你們知道嗎?我們班有一個來自“火星”的他。他的頭髮又黑又濃，仿佛是一叢野草直立在頭上。和別人說話，他經常會露出兩顆又長又黃的大門牙，臉上往往會浮現出一絲奸笑——這是他的標誌。
他上課時經常“神遊太虛”，小動作做個不停。記得一次語文課上，謝老師在講台上興致盎然地講授第十七課《少年閏土》，可他卻又在座位上做起了小動作：一會兒拿起一支筆不停地翻轉，掉下、撿起、再翻轉;一會兒偷偷地寫幾行其他作業;一會兒抬頭望著窗外，不知道在看些什麼;一會兒又胡亂地翻起語文書，在上面畫著什麼……
講台上，謝老師正在黑板上刷刷地寫著剛才大家概括出的小標題。當老師寫完，轉過身，目光偶爾掃向講台下，她皺起眉毛，目光定在一處，發現了正在做小動作的他。而此時的他，雙手放在課桌里，不知道在做著什麼地下工作，那一雙黑洞洞的眼睛茫然地望向地面，早已進入了“忘我”的境界。
老師的眼睛瞪著他，目光里似乎噴射出一簇簇怒火，連講課的聲音也變了，變成了一種極其憤怒的腔調。我們都提心弔膽起來，而他卻渾然不知，仍舊望著地面，繼續“神遊太空”。坐在後排的我真為他捏了把汗：哎呀!這個遲鈍的他，連“死到臨頭”了都還沒察覺!
老師忍無可忍，指著他，終於發話了：“你!給我站起來!你說，我剛剛講了些什麼?”
“什麼?”他茫然地站了起來，直愣愣地站在座位旁，像一根筆直電線桿。他的目光向左右掃視了一圈，悄悄地發出“求助”的信號。
一旁，大家早已一個個幸災樂禍地偷笑著，紛紛舉起了手示意老師自己知道答案。我也高高舉手，心裡暗暗發笑：他真遲鈍!誰讓他上課開小差，走神的呢?這下可答不出來了吧?真是活該!
謝老師見他答不上來，更生氣了：“你上課怎麼在聽呀?老師一分鐘之前講的東西你都不知道?唉，看來你是來自火星的，還沒適應我們地球人上課的節奏!”他滿臉通紅，露出慚愧的神色，而我們呢?早已笑得前俯後仰。哈哈，火星人!還真是形象呀!
你們知道這位可笑的“火星人”是誰了吧?沒錯，他就是我們班的“小霸王”——葉順樂。
他上課時經常“神遊太虛”，小動作做個不停。記得一次語文課上，謝老師在講台上興致盎然地講授第十七課《少年閏土》，可他卻又在座位上做起了小動作：一會兒拿起一支筆不停地翻轉，掉下、撿起、再翻轉;一會兒偷偷地寫幾行其他作業;一會兒抬頭望著窗外，不知道在看些什麼;一會兒又胡亂地翻起語文書，在上面畫著什麼……
講台上，謝老師正在黑板上刷刷地寫著剛才大家概括出的小標題。當老師寫完，轉過身，目光偶爾掃向講台下，她皺起眉毛，目光定在一處，發現了正在做小動作的他。而此時的他，雙手放在課桌里，不知道在做著什麼地下工作，那一雙黑洞洞的眼睛茫然地望向地面，早已進入了“忘我”的境界。
老師的眼睛瞪著他，目光里似乎噴射出一簇簇怒火，連講課的聲音也變了，變成了一種極其憤怒的腔調。我們都提心弔膽起來，而他卻渾然不知，仍舊望著地面，繼續“神遊太空”。坐在後排的我真為他捏了把汗：哎呀!這個遲鈍的他，連“死到臨頭”了都還沒察覺!
老師忍無可忍，指著他，終於發話了：“你!給我站起來!你說，我剛剛講了些什麼?”
“什麼?”他茫然地站了起來，直愣愣地站在座位旁，像一根筆直電線桿。他的目光向左右掃視了一圈，悄悄地發出“求助”的信號。
一旁，大家早已一個個幸災樂禍地偷笑著，紛紛舉起了手示意老師自己知道答案。我也高高舉手，心裡暗暗發笑：他真遲鈍!誰讓他上課開小差，走神的呢?這下可答不出來了吧?真是活該!
謝老師見他答不上來，更生氣了：“你上課怎麼在聽呀?老師一分鐘之前講的東西你都不知道?唉，看來你是來自火星的，還沒適應我們地球人上課的節奏!”他滿臉通紅，露出慚愧的神色，而我們呢?早已笑得前俯後仰。哈哈，火星人!還真是形象呀!
你們知道這位可笑的“火星人”是誰了吧?沒錯，他就是我們班的“小霸王”——葉順樂。
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