今日準備寫題為《雨中合影見豪情》的小文章時，發現有家長在昨天日誌後留言，斷續想了半天，恍然有所覺悟。就在此「覺悟」之後又有新的「覺悟」，於是乾脆丟掉那篇小東東，順手寫下這段文字。
先那個「覺悟」是——教師是會犯錯誤的，教師肯定會每天犯錯誤的，教師犯了錯誤之後是應該反思甚至應該道歉的，沒有什麼高尚緣由，因為教師就是那麼個簡單的「人」而不是什麼先知先覺、全知全能的「神」。後一個「覺悟」是——教師既是個普通的人，就不應在日日傳道授業解惑的習慣思維下認為自己是完美的，還要學會「教育自己」，讓自己如優秀的學生一般每天有所覺悟；也就是說，日有所悟，本是教育的一種境界。
中午全體師生一千來人合影時，正值天不作美，春雨瀟瀟，整個校門前庭狼狽一片。攝影師和組織者聲嘶力竭也無濟於事，滿校園聽得到尖厲的哨子聲，連助拍誘導員也只能依靠哨子嘗試著吹出「一二三——好的」似的節奏。我站在雨中，警惕看著高高排立的學生，擔心他們被擠倒；立在前排的女生便拖了凳子
取出手紙擦去水漬要我坐：這場景讓我感動莫甚！她們自己身在雨中，卻想著為老師擦去水漬，這是何等高尚的舉動啊！我舉手制止道：「你們都站著淋雨，我有座位還這麼講究？謝了——」說著一屁股坐下去。待到鏡頭移轉，雨已越下越大，沒有一人撐傘，也無一人戴帽
後排的女生居然默默環操了雙手護住我頭頂。是光影的變化讓我明白，又是孩子們為我遮風擋雨！我的靈感也忽然發聲：「丫頭，這個動作留下來，意味著一輩子為我遮雨喲！」丫頭片子們呵呵笑了：「那就一輩子嘛！誰教你一日為師……」
雨中合影完畢，午休的時間被耽擱了。晚自習時班長將第五節課遲到名單給我，有欲言又止的情態。我笑笑，將紙條退給他：「不算過錯吧，人之常情嘛。只是難為你還要操心紀律……」班長躍然而去。我坐下來，推遲了前來質疑解惑的學生，靜坐著梳理今日的收穫。
我是教了近三十年中學的老教師了，我知道自己的「偉大」在何處，更知道自己的「渺小」在哪裡。在同齡人面前，我真有驕傲的資本，因為我差不多「桃李滿天下」了；但在我學生面前，我當真沒有任何值得炫耀的本錢。他們叫我為份當的「老師」，我叫他們為後生的「先生」。
感謝來此庭院觀閱的貴賓高朋留下的嘉言美辭，我就著這些醇美的讚詞轉獻給我尊敬的學生們吧！
先那個「覺悟」是——教師是會犯錯誤的，教師肯定會每天犯錯誤的，教師犯了錯誤之後是應該反思甚至應該道歉的，沒有什麼高尚緣由，因為教師就是那麼個簡單的「人」而不是什麼先知先覺、全知全能的「神」。後一個「覺悟」是——教師既是個普通的人，就不應在日日傳道授業解惑的習慣思維下認為自己是完美的，還要學會「教育自己」，讓自己如優秀的學生一般每天有所覺悟；也就是說，日有所悟，本是教育的一種境界。
中午全體師生一千來人合影時，正值天不作美，春雨瀟瀟，整個校門前庭狼狽一片。攝影師和組織者聲嘶力竭也無濟於事，滿校園聽得到尖厲的哨子聲，連助拍誘導員也只能依靠哨子嘗試著吹出「一二三——好的」似的節奏。我站在雨中，警惕看著高高排立的學生，擔心他們被擠倒；立在前排的女生便拖了凳子
取出手紙擦去水漬要我坐：這場景讓我感動莫甚！她們自己身在雨中，卻想著為老師擦去水漬，這是何等高尚的舉動啊！我舉手制止道：「你們都站著淋雨，我有座位還這麼講究？謝了——」說著一屁股坐下去。待到鏡頭移轉，雨已越下越大，沒有一人撐傘，也無一人戴帽
後排的女生居然默默環操了雙手護住我頭頂。是光影的變化讓我明白，又是孩子們為我遮風擋雨！我的靈感也忽然發聲：「丫頭，這個動作留下來，意味著一輩子為我遮雨喲！」丫頭片子們呵呵笑了：「那就一輩子嘛！誰教你一日為師……」
雨中合影完畢，午休的時間被耽擱了。晚自習時班長將第五節課遲到名單給我，有欲言又止的情態。我笑笑，將紙條退給他：「不算過錯吧，人之常情嘛。只是難為你還要操心紀律……」班長躍然而去。我坐下來，推遲了前來質疑解惑的學生，靜坐著梳理今日的收穫。
我是教了近三十年中學的老教師了，我知道自己的「偉大」在何處，更知道自己的「渺小」在哪裡。在同齡人面前，我真有驕傲的資本，因為我差不多「桃李滿天下」了；但在我學生面前，我當真沒有任何值得炫耀的本錢。他們叫我為份當的「老師」，我叫他們為後生的「先生」。
感謝來此庭院觀閱的貴賓高朋留下的嘉言美辭，我就著這些醇美的讚詞轉獻給我尊敬的學生們吧！
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