太空對於人類來說，是未知的，是充滿新事物的地方，同時也是陌生的，需要我們不斷探索。尤其對於學生來說，我們嚮往太空，認為那是奇幻的，是不可思議的;雖然我們不能登上太空，但通過諸多途徑，我們能以航天員為媒介，打開太空之門，探索宇宙。
上一次中國航天員在太空授課還是在2013年6月20日，在天宮一號上進行的。8年後“天宮課堂”的再次授課，定於2021年12月9日，即今日。其實，早就聽說他們計劃太空授課，對此我期待已久。今天，已經在太空“出差”近兩個月的神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富，化身為“太空教師”在距地400公里的中國空間站上進行在軌太空授課，並向全球同步直播，怎能不令人振奮!
今天下午，我們通過閱讀課觀看身處太空三位太空人的太空授課，因前兩節為物理化學，當我們開始觀看時，已經錯過許多，但並不妨礙我們激情觀看。當我們打開螢幕時，王亞平老師正在演示跑步機的使用，隨後，葉光富老師通過電腦，向我們展示了太空中培養的心肌細胞，一切都是那麼神奇。
在這之後，葉老師所展示的太空漫步與轉身最令我感到驚奇，航天員葉老師處在在軌太空飛行器中微重力的環境下，完全不藉助任何外力完成轉身。葉老師嘗試不用空間站中輔助把手行走，結果是整個人漸漸飄起來，卻絲毫不問前移動。在失重環境下，轉身也是件難事，不像陸地上那樣簡便，也不如陸地上那樣符合常人邏輯;葉老師兩臂張開，很輕鬆轉向後方，迅速轉動左或右臂，也可轉向後方，但用其他方法便無法實現轉身，其原理運用了角動量守恆定律，使航天員輕鬆轉身。
最後，王亞平老師在水膜的基礎上做出一顆水球，令我嘆為觀止。在其中做出一氣泡，便會在水球中成一倒像，在氣泡中成一正像，將氣泡抽出，再向其中打入藍色色素，加入泡騰片，一個顏色毫無違和感的水晶球呈現在我們眼前，看起來十分像地球!多麼震撼啊，難道這就是太空的魅力?
上次觀看太空授課時，我才5歲左右，幾乎沒有任何印象。此次授課讓我真切感受到太空的魅力，令我嚮往;通過太空授課，我們打開了通往太空之門，開啟了我們對太空的無限探索!神舟十三號乘組航天員還需在軌駐留4個多月的時間，“天宮課堂”第一課之後，預計還將進行1-2次的太空授課，在北京冬奧會期間，航天員或將帶來“太空冰雪”等相關的演示實驗。讓我們大家一起來期待吧!
上一次中國航天員在太空授課還是在2013年6月20日，在天宮一號上進行的。8年後“天宮課堂”的再次授課，定於2021年12月9日，即今日。其實，早就聽說他們計劃太空授課，對此我期待已久。今天，已經在太空“出差”近兩個月的神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富，化身為“太空教師”在距地400公里的中國空間站上進行在軌太空授課，並向全球同步直播，怎能不令人振奮!
今天下午，我們通過閱讀課觀看身處太空三位太空人的太空授課，因前兩節為物理化學，當我們開始觀看時，已經錯過許多，但並不妨礙我們激情觀看。當我們打開螢幕時，王亞平老師正在演示跑步機的使用，隨後，葉光富老師通過電腦，向我們展示了太空中培養的心肌細胞，一切都是那麼神奇。
在這之後，葉老師所展示的太空漫步與轉身最令我感到驚奇，航天員葉老師處在在軌太空飛行器中微重力的環境下，完全不藉助任何外力完成轉身。葉老師嘗試不用空間站中輔助把手行走，結果是整個人漸漸飄起來，卻絲毫不問前移動。在失重環境下，轉身也是件難事，不像陸地上那樣簡便，也不如陸地上那樣符合常人邏輯;葉老師兩臂張開，很輕鬆轉向後方，迅速轉動左或右臂，也可轉向後方，但用其他方法便無法實現轉身，其原理運用了角動量守恆定律，使航天員輕鬆轉身。
最後，王亞平老師在水膜的基礎上做出一顆水球，令我嘆為觀止。在其中做出一氣泡，便會在水球中成一倒像，在氣泡中成一正像，將氣泡抽出，再向其中打入藍色色素，加入泡騰片，一個顏色毫無違和感的水晶球呈現在我們眼前，看起來十分像地球!多麼震撼啊，難道這就是太空的魅力?
上次觀看太空授課時，我才5歲左右，幾乎沒有任何印象。此次授課讓我真切感受到太空的魅力，令我嚮往;通過太空授課，我們打開了通往太空之門，開啟了我們對太空的無限探索!神舟十三號乘組航天員還需在軌駐留4個多月的時間，“天宮課堂”第一課之後，預計還將進行1-2次的太空授課，在北京冬奧會期間，航天員或將帶來“太空冰雪”等相關的演示實驗。讓我們大家一起來期待吧!
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