兒歌是兒童反映現實生活的吟唱形式。過年了，現在的生活豐富多彩，特別是有一種通過手機微信發紅包的形式，給大家帶來很多意外的快樂。何春燕老師這期（20xx年第xx期《兒童詩歌》<優秀兒歌選>）欄目上的《搶紅包》，讓人感懷到這樣濃烈的年味，小小兒歌能夠以其獨特的藝術表現形式，從孩子的角度展示內心的快樂。
何春燕老師對生活現實事物的捕捉妙手著春，這篇《搶紅包》以「老爺爺搶紅包」為主題，把一家人團聚的快樂氣氛寫了出來：
看春晚，搶紅包，全家一起樂陶陶。
八十爺爺不服老，手機微信搖一搖。
搖到紅包八塊八，樂得爺爺鬍子翹。
何春燕老師在寫這篇《搶紅包》兒歌時，以完全敘事的方式，刻劃人物的特點，來反映人們的內心世界。一開始就把「搶紅包」這一新生事物進行例舉：「看春晚，搶紅包，全家一起樂陶陶。」這兩句是對「搶紅包」事物的讚許。確實，近幾年的除夕，一家人團聚吃年夜飯，大家搶著紅包，傳出一片片笑聲，歡歡喜喜的家庭氣氛，烘托出讓人難於忘懷的家鄉年味。
第三、四句便交代主題內容中人物角色，以及搶紅包的形式：「八十爺爺不服老，手機微信搖一搖。」這裡通過年齡段的刻劃，再以「不服老」的氣度，襯托出「搶紅包」這一事物的趣味性，又以其「搖一搖」動作表達「搶紅包」形式的簡易，人人都會。
最後兩句才是主題的高潮：「搖到紅包八塊八，樂得爺爺鬍子翹。」，這裡指老爺爺搶到紅包的高興程度。何春燕老師把紅包金額的設置，和老爺爺高興程度的表現，都能在大家現實生活經歷中感受得到。
這篇兒歌，它對讀者的指導意義是生活的美好存在於潮流的事物之中。而對於兒歌創作者來說，兒歌題材永遠存在於孩子生活的細節之內，它是取之不盡、用之不竭的創作源頭。
何春燕老師對生活現實事物的捕捉妙手著春，這篇《搶紅包》以「老爺爺搶紅包」為主題，把一家人團聚的快樂氣氛寫了出來：
看春晚，搶紅包，全家一起樂陶陶。
八十爺爺不服老，手機微信搖一搖。
搖到紅包八塊八，樂得爺爺鬍子翹。
何春燕老師在寫這篇《搶紅包》兒歌時，以完全敘事的方式，刻劃人物的特點，來反映人們的內心世界。一開始就把「搶紅包」這一新生事物進行例舉：「看春晚，搶紅包，全家一起樂陶陶。」這兩句是對「搶紅包」事物的讚許。確實，近幾年的除夕，一家人團聚吃年夜飯，大家搶著紅包，傳出一片片笑聲，歡歡喜喜的家庭氣氛，烘托出讓人難於忘懷的家鄉年味。
第三、四句便交代主題內容中人物角色，以及搶紅包的形式：「八十爺爺不服老，手機微信搖一搖。」這裡通過年齡段的刻劃，再以「不服老」的氣度，襯托出「搶紅包」這一事物的趣味性，又以其「搖一搖」動作表達「搶紅包」形式的簡易，人人都會。
最後兩句才是主題的高潮：「搖到紅包八塊八，樂得爺爺鬍子翹。」，這裡指老爺爺搶到紅包的高興程度。何春燕老師把紅包金額的設置，和老爺爺高興程度的表現，都能在大家現實生活經歷中感受得到。
這篇兒歌，它對讀者的指導意義是生活的美好存在於潮流的事物之中。而對於兒歌創作者來說，兒歌題材永遠存在於孩子生活的細節之內，它是取之不盡、用之不竭的創作源頭。
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