在路上作文3000字
好久了，一直想寫點東西，可大概是好久沒看書了，總感覺肚子裡沒有墨水，一直拖著沒寫。今天是2014年的最後一天，大家都在感慨2014的逝去，都在興奮地準備跨年，都在迎接2015的到來。我也硬逼著自己，寫點什麼，來向我自己的2014告別，迎接我的2015。
還記得小時候自己的理想是當一個作家，所以也投過幾次稿，總希望自己的文章也能印到報紙上。可是每次我把老師認為不錯的作文整整齊齊地謄抄到作文紙上，認認真真地放進信封，仔仔細細地貼上郵票，小心翼翼地把信封放到門房，盼望著郵遞員的到來。親眼看著郵遞員把我的作文拿走了，才放下心來。每天都幻想著自己的作文能被選中，變成鉛字，我的名字赫然印在作文報上。一看到郵遞員大叔騎著他載著兩個綠色大袋子的自行車來到校園，就以風一般的速度跑到大叔身邊，都來不及喘氣，緊緊地盯著郵遞員大叔那雙粗糙的手，看他的手伸進袋子裡，拿出一沓信。豎起耳朵，眼巴巴地盯著大叔的嘴，希望從大叔的嘴裡能蹦出「武慧敏」三個字。眼看著他手裡的信一封封變少，直到最後一封也被別人領走，我豎起的耳朵，瞪大的眼睛也終於耷拉下來，垂頭喪氣地向教室走去，心想也許再過幾次就來了。可就這樣希望燃起，又在郵遞員大叔那裡破滅，心裡的那種大起大伏至今也記憶猶新。
雖然受了打擊，但是當作家的理想一直持續到現在。也常常想像別人一樣寫出唯美的文字，出一本自己的書，讓自己的思想激起同齡人的共鳴。可是終究是才疏學淺。但是夢想一定要有，萬一要實現了呢！
2014年，我想從7月份說起。因為這半年，我的心裡也是大起大伏。
7月份，我寫下了這樣的話：再也不用焦急地關注著火車票什麼時候預售，再也不用爭分奪秒地去搶票，再也不用在火車上硬生生地煎熬25個小時了。包頭，我回來了！幾年在外上學的生活讓我討厭極了坐火車，也討厭極了漂泊，我討厭過節的時候宿舍就剩我一個人的冷清。即使在那裡我遇見了許多良師益友，但是對於包頭，我有著一種說不出的眷戀，後來我明白了為什麼，三個字：歸屬感。
你也許不知道，我是帶著什麼回來的。告訴你，我是帶著夢想回來的。在學校里，和好朋友暢想著我們走出校園就會有好的工作，會有好的一切，而這美好的一切都來自我們個人的努力，因為我們都認為自己還不錯。所以帶著這份自信我參加了第一次教師招考，結果是沒考上。這時阿Q精神我身上得到淋漓盡致的體現。我安慰自己：第一次考，沒考上很正常，而且那麼多人考，自己的成績在進面試的邊緣，所以自己還不是很差啦！所以8月份我參加了第二次教師招考。這次的結果還是不錯的，我順利進入面試，但結果是我又沒考上。一次又一次的失敗考驗著我的心，我突然想到了齊大勝說的那句話：年輕的時候夢想多點挺好的，因為年紀大了，有些夢想就被現實打垮，所以先具備擁有很多夢想的資格，等現實過一遍水，等我的`夢想從現實里撈出來的時候，也許剩下的就是我的夢想了。所以，兩次的失敗，我覺得：學習才是硬道理。
9月份，我進入我的母校實習。看著熟悉的校園，熟悉的教學樓，熟悉的老師，想起了曾在這裡度過的那些青蔥歲月，百感交集。曾經的我，絕對不是一個聰明的孩子，真的感激我的班主任對我的鼓勵。所以當我在樓道里碰見她，激動地喊出了「張老師」三個字時，那種誇張的激動把我自己也嚇到了。我看到不再年輕的老師問我怎麼還記得她時，我認真地說：「老師有很多學生，一屆又一屆，可我就一個張老師。」我告訴她，因為她曾經在我的作業本上寫下那句「YOU ARE BEST,加油！」給了快要放棄學習的我巨大的力量，最後我以優異的成績考入高中重點班。那個作業本我保存到現在。當我說起這件往事時，我的老師笑著說她已經不記得了。連她自己都不知道她的一句話帶給一個孩子這麼大的力量。所以我也要做這樣善良的老師，不放棄每一個孩子，也許你的一句鼓勵的話就可以改變一個孩子的一生。師者，傳道授業解惑者也，師者，一定要心懷大愛。
當你成為一名人民教師的時候，內心的驕傲感會油然而生。當學生立定向你問老師好的時候，你會覺得肩上的責任感是那麼重。所以千萬別虧了你教的孩子。
忘了告訴大家，除了有當一名作家的理想，我更大的理想是當一名優秀的人民教師。而這一段實習生活帶給我很多
看著其他老師在三尺講台上傳道授業，心裡無比羨慕。終於有了自己上講台的機會。在學校的時候，上的實踐課，包括參加過的很多講課比賽，都沒有真正的學生。所以縱使我把講課稿背的滾瓜爛熟，當我站在講台上時，我的心都在顫抖，面對7年級的學生，我緊張的竟然看不清大家的長相。一節課，我滿身大汗，當聽見下課鈴聲的那一刻，我鬆了一口氣。第一次講課，我竟如此狼狽。每天我拿著小凳子，跟在老師屁股後面，認真的學習著。感謝郭老師給了我那麼多次講課的機會，也感謝那些純真的孩子。當我每一次站到講台，又不自信，緊張到自信，自如。連我自己都看見了自己的進步。每節課我都在下面緊張的備好長時間的課，所以老師們說我的「備課」是「背課」。每一節看似滔滔不絕地講課背後，是我一晚上緊張認真的準備。當我講完最後一節課，和大家說這是我給大家的最後一節課的時候，我沒想到教室里想起的是雷鳴般的掌聲，下課，學生拉著我的手問我：「老師，你要去哪裡？」「老師，你不能留下來叫我們嗎？」你知道嗎？我的心裡真的很感動，這就是成就感，只是幾節課而已 ，這一句句就是學生對老師最大的肯定和鼓勵。那一刻，我多麼希望我真的是一名老師。所以，教學就是這麼簡單，只要你認真，只要你負責，學生就會喜歡你。
從初一組出來，我來到了初三組。如果說在初一我還有一點自信的話，那麼來到初三，我的那點自信消逝的一無所有。每一天我的精神都高度緊張，我生怕講錯一個知識點，生怕學生不買賬。班主任臨走之前給我交接工作，我慌亂地記下老師交代的工作，心裡真的一點底氣也沒有。我的指導老師交代我進到班級不要笑，否則他們會不怕我，會造反，特別叮囑了幾個學生，說是最調皮搗蛋的，讓我別搭理他們。於是，按照她的指示，我來到班級，沒有任何表情。但看似表面風平浪靜，其實我的內心波濤洶湧，我想，我一個實習老師，一個菜鳥，如何才能搞定這幫「大孩子」。
當我站在初三的講台上，心裡很緊張，我生怕講錯一個知識點，引來大家的不滿。可是他們真的是一群美麗可愛的天使，對我是那麼的寬容。僅僅一個星期的相處，他們對我肯定讓我很感動，寫給我的小條上寫著「老師的缺點就是沒有缺點」「老師一點也不像實習老師，像久經沙場的老師。」滿滿的都是感動。連最調皮的學生寫的話都讓我覺得很溫暖，很感動。這個時候就是成就感，一切的辛苦都會拋之腦後，只記得自己是一名教師，只記得不能虧了自己教的孩子。
一個月的實習生活眨眼就過去了，一個月最大的感受就是自己很無知。感覺自己像個白痴一樣，很多東西都不會。後來在教學樓的樓道里看到這樣一句話：沒人能說學識已經足夠，沒人會講學問已經做完，越學越感自身淺薄，越學越覺自己無知，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，活到老，學到老，學習使人充實，給人智慧，學習使人進步，給人快樂。人生途中，學習，學習，在學習。我才發現原來這就是我的收穫，我在進步。所以，我依然覺得：學習才是硬道理。
接下來的日子，我的爺爺離開人世。那種心情很複雜。除了對爺爺的離開的痛苦，我在想：人就這樣活著活著就沒有了，只剩下一副軀幹和大地融為一體。每個人的結局都是一樣，終會離開人世，所以人要關注活著時的過程。在我們還活著的時候，我們應該考慮我們該怎樣活著，才不枉在人世的這一遭。事實上，我對於該怎樣活著這個問題有很大的困惑，我們到底該怎樣活著呢？現實與理想的差距讓我感到極其迷茫。我一個人孤獨的待在自己的世界裡，很少和朋友聯繫，她們都在質問甚至指責我，問我:「武慧敏，你到底怎麼了。」其實，我知道我怎麼了，我的理想和現實出現了巨大的差距，我接受不了現實，我害怕了。大家安慰我，這才哪到哪，你怕什麼？我也知道，可是理想和現實之間的落差十分巨大的時候，請問你不怕嗎？所以後來的一段時間我很消極。我也曾一度後悔上學，質疑為什麼上學？上那麼多年學到底有什麼用？後來把這個想法和我的老師溝通後，老師告訴我天救自救者，可我還是有點迷惑。後來在網上看到這樣的話：有人會問,女孩子上那麼久的學,讀那麼多的書,最終不還是要回一座平凡的城,打一份平凡的工,嫁作人婦,洗衣煮飯,相夫教子,何苦折騰？我想,我們的堅持是為了,就算最終跌入繁瑣,洗盡鉛華,同樣的工作,卻有不一樣的心境,同樣的家庭,卻有不一樣的情調，同樣的後代，卻有不一樣的素養。我恍然大悟。
寫到這裡，已經囉囉嗦嗦了好多，逝去的時光依舊曆歷在目。可是我不想再那麼消極，我想我必須樂觀，這才哪到哪，我怕什麼？不知道為什麼特別喜歡「在路上」這三個字，一直把它作為鼓勵自己的話，後來發現這也是一本世界名著的名字，這是不是英雄所見略同呢？在東北師大買了劉同的《誰的青春不迷茫》，看完感同身受，是啊！誰的青春不迷茫呢？我的青春在路上！
2014，再見！2015，你好！
好久了，一直想寫點東西，可大概是好久沒看書了，總感覺肚子裡沒有墨水，一直拖著沒寫。今天是2014年的最後一天，大家都在感慨2014的逝去，都在興奮地準備跨年，都在迎接2015的到來。我也硬逼著自己，寫點什麼，來向我自己的2014告別，迎接我的2015。
還記得小時候自己的理想是當一個作家，所以也投過幾次稿，總希望自己的文章也能印到報紙上。可是每次我把老師認為不錯的作文整整齊齊地謄抄到作文紙上，認認真真地放進信封，仔仔細細地貼上郵票，小心翼翼地把信封放到門房，盼望著郵遞員的到來。親眼看著郵遞員把我的作文拿走了，才放下心來。每天都幻想著自己的作文能被選中，變成鉛字，我的名字赫然印在作文報上。一看到郵遞員大叔騎著他載著兩個綠色大袋子的自行車來到校園，就以風一般的速度跑到大叔身邊，都來不及喘氣，緊緊地盯著郵遞員大叔那雙粗糙的手，看他的手伸進袋子裡，拿出一沓信。豎起耳朵，眼巴巴地盯著大叔的嘴，希望從大叔的嘴裡能蹦出「武慧敏」三個字。眼看著他手裡的信一封封變少，直到最後一封也被別人領走，我豎起的耳朵，瞪大的眼睛也終於耷拉下來，垂頭喪氣地向教室走去，心想也許再過幾次就來了。可就這樣希望燃起，又在郵遞員大叔那裡破滅，心裡的那種大起大伏至今也記憶猶新。
雖然受了打擊，但是當作家的理想一直持續到現在。也常常想像別人一樣寫出唯美的文字，出一本自己的書，讓自己的思想激起同齡人的共鳴。可是終究是才疏學淺。但是夢想一定要有，萬一要實現了呢！
2014年，我想從7月份說起。因為這半年，我的心裡也是大起大伏。
7月份，我寫下了這樣的話：再也不用焦急地關注著火車票什麼時候預售，再也不用爭分奪秒地去搶票，再也不用在火車上硬生生地煎熬25個小時了。包頭，我回來了！幾年在外上學的生活讓我討厭極了坐火車，也討厭極了漂泊，我討厭過節的時候宿舍就剩我一個人的冷清。即使在那裡我遇見了許多良師益友，但是對於包頭，我有著一種說不出的眷戀，後來我明白了為什麼，三個字：歸屬感。
你也許不知道，我是帶著什麼回來的。告訴你，我是帶著夢想回來的。在學校里，和好朋友暢想著我們走出校園就會有好的工作，會有好的一切，而這美好的一切都來自我們個人的努力，因為我們都認為自己還不錯。所以帶著這份自信我參加了第一次教師招考，結果是沒考上。這時阿Q精神我身上得到淋漓盡致的體現。我安慰自己：第一次考，沒考上很正常，而且那麼多人考，自己的成績在進面試的邊緣，所以自己還不是很差啦！所以8月份我參加了第二次教師招考。這次的結果還是不錯的，我順利進入面試，但結果是我又沒考上。一次又一次的失敗考驗著我的心，我突然想到了齊大勝說的那句話：年輕的時候夢想多點挺好的，因為年紀大了，有些夢想就被現實打垮，所以先具備擁有很多夢想的資格，等現實過一遍水，等我的`夢想從現實里撈出來的時候，也許剩下的就是我的夢想了。所以，兩次的失敗，我覺得：學習才是硬道理。
9月份，我進入我的母校實習。看著熟悉的校園，熟悉的教學樓，熟悉的老師，想起了曾在這裡度過的那些青蔥歲月，百感交集。曾經的我，絕對不是一個聰明的孩子，真的感激我的班主任對我的鼓勵。所以當我在樓道里碰見她，激動地喊出了「張老師」三個字時，那種誇張的激動把我自己也嚇到了。我看到不再年輕的老師問我怎麼還記得她時，我認真地說：「老師有很多學生，一屆又一屆，可我就一個張老師。」我告訴她，因為她曾經在我的作業本上寫下那句「YOU ARE BEST,加油！」給了快要放棄學習的我巨大的力量，最後我以優異的成績考入高中重點班。那個作業本我保存到現在。當我說起這件往事時，我的老師笑著說她已經不記得了。連她自己都不知道她的一句話帶給一個孩子這麼大的力量。所以我也要做這樣善良的老師，不放棄每一個孩子，也許你的一句鼓勵的話就可以改變一個孩子的一生。師者，傳道授業解惑者也，師者，一定要心懷大愛。
當你成為一名人民教師的時候，內心的驕傲感會油然而生。當學生立定向你問老師好的時候，你會覺得肩上的責任感是那麼重。所以千萬別虧了你教的孩子。
忘了告訴大家，除了有當一名作家的理想，我更大的理想是當一名優秀的人民教師。而這一段實習生活帶給我很多
看著其他老師在三尺講台上傳道授業，心裡無比羨慕。終於有了自己上講台的機會。在學校的時候，上的實踐課，包括參加過的很多講課比賽，都沒有真正的學生。所以縱使我把講課稿背的滾瓜爛熟，當我站在講台上時，我的心都在顫抖，面對7年級的學生，我緊張的竟然看不清大家的長相。一節課，我滿身大汗，當聽見下課鈴聲的那一刻，我鬆了一口氣。第一次講課，我竟如此狼狽。每天我拿著小凳子，跟在老師屁股後面，認真的學習著。感謝郭老師給了我那麼多次講課的機會，也感謝那些純真的孩子。當我每一次站到講台，又不自信，緊張到自信，自如。連我自己都看見了自己的進步。每節課我都在下面緊張的備好長時間的課，所以老師們說我的「備課」是「背課」。每一節看似滔滔不絕地講課背後，是我一晚上緊張認真的準備。當我講完最後一節課，和大家說這是我給大家的最後一節課的時候，我沒想到教室里想起的是雷鳴般的掌聲，下課，學生拉著我的手問我：「老師，你要去哪裡？」「老師，你不能留下來叫我們嗎？」你知道嗎？我的心裡真的很感動，這就是成就感，只是幾節課而已 ，這一句句就是學生對老師最大的肯定和鼓勵。那一刻，我多麼希望我真的是一名老師。所以，教學就是這麼簡單，只要你認真，只要你負責，學生就會喜歡你。
從初一組出來，我來到了初三組。如果說在初一我還有一點自信的話，那麼來到初三，我的那點自信消逝的一無所有。每一天我的精神都高度緊張，我生怕講錯一個知識點，生怕學生不買賬。班主任臨走之前給我交接工作，我慌亂地記下老師交代的工作，心裡真的一點底氣也沒有。我的指導老師交代我進到班級不要笑，否則他們會不怕我，會造反，特別叮囑了幾個學生，說是最調皮搗蛋的，讓我別搭理他們。於是，按照她的指示，我來到班級，沒有任何表情。但看似表面風平浪靜，其實我的內心波濤洶湧，我想，我一個實習老師，一個菜鳥，如何才能搞定這幫「大孩子」。
當我站在初三的講台上，心裡很緊張，我生怕講錯一個知識點，引來大家的不滿。可是他們真的是一群美麗可愛的天使，對我是那麼的寬容。僅僅一個星期的相處，他們對我肯定讓我很感動，寫給我的小條上寫著「老師的缺點就是沒有缺點」「老師一點也不像實習老師，像久經沙場的老師。」滿滿的都是感動。連最調皮的學生寫的話都讓我覺得很溫暖，很感動。這個時候就是成就感，一切的辛苦都會拋之腦後，只記得自己是一名教師，只記得不能虧了自己教的孩子。
一個月的實習生活眨眼就過去了，一個月最大的感受就是自己很無知。感覺自己像個白痴一樣，很多東西都不會。後來在教學樓的樓道里看到這樣一句話：沒人能說學識已經足夠，沒人會講學問已經做完，越學越感自身淺薄，越學越覺自己無知，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，活到老，學到老，學習使人充實，給人智慧，學習使人進步，給人快樂。人生途中，學習，學習，在學習。我才發現原來這就是我的收穫，我在進步。所以，我依然覺得：學習才是硬道理。
接下來的日子，我的爺爺離開人世。那種心情很複雜。除了對爺爺的離開的痛苦，我在想：人就這樣活著活著就沒有了，只剩下一副軀幹和大地融為一體。每個人的結局都是一樣，終會離開人世，所以人要關注活著時的過程。在我們還活著的時候，我們應該考慮我們該怎樣活著，才不枉在人世的這一遭。事實上，我對於該怎樣活著這個問題有很大的困惑，我們到底該怎樣活著呢？現實與理想的差距讓我感到極其迷茫。我一個人孤獨的待在自己的世界裡，很少和朋友聯繫，她們都在質問甚至指責我，問我:「武慧敏，你到底怎麼了。」其實，我知道我怎麼了，我的理想和現實出現了巨大的差距，我接受不了現實，我害怕了。大家安慰我，這才哪到哪，你怕什麼？我也知道，可是理想和現實之間的落差十分巨大的時候，請問你不怕嗎？所以後來的一段時間我很消極。我也曾一度後悔上學，質疑為什麼上學？上那麼多年學到底有什麼用？後來把這個想法和我的老師溝通後，老師告訴我天救自救者，可我還是有點迷惑。後來在網上看到這樣的話：有人會問,女孩子上那麼久的學,讀那麼多的書,最終不還是要回一座平凡的城,打一份平凡的工,嫁作人婦,洗衣煮飯,相夫教子,何苦折騰？我想,我們的堅持是為了,就算最終跌入繁瑣,洗盡鉛華,同樣的工作,卻有不一樣的心境,同樣的家庭,卻有不一樣的情調，同樣的後代，卻有不一樣的素養。我恍然大悟。
寫到這裡，已經囉囉嗦嗦了好多，逝去的時光依舊曆歷在目。可是我不想再那麼消極，我想我必須樂觀，這才哪到哪，我怕什麼？不知道為什麼特別喜歡「在路上」這三個字，一直把它作為鼓勵自己的話，後來發現這也是一本世界名著的名字，這是不是英雄所見略同呢？在東北師大買了劉同的《誰的青春不迷茫》，看完感同身受，是啊！誰的青春不迷茫呢？我的青春在路上！
2014，再見！2015，你好！
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