《語文》讀後感範文
當閱讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《語文》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。
俗話說:馬到成功。是呀，而這個馬是怎麼成功的呢?不要問，無非靠的就是「不屈不撓」. 《老人與海》就恰恰是「不屈不撓」所編織起來的動人故事……
一個年邁的老爺爺捕魚為生，常年在外打魚……偶然的一次機會，老爺爺遇到了一條大魚，但它卻十分的頑固.老爺爺同他作戰了幾天幾夜，終於，勝況連連~老爺爺打到了魚，而且是全村最大的魚，不僅如此，大魚的肉質也是上好的，能夠市場上賣最好的價錢.可是，後來，誰也想不到，厄運發生了……再回去的路上，成群結隊的鯊魚向老爺爺突襲而來!但爺爺臨危不懼，使出了渾身解數開始與鯊魚奮命的抗戰了起來……但是，老爺爺卻他輸了;還輸的一敗塗地;輸的慘不忍睹……
但是，我同樣還是特別的佩服他______老爺爺……佩服他那種不屈不撓的向上精神，佩服他那永不言棄的精神風貌，還佩服他那剛強有力的話:「一個人並不是生來就要給打敗的，你可以消滅它，卻不能打敗他……」這幾句簡短的話，使得我感慨萬分……它讓我明白了，讓我了解了:在我們的人生當中，我們不應該被困難擊敗，更不應該被生活中的瑣碎的小事所打倒，而在面對生活中的磨難時，千萬不要膽小如鼠，唯一要做的就是像老爺爺那樣永不言敗;那樣的臨危不懼;那樣不屈不撓的與磨難鬥爭到底……
老爺爺的一舉一動的在向我們反覆的證明:千萬不要滿足於現狀，而是應該不屈不撓的拼搏向上，堅持不懈……
初中三年的六冊《語文》此時正靜靜地臥在書案的一角，我忍不住翻閱它們，一頁一頁，一行一行。這三年的時光竟是在這些纖弱的鉛字陪伴下度過的，稚嫩的筆跡與粗略的勾勒也在不經意間成了一道風景。
雖然已讀過不知多少遍，我終究還是願意再去找尋字裡行間的秘密，這也是《語文》特有的魅力。
這一篇篇或精巧或豪邁的文章竟是那樣的耐讀，乍讀之下，似已領會其主旨，可是再讀幾遍，竟是另一番體會。中華民族博大精深的文字，此刻幻化成神奇的魔術師，豐富的含義有些讓人「顧此失彼」起來。讀《語文》與欣賞樂曲倒有幾分神似，你永遠無法想到作者如何能把簡單的元素巧妙地結合在一起，讓欣賞者感到韻味十足。
在這些字字珠璣的文字背後，同樣看到不同的時代所留下的烙印。在祥子身上，可以瞥見尚未遠去的那個時代的殘酷；在保爾身上可以聞見硝煙的血腥；在於勒身上，可以瞧見金錢的悲哀。這些我未曾經歷的時代通過一幕幕紙上的情景劇，毫無保留地將美與丑展現在我面前。由此，我便領會了「歷史使人明智」。
由於升學的需要，我必須把《語文》徹頭徹尾地細細研讀，通過這三年，我早已明曉，《語文》早已不單單是得分的工具，它是社會的另一扇窗，是成長的必經之門。讀《語文》其實是在經歷成長，讀得越深，為成長汲取的養分也就越多，我讀《語文》之目的，更在於此。
《語文》，這位抬頭不見低頭見的老朋友，越發像一壇老酒，越品越醇香，我讀《語文》，我愛《語文》。
今天，我看了一篇關於學好語文的作文，看了之後，令我感觸至深……
他先是用了開門見山的形式，點明了「學的時候認認真真學，玩的時候痛痛快快的玩」，那樣一定會事半功倍！那是一個考上清華的大學生寫的，正確的點明了許多人不愛學語文的原因，然後再寫出解決的方法，他甚至拿出了幾件自己的親身事例來打比方，這讓我想起了滴水穿石的這個故事，學習，不也是這樣嗎？你一天記一個詞語，光小學階段你就可以很輕易的記住了2562個詞語呢~其實呢，玩也並沒有什麼錯，勞逸結合嘛~但是你要自己心裡清楚，什麼時候該玩，什麼時候不該玩！
語文，其實挺簡單的，詞語那些東西呢，你只要多用點心，就可以十分輕鬆的戰勝「它」了！而閱讀一類的呢，就需要你多用些心做些關於這一類的練習題來提高自己嘍！而作文呢，我可以教你們一個方法，第一，一天背一篇文章，第二，隔一天，就寫一篇作文，有的時候呀，家長總是埋怨自己的孩子學習成績「不進則退」其實，當我們學習的時候，有的時候不但沒有進步，反而退步了，也是一件十分正常的事情，因為每次的考試難度都不一樣，所以用分數來評判一個人的能力時，有的時候確實不太恰當！
其實呢，你只要記住正確的學習方法，就一定可以提高成績的！勤勞+技巧=成功！只要努力，相信大家一定都會成功的！
看了余秋雨的這些散文我感觸頗深，他的每一篇文章都帶給我一次心靈的洗禮，很是震撼，但最讓我喜歡的還是他的《廢墟》這篇文章，它裡面的話深深地影響著我的思想，在極大數的人都認為完整才是美的時代。他卻提出了讀後感500字大全一個可以說是另類的想法——廢墟也是一種美，也許嫩綠的葉子象徵著希望，可是誰又能否定飄落的秋葉就不是一次生命的輪迴嗎，就不是另一個新的生命的開始，落葉是人們心中「廢墟」的代表，可是它卻賦予著別樣的精彩，難道不是嗎？
圓明園曾代表著皇家高貴的身份和無盡的財富，可是現在當我們再回首過去時，看見的又是些什麼呢？是一幅殘缺破爛不堪的景象，我們已經很難去想像它曾經擁有過的那些光輝歲月。當有人提出修復圓明園的時候，有些人卻站出來否定了，因為即使修復了它原有的容貌又能怎麼樣呢？那些曾經遭受過的屈辱歷史就能消失在歷史的記錄里嗎？答案是當然不會了，殘缺的圓明園，一個廢墟一般的存在，也是一種美，另類的一種美，因為這個殘缺般的廢墟的存在才讓我們更加牢記了歷史慘痛的教訓和慘象，廢墟是一種美，殘酷而真實存在的美。它是不會因為它的不完整而被世人所遺棄，相反的，人們只會更加記得它，它將會永遠的被人們珍藏在心中最深的那個角落。
在《文化化苦旅》中我能感受到余秋雨那深厚的文字功底，在中國悠久的文化發展史上，有許許多多傑出的才子，他的文章並不是最華麗最優美最感人肺腑的，但卻是令我感觸最深的，他的文章教會了我許多的哲理，我也能感受到來自他內心深處的真切想法，看完這本書，我被深深地感動了，那純樸簡單的文字是我思想上的一次撼動，是我精神上的愉悅，更是我心靈上的一次完美震撼。
少年時的簡.愛任是不幸的，被迫進入洛伍德學校，使得她對社會的不公有了進一步的體會，對宗教的虛偽也有了更深的認識。勃洛克赫斯特牧師的一系列抑制人性的非人道做法以及虛偽的假道學嘴臉，引起簡愛的強烈憎惡。在此之間，好友海倫？彭斯的死，更激起了她的無線備份，從而增強了她倔強抗爭的意識。但是，簡？愛的心理、人性並沒有被這變態的教育扭曲。在人情冷漠的學校里，簡？愛仍保留心中的一份真善美，因此它擁有了與海倫的朋友之情，與譚波兒小姐的師生之情。她沒有被那一堵高牆束縛，沒有被艱苦的生活打倒，相反，努力頑強生活的同時，她思考著人生「真正的世界是廣闊的，一個從滿希望和憂慮、激情和興奮的變化紛呈的天地。正等待著敢於闖入、甘冒各種風險尋求人生真諦的人們。」於是，在洛伍德生活了八年的她毅然的登了廣告，應聘去桑菲爾德做了家庭教師，走上了新的人生旅程。
桑菲爾的的生活不是一帆風順的，簡？愛在這段生活中，經歷了情感糾葛，痛苦與快樂，心靈矛盾與內心衝突。儘管有不少阻礙，但她對幸福生活的渴望，憧憬和追求並未被磨滅。
對於社會的不平等，簡？愛勇於突破，否定陳規，追求個性解放，同時她亦冷靜穩重，嚴於克己，重視道德，自尊自重。克服了重重阻礙後，簡？愛成長為一個獨立自主，內心強大的人，獲得了自己心目中的幸福生活。
簡愛說過：「你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？」是的，生活可以貧窮，身份可以低微，可我們的靈魂絕不能枯竭，內心絕不可卑微。擁有強大的內心，不屈的意志，我們才可以披荊斬棘，到達我們的目的地。
在這個烈日當頭暑假裡，我讀了一本名叫「語文新天地」小學讀物。雖然這只是一本普普通通的書，但給我的感受卻豐富多彩。
在這書中，另我感受最深是「生命的極限」和「在生與死的邊緣」這兩個單元里，一個個動人的故事曾經讓我感動而哭涕過：一位小姑娘儘管自己焦渴難忍，卻一次次地把寶貴的清泉讓給母親、讓給小狗、讓給路人；那七名白血病患兒用勁自己最後的生命大聲地為一位快要失去聽覺的小姑娘唱最後一首歌；一個只有10%的身體能動的人，竟然獨自駕駛飛機飛上了藍天；一對身處雪山絕境的朋友，竟然相互幫助度過了難關……
也許，現在我還無法體會生命的可貴，還無法想像死亡的恐懼，但在生命的'極限，我能感受到友情的傳遞和強者偉大精神。
每個人都有自己的童年，童年的生活不一定都是歡樂和笑聲，也有艱辛和痛苦，但蘊涵著濃濃的回憶，這回憶是美好，是甜蜜的。構成了五顏六色的童年。「永遠的童年」這一單元，講述的一個個有趣的故事。那噴香的鍋巴，那長長的駱隊……都是那些作者的童年。雖然他們的童年早已離去，但那顆童年的心卻永遠保存了下來……
書讀完，但故事好像永遠都沒有停止。沒錯，這的確是一本普普通通的書，但給我的感受不止是一本書的感受。
《感謝我們的語文老師》是冰心於1962年7月作的一篇文章。主要寫了三個在初中和高中讀書的少年去看望作者，與作者的一番對話，對話中突出他們對老師的感謝和無限的感激。
老師對我們的啟迪是令人感慨良多的，文中有這樣一段話：「下課以後我去找他談話，他還給出我介紹許多課外的書籍。那一年，我看的書最多了，課內的古典文學，像《琵琶行》，我到現在還能背」。老師的教導會讓我們受益匪淺，我們從幼苗到小樹經過多少老師的精心培育，我們的身上曾受過多少老師的心血。我們都應該有一顆感恩的心，應好好地去報答我們的老師，而這回報的方法就是努力。正像文中結尾所說的：「只要努力，老師就沒有白教。」三個學生深深地體會到老師所給他們的財富是多麼珍貴。如果他們的老師當時在場就好了，老師們知道，他們的學生懷念他們，感謝他們。對於教育過我們的老師,讀後感，我們都應該懷有一顆感恩之心，努力進取。
感恩是每個人都應該具有的美德，我們不僅應該感謝老師，同樣也應該對其他幫助過我們的人感恩。母親讓我們誕生，賦予了我們生命，還把我們含辛茹苦地養大我們怎能不去感謝我們的媽媽?所以，我會從現在開始，在無回報的情況下，幫助媽媽做我力所能及的事，做更多的事。不用去問，不用去想，感恩的滋味，一定是幸福的。
老師給了我們知識，用他們那神奇的手培育著祖國的「花朵」，塑造著我們的心靈。讓我們都感謝我們的老師。這是我們精心為大家準備的感謝我們的語文老師的讀後感，希望大家從中受到啟發，提高自己的寫作水平。
主要寫：《父親的歌》
中心：他沒有彈奏樂曲，甚至連一個音符都不懂，但他交給了我世界上最美妙的樂章。
文中這位父親十分偉大，他使自己的兒子擁有勇氣去面對生活，他又間接的幫助一個小女孩找回了信心。
在《新語文讀本9、10》中我最喜歡《父親的歌》這篇文章中的父親，在自己孩子被暴風雨嚇哭的時候，走過去，告訴他：聽這雨里就有一種音樂，從此，兒子學會了傾聽自己的音樂。當我看到這位父親一個音符也不懂時，我大吃一驚，父親教會了自己的兒子去傾聽，傾聽來自於大自然的音樂；傾聽來自於身體的音樂；傾聽來自於心靈的音樂。後來，他的兒子把這種方法教給了個喪失《父親的歌》這篇文章中雖然結局很悲慘，但是父親是多麼幽默時不時發現生活邊一些有趣的音樂給作者的童年帶來了很多快樂有時是暴風雨；有時是溪流；有時是心臟的跳動……但是呢也會做出令人覺得誇張的事情，讓作者的心在極為煩躁的時候慢慢的安靜、平靜下來讓作者的心情舒服、舒緩下來這讓我覺得這個父親非常的有趣精心發現生活邊一些聲音把它當做美妙的音樂。因此，以後在我們生活中也要像文中的父親一樣，不要把有些可怕的聲音當做惡魔，你多想一想也會發現他其實沒有那麼可怕，是你想太多了把它變得可怕了。
讓我們精心發現生活邊的事情吧！讓自己的生活變得多姿多彩吧！讓我們把自己的生活描繪出五彩繽紛的顏色吧！
當閱讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《語文》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。
《語文》讀後感範文 篇1
俗話說:馬到成功。是呀，而這個馬是怎麼成功的呢?不要問，無非靠的就是「不屈不撓」. 《老人與海》就恰恰是「不屈不撓」所編織起來的動人故事……
一個年邁的老爺爺捕魚為生，常年在外打魚……偶然的一次機會，老爺爺遇到了一條大魚，但它卻十分的頑固.老爺爺同他作戰了幾天幾夜，終於，勝況連連~老爺爺打到了魚，而且是全村最大的魚，不僅如此，大魚的肉質也是上好的，能夠市場上賣最好的價錢.可是，後來，誰也想不到，厄運發生了……再回去的路上，成群結隊的鯊魚向老爺爺突襲而來!但爺爺臨危不懼，使出了渾身解數開始與鯊魚奮命的抗戰了起來……但是，老爺爺卻他輸了;還輸的一敗塗地;輸的慘不忍睹……
但是，我同樣還是特別的佩服他______老爺爺……佩服他那種不屈不撓的向上精神，佩服他那永不言棄的精神風貌，還佩服他那剛強有力的話:「一個人並不是生來就要給打敗的，你可以消滅它，卻不能打敗他……」這幾句簡短的話，使得我感慨萬分……它讓我明白了，讓我了解了:在我們的人生當中，我們不應該被困難擊敗，更不應該被生活中的瑣碎的小事所打倒，而在面對生活中的磨難時，千萬不要膽小如鼠，唯一要做的就是像老爺爺那樣永不言敗;那樣的臨危不懼;那樣不屈不撓的與磨難鬥爭到底……
老爺爺的一舉一動的在向我們反覆的證明:千萬不要滿足於現狀，而是應該不屈不撓的拼搏向上，堅持不懈……
《語文》讀後感範文 篇2
初中三年的六冊《語文》此時正靜靜地臥在書案的一角，我忍不住翻閱它們，一頁一頁，一行一行。這三年的時光竟是在這些纖弱的鉛字陪伴下度過的，稚嫩的筆跡與粗略的勾勒也在不經意間成了一道風景。
雖然已讀過不知多少遍，我終究還是願意再去找尋字裡行間的秘密，這也是《語文》特有的魅力。
這一篇篇或精巧或豪邁的文章竟是那樣的耐讀，乍讀之下，似已領會其主旨，可是再讀幾遍，竟是另一番體會。中華民族博大精深的文字，此刻幻化成神奇的魔術師，豐富的含義有些讓人「顧此失彼」起來。讀《語文》與欣賞樂曲倒有幾分神似，你永遠無法想到作者如何能把簡單的元素巧妙地結合在一起，讓欣賞者感到韻味十足。
在這些字字珠璣的文字背後，同樣看到不同的時代所留下的烙印。在祥子身上，可以瞥見尚未遠去的那個時代的殘酷；在保爾身上可以聞見硝煙的血腥；在於勒身上，可以瞧見金錢的悲哀。這些我未曾經歷的時代通過一幕幕紙上的情景劇，毫無保留地將美與丑展現在我面前。由此，我便領會了「歷史使人明智」。
由於升學的需要，我必須把《語文》徹頭徹尾地細細研讀，通過這三年，我早已明曉，《語文》早已不單單是得分的工具，它是社會的另一扇窗，是成長的必經之門。讀《語文》其實是在經歷成長，讀得越深，為成長汲取的養分也就越多，我讀《語文》之目的，更在於此。
《語文》，這位抬頭不見低頭見的老朋友，越發像一壇老酒，越品越醇香，我讀《語文》，我愛《語文》。
《語文》讀後感範文 篇3
今天，我看了一篇關於學好語文的作文，看了之後，令我感觸至深……
他先是用了開門見山的形式，點明了「學的時候認認真真學，玩的時候痛痛快快的玩」，那樣一定會事半功倍！那是一個考上清華的大學生寫的，正確的點明了許多人不愛學語文的原因，然後再寫出解決的方法，他甚至拿出了幾件自己的親身事例來打比方，這讓我想起了滴水穿石的這個故事，學習，不也是這樣嗎？你一天記一個詞語，光小學階段你就可以很輕易的記住了2562個詞語呢~其實呢，玩也並沒有什麼錯，勞逸結合嘛~但是你要自己心裡清楚，什麼時候該玩，什麼時候不該玩！
語文，其實挺簡單的，詞語那些東西呢，你只要多用點心，就可以十分輕鬆的戰勝「它」了！而閱讀一類的呢，就需要你多用些心做些關於這一類的練習題來提高自己嘍！而作文呢，我可以教你們一個方法，第一，一天背一篇文章，第二，隔一天，就寫一篇作文，有的時候呀，家長總是埋怨自己的孩子學習成績「不進則退」其實，當我們學習的時候，有的時候不但沒有進步，反而退步了，也是一件十分正常的事情，因為每次的考試難度都不一樣，所以用分數來評判一個人的能力時，有的時候確實不太恰當！
其實呢，你只要記住正確的學習方法，就一定可以提高成績的！勤勞+技巧=成功！只要努力，相信大家一定都會成功的！
《語文》讀後感範文 篇4
看了余秋雨的這些散文我感觸頗深，他的每一篇文章都帶給我一次心靈的洗禮，很是震撼，但最讓我喜歡的還是他的《廢墟》這篇文章，它裡面的話深深地影響著我的思想，在極大數的人都認為完整才是美的時代。他卻提出了讀後感500字大全一個可以說是另類的想法——廢墟也是一種美，也許嫩綠的葉子象徵著希望，可是誰又能否定飄落的秋葉就不是一次生命的輪迴嗎，就不是另一個新的生命的開始，落葉是人們心中「廢墟」的代表，可是它卻賦予著別樣的精彩，難道不是嗎？
圓明園曾代表著皇家高貴的身份和無盡的財富，可是現在當我們再回首過去時，看見的又是些什麼呢？是一幅殘缺破爛不堪的景象，我們已經很難去想像它曾經擁有過的那些光輝歲月。當有人提出修復圓明園的時候，有些人卻站出來否定了，因為即使修復了它原有的容貌又能怎麼樣呢？那些曾經遭受過的屈辱歷史就能消失在歷史的記錄里嗎？答案是當然不會了，殘缺的圓明園，一個廢墟一般的存在，也是一種美，另類的一種美，因為這個殘缺般的廢墟的存在才讓我們更加牢記了歷史慘痛的教訓和慘象，廢墟是一種美，殘酷而真實存在的美。它是不會因為它的不完整而被世人所遺棄，相反的，人們只會更加記得它，它將會永遠的被人們珍藏在心中最深的那個角落。
在《文化化苦旅》中我能感受到余秋雨那深厚的文字功底，在中國悠久的文化發展史上，有許許多多傑出的才子，他的文章並不是最華麗最優美最感人肺腑的，但卻是令我感觸最深的，他的文章教會了我許多的哲理，我也能感受到來自他內心深處的真切想法，看完這本書，我被深深地感動了，那純樸簡單的文字是我思想上的一次撼動，是我精神上的愉悅，更是我心靈上的一次完美震撼。
《語文》讀後感範文 篇5
少年時的簡.愛任是不幸的，被迫進入洛伍德學校，使得她對社會的不公有了進一步的體會，對宗教的虛偽也有了更深的認識。勃洛克赫斯特牧師的一系列抑制人性的非人道做法以及虛偽的假道學嘴臉，引起簡愛的強烈憎惡。在此之間，好友海倫？彭斯的死，更激起了她的無線備份，從而增強了她倔強抗爭的意識。但是，簡？愛的心理、人性並沒有被這變態的教育扭曲。在人情冷漠的學校里，簡？愛仍保留心中的一份真善美，因此它擁有了與海倫的朋友之情，與譚波兒小姐的師生之情。她沒有被那一堵高牆束縛，沒有被艱苦的生活打倒，相反，努力頑強生活的同時，她思考著人生「真正的世界是廣闊的，一個從滿希望和憂慮、激情和興奮的變化紛呈的天地。正等待著敢於闖入、甘冒各種風險尋求人生真諦的人們。」於是，在洛伍德生活了八年的她毅然的登了廣告，應聘去桑菲爾德做了家庭教師，走上了新的人生旅程。
桑菲爾的的生活不是一帆風順的，簡？愛在這段生活中，經歷了情感糾葛，痛苦與快樂，心靈矛盾與內心衝突。儘管有不少阻礙，但她對幸福生活的渴望，憧憬和追求並未被磨滅。
對於社會的不平等，簡？愛勇於突破，否定陳規，追求個性解放，同時她亦冷靜穩重，嚴於克己，重視道德，自尊自重。克服了重重阻礙後，簡？愛成長為一個獨立自主，內心強大的人，獲得了自己心目中的幸福生活。
簡愛說過：「你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？」是的，生活可以貧窮，身份可以低微，可我們的靈魂絕不能枯竭，內心絕不可卑微。擁有強大的內心，不屈的意志，我們才可以披荊斬棘，到達我們的目的地。
《語文》讀後感範文 篇6
在這個烈日當頭暑假裡，我讀了一本名叫「語文新天地」小學讀物。雖然這只是一本普普通通的書，但給我的感受卻豐富多彩。
在這書中，另我感受最深是「生命的極限」和「在生與死的邊緣」這兩個單元里，一個個動人的故事曾經讓我感動而哭涕過：一位小姑娘儘管自己焦渴難忍，卻一次次地把寶貴的清泉讓給母親、讓給小狗、讓給路人；那七名白血病患兒用勁自己最後的生命大聲地為一位快要失去聽覺的小姑娘唱最後一首歌；一個只有10%的身體能動的人，竟然獨自駕駛飛機飛上了藍天；一對身處雪山絕境的朋友，竟然相互幫助度過了難關……
也許，現在我還無法體會生命的可貴，還無法想像死亡的恐懼，但在生命的'極限，我能感受到友情的傳遞和強者偉大精神。
每個人都有自己的童年，童年的生活不一定都是歡樂和笑聲，也有艱辛和痛苦，但蘊涵著濃濃的回憶，這回憶是美好，是甜蜜的。構成了五顏六色的童年。「永遠的童年」這一單元，講述的一個個有趣的故事。那噴香的鍋巴，那長長的駱隊……都是那些作者的童年。雖然他們的童年早已離去，但那顆童年的心卻永遠保存了下來……
書讀完，但故事好像永遠都沒有停止。沒錯，這的確是一本普普通通的書，但給我的感受不止是一本書的感受。
《語文》讀後感範文 篇7
《感謝我們的語文老師》是冰心於1962年7月作的一篇文章。主要寫了三個在初中和高中讀書的少年去看望作者，與作者的一番對話，對話中突出他們對老師的感謝和無限的感激。
老師對我們的啟迪是令人感慨良多的，文中有這樣一段話：「下課以後我去找他談話，他還給出我介紹許多課外的書籍。那一年，我看的書最多了，課內的古典文學，像《琵琶行》，我到現在還能背」。老師的教導會讓我們受益匪淺，我們從幼苗到小樹經過多少老師的精心培育，我們的身上曾受過多少老師的心血。我們都應該有一顆感恩的心，應好好地去報答我們的老師，而這回報的方法就是努力。正像文中結尾所說的：「只要努力，老師就沒有白教。」三個學生深深地體會到老師所給他們的財富是多麼珍貴。如果他們的老師當時在場就好了，老師們知道，他們的學生懷念他們，感謝他們。對於教育過我們的老師,讀後感，我們都應該懷有一顆感恩之心，努力進取。
感恩是每個人都應該具有的美德，我們不僅應該感謝老師，同樣也應該對其他幫助過我們的人感恩。母親讓我們誕生，賦予了我們生命，還把我們含辛茹苦地養大我們怎能不去感謝我們的媽媽?所以，我會從現在開始，在無回報的情況下，幫助媽媽做我力所能及的事，做更多的事。不用去問，不用去想，感恩的滋味，一定是幸福的。
老師給了我們知識，用他們那神奇的手培育著祖國的「花朵」，塑造著我們的心靈。讓我們都感謝我們的老師。這是我們精心為大家準備的感謝我們的語文老師的讀後感，希望大家從中受到啟發，提高自己的寫作水平。
《語文》讀後感範文 篇8
主要寫：《父親的歌》
中心：他沒有彈奏樂曲，甚至連一個音符都不懂，但他交給了我世界上最美妙的樂章。
文中這位父親十分偉大，他使自己的兒子擁有勇氣去面對生活，他又間接的幫助一個小女孩找回了信心。
在《新語文讀本9、10》中我最喜歡《父親的歌》這篇文章中的父親，在自己孩子被暴風雨嚇哭的時候，走過去，告訴他：聽這雨里就有一種音樂，從此，兒子學會了傾聽自己的音樂。當我看到這位父親一個音符也不懂時，我大吃一驚，父親教會了自己的兒子去傾聽，傾聽來自於大自然的音樂；傾聽來自於身體的音樂；傾聽來自於心靈的音樂。後來，他的兒子把這種方法教給了個喪失《父親的歌》這篇文章中雖然結局很悲慘，但是父親是多麼幽默時不時發現生活邊一些有趣的音樂給作者的童年帶來了很多快樂有時是暴風雨；有時是溪流；有時是心臟的跳動……但是呢也會做出令人覺得誇張的事情，讓作者的心在極為煩躁的時候慢慢的安靜、平靜下來讓作者的心情舒服、舒緩下來這讓我覺得這個父親非常的有趣精心發現生活邊一些聲音把它當做美妙的音樂。因此，以後在我們生活中也要像文中的父親一樣，不要把有些可怕的聲音當做惡魔，你多想一想也會發現他其實沒有那麼可怕，是你想太多了把它變得可怕了。
讓我們精心發現生活邊的事情吧！讓自己的生活變得多姿多彩吧！讓我們把自己的生活描繪出五彩繽紛的顏色吧！
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