中班能幹的小手教案範文八篇
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班能幹的小手教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、在操作活動中知道自己的小手很能幹。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）
2、操作材料：人手一份撕好的紙條
活動過程：
一、遊戲導入
導入：小兔開了一家麵館，需要你們幫它做一些麵條，
出示材料：
1、你會用哪些方法來幫它做麵條？（幼兒講述、操作）
2、 你是用什麼方法來做的？
教師總結：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手還會做什麼？（幼兒講述）
教師小結：小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事呢。
二、觀察手知道手的結構和手指的名稱
（一)認識手的結構
提問：
1、你們都認識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）
2、邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）
3、指紋、指甲有什麼用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。）
4、我們的小手為什麼會動呢？（有關節，關節會帶動手指進行運動）幼兒動一動手指，找一找關節。（手指兵）
遊戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。
教師小結：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關節組成的。
（二）認識手指的名稱
出示手偶：現在老師的小手要變魔術了，變成一棵大樹，有幾隻小動物想來樹上玩遊戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。
2、拇指上有什麼小動物？
3、小狗在哪個手指上？（複習鞏固認識手指名稱）
遊戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用
過渡：
1、現在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？
2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）
3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）
4、加上中指（可以，還是不能拿很多）
5、五個手指一起拿（可以抓起很多）
教師總結：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能幹，五個手指要團結在一起才能變得更能幹。
6、怎樣保護自己的手？
總結語：我們的小手這麼能幹，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。
活動目標
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.教師準備《能幹的小手》教學資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的「面人」等)的照片。
2.創設「邋遢大王」的家情境：「家」里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的「神秘箱」，裡面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3.幼兒自己動手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等;供擺放物品的展示台。
4.幼兒學習資源①第1-2頁。
活動過程
1.教師帶領幼兒玩「小手變變變」的遊戲，激發幼兒學習興趣。
引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，複習五指的.名稱並感受手的作用，激發幼兒活動興趣。
2.通過遊戲體驗，使幼兒了解手的不同本領，感受做事的成功與自豪。
(1)遊戲「摸寶貝」，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示「神秘寶箱」，和幼兒玩「摸寶貝」的遊戲，可請幼兒摸一摸箱裡的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受後進行描述，請同伴猜想它是什麼，也請幼兒取出物品後通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
(2)創設幫助「邋遢大王」的家情境，引導幼兒幫助「邋遢大王」整理房間，嘗試動手自己做事情。
請幼兒說一說：「邋遢大王」的房間怎樣?你有什麼感受?可以怎樣幫助他整理?引導幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理後教給「邋遢大王」整理的方法。
(3)引導幼兒閱讀學習資源①第1-2頁，學念兒歌《能幹的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進一步了解手的作用。
3.布置「能幹的小手」展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等，說一說自己手的本領，並將自己的作品和同伴布置「能幹的小手」展覽會，感受自己做事的成功和自豪。
4.觀看《能幹的小手》教師自備教學資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領，激發他們學習的願望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什麼?其他大人的手有什麼本領?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的「面人」等，使幼兒了解手的不同本領，激發幼兒願意向大人們學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹。
活動延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行製作活動，並將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
活動目標：
1. 認識手的結構和功能，了解五手指的名稱。
2. 幫助幼兒理解、體會小手的能幹性。
3. 簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1. 音樂《神奇的手指》、《小手歌》。
2. 幼兒有做手影的經驗。
活動過程：
一.導入課題：手指操《神奇的手指》。
師：小朋友你們知道現在是什麼季節嗎？（冬天）
師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。
二.觀察認識手
師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？
師：咦，李老師摸的這個部位叫什麼呀？（手心、手掌、手背、手指）
師：咦，手指上還有什麼呀？（指甲）
師：你們的指甲修剪了嗎？
師：如果不剪指甲，那指甲裡面就有灰、細菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。
師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）
師：請小朋友們跟老師一起做手指遊戲吧。（大拇指是爸爸）
三.疊衣服比賽
師：我們的小手會做手指操.手指遊戲，那還會做什麼呢？
師：小朋友們看下你們後面什麼呀？（衣服）
師：那我們現在就來疊衣服比賽吧。
師：疊衣服比賽的要求；
1.老師說準備開始。
3. 請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服後面讓我們的客人老師看下你們的衣服。
四.進行手影遊戲
師：小朋友們的小手真能幹，小手除了會幹活，還會變什麼呢？
師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。
五.愛護小手
師：我們的小手真能幹，那我們的小手這麼重要，你們是怎麼保護它的呢？
師：假如你的小手受傷了怎麼辦呢？
師：冬天到了我們應該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？
師：如果我們的小手開裂了怎麼辦呢？（提示會擦什麼）
師：小手保護好了就可以做很多事情。
六.結束活動
師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。
活動目標:
1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料:
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(塗色:「手套」)
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:「你是用什麼來做這些事的?」
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。
提問:1.剛才你做了什麼?是用什麼做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手為什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什麼?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.遊戲:「戴指偶」老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裡?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論後請個別幼兒回答，
老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能幹?啟發幼兒想想:如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。展開閱讀全文
活動目標：
1. 認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2. 幫助幼兒理解和體會自己的小手很能幹。
3. 簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5. 學習遊戲的玩法及規則。
難點：
認識手的結構和功能。
活動準備：
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》
活動過程：
一、開始部分
教師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1. 認識手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在幹什麼呀?(做拍拍操) 我們是用什麼來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能幹的小手，那小朋友認不認識我們的小手?啟發幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節等名稱，並發現手指長短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。
(2)認識手指
A.教師啟發提問，並用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)
B.練習說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪裡?我在這裡我在這裡點點頭。
2、小拇指小拇指你在哪裡?我在這裡我在這裡拉拉勾。
食指食指你在哪裡?我在這裡我在這裡碰碰頭。
中指中指你在哪裡?我在這裡我在這裡跳跳舞。
無名指無名指你在哪裡?我在這裡我在這裡彎彎腰。
3、了解手的用處及保護手的方法
(1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能幹。
(2) 談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它還可以做什麼?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持乾淨。
三、結束部分
1、我們都有一雙能幹的小手，現在小朋友將自己的小手美術拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
活動目標：
1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護小手。
2、培養幼兒自己的事情自己做的能力。
活動準備：
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。
2、口袋一個，裡面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。
活動過程：
1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。
2、幼兒自選材料用手進行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。
在幼兒操作過程中讓其做做小實驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一隻手穿脫衣服等。
幼兒說說在操作材料和做實驗時有什麼感覺?說明了什麼?
小結：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個手指協同來做。或兩隻手互棚配合才能完成，手要多用才會靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。
3、遊戲：奇妙的口袋
教師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說說口袋裡的東西摸上去有什麼感覺?然後將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。
小結：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。
4、假想:遊戲《假如我沒有手》
讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身後，想像自己假如沒有手會怎樣?然後讓幼兒說出自己的感受。
小結：人的生活、學習、勞動、遊戲等都離不開手，對我們人來說，手非常重要。
5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。
和幼兒討論，我們應該如何愛護我們的小手?
小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。
6、遊戲：比賽穿衣。
7、遊戲結束後，教師小結，自然結束教學活動。
活動目標:
1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(塗色:「手套」)
活動過程:
一、幼兒操作
老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:「你是用什麼來做這些事的?」
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。
提問:1.剛才你做了什麼?是用什麼做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結:小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手為什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手
提問:你的手上有什麼?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.遊戲:「戴指偶」老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裡?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
討論後請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能幹?啟發幼兒想想:如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
一、設計背景。
現在小孩大多數是獨生子女很少做事，上這節課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能，並教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養成自立，清潔的好習慣。
二、活動目標。
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、簡單了解保護手的方法。
3、發展幼兒的動手能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
三、重點難點。
1、重點：五個手指的名稱。
2、難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。
四、活動準備。
手的圖片，動物指偶若干。
五、活動過程。
（一）幼兒操作：
老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什麼來做這些的？
（二）引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。
提問：
1、剛才你做了什麼？是用什麼做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼？
老師小結：小朋友的小手真能幹，可以做怎麼多的事情，那麼，小手為什麼會怎麼能幹呢，手上有些什麼呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
（三）觀察認識手。
1、幼兒觀察手。
提問：你的手上有什麼？（手指）
2、認識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將「戴在」指上。
b、遊戲：「戴指偶」老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其他部分。
（1）手指長在哪裡？（手掌）
（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
（四）幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？
討論後請個別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。
（五）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能幹？啟發幼兒想想，如果什麼事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能幹？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
六、教學反思。
讓幼兒積極參與，能激發幼兒的興趣，考慮到師幼互動。活動過程中反覆做戴指偶的遊戲來鞏固認識手指的名稱，設計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內容，在上課過程中會加上這些內容，讓幼兒輕鬆，快樂的環境中學習和成長。
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班能幹的小手教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班能幹的小手教案 篇1
活動目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、在操作活動中知道自己的小手很能幹。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）
2、操作材料：人手一份撕好的紙條
活動過程：
一、遊戲導入
導入：小兔開了一家麵館，需要你們幫它做一些麵條，
出示材料：
1、你會用哪些方法來幫它做麵條？（幼兒講述、操作）
2、 你是用什麼方法來做的？
教師總結：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手還會做什麼？（幼兒講述）
教師小結：小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事呢。
二、觀察手知道手的結構和手指的名稱
（一)認識手的結構
提問：
1、你們都認識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）
2、邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）
3、指紋、指甲有什麼用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。）
4、我們的小手為什麼會動呢？（有關節，關節會帶動手指進行運動）幼兒動一動手指，找一找關節。（手指兵）
遊戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。
教師小結：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關節組成的。
（二）認識手指的名稱
出示手偶：現在老師的小手要變魔術了，變成一棵大樹，有幾隻小動物想來樹上玩遊戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。
2、拇指上有什麼小動物？
3、小狗在哪個手指上？（複習鞏固認識手指名稱）
遊戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用
過渡：
1、現在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？
2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）
3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）
4、加上中指（可以，還是不能拿很多）
5、五個手指一起拿（可以抓起很多）
教師總結：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能幹，五個手指要團結在一起才能變得更能幹。
6、怎樣保護自己的手？
總結語：我們的小手這麼能幹，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。
中班能幹的小手教案 篇2
活動目標
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.教師準備《能幹的小手》教學資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的「面人」等)的照片。
2.創設「邋遢大王」的家情境：「家」里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的「神秘箱」，裡面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3.幼兒自己動手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等;供擺放物品的展示台。
4.幼兒學習資源①第1-2頁。
活動過程
1.教師帶領幼兒玩「小手變變變」的遊戲，激發幼兒學習興趣。
引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，複習五指的.名稱並感受手的作用，激發幼兒活動興趣。
2.通過遊戲體驗，使幼兒了解手的不同本領，感受做事的成功與自豪。
(1)遊戲「摸寶貝」，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示「神秘寶箱」，和幼兒玩「摸寶貝」的遊戲，可請幼兒摸一摸箱裡的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受後進行描述，請同伴猜想它是什麼，也請幼兒取出物品後通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
(2)創設幫助「邋遢大王」的家情境，引導幼兒幫助「邋遢大王」整理房間，嘗試動手自己做事情。
請幼兒說一說：「邋遢大王」的房間怎樣?你有什麼感受?可以怎樣幫助他整理?引導幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理後教給「邋遢大王」整理的方法。
(3)引導幼兒閱讀學習資源①第1-2頁，學念兒歌《能幹的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進一步了解手的作用。
3.布置「能幹的小手」展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等，說一說自己手的本領，並將自己的作品和同伴布置「能幹的小手」展覽會，感受自己做事的成功和自豪。
4.觀看《能幹的小手》教師自備教學資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領，激發他們學習的願望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什麼?其他大人的手有什麼本領?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的「面人」等，使幼兒了解手的不同本領，激發幼兒願意向大人們學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹。
活動延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行製作活動，並將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
中班能幹的小手教案 篇3
活動目標：
1. 認識手的結構和功能，了解五手指的名稱。
2. 幫助幼兒理解、體會小手的能幹性。
3. 簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1. 音樂《神奇的手指》、《小手歌》。
2. 幼兒有做手影的經驗。
活動過程：
一.導入課題：手指操《神奇的手指》。
師：小朋友你們知道現在是什麼季節嗎？（冬天）
師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。
二.觀察認識手
師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？
師：咦，李老師摸的這個部位叫什麼呀？（手心、手掌、手背、手指）
師：咦，手指上還有什麼呀？（指甲）
師：你們的指甲修剪了嗎？
師：如果不剪指甲，那指甲裡面就有灰、細菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。
師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）
師：請小朋友們跟老師一起做手指遊戲吧。（大拇指是爸爸）
三.疊衣服比賽
師：我們的小手會做手指操.手指遊戲，那還會做什麼呢？
師：小朋友們看下你們後面什麼呀？（衣服）
師：那我們現在就來疊衣服比賽吧。
師：疊衣服比賽的要求；
1.老師說準備開始。
3. 請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服後面讓我們的客人老師看下你們的衣服。
四.進行手影遊戲
師：小朋友們的小手真能幹，小手除了會幹活，還會變什麼呢？
師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。
五.愛護小手
師：我們的小手真能幹，那我們的小手這麼重要，你們是怎麼保護它的呢？
師：假如你的小手受傷了怎麼辦呢？
師：冬天到了我們應該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？
師：如果我們的小手開裂了怎麼辦呢？（提示會擦什麼）
師：小手保護好了就可以做很多事情。
六.結束活動
師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。
中班能幹的小手教案 篇4
活動目標:
1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料:
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(塗色:「手套」)
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:「你是用什麼來做這些事的?」
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。
提問:1.剛才你做了什麼?是用什麼做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手為什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什麼?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.遊戲:「戴指偶」老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裡?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論後請個別幼兒回答，
老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能幹?啟發幼兒想想:如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。展開閱讀全文
中班能幹的小手教案 篇5
活動目標：
1. 認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2. 幫助幼兒理解和體會自己的小手很能幹。
3. 簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5. 學習遊戲的玩法及規則。
難點：
認識手的結構和功能。
活動準備：
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》
活動過程：
一、開始部分
教師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1. 認識手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在幹什麼呀?(做拍拍操) 我們是用什麼來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能幹的小手，那小朋友認不認識我們的小手?啟發幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節等名稱，並發現手指長短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。
(2)認識手指
A.教師啟發提問，並用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)
B.練習說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪裡?我在這裡我在這裡點點頭。
2、小拇指小拇指你在哪裡?我在這裡我在這裡拉拉勾。
食指食指你在哪裡?我在這裡我在這裡碰碰頭。
中指中指你在哪裡?我在這裡我在這裡跳跳舞。
無名指無名指你在哪裡?我在這裡我在這裡彎彎腰。
3、了解手的用處及保護手的方法
(1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能幹。
(2) 談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它還可以做什麼?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持乾淨。
三、結束部分
1、我們都有一雙能幹的小手，現在小朋友將自己的小手美術拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
中班能幹的小手教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護小手。
2、培養幼兒自己的事情自己做的能力。
活動準備：
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。
2、口袋一個，裡面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。
活動過程：
1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。
2、幼兒自選材料用手進行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。
在幼兒操作過程中讓其做做小實驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一隻手穿脫衣服等。
幼兒說說在操作材料和做實驗時有什麼感覺?說明了什麼?
小結：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個手指協同來做。或兩隻手互棚配合才能完成，手要多用才會靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。
3、遊戲：奇妙的口袋
教師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說說口袋裡的東西摸上去有什麼感覺?然後將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。
小結：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。
4、假想:遊戲《假如我沒有手》
讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身後，想像自己假如沒有手會怎樣?然後讓幼兒說出自己的感受。
小結：人的生活、學習、勞動、遊戲等都離不開手，對我們人來說，手非常重要。
5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。
和幼兒討論，我們應該如何愛護我們的小手?
小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。
6、遊戲：比賽穿衣。
7、遊戲結束後，教師小結，自然結束教學活動。
中班能幹的小手教案 篇7
活動目標:
1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(塗色:「手套」)
活動過程:
一、幼兒操作
老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:「你是用什麼來做這些事的?」
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。
提問:1.剛才你做了什麼?是用什麼做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結:小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手為什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手
提問:你的手上有什麼?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.遊戲:「戴指偶」老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裡?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
討論後請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能幹?啟發幼兒想想:如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
中班能幹的小手教案 篇8
一、設計背景。
現在小孩大多數是獨生子女很少做事，上這節課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能，並教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養成自立，清潔的好習慣。
二、活動目標。
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、簡單了解保護手的方法。
3、發展幼兒的動手能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
三、重點難點。
1、重點：五個手指的名稱。
2、難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。
四、活動準備。
手的圖片，動物指偶若干。
五、活動過程。
（一）幼兒操作：
老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什麼來做這些的？
（二）引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。
提問：
1、剛才你做了什麼？是用什麼做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼？
老師小結：小朋友的小手真能幹，可以做怎麼多的事情，那麼，小手為什麼會怎麼能幹呢，手上有些什麼呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
（三）觀察認識手。
1、幼兒觀察手。
提問：你的手上有什麼？（手指）
2、認識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將「戴在」指上。
b、遊戲：「戴指偶」老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其他部分。
（1）手指長在哪裡？（手掌）
（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
（四）幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？
討論後請個別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。
（五）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能幹？啟發幼兒想想，如果什麼事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能幹？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
六、教學反思。
讓幼兒積極參與，能激發幼兒的興趣，考慮到師幼互動。活動過程中反覆做戴指偶的遊戲來鞏固認識手指的名稱，設計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內容，在上課過程中會加上這些內容，讓幼兒輕鬆，快樂的環境中學習和成長。
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