語文實踐活動三年級教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的語文實踐活動三年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、通過用部首查字法查字，使學生能夠獨立完成，讓學生進一步練習，提高的速度。
2、通過組詞練習，使學生對同音字、形近字進行辨析，擴充詞彙量。
3、通過寫出與帶點詞語意思相反的詞語，使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。
4、通過給意思完整的句子加上合適的標點，把不完整的補充完整的練習，讓學生體會一句話應該有一個完整的意思，要明白「誰（什麼）怎麼樣」，「誰做什麼」等。
5、通過閱讀短文的練習，擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，並通過閱讀這短文，了解產品說明書的作用，為本單元的綜合實踐作準備。
6、通過圍繞「產品說明書」這樣一個內容展開，讓學生通過收集、閱讀產品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達的能力等多方面的語文素養。
教學重點：進行、積累詞語等方面的練習，擴大詞彙量。
教學難點：通過收集、閱讀產品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達的能力。
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標：
1、通過用部首查字法查字，使學生能夠獨立完成，讓學生進一步練習，提高的速度。
2、通過組詞練習，使學生對同音字、形近字進行辨析，擴充詞彙量。
3、通過寫出與帶點詞語意思相反的詞語，使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。
教學重點：練習，擴大詞彙量。
教學難點：使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。
教學過程：
一、導入：今天我們學習語文實踐活動2。
二、。
1、回憶用部首查字法查字的步驟。[s1]
2、學生用部首查字法獨立，並填寫答案。
3、訂正答案。[s2]
4、教師針對出現的問題進行指導和練習。
三、組詞練習。
1、獨立完成，組詞。[s3]
2、集體訂正。
3、你發現了什麼？（觀察，發現。）
四、寫出反義詞。
1、指名讀句子，讀加點的詞語。
2、說出反義詞，獨立填寫。
3、擴展練習。
五、課堂：通過本節課的學習你有什麼收穫？
六、作業：搜集幾組反義詞。
第二課時
教學目標：
1、通過給意思完整的句子加上合適的標點，把不完整的補充完整的練習，讓學生體會一句話應該有一個完整的意思，要明白「誰（什麼）怎麼樣」，「誰做什麼」等。
2、通過閱讀短文的練習，擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，並通過閱讀這短文，了解產品說明書的作用，為本單元的綜合實踐作準備。
教學重點：寫完整話的訓練。
教學難點：通過閱讀短文練習，了解產品說明書的作用。
教學過程：
一、導入：今天我們要進行寫完整話的訓練和閱讀短文的練習。
二、寫完整話。
1、指名讀句子。
2、問：誰（什麼）怎麼樣？做什麼？
3、結合實際說一說。
4、給不完整的句子補充完整，並加上標點符號。
三、閱讀訓練。
1、自由讀，讀正確、流利。
2、小組間互相讀一讀。
3、指名讀。
4、默讀，思考：短文寫了電飯鍋「使用說明」的哪幾點？用自
己喜歡的方式在課文中畫一畫。[s4]
5、彙報。
6、結合短文內容，說說讀懂說明書有什麼作用？如果不認真讀說明書會出現哪些現象呢？（自由發言。）
四、作業：搜集產品的說明書，從說明書上你都了解了什麼？
第三課時綜合實踐活動（1）
教學目標：
1、通過口頭的形式介紹自己搜集到的說明書，提高學生口語表達的能力。
2、能夠以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。
3、評選「最佳售貨員」或「最佳推銷員」。
教學重點：能夠以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。
教學難點：提高學生的口語表達能力。
教學過程：
一、導入：上節課老師安排了一項任務，大家都搜集了哪些說明書啊，介紹一下。
二、新授：
1、介紹自己都搜集了關於哪些方面的說明書。[s5]
2、讀一讀自己的說明書。
3、選擇自己最感興趣的一份，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內容，怎樣介紹？和小組同學互相說一說。[s6]
4、以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。（指導學生從中選擇一兩個內容介紹即可。）[s7]
5、指導學生把語言組織完整。
三、評選。
1、根據剛才的介紹，評選「最佳售貨員」或「最佳推銷員」。
2、最佳售貨員或最佳推銷員對其餘同學進行培訓。
四、作業：想想怎樣把自己介紹的內容寫下來。
第四課時綜合實踐活動（2）
教學目標：
1、能夠把自己介紹的產品說明書中的一兩個方面的內容寫清楚。
2、培養學生自己評改習作的能力。
教學重點：把介紹的內容寫清楚。
教學難點：培養學生的評改能力。
教學過程：
一、導入：大家按照上節課介紹的產品說明書，下面把它寫下來把，能把其中的一兩個方面寫清楚就可以了，注意語句的完整、通順。
二、。
三、評改。
1、指名讀一讀自己的習作，自己發表見解。
2、全班同學幫助修改。
3、獨立修改。
四、作業：向自己的家人介紹自己寫的說明書。
[s1]個別省說說的步驟。
[s2]小組訂正。
[s3]根據個人情況小組進行比賽形式，鼓勵多組詞。
（1）[s4]邊讀邊畫出使用說明書的幾個方面。
（2）把你畫的和同組共同分享。
（3）全班交流。
[s5]分組介紹，分類彙報。
[s6]默讀、思考、討論。
[s7]小組內練習說然後每組選出一名推銷員介紹自己的產品。
教學目標：
1、通過看拼音寫句子的練習，複習鞏固漢語拼音，同時複習鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字，訓練學生更加熟練地用音序查字法查字，並且能夠根據字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習，訓練學生恰當地使用語言的能力，有利於學生積累、豐富詞彙。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習，培養學生的想像力以及寫作能力。
5、通過獨立閱讀短文的練習，培養學生獨立閱讀與思考的能力。
6、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題，使學生在模擬打電話的情境中，發展思維，發展語言，提高交往的能力。
7、本次的習作是現實與想像結合的作文練習。培養學生的想像能力，以及自批作文的能力。
教學重點：培養學生詞語搭配的能力。訓練學生更加熟練的使用音序查字法查字，並且能夠根據字義確定自形。
教學難點：培養學生的想像能力與寫作能力。
教學時間：4課時。
第一課時
教學目標：
1、通過看拼音寫句子的練習，複習鞏固漢語拼音，同時複習鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字，訓練學生更加熟練地用音序查字法查字，並且能夠根據字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習，訓練學生恰當地使用語言的能力，有利於學生積累、豐富詞彙。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習，培養學生的想像力以及寫作能力。
教學重點：培養學生搭配詞語的能力，進行詞語積累、豐富詞彙。
教學難點：能夠把句子補充完整。
教學過程：
一、看拼音寫詞語：
1、自拼拼音，獨立完成。
2、集體訂正。
二、學習用音序查字法查字。
1、看例子，明白題意。
2、利用音序查字法進行查字。確定頁碼，找出匹配的字義。
3、激趣遊戲：剩下的兩組以比賽形式練習查字，看誰使用字典最熟練。
三、進行詞語搭配練習：（培養學生詞語搭配的能力。）
1、學生自己做，答案不唯一，看誰說得多。
2、彙報。
3、課外積累，本單元自己喜歡的`詞語搭配，或課外積累。
四、照樣子把句子些具體的練習：
1、抓住句子的主要意思。
2、圍繞主要意思展開想像和聯想，補充具體。（鼓勵不同，不能強求。）
五、作業：積累詞語。
第二課時
教學目標：
1、通過獨立閱讀短文的練習，培養學生獨立閱讀與思考的能力。
2、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題，使學生在模擬打電話的情境中，發展思維，發展語言，提高交往的能力。
教學重點：獨立閱讀，積極參加討論，說出自己的想法。
教學難點：通過口語交際，發展思維，發展語言，提高學生的交往能力。
教學過程：
一、導入：大家想知道50萬年以後的人類是什麼樣的嗎？那就讓我們走進幾個小夥伴的熱烈的討論中去，看看他們是怎樣看待這件事的。
二、自由讀短文。
1、獨立閱讀短文，把短文讀通順、流利。
2、積極參加討論，說出自己的想法。
3、獨立思考。
4、小組內交流。
5、彙報整理。
三、口語交際。培養聽說及口語交際的能力 。
1、創設情景。
2、啟發學生思考，選好要說的材料。
3、小組說說。
4、個別彙報。
5、誰說的事給你的印象最深。
6、自由發言，談感受。
教學目標：
1、學會自己修改。
2、通過讀範文，能夠在自己的作文上再修改，表揚寫得好的，激發寫作興趣。
教學重點：學習自己評改作文。
教學難點：學習自己評改作文。
教學過程：
一、展示文章：
1、挑選幾份寫的好的展示給大家看，並請作者讀讀他寫的這段話，說說為什麼這樣寫。
2、大家評議這段話寫得怎麼樣。
評議：條理清楚，語句通順，寫出了自己為什麼喜歡這種顏色。
二、集體共同修改一段錯誤比較多並且典型的話。
1、展示這段話，請指出不足，提出修改建議。
2、學生髮表自己的修改意見。
三、自己修改。（自己修改自己寫的這段話。）
四、作業：獨立修改後，再完整的寫一寫。
教學目標：
1、通過多音字組詞練習，使學生區別多音字的不同用法。
2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞彙量，豐富學生的詞語積累。
3、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利於學生的語言積累。
4、在認識修改符號的練習，為使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。
5、閱讀短文的練習是為了進一步提高學生的閱讀能力，並初步學習狀物的一些寫法。
6、在口語交際中，培養學生的聽說能力。
7、學習寫自己喜歡的一個小物件。
教學重點：
擴大學生的詞彙量，豐富學生的語言積累，為習作奠定基礎。
教學難點：
學生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。
課時：
4課時。
第一課時
教學目標：
1、區別多音字的用法，並進行組詞。
2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞彙量，豐富學生的詞語積累。
3、培養學生積累詞彙的能力。
4、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利於學生的語言積累。
教學重點：
鞏固本單元的詞語。
教學難點：
擴大詞彙量，豐富學生的詞語積累以及語言積累。
教學過程：
一、複習本單元的詞語。
二、第一題：多音字組詞
1、出示：干發倒數（說說它們都有哪些讀音？）
2、口頭組詞。
3、填寫在書上括號內，每個字組兩個詞語。
二、第二題：照樣子組詞語
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、詞語接龍。
3、照樣子自己完成。
三、第三題：連詞成句
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、自讀自悟。
3、小組交流。看誰寫的又多又正確。
4、彙報連句的結果，評議。
四、作業：積累本冊中學過的多音字。
第二課時
教學目標：
1、認識修改符號，自己試著用一用。
2、閱讀短文，完成練習。培養學生閱讀的能力。
教學重點：
認識修改符號。
教學難點：
培養學生應用修改符號的能力。
教學過程：
一、導入：以前在我們造句或是文的時候總是出現丟字、錯字等情況，今天老師教你幾招，學完之後，你們就不會再為寫錯字、丟字，然後從寫而發愁了。
我們一起認識三種常見的修改符號。
二、出示例句。
1、指名讀一讀句子，思考：句子的毛病出在了哪裡？
2、彙報。
3、教師：如果有幾個詞語的意思相同或相近，但又同時出現我們就要刪掉其中的一個，就要用到刪除符號。如果出現了丟字、丟詞等情況時，我們就會用到增加符號。如果有錯別字的時候我們就能用到更換符號。
4、每人發一張修改條，把其中的錯誤用修改符號修改。
5、彙報，展示。
三、閱讀短文：
1、默讀短文，藉助字典學習不認識的字。
2、指名讀，其餘學生思考：介紹了小瓷象哪幾部分？
3、彙報說出每一部分都什麼樣？
4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的？（小組討論交流。）
四、作業：把今天的感受寫一寫，出現問題用修改符號解決。
第三課時口語交際
教學目標：
1、學生要把自己的歡樂或煩惱講清楚，對於歡樂，大家共同分享；對於煩惱，同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。指導學生先理解題意,然後進行準備,然後用語言表達出來,與同學交流。
2、培養學生的聽說能力，讓學生養成樂於用語言表達自己內心的情感。
3、培養學生的語言表達能力,把自己內心的情感表達出來。
教學重點：
願意與別人交流自己的情感。
教學難點：
學生的聽說能力得到發展和提高。
教學過程：
一、明確交際要求：朗讀題目,理解題意，明確要求。
（把自己的歡樂或煩惱講清楚，對於歡樂，大家共同分享；對於煩惱，同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。學生選擇自己要表達的內容）
二、選擇交際內容：學生自主選擇內容，是講快樂，或是講煩惱。
（小組學習，學生要學習表達於傾聽）
三、進行交際活動：先小組進行聽說練習，同學之間互評，在選代表向全班做彙報。
四、進行交際：全班交流，師生共同評議。
五、課堂：
第四課時習作
教學目標：
1、把自己喜歡的小物件的樣子，用語言文字文字表達出來。
2、對習作進行點評,讓學生對習作進行修改。
3、培養學生樂於用語言表達自己的觀點的習慣。
4、培養學生修改習作的能力。
教學重點：
把觀察到的內容用文字表達出來。讓學生在點評中認識自己習作的缺點,然後進行修改。
教學難點：
把小物件的樣子描寫具體。
教學準備：
提前準備好的小物件。
教學過程：
一、習作：
1、朗讀題目，理解題意。
2、學生觀察自己的小物件，說說它什麼樣？為什麼喜歡它？
3、全班交流。
二、指導書寫：動筆寫下來，進行習作。
三、修改習作：
1、寫完後讀一讀自己進行修改。
2、請一人讀習作,然後全班進行點評。
3、同桌互相讀習作,互提意見,進行修改。
四、板書：
語文實踐活動6
寫樣子：先整體後部分；
順序：從上至下從下至上。
教學目標：
1、鞏固部首查字法，提高的能力。
2、進行詞語搭配的練習。
3、體會「果然」的意思，並會運用。
4、學習使用冒號、引號，繼續練習使用句號、問號、嘆號和逗號。
5、進行口語交際。
6、圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話。
教學重點：
1、體會「果然」的意思，並會運用。
2、學習使用冒號、引號。
教學難點：
1、正確使用「果然」寫句。
2、正確使用冒號、引號。
課時：4課時。（含習作）
第一課時
教學目標：
1、鞏固部首查字法，提高的能力。
2、進行詞語搭配的練習。
3、體會「果然」的意思，並會運用。
4、學習使用冒號、引號，繼續練習使用句號、問號、嘆號和逗號。
教學重點：
1、體會「果然」的意思，並會運用。
2、學習使用冒號、引號。
教學難點：
1、正確使用「果然」寫句。
2、正確使用冒號、引號。
教學過程：
一、用部首查字法查字。
1、指名讀題，說說題目要求我們做什麼。（理解題意）
2、確定每個字的部首，用部首查字法獨立，並填寫答案。注意所填頁碼是字典正文頁碼。（確定不收，然後獨立查字，寫答案。）
3、訂正答案，針對出現的問題進行指導和練習。
二、搭配詞語的練習。
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、學生獨立填寫，把問題提出來集體討論解決。
3、指名說答案，大家評議。
4、集體討論，解決疑難問題。（豐富學生的詞語積累。）
三、把句子補充完整：
1、指名讀題，弄懂題意。
2、分析例子，體會「果然」的意思和作用。
他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。
（果然：表示事實與所說的或所想的一致。）
3、試著口頭補充句子。大家互相訂正補充。
4、在書上寫答案。
答案：氣象台預報今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。
小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍。
四、學習使用冒號、引號。
1、複習冒號、引號。
出示p16第4題的句子，請學生讀一讀，結合句子說說冒號和引號的用法。
（在提示語後面加上冒號，給人物語言加上引號。）
2、自己讀讀句子，試著加上標點，注意正確使用問號和嘆號。然後，再讀一讀。
3、集體訂正。
（1）吳曉燕好奇地問：「叔叔，秋天也能植樹嗎？」
（2）李岩問趙亮：「你長大了最想做什麼？」趙亮想了想，說：「我最想當太空人。駕駛著飛船，在宇宙中飛來飛去，多有意思啊！」
4、要求大家學習了冒號和引號的用法，在寫句子時要正確使用。介紹《語文讀本》中《淘氣的標點符號》。
五、作業：用「果然」練習寫一句話。（困）
第二課時口語交際
教學目標：
1、介紹自己名字的來歷或含義，提高表達能力和交際能力。
2、感受長輩對自己的關心，了解長輩對自己的希望。
教學重點：介紹自己名字的來歷或含義。
教學難點：激發學生想說的興趣。
教學準備：每個同學提前向家長了解自己名字的來歷或含義。
教學過程：
一、導入新課：
教師談話：我們每個人都有自己的名字，我們的名字，有的寄託了父母的殷切希望，有的傾注了父母無限的祝福。你的名字是怎麼來的，你的名字有什麼特殊的含義？這幾個名字，大家猜猜有什麼含義？（出示幾個同學的名字）
二、進行口語交際：
1、猜出示名字的來歷。（每個同學自己糾正、補充）（困）
2、同學之間互相猜猜名字的來歷，自己做說明或介紹。
三、進入交際高潮：
1、猜猜老師名字的來歷。（老師做介紹）
2、介紹自己家長名字的來歷。
3、介紹自己名人名字的來歷。
四、課堂：表揚同學大膽發言，勇於發表自己的見解。
提點希望：與人交際中要尊重對方，尊重別人就是尊重自己。注意在交際中準確使用禮貌用語。
五、作業：把你好朋友名字的來歷講給家長聽。
教學目標：
1、學寫現實與想像相結合的作文。
2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發出想像與聯想。
教學重點：寫出自己的想法。
教學難點：能夠通過想像與聯想，把自己喜歡這種顏色的原因寫出來，提高自己的寫作能力。
教學過程：
一、導入：看見大家穿的衣服花花綠綠的，真好看！那麼你們最喜歡哪種顏色呢？為什麼？（自由發言）
二、學寫作：
1、啟發讀多角度想像，選擇一種大多數學生喜歡的顏色。
2、問：看到這種顏色你會想到什麼事物、什麼情景、什麼事情？（組織好語言，自由發言。）
3、那麼你可以怎樣利用這種顏色……（個人思考，和同桌說一說。）
4、小組彙報。
5、說的基礎上，寫在本上，不認識的字。師指導書寫。
三、作業：把自己的作文寫完整。
教學目標：
1、鞏固本單元的生字，積累詞彙。
2、豐富積累詞彙，培養觀察能力。
3、通過語言環境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習，培養學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習，培養學生的邏輯思維能力。
6、通過交易活動，初步培養學生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力、面對變化的應變能力和說服能力等。
7、進行想像作文，培養學生的想像能力、表達能力及創新意識。
教學重點：想像寫話。
教學難點：想像寫話。
課時：4課時。
第一課時
教學目標：
1、鞏固本單元的生字，積累詞彙。
2、豐富積累詞彙，培養觀察能力。
3、通過語言環境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習，培養學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習，培養學生的邏輯思維能力。
教學重點：
進行語言積累語言訓練
教學難點：
進行語言積累語言訓練
教學過程：
一、第一題：
1、複習本單元生字。
2、朗讀題目,理解題意
熟字加偏旁再組詞：例：至室（教室）必秘（秘密）
3、讓學生思考後彙報。
教師提示：可以組本單元詞語，也可以組其它詞語。
4、請學生寫在書上。（書寫要認真。）
二、第二題：
1、朗讀題目,理解題意
2、讓學生讀詞，讀准字音。（讀不准音的，可用的方法解決。）
3、觀察,你發現了什麼？
第一組是反映北方秋天特點的詞語。
第二組是反映北方冬天特點的詞語。
4、你了解哪個詞語的意思，介紹給大家。
5、試著背背這些詞語。（困）
6、你還知道哪些反映四季特點的詞語，說一說。
7、建議：隨時往采密集中收集好詞、好句。
三、第三題：
1、朗讀題目,理解題意。
2、讓學生朗讀並說說帶點詞語的反義詞。
「熟悉」反義詞「陌生」；「柔弱」反義詞「強壯」
3、把詞語填寫在括號里。
四、第四題：
1、朗讀題目,理解題意（填搭配合適的詞語讀句子）
2、讓學生朗讀句子，試著填詞。（讀句子，填詞）
3、班內交流。分別讀句子，引導學生進行比較，看哪個詞語更合適。（揣摩用詞的準確）
五、第五題：
1、指導學生先理解題意。
2、通讀全文,想事情發生順序。
3、排列句子。
4、自讀，檢查是否通順合理。
5、全班交流。
六、課堂小結：本節課我們進行了豐富積累詞彙和排列句序的練習，我們的觀察能力、運用語言的能力、邏輯思維能力都得到了培養。希望大家做個有心人，注意觀察周圍事物，積累好詞佳句，多看有益課外書，相信你的聽說讀寫能力會很快提高。
第二課時（口語交際）
教學目標：
通過小小的交易活動，初步培養學生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力，面對變化的應變能力，為達成交易的自信心和說服能力，以及文明禮貌的舉止等。
教學重點：進行語言訓練，培養交際能力。
教學難點：進行語言訓練，培養交際能力。
課前準備：
1、與家長聯繫，取得支持配合。請家長協助孩子挑選交易物品。
2、請學生做好交易準備：
（1）所選物品要徵得家長同意。
（2）想一想，怎樣介紹物品別人才能同意交換。
3、提醒學生保管好自己的物品。
教學過程：
一、引路示範：
教師與學生展示交易過程，其餘學生觀察---怎樣進行交易的?要求學生想一想：你認為怎樣做更好？你打算怎樣介紹自己的物品？
（觀察交易過程，思考更好方法，自己怎樣交易。）
二、實踐練習：
1、讓學生進行交易，教師巡視，對於交易困難的予以指導。(5分鐘時間)
2、你交易成功了嗎？與你的夥伴一起談談成功或者失敗的原因和體會。（困）
交易成功和失敗的同學分別談體會，大家評議，歸納如下：
1）介紹物品要簡明、清楚
2）認真傾聽對方的介紹，了解對方心理。
3）說服別人時要注意態度和方法。
4）可以進行多邊交換，達到交易目的。
3、應用大家歸納的方法，改變交易策略，再試一試，也許你會成功。
三、彙報總結：
說說經過交易,你學會了什麼?
教學內容
語文實踐活動1（第二單元）
1、能寫簡短的便條進行書面交際
學習目標
2、準確表達自己的意思，不寫錯別字。
3、培養學生的書面交流能力和寫作能力。
教學重難點
指導學生學習便條的寫法，培養書面交際能力。不寫錯別字。
1·預測學生問題
格式不正確，語句不通。
問題解決策略
學生活動（形式、內容）
教師活動（形式、內容）
一、複習留言條
同學們，你還會寫留言條嗎？
寫留言，訂正格式
二、便條從生活中來，如母親節到了，我寫張紙條，貼在給媽
媽買的盒子上，同學過生日，你寫張紙條表示祝賀，這些簡單
事項的紙條都是便條。
三、寫便條
（1）看書上的便條。指名讀便條
討論在請求爸爸三次之後，都沒去成動物園的情況下你會怎麼辦？
9月28日三
（2）中隊要搞活動，請小明同學參加，9月26日小力去通知他，小明不在家，請你替小力給小明寫個留言條。
1、看內容想：怎樣寫留言
條，交流說一說。
2、今天我們來學習寫便條。
板書：便條
什麼是便條？
怎樣寫便條？
（2）便條寫法：
你認為應怎樣寫便條？指名說便條寫法。真實（想怎麼說就怎麼寫）
簡練（一兩句話）
通順
正確（不寫錯別字）
名字
日期
板書：
真實（想怎麼說就怎麼寫）
簡練（一兩句話）
通順
正確（不寫錯別字）
名字
日期
3、動手寫便條：
學會了寫便條，你想寫一寫嗎？
(1）分組說說你打算給誰寫，為什麼寫，寫什麼內容。寫好後怎樣交到對方手裡。
(2）學生動手寫寫（師巡視）
(3）交到對方手裡之前，請你檢查一下便條。
(4）交到對方手裡，請他讀一讀。大家評議。
提示：
頂格寫寫給誰，後面有冒號中間寫清什麼事，注意開頭空兩格。
教學目標：
讓學生在具體的語言環境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力，了解詞語的意思和了解近義詞的區別。與別人進行口語交流，使學生有觀察和想像的能力，樂於表達正確地運用標點符號，能把結構比較複雜的字寫的比較端正、規範、整潔。
教學重點：
感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子，能把結構比較複雜的字寫的比較端正、規範、整潔。
教學重點：
感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子
教學時間：
4課時
第一課時
教學目標：
培養學生的聽說讀寫能力，重點學會設計。
教學重點：
有針對性地寫己喜歡的內容。
教學過程：
一、選詞填空
1、理解意思會區分他們的不同。。
1、試做。
2、訂正。
二、照樣子寫句子。
1、先讀懂例句，在改寫句子。
2、改好後訂正，再讀一讀。
三、用修改符號修改病句。
1、讀懂句子找出毛病。
2、自己修改。
3、訂正。
第二課時
教學內容：
上查資料
教學重點：
篩選材料。
教學過程：
一、閱讀短文。想一想為什麼紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著遊客四處遊玩
1引導學生認真朗讀
2結合思考題進行默讀明白。紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著遊客四處遊玩
二、我們的科技角
查找有關機器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報。
第三、四課時
教學目標：
著重培養學生組織和的語言表達能力，。
教學重點：
著重培養學生的語言能力。
教學難點：
著重培養學生的語言能力。
教學過程：
一、設計過年。
二、分工合作，做好準備。
一、開展活動，落實
完成習作
教學目標：
能回憶本單元生字組詞，並學會分類積累，能根據句子意思。會用恰當的詞語使句子更生動。與別人進行口語交流，使學生有認真聽和想像的能力.激發學生的興趣。
.教學重點：積累成語，注意用法給出一段話續文，注意標點符號的用法。
教學難點：標點符號的用法。
教學時間：
第一課時
教學目標：學生學會積累和運用詞語。
教學重點：積累成語。
教學難點：。積累成語
教學過程：
一、讀題目要求，明白意思。
1、複習本單元生字，自己試做。
2、訂正。
二、詞語積累。
1、自己試讀兩組詞，讀後你發現了什麼？
2、你還知道那些詞語?
3、自己試著寫來。
4、加偏旁部首組新字
（1）積累成語（困）
（2）、讓學生自己積累明白意思教師訂正
三、作業：分類積累詞語。
第二課時
教學目標：與別人進行口語交流，使學生有認真聽和想像的能力，樂於表達。
教學重點：表現自己，增強自己的表達能力。
教學難點：表現自己，增強自己的表達能力。。
教學過程：自己表演
一、習作？
1、想像以後會發生什麼事？
2、準備
3、試說，並進行評說。
4、試寫。
5、發現典型，進行全班評改。
6、自己試改。
7、同桌互改互評。
第三、四課時
教學目標：激發學生的興趣和想像能力，學習敘寫，並注意能正確的使用冒號和引號。
教學重點：，張開想像的翅膀，合理的寫出故事情節。
教學難點：中能正確的使用冒號和引號。
教學過程：
1、複習自相矛盾，並說說那個人為什麼賣不出去他的東西？為什麼會啞口無言？
2、假如是你發生了這種情況，回家後你的父母會怎樣勸你，第二天你怎麼賣？
3、編小品。
4、自己試著寫寫那個賣矛和盾的人，什麼也沒賣出去，回到家後對家裡人說……
5、指導修改
6、評出優秀獎
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的語文實踐活動三年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文實踐活動三年級教案1
教學目標：
1、通過用部首查字法查字，使學生能夠獨立完成，讓學生進一步練習，提高的速度。
2、通過組詞練習，使學生對同音字、形近字進行辨析，擴充詞彙量。
3、通過寫出與帶點詞語意思相反的詞語，使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。
4、通過給意思完整的句子加上合適的標點，把不完整的補充完整的練習，讓學生體會一句話應該有一個完整的意思，要明白「誰（什麼）怎麼樣」，「誰做什麼」等。
5、通過閱讀短文的練習，擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，並通過閱讀這短文，了解產品說明書的作用，為本單元的綜合實踐作準備。
6、通過圍繞「產品說明書」這樣一個內容展開，讓學生通過收集、閱讀產品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達的能力等多方面的語文素養。
教學重點：進行、積累詞語等方面的練習，擴大詞彙量。
教學難點：通過收集、閱讀產品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達的能力。
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標：
1、通過用部首查字法查字，使學生能夠獨立完成，讓學生進一步練習，提高的速度。
2、通過組詞練習，使學生對同音字、形近字進行辨析，擴充詞彙量。
3、通過寫出與帶點詞語意思相反的詞語，使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。
教學重點：練習，擴大詞彙量。
教學難點：使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。
教學過程：
一、導入：今天我們學習語文實踐活動2。
二、。
1、回憶用部首查字法查字的步驟。[s1]
2、學生用部首查字法獨立，並填寫答案。
3、訂正答案。[s2]
4、教師針對出現的問題進行指導和練習。
三、組詞練習。
1、獨立完成，組詞。[s3]
2、集體訂正。
3、你發現了什麼？（觀察，發現。）
四、寫出反義詞。
1、指名讀句子，讀加點的詞語。
2、說出反義詞，獨立填寫。
3、擴展練習。
五、課堂：通過本節課的學習你有什麼收穫？
六、作業：搜集幾組反義詞。
第二課時
教學目標：
1、通過給意思完整的句子加上合適的標點，把不完整的補充完整的練習，讓學生體會一句話應該有一個完整的意思，要明白「誰（什麼）怎麼樣」，「誰做什麼」等。
2、通過閱讀短文的練習，擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，並通過閱讀這短文，了解產品說明書的作用，為本單元的綜合實踐作準備。
教學重點：寫完整話的訓練。
教學難點：通過閱讀短文練習，了解產品說明書的作用。
教學過程：
一、導入：今天我們要進行寫完整話的訓練和閱讀短文的練習。
二、寫完整話。
1、指名讀句子。
2、問：誰（什麼）怎麼樣？做什麼？
3、結合實際說一說。
4、給不完整的句子補充完整，並加上標點符號。
三、閱讀訓練。
1、自由讀，讀正確、流利。
2、小組間互相讀一讀。
3、指名讀。
4、默讀，思考：短文寫了電飯鍋「使用說明」的哪幾點？用自
己喜歡的方式在課文中畫一畫。[s4]
5、彙報。
6、結合短文內容，說說讀懂說明書有什麼作用？如果不認真讀說明書會出現哪些現象呢？（自由發言。）
四、作業：搜集產品的說明書，從說明書上你都了解了什麼？
第三課時綜合實踐活動（1）
教學目標：
1、通過口頭的形式介紹自己搜集到的說明書，提高學生口語表達的能力。
2、能夠以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。
3、評選「最佳售貨員」或「最佳推銷員」。
教學重點：能夠以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。
教學難點：提高學生的口語表達能力。
教學過程：
一、導入：上節課老師安排了一項任務，大家都搜集了哪些說明書啊，介紹一下。
二、新授：
1、介紹自己都搜集了關於哪些方面的說明書。[s5]
2、讀一讀自己的說明書。
3、選擇自己最感興趣的一份，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內容，怎樣介紹？和小組同學互相說一說。[s6]
4、以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。（指導學生從中選擇一兩個內容介紹即可。）[s7]
5、指導學生把語言組織完整。
三、評選。
1、根據剛才的介紹，評選「最佳售貨員」或「最佳推銷員」。
2、最佳售貨員或最佳推銷員對其餘同學進行培訓。
四、作業：想想怎樣把自己介紹的內容寫下來。
第四課時綜合實踐活動（2）
教學目標：
1、能夠把自己介紹的產品說明書中的一兩個方面的內容寫清楚。
2、培養學生自己評改習作的能力。
教學重點：把介紹的內容寫清楚。
教學難點：培養學生的評改能力。
教學過程：
一、導入：大家按照上節課介紹的產品說明書，下面把它寫下來把，能把其中的一兩個方面寫清楚就可以了，注意語句的完整、通順。
二、。
三、評改。
1、指名讀一讀自己的習作，自己發表見解。
2、全班同學幫助修改。
3、獨立修改。
四、作業：向自己的家人介紹自己寫的說明書。
[s1]個別省說說的步驟。
[s2]小組訂正。
[s3]根據個人情況小組進行比賽形式，鼓勵多組詞。
（1）[s4]邊讀邊畫出使用說明書的幾個方面。
（2）把你畫的和同組共同分享。
（3）全班交流。
[s5]分組介紹，分類彙報。
[s6]默讀、思考、討論。
[s7]小組內練習說然後每組選出一名推銷員介紹自己的產品。
語文實踐活動三年級教案2
教學目標：
1、通過看拼音寫句子的練習，複習鞏固漢語拼音，同時複習鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字，訓練學生更加熟練地用音序查字法查字，並且能夠根據字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習，訓練學生恰當地使用語言的能力，有利於學生積累、豐富詞彙。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習，培養學生的想像力以及寫作能力。
5、通過獨立閱讀短文的練習，培養學生獨立閱讀與思考的能力。
6、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題，使學生在模擬打電話的情境中，發展思維，發展語言，提高交往的能力。
7、本次的習作是現實與想像結合的作文練習。培養學生的想像能力，以及自批作文的能力。
教學重點：培養學生詞語搭配的能力。訓練學生更加熟練的使用音序查字法查字，並且能夠根據字義確定自形。
教學難點：培養學生的想像能力與寫作能力。
教學時間：4課時。
第一課時
教學目標：
1、通過看拼音寫句子的練習，複習鞏固漢語拼音，同時複習鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字，訓練學生更加熟練地用音序查字法查字，並且能夠根據字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習，訓練學生恰當地使用語言的能力，有利於學生積累、豐富詞彙。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習，培養學生的想像力以及寫作能力。
教學重點：培養學生搭配詞語的能力，進行詞語積累、豐富詞彙。
教學難點：能夠把句子補充完整。
教學過程：
一、看拼音寫詞語：
1、自拼拼音，獨立完成。
2、集體訂正。
二、學習用音序查字法查字。
1、看例子，明白題意。
2、利用音序查字法進行查字。確定頁碼，找出匹配的字義。
3、激趣遊戲：剩下的兩組以比賽形式練習查字，看誰使用字典最熟練。
三、進行詞語搭配練習：（培養學生詞語搭配的能力。）
1、學生自己做，答案不唯一，看誰說得多。
2、彙報。
3、課外積累，本單元自己喜歡的`詞語搭配，或課外積累。
四、照樣子把句子些具體的練習：
1、抓住句子的主要意思。
2、圍繞主要意思展開想像和聯想，補充具體。（鼓勵不同，不能強求。）
五、作業：積累詞語。
第二課時
教學目標：
1、通過獨立閱讀短文的練習，培養學生獨立閱讀與思考的能力。
2、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題，使學生在模擬打電話的情境中，發展思維，發展語言，提高交往的能力。
教學重點：獨立閱讀，積極參加討論，說出自己的想法。
教學難點：通過口語交際，發展思維，發展語言，提高學生的交往能力。
教學過程：
一、導入：大家想知道50萬年以後的人類是什麼樣的嗎？那就讓我們走進幾個小夥伴的熱烈的討論中去，看看他們是怎樣看待這件事的。
二、自由讀短文。
1、獨立閱讀短文，把短文讀通順、流利。
2、積極參加討論，說出自己的想法。
3、獨立思考。
4、小組內交流。
5、彙報整理。
三、口語交際。培養聽說及口語交際的能力 。
1、創設情景。
2、啟發學生思考，選好要說的材料。
3、小組說說。
4、個別彙報。
5、誰說的事給你的印象最深。
6、自由發言，談感受。
語文實踐活動三年級教案3
教學目標：
1、學會自己修改。
2、通過讀範文，能夠在自己的作文上再修改，表揚寫得好的，激發寫作興趣。
教學重點：學習自己評改作文。
教學難點：學習自己評改作文。
教學過程：
一、展示文章：
1、挑選幾份寫的好的展示給大家看，並請作者讀讀他寫的這段話，說說為什麼這樣寫。
2、大家評議這段話寫得怎麼樣。
評議：條理清楚，語句通順，寫出了自己為什麼喜歡這種顏色。
二、集體共同修改一段錯誤比較多並且典型的話。
1、展示這段話，請指出不足，提出修改建議。
2、學生髮表自己的修改意見。
三、自己修改。（自己修改自己寫的這段話。）
四、作業：獨立修改後，再完整的寫一寫。
語文實踐活動三年級教案4
教學目標：
1、通過多音字組詞練習，使學生區別多音字的不同用法。
2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞彙量，豐富學生的詞語積累。
3、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利於學生的語言積累。
4、在認識修改符號的練習，為使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。
5、閱讀短文的練習是為了進一步提高學生的閱讀能力，並初步學習狀物的一些寫法。
6、在口語交際中，培養學生的聽說能力。
7、學習寫自己喜歡的一個小物件。
教學重點：
擴大學生的詞彙量，豐富學生的語言積累，為習作奠定基礎。
教學難點：
學生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。
課時：
4課時。
第一課時
教學目標：
1、區別多音字的用法，並進行組詞。
2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞彙量，豐富學生的詞語積累。
3、培養學生積累詞彙的能力。
4、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利於學生的語言積累。
教學重點：
鞏固本單元的詞語。
教學難點：
擴大詞彙量，豐富學生的詞語積累以及語言積累。
教學過程：
一、複習本單元的詞語。
二、第一題：多音字組詞
1、出示：干發倒數（說說它們都有哪些讀音？）
2、口頭組詞。
3、填寫在書上括號內，每個字組兩個詞語。
二、第二題：照樣子組詞語
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、詞語接龍。
3、照樣子自己完成。
三、第三題：連詞成句
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、自讀自悟。
3、小組交流。看誰寫的又多又正確。
4、彙報連句的結果，評議。
四、作業：積累本冊中學過的多音字。
第二課時
教學目標：
1、認識修改符號，自己試著用一用。
2、閱讀短文，完成練習。培養學生閱讀的能力。
教學重點：
認識修改符號。
教學難點：
培養學生應用修改符號的能力。
教學過程：
一、導入：以前在我們造句或是文的時候總是出現丟字、錯字等情況，今天老師教你幾招，學完之後，你們就不會再為寫錯字、丟字，然後從寫而發愁了。
我們一起認識三種常見的修改符號。
二、出示例句。
1、指名讀一讀句子，思考：句子的毛病出在了哪裡？
2、彙報。
3、教師：如果有幾個詞語的意思相同或相近，但又同時出現我們就要刪掉其中的一個，就要用到刪除符號。如果出現了丟字、丟詞等情況時，我們就會用到增加符號。如果有錯別字的時候我們就能用到更換符號。
4、每人發一張修改條，把其中的錯誤用修改符號修改。
5、彙報，展示。
三、閱讀短文：
1、默讀短文，藉助字典學習不認識的字。
2、指名讀，其餘學生思考：介紹了小瓷象哪幾部分？
3、彙報說出每一部分都什麼樣？
4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的？（小組討論交流。）
四、作業：把今天的感受寫一寫，出現問題用修改符號解決。
第三課時口語交際
教學目標：
1、學生要把自己的歡樂或煩惱講清楚，對於歡樂，大家共同分享；對於煩惱，同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。指導學生先理解題意,然後進行準備,然後用語言表達出來,與同學交流。
2、培養學生的聽說能力，讓學生養成樂於用語言表達自己內心的情感。
3、培養學生的語言表達能力,把自己內心的情感表達出來。
教學重點：
願意與別人交流自己的情感。
教學難點：
學生的聽說能力得到發展和提高。
教學過程：
一、明確交際要求：朗讀題目,理解題意，明確要求。
（把自己的歡樂或煩惱講清楚，對於歡樂，大家共同分享；對於煩惱，同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。學生選擇自己要表達的內容）
二、選擇交際內容：學生自主選擇內容，是講快樂，或是講煩惱。
（小組學習，學生要學習表達於傾聽）
三、進行交際活動：先小組進行聽說練習，同學之間互評，在選代表向全班做彙報。
四、進行交際：全班交流，師生共同評議。
五、課堂：
第四課時習作
教學目標：
1、把自己喜歡的小物件的樣子，用語言文字文字表達出來。
2、對習作進行點評,讓學生對習作進行修改。
3、培養學生樂於用語言表達自己的觀點的習慣。
4、培養學生修改習作的能力。
教學重點：
把觀察到的內容用文字表達出來。讓學生在點評中認識自己習作的缺點,然後進行修改。
教學難點：
把小物件的樣子描寫具體。
教學準備：
提前準備好的小物件。
教學過程：
一、習作：
1、朗讀題目，理解題意。
2、學生觀察自己的小物件，說說它什麼樣？為什麼喜歡它？
3、全班交流。
二、指導書寫：動筆寫下來，進行習作。
三、修改習作：
1、寫完後讀一讀自己進行修改。
2、請一人讀習作,然後全班進行點評。
3、同桌互相讀習作,互提意見,進行修改。
四、板書：
語文實踐活動6
寫樣子：先整體後部分；
順序：從上至下從下至上。
語文實踐活動三年級教案5
教學目標：
1、鞏固部首查字法，提高的能力。
2、進行詞語搭配的練習。
3、體會「果然」的意思，並會運用。
4、學習使用冒號、引號，繼續練習使用句號、問號、嘆號和逗號。
5、進行口語交際。
6、圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話。
教學重點：
1、體會「果然」的意思，並會運用。
2、學習使用冒號、引號。
教學難點：
1、正確使用「果然」寫句。
2、正確使用冒號、引號。
課時：4課時。（含習作）
第一課時
教學目標：
1、鞏固部首查字法，提高的能力。
2、進行詞語搭配的練習。
3、體會「果然」的意思，並會運用。
4、學習使用冒號、引號，繼續練習使用句號、問號、嘆號和逗號。
教學重點：
1、體會「果然」的意思，並會運用。
2、學習使用冒號、引號。
教學難點：
1、正確使用「果然」寫句。
2、正確使用冒號、引號。
教學過程：
一、用部首查字法查字。
1、指名讀題，說說題目要求我們做什麼。（理解題意）
2、確定每個字的部首，用部首查字法獨立，並填寫答案。注意所填頁碼是字典正文頁碼。（確定不收，然後獨立查字，寫答案。）
3、訂正答案，針對出現的問題進行指導和練習。
二、搭配詞語的練習。
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、學生獨立填寫，把問題提出來集體討論解決。
3、指名說答案，大家評議。
4、集體討論，解決疑難問題。（豐富學生的詞語積累。）
三、把句子補充完整：
1、指名讀題，弄懂題意。
2、分析例子，體會「果然」的意思和作用。
他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。
（果然：表示事實與所說的或所想的一致。）
3、試著口頭補充句子。大家互相訂正補充。
4、在書上寫答案。
答案：氣象台預報今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。
小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍。
四、學習使用冒號、引號。
1、複習冒號、引號。
出示p16第4題的句子，請學生讀一讀，結合句子說說冒號和引號的用法。
（在提示語後面加上冒號，給人物語言加上引號。）
2、自己讀讀句子，試著加上標點，注意正確使用問號和嘆號。然後，再讀一讀。
3、集體訂正。
（1）吳曉燕好奇地問：「叔叔，秋天也能植樹嗎？」
（2）李岩問趙亮：「你長大了最想做什麼？」趙亮想了想，說：「我最想當太空人。駕駛著飛船，在宇宙中飛來飛去，多有意思啊！」
4、要求大家學習了冒號和引號的用法，在寫句子時要正確使用。介紹《語文讀本》中《淘氣的標點符號》。
五、作業：用「果然」練習寫一句話。（困）
第二課時口語交際
教學目標：
1、介紹自己名字的來歷或含義，提高表達能力和交際能力。
2、感受長輩對自己的關心，了解長輩對自己的希望。
教學重點：介紹自己名字的來歷或含義。
教學難點：激發學生想說的興趣。
教學準備：每個同學提前向家長了解自己名字的來歷或含義。
教學過程：
一、導入新課：
教師談話：我們每個人都有自己的名字，我們的名字，有的寄託了父母的殷切希望，有的傾注了父母無限的祝福。你的名字是怎麼來的，你的名字有什麼特殊的含義？這幾個名字，大家猜猜有什麼含義？（出示幾個同學的名字）
二、進行口語交際：
1、猜出示名字的來歷。（每個同學自己糾正、補充）（困）
2、同學之間互相猜猜名字的來歷，自己做說明或介紹。
三、進入交際高潮：
1、猜猜老師名字的來歷。（老師做介紹）
2、介紹自己家長名字的來歷。
3、介紹自己名人名字的來歷。
四、課堂：表揚同學大膽發言，勇於發表自己的見解。
提點希望：與人交際中要尊重對方，尊重別人就是尊重自己。注意在交際中準確使用禮貌用語。
五、作業：把你好朋友名字的來歷講給家長聽。
語文實踐活動三年級教案6
教學目標：
1、學寫現實與想像相結合的作文。
2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發出想像與聯想。
教學重點：寫出自己的想法。
教學難點：能夠通過想像與聯想，把自己喜歡這種顏色的原因寫出來，提高自己的寫作能力。
教學過程：
一、導入：看見大家穿的衣服花花綠綠的，真好看！那麼你們最喜歡哪種顏色呢？為什麼？（自由發言）
二、學寫作：
1、啟發讀多角度想像，選擇一種大多數學生喜歡的顏色。
2、問：看到這種顏色你會想到什麼事物、什麼情景、什麼事情？（組織好語言，自由發言。）
3、那麼你可以怎樣利用這種顏色……（個人思考，和同桌說一說。）
4、小組彙報。
5、說的基礎上，寫在本上，不認識的字。師指導書寫。
三、作業：把自己的作文寫完整。
語文實踐活動三年級教案7
教學目標：
1、鞏固本單元的生字，積累詞彙。
2、豐富積累詞彙，培養觀察能力。
3、通過語言環境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習，培養學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習，培養學生的邏輯思維能力。
6、通過交易活動，初步培養學生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力、面對變化的應變能力和說服能力等。
7、進行想像作文，培養學生的想像能力、表達能力及創新意識。
教學重點：想像寫話。
教學難點：想像寫話。
課時：4課時。
第一課時
教學目標：
1、鞏固本單元的生字，積累詞彙。
2、豐富積累詞彙，培養觀察能力。
3、通過語言環境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習，培養學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習，培養學生的邏輯思維能力。
教學重點：
進行語言積累語言訓練
教學難點：
進行語言積累語言訓練
教學過程：
一、第一題：
1、複習本單元生字。
2、朗讀題目,理解題意
熟字加偏旁再組詞：例：至室（教室）必秘（秘密）
3、讓學生思考後彙報。
教師提示：可以組本單元詞語，也可以組其它詞語。
4、請學生寫在書上。（書寫要認真。）
二、第二題：
1、朗讀題目,理解題意
2、讓學生讀詞，讀准字音。（讀不准音的，可用的方法解決。）
3、觀察,你發現了什麼？
第一組是反映北方秋天特點的詞語。
第二組是反映北方冬天特點的詞語。
4、你了解哪個詞語的意思，介紹給大家。
5、試著背背這些詞語。（困）
6、你還知道哪些反映四季特點的詞語，說一說。
7、建議：隨時往采密集中收集好詞、好句。
三、第三題：
1、朗讀題目,理解題意。
2、讓學生朗讀並說說帶點詞語的反義詞。
「熟悉」反義詞「陌生」；「柔弱」反義詞「強壯」
3、把詞語填寫在括號里。
四、第四題：
1、朗讀題目,理解題意（填搭配合適的詞語讀句子）
2、讓學生朗讀句子，試著填詞。（讀句子，填詞）
3、班內交流。分別讀句子，引導學生進行比較，看哪個詞語更合適。（揣摩用詞的準確）
五、第五題：
1、指導學生先理解題意。
2、通讀全文,想事情發生順序。
3、排列句子。
4、自讀，檢查是否通順合理。
5、全班交流。
六、課堂小結：本節課我們進行了豐富積累詞彙和排列句序的練習，我們的觀察能力、運用語言的能力、邏輯思維能力都得到了培養。希望大家做個有心人，注意觀察周圍事物，積累好詞佳句，多看有益課外書，相信你的聽說讀寫能力會很快提高。
第二課時（口語交際）
教學目標：
通過小小的交易活動，初步培養學生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力，面對變化的應變能力，為達成交易的自信心和說服能力，以及文明禮貌的舉止等。
教學重點：進行語言訓練，培養交際能力。
教學難點：進行語言訓練，培養交際能力。
課前準備：
1、與家長聯繫，取得支持配合。請家長協助孩子挑選交易物品。
2、請學生做好交易準備：
（1）所選物品要徵得家長同意。
（2）想一想，怎樣介紹物品別人才能同意交換。
3、提醒學生保管好自己的物品。
教學過程：
一、引路示範：
教師與學生展示交易過程，其餘學生觀察---怎樣進行交易的?要求學生想一想：你認為怎樣做更好？你打算怎樣介紹自己的物品？
（觀察交易過程，思考更好方法，自己怎樣交易。）
二、實踐練習：
1、讓學生進行交易，教師巡視，對於交易困難的予以指導。(5分鐘時間)
2、你交易成功了嗎？與你的夥伴一起談談成功或者失敗的原因和體會。（困）
交易成功和失敗的同學分別談體會，大家評議，歸納如下：
1）介紹物品要簡明、清楚
2）認真傾聽對方的介紹，了解對方心理。
3）說服別人時要注意態度和方法。
4）可以進行多邊交換，達到交易目的。
3、應用大家歸納的方法，改變交易策略，再試一試，也許你會成功。
三、彙報總結：
說說經過交易,你學會了什麼?
語文實踐活動三年級教案8
教學內容
語文實踐活動1（第二單元）
1、能寫簡短的便條進行書面交際
學習目標
2、準確表達自己的意思，不寫錯別字。
3、培養學生的書面交流能力和寫作能力。
教學重難點
指導學生學習便條的寫法，培養書面交際能力。不寫錯別字。
1·預測學生問題
格式不正確，語句不通。
問題解決策略
學生活動（形式、內容）
教師活動（形式、內容）
一、複習留言條
同學們，你還會寫留言條嗎？
寫留言，訂正格式
二、便條從生活中來，如母親節到了，我寫張紙條，貼在給媽
媽買的盒子上，同學過生日，你寫張紙條表示祝賀，這些簡單
事項的紙條都是便條。
三、寫便條
（1）看書上的便條。指名讀便條
討論在請求爸爸三次之後，都沒去成動物園的情況下你會怎麼辦？
9月28日三
（2）中隊要搞活動，請小明同學參加，9月26日小力去通知他，小明不在家，請你替小力給小明寫個留言條。
1、看內容想：怎樣寫留言
條，交流說一說。
2、今天我們來學習寫便條。
板書：便條
什麼是便條？
怎樣寫便條？
（2）便條寫法：
你認為應怎樣寫便條？指名說便條寫法。真實（想怎麼說就怎麼寫）
簡練（一兩句話）
通順
正確（不寫錯別字）
名字
日期
板書：
真實（想怎麼說就怎麼寫）
簡練（一兩句話）
通順
正確（不寫錯別字）
名字
日期
3、動手寫便條：
學會了寫便條，你想寫一寫嗎？
(1）分組說說你打算給誰寫，為什麼寫，寫什麼內容。寫好後怎樣交到對方手裡。
(2）學生動手寫寫（師巡視）
(3）交到對方手裡之前，請你檢查一下便條。
(4）交到對方手裡，請他讀一讀。大家評議。
提示：
頂格寫寫給誰，後面有冒號中間寫清什麼事，注意開頭空兩格。
語文實踐活動三年級教案9
教學目標：
讓學生在具體的語言環境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力，了解詞語的意思和了解近義詞的區別。與別人進行口語交流，使學生有觀察和想像的能力，樂於表達正確地運用標點符號，能把結構比較複雜的字寫的比較端正、規範、整潔。
教學重點：
感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子，能把結構比較複雜的字寫的比較端正、規範、整潔。
教學重點：
感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子
教學時間：
4課時
第一課時
教學目標：
培養學生的聽說讀寫能力，重點學會設計。
教學重點：
有針對性地寫己喜歡的內容。
教學過程：
一、選詞填空
1、理解意思會區分他們的不同。。
1、試做。
2、訂正。
二、照樣子寫句子。
1、先讀懂例句，在改寫句子。
2、改好後訂正，再讀一讀。
三、用修改符號修改病句。
1、讀懂句子找出毛病。
2、自己修改。
3、訂正。
第二課時
教學內容：
上查資料
教學重點：
篩選材料。
教學過程：
一、閱讀短文。想一想為什麼紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著遊客四處遊玩
1引導學生認真朗讀
2結合思考題進行默讀明白。紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著遊客四處遊玩
二、我們的科技角
查找有關機器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報。
第三、四課時
教學目標：
著重培養學生組織和的語言表達能力，。
教學重點：
著重培養學生的語言能力。
教學難點：
著重培養學生的語言能力。
教學過程：
一、設計過年。
二、分工合作，做好準備。
一、開展活動，落實
完成習作
語文實踐活動三年級教案10
教學目標：
能回憶本單元生字組詞，並學會分類積累，能根據句子意思。會用恰當的詞語使句子更生動。與別人進行口語交流，使學生有認真聽和想像的能力.激發學生的興趣。
.教學重點：積累成語，注意用法給出一段話續文，注意標點符號的用法。
教學難點：標點符號的用法。
教學時間：
第一課時
教學目標：學生學會積累和運用詞語。
教學重點：積累成語。
教學難點：。積累成語
教學過程：
一、讀題目要求，明白意思。
1、複習本單元生字，自己試做。
2、訂正。
二、詞語積累。
1、自己試讀兩組詞，讀後你發現了什麼？
2、你還知道那些詞語?
3、自己試著寫來。
4、加偏旁部首組新字
（1）積累成語（困）
（2）、讓學生自己積累明白意思教師訂正
三、作業：分類積累詞語。
第二課時
教學目標：與別人進行口語交流，使學生有認真聽和想像的能力，樂於表達。
教學重點：表現自己，增強自己的表達能力。
教學難點：表現自己，增強自己的表達能力。。
教學過程：自己表演
一、習作？
1、想像以後會發生什麼事？
2、準備
3、試說，並進行評說。
4、試寫。
5、發現典型，進行全班評改。
6、自己試改。
7、同桌互改互評。
第三、四課時
教學目標：激發學生的興趣和想像能力，學習敘寫，並注意能正確的使用冒號和引號。
教學重點：，張開想像的翅膀，合理的寫出故事情節。
教學難點：中能正確的使用冒號和引號。
教學過程：
1、複習自相矛盾，並說說那個人為什麼賣不出去他的東西？為什麼會啞口無言？
2、假如是你發生了這種情況，回家後你的父母會怎樣勸你，第二天你怎麼賣？
3、編小品。
4、自己試著寫寫那個賣矛和盾的人，什麼也沒賣出去，回到家後對家裡人說……
5、指導修改
6、評出優秀獎
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