剛上小學的時候，覺得能在班裡「當官」是一件很威風的事，可其中也有不少的煩惱。
從三年級開始，我就與組長這個職位結下了不解之緣，別看這個職位小，可要做的事卻比班長還多。我剛上任時心情很激動，盡心盡力地去做好每一件事。可過了一學期後，我覺得當組長越來越乏味，每天要檢查別人的作業，還占用了我大量的課餘時間，如果有誰的作業沒完成，我還要看著他寫完。我感覺自己就像一台機器，每天做著同樣的活，卻沒有喘息的機會。
到了五年級，老師在一節課上說：「今天，我們要改選一部分組長。」聽了之後，我以為這其中應該有我。於是，我認真地聽著每一個名字，可直到老師念完，我的名字始終沒有出現。我有些不明白，全班有那麼多人，為什麼老師偏要選我呢？
有一天，老師用了一節課的時間與我們聊天，不知怎麼，就聊到了我的問題，並給了我一個答案「老師為什麼讓這些人當組長？是因為我相信這些同學能在管好自己的基礎上，去管好別人……」老師的話深深刻在我心裡，並一直激勵我去努力。
就這樣，我又當了一年組長。
到六年級開學時，我正準備一如既往去收別人的作業時，老師突然開口說：「咱們的組長有的已經當了很長時間了，這學期誰想休息一下，請舉手，老師可以調換一下。」我簡直不敢相信自己的耳朵，欣喜若狂，再三確定之後，正準備舉手時，心裡卻突然想：如果我舉手了，老師會不會感到失望呢？我再次猶豫起來，這時，老師又開口了：「沒有別的同學了嗎？」老師的臉上始終掛著微笑，那神情仿佛在對我說：「再堅持一下，老師相信你能把這個工作做好」。最終，我沒有舉手。
我不能因為自己的懶惰而放棄，同時，也為了老師對我的信任，因為那份信任比冬日裡的陽光還要溫暖。
從三年級開始，我就與組長這個職位結下了不解之緣，別看這個職位小，可要做的事卻比班長還多。我剛上任時心情很激動，盡心盡力地去做好每一件事。可過了一學期後，我覺得當組長越來越乏味，每天要檢查別人的作業，還占用了我大量的課餘時間，如果有誰的作業沒完成，我還要看著他寫完。我感覺自己就像一台機器，每天做著同樣的活，卻沒有喘息的機會。
到了五年級，老師在一節課上說：「今天，我們要改選一部分組長。」聽了之後，我以為這其中應該有我。於是，我認真地聽著每一個名字，可直到老師念完，我的名字始終沒有出現。我有些不明白，全班有那麼多人，為什麼老師偏要選我呢？
有一天，老師用了一節課的時間與我們聊天，不知怎麼，就聊到了我的問題，並給了我一個答案「老師為什麼讓這些人當組長？是因為我相信這些同學能在管好自己的基礎上，去管好別人……」老師的話深深刻在我心裡，並一直激勵我去努力。
就這樣，我又當了一年組長。
到六年級開學時，我正準備一如既往去收別人的作業時，老師突然開口說：「咱們的組長有的已經當了很長時間了，這學期誰想休息一下，請舉手，老師可以調換一下。」我簡直不敢相信自己的耳朵，欣喜若狂，再三確定之後，正準備舉手時，心裡卻突然想：如果我舉手了，老師會不會感到失望呢？我再次猶豫起來，這時，老師又開口了：「沒有別的同學了嗎？」老師的臉上始終掛著微笑，那神情仿佛在對我說：「再堅持一下，老師相信你能把這個工作做好」。最終，我沒有舉手。
我不能因為自己的懶惰而放棄，同時，也為了老師對我的信任，因為那份信任比冬日裡的陽光還要溫暖。
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