九牛一毫莫自誇，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。下面給大家分享一些關於謙恭優秀初一作文範文5篇，希望能夠對大家有所幫助。
謙恭優秀初一作文範文1
漫無目的地將化學書從頭翻到尾，再從尾翻到頭，如是幾次自己也覺得無聊。有什麼可看的呢?書上的公式早已熟記，定理定義又那麼簡單，還用的著背嗎?當分數驚人的卷子發下來之後我知道我錯了，徹底錯了，但一切都太遲了。
從小我就被家人告誡：「要沉下心來，不要太浮。」可「江山易改，秉性難移」，平時不注意，這毛病又怎是一時兩時能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰都更懂得一句話：謙虛是一種美德。
生平我最喜歡一句話「靜水流深」。這「靜」字不正是謙虛的表現嗎?有經驗的人在涉水過河前會試一下河的深淺，將石子丟入水中，若聽得「噗咚」一聲便斷定水淺，因為當石子被丟入深水中時是無聲的。這「深」是我畢生奮鬥的目標，而「靜」更是我人生的追求。
說到謙虛其實我也曾經嘗試過的。有幾次同學們爭論問題請我做個決斷，我十分「謙虛」地說了一聲：不知道。同學遇到疑難，其實心裡很清楚答案，但也十分「謙虛」的說了一聲：我也不會。事後自己也覺得可笑，這也算謙虛嗎?從這件事我也懂得一個道理：
謙虛絕不是挖個洞把自己埋起來。
如果毛遂「謙虛」，那麼自薦的佳話從何而來?如果當年諸葛亮「謙虛」，還會有三國鼎立的局面出現嗎?學生學以致用，若「謙虛」到把自己埋起來，那不是太嚇人了嗎?所以當自己的才能能夠得以發揮之時，就應該不遺餘力。如果畢生所學僅為深藏不露，那麼學習還有什麼意義呢?
很多人將發揮能力當作不謙虛的表現，這是十分片面的。初中時期我就處於這種尷尬的境地，只因為多舉了幾次手，便被同學們說成是「傲」。上了高中，我學會了「沉默是金」，再問老同學：「我還傲嗎?」果如所料：「不傲了。」對此，我哭笑不得，也只能哭笑不得。
謙虛是一種品格，不是一顰一蹙，誰說沉默的人就謙虛，不沉默的人就不謙虛?
「當你認為身邊的人都在你之上時，你便是他們的老師;當你認為所有人都在你之下時，你一輩子都只是個學生。」這是父親曾經對我說過的話，我認為這是有道理的。只有你謙虛，才能發現自己的不足，才知道自己缺少什麼，需要什麼，什麼是精華，什麼是糟粕。而自滿，只會使你在學習生活道德上與他人的差距越來越大。
謙虛是一塊海綿，它幫助我們吸收知識的水分，完善人格，提高修養。有了謙虛，我們便再也不會迷途，它在前進的道路上作了標記，我們將沿著這些標記一直走下去，它是一盞明燈。
有它在，燈亮著。
謙恭優秀初一作文範文2
英國的名校——牛津大學，是一所有著五百年歷史的古校，五百年間，這裡走出過無數的名人，幾十位總統，幾十名諾貝爾獎的獲得者，還有皇帝、紅衣大主教……
這些數不勝數的名人，無異是牛津大學的金子招牌。然而，在牛津大學的介紹中，卻幾乎沒有提到這些事情。
這不由得令我深思，一代名校，曾培養出多少傑出的人才，但它卻沒有把這些拿來向人們炫耀，而是默默的收藏了起來。這是何等的謙虛。
我想，牛津大學能培養出那些優秀的人才，也與這種品質有所聯繫才對。那些莘莘學子在牛津大學時，便可以感受到這種氛圍，這種氛圍薰陶著他們，使他們也學會了什麼叫謙虛，這種品質，將使他們受益一生，並且走向成功。這不正是那些偉人們成功的原因嗎?這樣想來，牛津大學能培養出那麼多名人，也就是情理之中了。
反觀中國，哪一所學校的簡介中沒有提到自己培養出的人才呢?最近網上不是還爆料過嗎?恩施州來鳳縣的一名學生在去年的高考中成為恩施州的理科狀元，被清華大學錄取，其母校居然為他在校園中立雕像紀念!這樣的實例舉不勝舉，這不正折射出了我國學校的不謙虛嗎?僅僅是一個高考狀元，就為他立雕像，這未免太過了。但是，這樣的不僅僅是學校，連社會也是這樣。這不，還有人居然在爭西門慶的故鄉嗎?這已經遠遠超出了炫耀，而單純只是為了出名了。
牛津大學能夠不炫耀名人，正是一種實力的表現，因為它的實力已經到了不需要炫耀，大家也會爭先恐後的來的地步了。這樣，越是謙虛，越能培養出人才，越培養出人才，名氣越大，名氣越大，就越謙虛，這已經成了一種良性循環，而中國的學校呢?卻在惡性循環。這樣下去，差距只會越來越大。
我想，現在中國學校所缺少的，正是一種謙虛的品質，只有先做到學校是謙虛的，才能培養出更多的人才。
謙恭優秀初一作文範文3
「有真才者，必不矜才;有實學者，必不夸學」，要知道天外有天，切不可恃才傲物，自恃其高，切不可因一點才華便自誇舉世無雙，切記人外有人。
謙虛不是軟弱，更不是討好，而是滲著自信的力量。當我們是最為謙卑的時候，便使我們更加接近偉大。少時學會低頭，有時我們在風最華絕代的時候不能掩飾鋒芒，但是我們可以學習低調。
我們之所以要學會謙虛，是因為我們需要清醒地與庸俗保持距離，我們面對生命不會驕傲，才能夠接近偉大。我們垂下的頭，是為了我們思想的發揚;我們彎下的腰，是為了我們德行的昂首。
只有經歷酸甜苦辣，才能取得成功。當獲得謙虛的高貴品質，它才能給予我們成倍的回報。我們在別人面前低頭，別人在我們面前抬頭，這時候我們早已成為了能夠攀上高峰的贏家。
自己有對成功的渴望和追求，但同時謙虛的時候，才能獲得他人的讚賞與尊敬。
當人向下坡走的時候，頭是抬起來的;可當人向上坡走的時候，頭卻是低的。似是永遠不知道所謂「滿招損，謙受益」為何意。謙虛的人能想到來時，能聞到花香，能有著見解，因為他們在低調中存在著大智慧。
驕傲會招來害處，謙虛能得到益處，這即是人生道理。
每個人都很平庸卻又不平庸，但同樣在一個平凡的世界，每一天卻都不同。有些人會將自己的位置放低，但不會妄自菲薄，這便是最大的智慧——謙卑。
所謂「安於低調是自信」，有才華會謙虛的才智是如明月般的。世間紛亂而瘋狂，太過華麗而失去了樸實，只有不弄不烈的聲調才能夠換去一片寂靜的天地，不急不躁，安之若素。
傲骨崢嶸，入眼的便是星辰大海。謙懷谷梅，只有低調為高的讚賞。
謙恭優秀初一作文範文4
想炫耀自己，但事情的真相絕非炫耀得來的。真正厲害的人從不炫耀自己，因為他們相信：是金子總會發光。
謙讓是一種胸懷，是一種美德，是一種智慧，它更是一種修養。
我的媽媽教我要謙虛，即使獲得好的成績也不能驕傲。我記得有一次班級平時測試，我數學考了九十九分，覺得考得是最棒的了。我覺得我激動得就像心裡有幾十隻小兔在跳一樣。我十分的得意、驕傲。老師一把卷子發下來，我就得意洋洋地給同桌們看並且還說著：「你們的分數，沒有我高。哈哈!」
一天過去了，我在學校里沾沾自喜地想著：回到家，媽媽應該要表揚我吧!放學後，我帶著得意、驕傲的心情蹦蹦跳跳地回了家。一回到家，我興奮地對媽媽說：「你看，這次考試我得了九十九分。」可是過了一會兒，媽媽的臉上沒有一絲的喜悅，只有一臉的嚴肅。我疑惑起來，平時母親那種慈祥的愉快的表情去哪呢?我問了問媽媽想讓她告訴我，這時媽媽才緩過神來，低下頭輕輕的對我說：「孩子，即使你考了一百分也要謙虛呀!但是你並沒有考上一百分，你只有九十九分，你要思考你是哪做得不好。俗話說謙虛使人進步，驕傲使人落後。就像大象還說自己力氣不大是一樣的，這就是謙虛。你必須要學會謙虛。要是假如別人考了一百分，你沒有考上一百分，別人這樣說你，你心裡會不會難受呢?就像屈原說過：尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。
聽了媽媽的一番話，我覺得很不是滋味，我覺得考了九十九分就驕傲是不對的。我下定決心做一個謙虛的人。
謙恭優秀初一作文範文5
謙虛使人進步，驕傲使落後。
學會謙虛，促進人際交往。謙虛做人給人一種微風拂過的感覺，留下好感，這無疑像一支無形的大手進人與人的關係。三國時期，英雄輩出。蜀國諸葛亮待人謙和，素有智絕稱號的諸葛亮上知天文，下知地理，自有驕傲的本錢。可他以一貫的謙虛待人，不但讓他坐上了蜀國丞相的位置，還結交了一群有志之士。可以說，諸葛亮為蜀國的輝煌立下了汗馬功勞，這也讓諸葛亮成為了後世的榜樣，流芳百世。
學會謙虛，立國安邦。楚漢之爭歷經四年之久，劉邦最終滅掉項羽，建立漢朝，一統天下。究其原因，成功的背後自然少不了一干謀臣武將，可又是什麼令這些才華過人的謀臣武將臣服呢?拿項羽來說，他剛愎自用不聽信忠言，以為憑藉一身武力，便可收服天下，真是可笑之及。再看劉邦，要身份沒身份，要武功沒武功，卻憑著一顆謙虛的心，贏得了一干謀臣的心，從而建立了大漢王朝，永世長存。反觀項羽，只能落個烏江自刎的梟雄稱號。唉!勝者為王，敗者為寇，看來這治國安邦，還要靠謙謙君子。
學會謙虛，步步青雲。知書達理，無不引人喜愛，家庭、事業、社交，無不需要謙虛，謙虛不是過分偽裝，而是一種學習的態度。孔子曰：「三人行，必有我師焉。「由此可見，虛心學習，才能學有所成，獲得成功。固只有虛心向上，才能步步青雲。驕傲像彈簧，你虛心它就弱;驕傲像絆腳石，只有虛心的鐵錘才能鑿碎它們;驕傲像險河，只有虛心的小舟能載你過。用謙虛的飛船飛過千山萬水，用謙虛的雨衣遮擋來臨的狂風暴雨，用謙虛的畫筆勾勒世界的模樣，用謙虛的顏色點綴心中的夢。謙虛的人和驕傲的人，究竟誰會混得更好呢?我想，是前者吧!
謙恭優秀初一作文範文1
漫無目的地將化學書從頭翻到尾，再從尾翻到頭，如是幾次自己也覺得無聊。有什麼可看的呢?書上的公式早已熟記，定理定義又那麼簡單，還用的著背嗎?當分數驚人的卷子發下來之後我知道我錯了，徹底錯了，但一切都太遲了。
從小我就被家人告誡：「要沉下心來，不要太浮。」可「江山易改，秉性難移」，平時不注意，這毛病又怎是一時兩時能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰都更懂得一句話：謙虛是一種美德。
生平我最喜歡一句話「靜水流深」。這「靜」字不正是謙虛的表現嗎?有經驗的人在涉水過河前會試一下河的深淺，將石子丟入水中，若聽得「噗咚」一聲便斷定水淺，因為當石子被丟入深水中時是無聲的。這「深」是我畢生奮鬥的目標，而「靜」更是我人生的追求。
說到謙虛其實我也曾經嘗試過的。有幾次同學們爭論問題請我做個決斷，我十分「謙虛」地說了一聲：不知道。同學遇到疑難，其實心裡很清楚答案，但也十分「謙虛」的說了一聲：我也不會。事後自己也覺得可笑，這也算謙虛嗎?從這件事我也懂得一個道理：
謙虛絕不是挖個洞把自己埋起來。
如果毛遂「謙虛」，那麼自薦的佳話從何而來?如果當年諸葛亮「謙虛」，還會有三國鼎立的局面出現嗎?學生學以致用，若「謙虛」到把自己埋起來，那不是太嚇人了嗎?所以當自己的才能能夠得以發揮之時，就應該不遺餘力。如果畢生所學僅為深藏不露，那麼學習還有什麼意義呢?
很多人將發揮能力當作不謙虛的表現，這是十分片面的。初中時期我就處於這種尷尬的境地，只因為多舉了幾次手，便被同學們說成是「傲」。上了高中，我學會了「沉默是金」，再問老同學：「我還傲嗎?」果如所料：「不傲了。」對此，我哭笑不得，也只能哭笑不得。
謙虛是一種品格，不是一顰一蹙，誰說沉默的人就謙虛，不沉默的人就不謙虛?
「當你認為身邊的人都在你之上時，你便是他們的老師;當你認為所有人都在你之下時，你一輩子都只是個學生。」這是父親曾經對我說過的話，我認為這是有道理的。只有你謙虛，才能發現自己的不足，才知道自己缺少什麼，需要什麼，什麼是精華，什麼是糟粕。而自滿，只會使你在學習生活道德上與他人的差距越來越大。
謙虛是一塊海綿，它幫助我們吸收知識的水分，完善人格，提高修養。有了謙虛，我們便再也不會迷途，它在前進的道路上作了標記，我們將沿著這些標記一直走下去，它是一盞明燈。
有它在，燈亮著。
謙恭優秀初一作文範文2
英國的名校——牛津大學，是一所有著五百年歷史的古校，五百年間，這裡走出過無數的名人，幾十位總統，幾十名諾貝爾獎的獲得者，還有皇帝、紅衣大主教……
這些數不勝數的名人，無異是牛津大學的金子招牌。然而，在牛津大學的介紹中，卻幾乎沒有提到這些事情。
這不由得令我深思，一代名校，曾培養出多少傑出的人才，但它卻沒有把這些拿來向人們炫耀，而是默默的收藏了起來。這是何等的謙虛。
我想，牛津大學能培養出那些優秀的人才，也與這種品質有所聯繫才對。那些莘莘學子在牛津大學時，便可以感受到這種氛圍，這種氛圍薰陶著他們，使他們也學會了什麼叫謙虛，這種品質，將使他們受益一生，並且走向成功。這不正是那些偉人們成功的原因嗎?這樣想來，牛津大學能培養出那麼多名人，也就是情理之中了。
反觀中國，哪一所學校的簡介中沒有提到自己培養出的人才呢?最近網上不是還爆料過嗎?恩施州來鳳縣的一名學生在去年的高考中成為恩施州的理科狀元，被清華大學錄取，其母校居然為他在校園中立雕像紀念!這樣的實例舉不勝舉，這不正折射出了我國學校的不謙虛嗎?僅僅是一個高考狀元，就為他立雕像，這未免太過了。但是，這樣的不僅僅是學校，連社會也是這樣。這不，還有人居然在爭西門慶的故鄉嗎?這已經遠遠超出了炫耀，而單純只是為了出名了。
牛津大學能夠不炫耀名人，正是一種實力的表現，因為它的實力已經到了不需要炫耀，大家也會爭先恐後的來的地步了。這樣，越是謙虛，越能培養出人才，越培養出人才，名氣越大，名氣越大，就越謙虛，這已經成了一種良性循環，而中國的學校呢?卻在惡性循環。這樣下去，差距只會越來越大。
我想，現在中國學校所缺少的，正是一種謙虛的品質，只有先做到學校是謙虛的，才能培養出更多的人才。
謙恭優秀初一作文範文3
「有真才者，必不矜才;有實學者，必不夸學」，要知道天外有天，切不可恃才傲物，自恃其高，切不可因一點才華便自誇舉世無雙，切記人外有人。
謙虛不是軟弱，更不是討好，而是滲著自信的力量。當我們是最為謙卑的時候，便使我們更加接近偉大。少時學會低頭，有時我們在風最華絕代的時候不能掩飾鋒芒，但是我們可以學習低調。
我們之所以要學會謙虛，是因為我們需要清醒地與庸俗保持距離，我們面對生命不會驕傲，才能夠接近偉大。我們垂下的頭，是為了我們思想的發揚;我們彎下的腰，是為了我們德行的昂首。
只有經歷酸甜苦辣，才能取得成功。當獲得謙虛的高貴品質，它才能給予我們成倍的回報。我們在別人面前低頭，別人在我們面前抬頭，這時候我們早已成為了能夠攀上高峰的贏家。
自己有對成功的渴望和追求，但同時謙虛的時候，才能獲得他人的讚賞與尊敬。
當人向下坡走的時候，頭是抬起來的;可當人向上坡走的時候，頭卻是低的。似是永遠不知道所謂「滿招損，謙受益」為何意。謙虛的人能想到來時，能聞到花香，能有著見解，因為他們在低調中存在著大智慧。
驕傲會招來害處，謙虛能得到益處，這即是人生道理。
每個人都很平庸卻又不平庸，但同樣在一個平凡的世界，每一天卻都不同。有些人會將自己的位置放低，但不會妄自菲薄，這便是最大的智慧——謙卑。
所謂「安於低調是自信」，有才華會謙虛的才智是如明月般的。世間紛亂而瘋狂，太過華麗而失去了樸實，只有不弄不烈的聲調才能夠換去一片寂靜的天地，不急不躁，安之若素。
傲骨崢嶸，入眼的便是星辰大海。謙懷谷梅，只有低調為高的讚賞。
謙恭優秀初一作文範文4
想炫耀自己，但事情的真相絕非炫耀得來的。真正厲害的人從不炫耀自己，因為他們相信：是金子總會發光。
謙讓是一種胸懷，是一種美德，是一種智慧，它更是一種修養。
我的媽媽教我要謙虛，即使獲得好的成績也不能驕傲。我記得有一次班級平時測試，我數學考了九十九分，覺得考得是最棒的了。我覺得我激動得就像心裡有幾十隻小兔在跳一樣。我十分的得意、驕傲。老師一把卷子發下來，我就得意洋洋地給同桌們看並且還說著：「你們的分數，沒有我高。哈哈!」
一天過去了，我在學校里沾沾自喜地想著：回到家，媽媽應該要表揚我吧!放學後，我帶著得意、驕傲的心情蹦蹦跳跳地回了家。一回到家，我興奮地對媽媽說：「你看，這次考試我得了九十九分。」可是過了一會兒，媽媽的臉上沒有一絲的喜悅，只有一臉的嚴肅。我疑惑起來，平時母親那種慈祥的愉快的表情去哪呢?我問了問媽媽想讓她告訴我，這時媽媽才緩過神來，低下頭輕輕的對我說：「孩子，即使你考了一百分也要謙虛呀!但是你並沒有考上一百分，你只有九十九分，你要思考你是哪做得不好。俗話說謙虛使人進步，驕傲使人落後。就像大象還說自己力氣不大是一樣的，這就是謙虛。你必須要學會謙虛。要是假如別人考了一百分，你沒有考上一百分，別人這樣說你，你心裡會不會難受呢?就像屈原說過：尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。
聽了媽媽的一番話，我覺得很不是滋味，我覺得考了九十九分就驕傲是不對的。我下定決心做一個謙虛的人。
謙恭優秀初一作文範文5
謙虛使人進步，驕傲使落後。
學會謙虛，促進人際交往。謙虛做人給人一種微風拂過的感覺，留下好感，這無疑像一支無形的大手進人與人的關係。三國時期，英雄輩出。蜀國諸葛亮待人謙和，素有智絕稱號的諸葛亮上知天文，下知地理，自有驕傲的本錢。可他以一貫的謙虛待人，不但讓他坐上了蜀國丞相的位置，還結交了一群有志之士。可以說，諸葛亮為蜀國的輝煌立下了汗馬功勞，這也讓諸葛亮成為了後世的榜樣，流芳百世。
學會謙虛，立國安邦。楚漢之爭歷經四年之久，劉邦最終滅掉項羽，建立漢朝，一統天下。究其原因，成功的背後自然少不了一干謀臣武將，可又是什麼令這些才華過人的謀臣武將臣服呢?拿項羽來說，他剛愎自用不聽信忠言，以為憑藉一身武力，便可收服天下，真是可笑之及。再看劉邦，要身份沒身份，要武功沒武功，卻憑著一顆謙虛的心，贏得了一干謀臣的心，從而建立了大漢王朝，永世長存。反觀項羽，只能落個烏江自刎的梟雄稱號。唉!勝者為王，敗者為寇，看來這治國安邦，還要靠謙謙君子。
學會謙虛，步步青雲。知書達理，無不引人喜愛，家庭、事業、社交，無不需要謙虛，謙虛不是過分偽裝，而是一種學習的態度。孔子曰：「三人行，必有我師焉。「由此可見，虛心學習，才能學有所成，獲得成功。固只有虛心向上，才能步步青雲。驕傲像彈簧，你虛心它就弱;驕傲像絆腳石，只有虛心的鐵錘才能鑿碎它們;驕傲像險河，只有虛心的小舟能載你過。用謙虛的飛船飛過千山萬水，用謙虛的雨衣遮擋來臨的狂風暴雨，用謙虛的畫筆勾勒世界的模樣，用謙虛的顏色點綴心中的夢。謙虛的人和驕傲的人，究竟誰會混得更好呢?我想，是前者吧!
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