粉色的花托，白色的花瓣，視頻中的杏花悄然綻放。它讓我明白即使在疫情肆虐的當下，我也應該和我的孩子們一起像杏花那樣盡情綻放。
此刻，封在家中已有五天，心境由焦急變得平靜。
而周四那天，我幾乎要崩潰了。為了保證孩子們的課堂效率，級部要求學生上課期間全程打開攝像頭，即使在我再三強調後，任課老師反應班內仍有10個左右的同學對此事置若罔聞。為此，我非常惱火。
在糾結了一天後，我寫下了一段帶有訓斥和責備的文字，想著在家長群公示出來，以表達我對孩子和家長的不滿。寫完後，我讀著這些文字，眼淚無聲地從眼角滲了出來，那是我內心痛苦無奈的流露。最終我還是沒有把它發布出去，我不能把我的痛苦無助強加給孩子們，我要用我的智慧解決這個問題。於是，我把這段文字藏在我微信朋友圈的私人空間裡，當成最美好的回憶。
當天下午六點二十的班會如期召開，班幹部的總結非常到位。最後，我說：“孩子們，我來說兩句。我糾結了一天，也痛苦了一天，還是想和大家說說上課要開攝像頭的事。”班級群里安靜極了，此刻的空氣似乎凝固。“大家圍繞‘開攝像頭的好處和不開攝像頭的好處’這兩個話題，談談自己的看法。”班級群在沉靜了一分鐘後，螢幕上就顯示出了三四隻手，它一閃一閃的，像在說“叫我，叫我。”我點開欣陽的小手，她纖細而柔和的聲音傳出：“我覺得打開攝像頭，能夠讓老師看到自己在做什麼，一旦自己走神，老師就會提醒自己。”她的話引起了大家的共鳴，大家紛紛在評論區回復“對”“是”“嗯”。接著我又讓東赫發言，“在家網課的效率肯定不如在學校的效率高。”他頓了頓，“即使對那些自律性很強的孩子而言，也是一種挑戰。因此，打開攝像頭，對我們來說，可以起到提醒的作用，老師在對面看著呢，能減少我們走神的次數，這樣就提高效率了。老師，這就是我的看法。”東赫發言完畢，我肯定得點了點頭，“是的，剛才兩位同學的發言，都談到了開攝像頭的好處，相信他們一定能做到。”我清了清嗓子，又說道：“可是咱班有十來個同學，總是時開時關，出現了被老師點了多次名也不開的情況，那你們來說說‘不開攝像頭的好處’吧，韋老師想聽聽你的心聲。”我的語氣平和，沒有一絲責備的意思。然而，兩分鐘的時間，班會群里鴉雀無聲，一片死寂。
最終，我打破沉默，“既然大家不願意在這裡說，那你一定是有你的難言之隱，會後我會單獨和你聯繫的。”我站起來，讓自己的上身呈現在鏡頭前。讓每一個孩子都能從他的角度看到我。我將手放在胸前，動情地說，“孩子們，疫情面前，有多少醫生、護士、警察、志願者在為我們負重前行，我們的老師精心為我們備課，為了我們自己能夠提高效率，就只需要我們開一下攝像頭，這個要求高嗎?”我頓了頓，“不高!”評論區有了回復。“是的，不高，大家認識到了開攝像頭的好處，那今天晚上就好好想想自己該怎麼做，韋老師永遠相信你會和韋老師一條心，和老師們一起努力，實現你的夢想。”我聲音哽咽，掩飾不住我內心的痛苦，我相信透過螢幕的孩子們能夠感受到我那顆焦急而又無奈的心。
班會結束，我開始用語音一一聯繫了當天時開時關攝像頭的同學。很快一條條微信，就像趕集似的湧來：“老師，我錯了，明天我一直開著，您別難過。對不起。”“老師今天網有點卡，可能那一會不行，您別在意。”“老師，我電腦有段時間黑屏，今晚我讓爸媽看看。”“老師，我意識到錯了，我一定改。”……我一條一條地讀著這些信息，心中如翻騰的大江一般，久久不能平靜：孩子們不僅給了我解釋，也讓我看到了他們知錯能改的勇氣以及對我的體諒。是啊，作為孩子成長路上的陪伴著，沒有比看到孩子的成長更讓人幸福的事了。我把這些話語一一截屏，也放到我的微信私人朋友圈裡，也讓它變成美好的回憶。
封在家中的這幾天，我備課、上課、盯課、開會、做飯、洗衣……我做了好多事，儘管身體很累，但是能夠走進孩子心靈，和孩子平等溝通交流，用自己的智慧解決了“攝像頭未打開”事件，看到孩子們對我的理解以及行動上的支持，我倍感欣慰和幸福!
向窗外望去，鵝黃已經染上婀娜多姿的楊柳，它們在溫煦的春風中搖曳，和老家那滿山遍野的杏花遙遙相望……封在家中的我不再孤獨，不再痛苦，孩子們，因為有你們的理解，有你們的成長，我倍感身為班主任的幸福!
此刻，封在家中已有五天，心境由焦急變得平靜。
而周四那天，我幾乎要崩潰了。為了保證孩子們的課堂效率，級部要求學生上課期間全程打開攝像頭，即使在我再三強調後，任課老師反應班內仍有10個左右的同學對此事置若罔聞。為此，我非常惱火。
在糾結了一天後，我寫下了一段帶有訓斥和責備的文字，想著在家長群公示出來，以表達我對孩子和家長的不滿。寫完後，我讀著這些文字，眼淚無聲地從眼角滲了出來，那是我內心痛苦無奈的流露。最終我還是沒有把它發布出去，我不能把我的痛苦無助強加給孩子們，我要用我的智慧解決這個問題。於是，我把這段文字藏在我微信朋友圈的私人空間裡，當成最美好的回憶。
當天下午六點二十的班會如期召開，班幹部的總結非常到位。最後，我說：“孩子們，我來說兩句。我糾結了一天，也痛苦了一天，還是想和大家說說上課要開攝像頭的事。”班級群里安靜極了，此刻的空氣似乎凝固。“大家圍繞‘開攝像頭的好處和不開攝像頭的好處’這兩個話題，談談自己的看法。”班級群在沉靜了一分鐘後，螢幕上就顯示出了三四隻手，它一閃一閃的，像在說“叫我，叫我。”我點開欣陽的小手，她纖細而柔和的聲音傳出：“我覺得打開攝像頭，能夠讓老師看到自己在做什麼，一旦自己走神，老師就會提醒自己。”她的話引起了大家的共鳴，大家紛紛在評論區回復“對”“是”“嗯”。接著我又讓東赫發言，“在家網課的效率肯定不如在學校的效率高。”他頓了頓，“即使對那些自律性很強的孩子而言，也是一種挑戰。因此，打開攝像頭，對我們來說，可以起到提醒的作用，老師在對面看著呢，能減少我們走神的次數，這樣就提高效率了。老師，這就是我的看法。”東赫發言完畢，我肯定得點了點頭，“是的，剛才兩位同學的發言，都談到了開攝像頭的好處，相信他們一定能做到。”我清了清嗓子，又說道：“可是咱班有十來個同學，總是時開時關，出現了被老師點了多次名也不開的情況，那你們來說說‘不開攝像頭的好處’吧，韋老師想聽聽你的心聲。”我的語氣平和，沒有一絲責備的意思。然而，兩分鐘的時間，班會群里鴉雀無聲，一片死寂。
最終，我打破沉默，“既然大家不願意在這裡說，那你一定是有你的難言之隱，會後我會單獨和你聯繫的。”我站起來，讓自己的上身呈現在鏡頭前。讓每一個孩子都能從他的角度看到我。我將手放在胸前，動情地說，“孩子們，疫情面前，有多少醫生、護士、警察、志願者在為我們負重前行，我們的老師精心為我們備課，為了我們自己能夠提高效率，就只需要我們開一下攝像頭，這個要求高嗎?”我頓了頓，“不高!”評論區有了回復。“是的，不高，大家認識到了開攝像頭的好處，那今天晚上就好好想想自己該怎麼做，韋老師永遠相信你會和韋老師一條心，和老師們一起努力，實現你的夢想。”我聲音哽咽，掩飾不住我內心的痛苦，我相信透過螢幕的孩子們能夠感受到我那顆焦急而又無奈的心。
班會結束，我開始用語音一一聯繫了當天時開時關攝像頭的同學。很快一條條微信，就像趕集似的湧來：“老師，我錯了，明天我一直開著，您別難過。對不起。”“老師今天網有點卡，可能那一會不行，您別在意。”“老師，我電腦有段時間黑屏，今晚我讓爸媽看看。”“老師，我意識到錯了，我一定改。”……我一條一條地讀著這些信息，心中如翻騰的大江一般，久久不能平靜：孩子們不僅給了我解釋，也讓我看到了他們知錯能改的勇氣以及對我的體諒。是啊，作為孩子成長路上的陪伴著，沒有比看到孩子的成長更讓人幸福的事了。我把這些話語一一截屏，也放到我的微信私人朋友圈裡，也讓它變成美好的回憶。
封在家中的這幾天，我備課、上課、盯課、開會、做飯、洗衣……我做了好多事，儘管身體很累，但是能夠走進孩子心靈，和孩子平等溝通交流，用自己的智慧解決了“攝像頭未打開”事件，看到孩子們對我的理解以及行動上的支持，我倍感欣慰和幸福!
向窗外望去，鵝黃已經染上婀娜多姿的楊柳，它們在溫煦的春風中搖曳，和老家那滿山遍野的杏花遙遙相望……封在家中的我不再孤獨，不再痛苦，孩子們，因為有你們的理解，有你們的成長，我倍感身為班主任的幸福!
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