春回大地，微風拂面。光陰似箭，日月如梭，轉眼已是初夏。田野上，綠油油；藍天上，白茫茫；小河上，嘩啦啦。老師說今天上作文課請來了劉老師，小明一蹦三尺高，小東激動得快要哭了；而小劉很不得現在就去。因為我的作文很不好，所以這節作文課對我有很大的幫助。
我滿懷期待的等著劉老師來上課，劉老師來了，他首先用他那溫和的雙手推開了門，然後他走到了講台上，推了動眼鏡，看起來很有文化，文質彬彬的樣子然後伸出了他的右食指點了點同學。看起來我這次的作文要提高了一大截呀！我好激動呀！劉老師講：“這節，我們上作文課。”小東議論道：“你說這個老師會不會是大人物隱姓埋名來體驗生活呀？”我回答：“應該不會吧！畢竟現在貪官多，貪官都去享福去了，而清官現在都在盡職盡責，堅守岡位吧！”小劉夸道：“肯定是因為他講的次數多了，而且還經常投稿，畢竟熟能生巧嗎？”大家都平靜了下來，等候劉老師的下一步動作。
劉老師不僅作文講得好，而且長像獨特。一雙炯炯有神的眼晴，一張櫻桃小嘴，褲子上有一條七匹狼的皮帶，微胖的肚子，穿著一雙黑黑的皮鞋，給人帶來一種嚴肅感和壓迫感，他說話鏗鏘有力，高低起伏，和孫悟空不崇而合。
看這文質彬彬的老師，桃李滿門，弟子不下三千，最著名的已經在國家級刊物發表作品500餘篇他講道：“寫作文擺事實，把想法或做法都交代出來，選材新穎。”我聽完之後，真是山重水複疑無路，柳喑花明又一村。我相信我的作文在將來會有質的飛躍。我經過這一次的作文課，真讓我提湖灌頂，在作文點頭要引用詩句或名言引用歌詞等等。然後注意點題意識，加入擬聲詞增強文章畫面感，學會運用多種描寫方法。運用一些寫作形式，引用小標題、童話體、書信方式等寫作方式。
通過這節作文課讓我恍然大悟提湖灌頂。謝謝您，劉老師。謝謝您的無私奉獻。謝謝您，劉老師，謝謝你您的諄諄教導。謝謝您，劉老師，謝謝您的不圖回報。真是數風流人物，還看今朝。
我滿懷期待的等著劉老師來上課，劉老師來了，他首先用他那溫和的雙手推開了門，然後他走到了講台上，推了動眼鏡，看起來很有文化，文質彬彬的樣子然後伸出了他的右食指點了點同學。看起來我這次的作文要提高了一大截呀！我好激動呀！劉老師講：“這節，我們上作文課。”小東議論道：“你說這個老師會不會是大人物隱姓埋名來體驗生活呀？”我回答：“應該不會吧！畢竟現在貪官多，貪官都去享福去了，而清官現在都在盡職盡責，堅守岡位吧！”小劉夸道：“肯定是因為他講的次數多了，而且還經常投稿，畢竟熟能生巧嗎？”大家都平靜了下來，等候劉老師的下一步動作。
劉老師不僅作文講得好，而且長像獨特。一雙炯炯有神的眼晴，一張櫻桃小嘴，褲子上有一條七匹狼的皮帶，微胖的肚子，穿著一雙黑黑的皮鞋，給人帶來一種嚴肅感和壓迫感，他說話鏗鏘有力，高低起伏，和孫悟空不崇而合。
看這文質彬彬的老師，桃李滿門，弟子不下三千，最著名的已經在國家級刊物發表作品500餘篇他講道：“寫作文擺事實，把想法或做法都交代出來，選材新穎。”我聽完之後，真是山重水複疑無路，柳喑花明又一村。我相信我的作文在將來會有質的飛躍。我經過這一次的作文課，真讓我提湖灌頂，在作文點頭要引用詩句或名言引用歌詞等等。然後注意點題意識，加入擬聲詞增強文章畫面感，學會運用多種描寫方法。運用一些寫作形式，引用小標題、童話體、書信方式等寫作方式。
通過這節作文課讓我恍然大悟提湖灌頂。謝謝您，劉老師。謝謝您的無私奉獻。謝謝您，劉老師，謝謝你您的諄諄教導。謝謝您，劉老師，謝謝您的不圖回報。真是數風流人物，還看今朝。
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