃是為期兩年的在職研究生教育——心理學方向的HR管理和職業生涯規劃課程。與之配合的是，關注並有選擇地參加專業領域內或社會上舉辦的相關技能培訓課程和學術交流活動，例HR高級研修班或者職業女性壓力管理的團體諮詢項目等，長短期計劃的配套實施可以使我在職業選擇方面更具延展性和實踐性。
我的「非結構化」學習計劃是為了豐富個人生活、提高個人素質修養而準備的。圍繞生活情趣，個人愛好選擇書籍雜誌、電視網絡新聞、周末主體聚會參觀美術展覽等，擴大失業、豐富知識。「非結構化」學習計劃覆蓋廣泛，而且非常有個性，我能夠根據自己的時間進行合理分配，與「結構化」學習計劃絕不衝突。
總之，學習詮釋了生命當中「發展」的全部意義，生命是美好的，不想浪費。
（許先生，SOHO中國有限公司）
我出校門快20年了，這期間沒有回去過，我拒絕充電的理由很簡單，因為這會使生活變得無趣。
我理解的充電一般指脫產讀書，報個班拿個證之類。充電這也往往目標明確，有起點有終點，有投入有產出，有今天有未來。我同意對於我們混跡於職場的芸芸眾生來說，時不時充充電、掃掃盲，領教個把新詞彙、學一些時髦理論，於公於私都有好處。可我覺得生活不能夠目的性太強，本來，生活的樂趣就在於它的豐富多彩千變萬化，要是都被計劃了、條理了、理論了、規範了，那活著還有什麼意思？
退一步說，如果非要充電不可，去咖啡館和朋友聊天，到BBS上灌水，再不濟自己關在書房裡惡補一番，都比在教室里聽教授瞎白活、參加什麼小組互動討論獲益多，收效大。我很排斥充電，這可能與我們的教育水準有關。說實話，MBA學院裡的老師又幾個是有實戰經驗的？他們講的理論對實際未必有用。
前不久，我和一個志趣相投的朋友吃飯，驚聞他正在讀EMBA，我好奇地問：「你這麼一個活得明白的人，怎麼也會去讀什麼MBA呀？」他輕描淡寫地說：「去這種地方，你還指著學什麼東西，我也就是想認識一些朋友，擴大社會資源而已。」
（唐先生，某保險公司媒體宣傳主管）
我已經35歲了，說到充電，我還真沒怎麼在意。我目前效力於一家外資財產保險公司，職責是通過媒體維護提升公司在公眾的形象。
現在我面臨的挑戰是，公司並沒有摸得著得產品，無法用數字、服務或作秀來擴大公司知名度。公司的聲譽幾乎重要到等同於一個人的生命，不能有絲毫的閃失。公司服務的客戶囊括了三教九流，內容大到航天飛行器，小到私家車上的一塊玻璃。那麼，什麼樣的做法才是既有效、又被領導認可，既兼顧不同層次客戶的需求、又兼顧公司的產品銷售？
這讓我很費腦筋，壓力也很大。曾經向別人請教，但是得不到滿意的專業幫助。靠充電解決這些問題，我認為是根本不可能的事情。這樣的處境，引出的是一個關於學習與實踐的話題。「實踐出真知」是我這些年來工作的最深體會，學習是為了幫助實踐，並且更多地捕捉到實踐的機會，會讓人學習到許多書本和課堂上無法給予的寶貴「真知」。
在十多年的工作經歷中，我有過許多學習經歷，在北外進修英語寫作，在EF學習和外教老師貧嘴，在母校補習MBA課程……
如果畫一條曲線來表達學習和實踐的走勢，那就是學習的曲線逐漸變緩，而實踐的曲線要逐漸挺拔。道理很簡單，無論社會、企業、家庭，缺乏實踐只能是紙上談兵，閉門造車，而在實踐中運用學到的知識，才能體會到無窮的樂趣。（完）
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