寫作文教師要善於運用多種方法打開學生記憶的閘門，鼓勵學生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來。你會寫語文五年級學生作文嗎?下面小編給大家帶來語文五年級學生作文，希望大家喜歡!
語文五年級學生作文1
我學了那麼久的語文，可從未想過語文是什麼，今天想解開這個謎，卻不知從何說起。
我去請教爸爸，爸爸思索了一會兒，微笑著對我說：語文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬丈;語文是雨後花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤;語文是西下的夕陽，絢麗燦爛，山河增光;語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。這些美好的事物說出來是『語』，寫出來是『文』，它們都是一篇篇華美的樂章。
聽了爸爸的話，我茅塞頓開，恍然大悟：原來，語文是各個方面的結晶。古典文學裡的語文是當陽橋上張飛石破天驚的怒吼，是梁山好漢風風火火闖九州的英雄氣概，是林黛玉淚珠下的萬點飛紅，是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是竇娥冤死後的片片飛雪，是范進中舉後的瘋瘋癲癲，是蒲松齡筆下的花妖狐媚，是司馬遷文中的英雄豪傑令人驚心動魄，盪氣迴腸。
而散文里的語文是國色天香的牡丹，是月下寧靜祥和的荷塘，是風雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮，是三味書屋朗朗的讀書聲，是清澈明凈的趵突泉使人賞心悅目，陶然入醉。
詩歌里的語文是什麼呢?它是藍天裡的一行白鷺：它是牆角的數枝白梅;它是寒冷江水裡的明月;它是大漠中的一縷孤煙;它是王謝堂前呢喃的燕子;它是古道西風中的瘦馬：它是東籬下的簇簇菊花;它是長江中的孤帆遠影讓人含英咀華，回味無窮。
現在我才知道，語文不是一篇篇應試作文，也不是一份份模擬試卷。它一可以是天空中的一片彩雲;它可以是原野上的一朵蒲公英;它可以是一雙清撤明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。
語文五年級學生作文2
在語文的世界裡，有無窮的知識，是一個挖不盡的寶藏，也是一個能吐露真言的世界。走進語文世界，一個富有感情色彩的世界。
語文，是一個真情、知識、書籍的源泉。語文世界，一切都是姿態萬千的：作文是真情吐露的地方;書籍是知識收集知識的地方;言語是人際交往的地方……在初中的校園裡，我們身高在長，體重再長，我們的知識又何曾不應該增長呢?語文是所有學科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識的世界裡，他它永遠發出最璀璨的光輝。我想，我們應該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢幻、傾聽精靈的聲音……這一切的一切都是語文所培育出最美好的果實，最甜美的果實。
語文的世界，是清風與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排排鴻雁，把快樂化為漫天繁星。天空中一絲雲飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的太陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅了半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉澱成一首柔情的歌，語文讓我傾聽孩子的聲音：「面朝大海，春暖花開……」
我懷著「採菊東籬」、「南山飲酒」的心境，去「坐看起雲時，行至水窮
處。」，賞「村邊綠樹，郭外青山。」品：「把酒臨風，寵辱皆忘。」憶「黃梅時節，棋子燈花。」語文是那巍峨崑崙，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國色天香的牡丹。
語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水複的柳暗花明。語文世界，它如寶石一般，在這裡，它永遠會發出璀璨的光芒!
語文五年級學生作文3
語文世界——一個豐富多彩的世界。這裡，有美麗的花、高大的樹，是一個令人神往的世界。
走進語文世界，我們可以看到美麗的四季。春，是「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」，是「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」，是「等閒識得東風面，萬紫千紅總是春」。春天在語文世界裡，是一個萬物復甦的季節。夏，是「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，是「水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇」，是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。夏天在語文世界裡，是一個生機勃勃的季節。秋，是「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬」，是「秋風蕭瑟，洪波湧起」，是「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」。秋天在語文世界裡，是一個壯觀、美麗而又憂愁的季節。冬，是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，是「牆角數枝梅，凌寒獨自開」，是「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香」。冬天在語文世界裡，是一個銀妝素裹的美麗季節。在語文世界裡，四季好像仙境，好像天堂，好像美麗的童話，好像色彩斑斕的圖畫。
走進語文世界，我們可以體會到古人的各種感情。有抱負的人說「日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里」、「老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已」。快樂的人說「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花」、「白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉」。悲傷的人說「感時花濺淚，恨別鳥驚心」。惆悵的人說「日落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠」、「雁過也，正傷心，卻是舊時相識」。思鄉的人說「夕陽西下，斷腸人在天涯」、「明月有情應識我，年年相遇在他鄉」、「鄉書何處達?歸雁洛陽邊」。悠閒的人說「一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋」。在語文世界裡，我們看見了人們的笑容與眼淚。我們陪那些數百年前的人們一起高興，一起悲傷，一起歡笑，一起流淚，一起嘆息。
走進語文世界，我們看到了藍藍的天空，看到了清清的湖水，看到了綠綠的高山，看到了青青的小草，看到了紅紅的花兒，看到了小小的魚兒，看到了一切美好的東西。我們聽到了嘩嘩的雨聲，聽到了轟轟的雷聲，聽到了一切奇妙的聲音。我們聞到了濃濃的花香，淡淡的草香，聞到了一切的氣息。我們感受到了這個世界中人們的歡樂、人們的寂寞、人們的堅定，感受到了世間一切感情。語文世界，這是一個集美景與感情於一體的世界，是一個美好的世界。讓我們走進語文世界，去發現它的美吧!
語文五年級學生作文4
咳，明天又要考語文，煩啊!帶著抑鬱的心情，我漸漸地進入了夢鄉……
語文插上美麗的翅膀，飛到我的床前，輕輕的喚醒了我。
我好奇的問語文：「你是什麼?」
語文告訴我：「『小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭』的美景是語文;『春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干』的奉獻精神是語文; 『千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」的執著是語文。」
我悄悄地問語文：「美是什麼?」
語文告訴我：「初春綠樹枝頭的嫩芽兒是一種美;盛夏池塘里綻放的荷花兒是一種美;寒冬凌寒獨自開的傲梅也是一種美。美無時不有，美無處不在，只是你沒有認真觀察罷了!」
我似懂非懂的感悟著這如詩般的語言，輕輕的點了點頭。然後又接著問語文：「精神是什麼?」
語文笑著告訴我：「『鞠躬盡瘁，死而後已』是一種精神;『千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒』是一種精神;『精衛填海』是一種精神;『盤古開天地』也是一種精神。」
語文對我說：「語文不僅僅存在於萬千景色，而且還置身於人們的日常生活中。」
我認真一想。確實，父母無微不至的照料是語文;老師循循善誘的教導是語文;同學之間真誠的友誼是語文……
我不解的問語文：「和你交流，會學到什麼?」
語文告訴我：「學習語文，你可以借賀知章之筆去描繪那『萬條垂下綠絲絛』的柳條;學習語文，你可以感受到邊關將士們『黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還』的堅定決心;學習語文，你可以領略到『留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼』的亮麗風光。
「快起來，該上學了!小懶蟲!」媽媽把我從睡夢中給叫醒了。我連忙起身，洗漱完畢之後，便背起書包上學去了。不知為什麼，我對這次考試充滿了信心，甚至有點兒盼望考試了!
語文五年級學生作文5
金秋時節，重陽將至，為弘揚中華民族尊老、敬老的優良傳統美德，營造關愛老年群體的濃厚社會氛圍，促進社區精神文明建設與社會和諧的構建，210月21日，__社區開展了以「尊老、敬老、愛老、孝老」為主題「我們的節日重陽節」活動，市委宣傳部副部長、市文明辦主任__、__區委宣傳部、區文明辦相關領導、老城街道辦事處主任王良宇、街道黨工委副書記李東亮、社區老人和居民代表、社區工作人員、志願者等近100多人參加了活動。
活動首先進行的是「尊老、敬老、愛老、孝老」道德講堂。通過唱《三德歌》、學習二十年如一日孝敬婆母的道德模範邵天英事跡、誦讀《新孝三字經》、__副部長講授道德課等環節，道德講堂洗滌了居民的心靈，傳遞了「敬老愛老」的文化。
道德講堂結束後，老人們參加了「慶國慶、迎重陽」趣味有獎猜謎活動。現場熱鬧非凡，老人們你一條我一條猜出了不少，思維敏捷，不輸於年輕人，一個個樂樂呵呵地到兌獎處領獎品。
鄰近中午，社區的「居家養老」食堂為老人們端出了一碗碗熱騰騰的長壽麵，祝願社區的老人節日快樂、長壽安康。參加活動的老人都非常開心，七十歲的張阿姨對工作人員說：「社區對我們這麼關心，還給我們過重陽節，讓我們老年人感覺生活很幸福，真是謝謝了!」
社區開展的重陽節活動，以「尊老、敬老、愛老、孝老」為中心，以豐富的活動形式為載體，讓社區老年人感受社區的關懷與社會對老年人生活的重視;通過社區互動，提升了服務水平，促進了社區和諧。
語文五年級學生作文1
我學了那麼久的語文，可從未想過語文是什麼，今天想解開這個謎，卻不知從何說起。
我去請教爸爸，爸爸思索了一會兒，微笑著對我說：語文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬丈;語文是雨後花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤;語文是西下的夕陽，絢麗燦爛，山河增光;語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。這些美好的事物說出來是『語』，寫出來是『文』，它們都是一篇篇華美的樂章。
聽了爸爸的話，我茅塞頓開，恍然大悟：原來，語文是各個方面的結晶。古典文學裡的語文是當陽橋上張飛石破天驚的怒吼，是梁山好漢風風火火闖九州的英雄氣概，是林黛玉淚珠下的萬點飛紅，是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是竇娥冤死後的片片飛雪，是范進中舉後的瘋瘋癲癲，是蒲松齡筆下的花妖狐媚，是司馬遷文中的英雄豪傑令人驚心動魄，盪氣迴腸。
而散文里的語文是國色天香的牡丹，是月下寧靜祥和的荷塘，是風雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮，是三味書屋朗朗的讀書聲，是清澈明凈的趵突泉使人賞心悅目，陶然入醉。
詩歌里的語文是什麼呢?它是藍天裡的一行白鷺：它是牆角的數枝白梅;它是寒冷江水裡的明月;它是大漠中的一縷孤煙;它是王謝堂前呢喃的燕子;它是古道西風中的瘦馬：它是東籬下的簇簇菊花;它是長江中的孤帆遠影讓人含英咀華，回味無窮。
現在我才知道，語文不是一篇篇應試作文，也不是一份份模擬試卷。它一可以是天空中的一片彩雲;它可以是原野上的一朵蒲公英;它可以是一雙清撤明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。
語文五年級學生作文2
在語文的世界裡，有無窮的知識，是一個挖不盡的寶藏，也是一個能吐露真言的世界。走進語文世界，一個富有感情色彩的世界。
語文，是一個真情、知識、書籍的源泉。語文世界，一切都是姿態萬千的：作文是真情吐露的地方;書籍是知識收集知識的地方;言語是人際交往的地方……在初中的校園裡，我們身高在長，體重再長，我們的知識又何曾不應該增長呢?語文是所有學科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識的世界裡，他它永遠發出最璀璨的光輝。我想，我們應該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢幻、傾聽精靈的聲音……這一切的一切都是語文所培育出最美好的果實，最甜美的果實。
語文的世界，是清風與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排排鴻雁，把快樂化為漫天繁星。天空中一絲雲飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的太陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅了半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉澱成一首柔情的歌，語文讓我傾聽孩子的聲音：「面朝大海，春暖花開……」
我懷著「採菊東籬」、「南山飲酒」的心境，去「坐看起雲時，行至水窮
處。」，賞「村邊綠樹，郭外青山。」品：「把酒臨風，寵辱皆忘。」憶「黃梅時節，棋子燈花。」語文是那巍峨崑崙，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國色天香的牡丹。
語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水複的柳暗花明。語文世界，它如寶石一般，在這裡，它永遠會發出璀璨的光芒!
語文五年級學生作文3
語文世界——一個豐富多彩的世界。這裡，有美麗的花、高大的樹，是一個令人神往的世界。
走進語文世界，我們可以看到美麗的四季。春，是「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」，是「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」，是「等閒識得東風面，萬紫千紅總是春」。春天在語文世界裡，是一個萬物復甦的季節。夏，是「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，是「水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇」，是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。夏天在語文世界裡，是一個生機勃勃的季節。秋，是「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬」，是「秋風蕭瑟，洪波湧起」，是「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」。秋天在語文世界裡，是一個壯觀、美麗而又憂愁的季節。冬，是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，是「牆角數枝梅，凌寒獨自開」，是「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香」。冬天在語文世界裡，是一個銀妝素裹的美麗季節。在語文世界裡，四季好像仙境，好像天堂，好像美麗的童話，好像色彩斑斕的圖畫。
走進語文世界，我們可以體會到古人的各種感情。有抱負的人說「日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里」、「老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已」。快樂的人說「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花」、「白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉」。悲傷的人說「感時花濺淚，恨別鳥驚心」。惆悵的人說「日落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠」、「雁過也，正傷心，卻是舊時相識」。思鄉的人說「夕陽西下，斷腸人在天涯」、「明月有情應識我，年年相遇在他鄉」、「鄉書何處達?歸雁洛陽邊」。悠閒的人說「一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋」。在語文世界裡，我們看見了人們的笑容與眼淚。我們陪那些數百年前的人們一起高興，一起悲傷，一起歡笑，一起流淚，一起嘆息。
走進語文世界，我們看到了藍藍的天空，看到了清清的湖水，看到了綠綠的高山，看到了青青的小草，看到了紅紅的花兒，看到了小小的魚兒，看到了一切美好的東西。我們聽到了嘩嘩的雨聲，聽到了轟轟的雷聲，聽到了一切奇妙的聲音。我們聞到了濃濃的花香，淡淡的草香，聞到了一切的氣息。我們感受到了這個世界中人們的歡樂、人們的寂寞、人們的堅定，感受到了世間一切感情。語文世界，這是一個集美景與感情於一體的世界，是一個美好的世界。讓我們走進語文世界，去發現它的美吧!
語文五年級學生作文4
咳，明天又要考語文，煩啊!帶著抑鬱的心情，我漸漸地進入了夢鄉……
語文插上美麗的翅膀，飛到我的床前，輕輕的喚醒了我。
我好奇的問語文：「你是什麼?」
語文告訴我：「『小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭』的美景是語文;『春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干』的奉獻精神是語文; 『千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」的執著是語文。」
我悄悄地問語文：「美是什麼?」
語文告訴我：「初春綠樹枝頭的嫩芽兒是一種美;盛夏池塘里綻放的荷花兒是一種美;寒冬凌寒獨自開的傲梅也是一種美。美無時不有，美無處不在，只是你沒有認真觀察罷了!」
我似懂非懂的感悟著這如詩般的語言，輕輕的點了點頭。然後又接著問語文：「精神是什麼?」
語文笑著告訴我：「『鞠躬盡瘁，死而後已』是一種精神;『千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒』是一種精神;『精衛填海』是一種精神;『盤古開天地』也是一種精神。」
語文對我說：「語文不僅僅存在於萬千景色，而且還置身於人們的日常生活中。」
我認真一想。確實，父母無微不至的照料是語文;老師循循善誘的教導是語文;同學之間真誠的友誼是語文……
我不解的問語文：「和你交流，會學到什麼?」
語文告訴我：「學習語文，你可以借賀知章之筆去描繪那『萬條垂下綠絲絛』的柳條;學習語文，你可以感受到邊關將士們『黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還』的堅定決心;學習語文，你可以領略到『留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼』的亮麗風光。
「快起來，該上學了!小懶蟲!」媽媽把我從睡夢中給叫醒了。我連忙起身，洗漱完畢之後，便背起書包上學去了。不知為什麼，我對這次考試充滿了信心，甚至有點兒盼望考試了!
語文五年級學生作文5
金秋時節，重陽將至，為弘揚中華民族尊老、敬老的優良傳統美德，營造關愛老年群體的濃厚社會氛圍，促進社區精神文明建設與社會和諧的構建，210月21日，__社區開展了以「尊老、敬老、愛老、孝老」為主題「我們的節日重陽節」活動，市委宣傳部副部長、市文明辦主任__、__區委宣傳部、區文明辦相關領導、老城街道辦事處主任王良宇、街道黨工委副書記李東亮、社區老人和居民代表、社區工作人員、志願者等近100多人參加了活動。
活動首先進行的是「尊老、敬老、愛老、孝老」道德講堂。通過唱《三德歌》、學習二十年如一日孝敬婆母的道德模範邵天英事跡、誦讀《新孝三字經》、__副部長講授道德課等環節，道德講堂洗滌了居民的心靈，傳遞了「敬老愛老」的文化。
道德講堂結束後，老人們參加了「慶國慶、迎重陽」趣味有獎猜謎活動。現場熱鬧非凡，老人們你一條我一條猜出了不少，思維敏捷，不輸於年輕人，一個個樂樂呵呵地到兌獎處領獎品。
鄰近中午，社區的「居家養老」食堂為老人們端出了一碗碗熱騰騰的長壽麵，祝願社區的老人節日快樂、長壽安康。參加活動的老人都非常開心，七十歲的張阿姨對工作人員說：「社區對我們這麼關心，還給我們過重陽節，讓我們老年人感覺生活很幸福，真是謝謝了!」
社區開展的重陽節活動，以「尊老、敬老、愛老、孝老」為中心，以豐富的活動形式為載體，讓社區老年人感受社區的關懷與社會對老年人生活的重視;通過社區互動，提升了服務水平，促進了社區和諧。
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