【推薦】中班教案範文六篇
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
【活動設計】
1、季節特徵：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人又是萬物復甦的時節，尤其是春天的花更是奼紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。
2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。
3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。
4、幼兒的發展：
（1）幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如；能夠觀察到物體平常並不注意的細微處並嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。
（2）發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較複雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想像的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。
【活動目標】
1、通過觀察花的結構和形態，學習用不同的線的變化表現不同的花。
2、藉助實物花進行大膽的想像、創造出新品種。
【活動準備】
教具：範例圖2份、
創作材料：實物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票
知識準備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。
【活動重難點】
重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。
難點：藉助實物的形狀、色彩、特徵進行不同花朵特徵、細微局部的組合、創造想像並嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。
【活動過程】
（一）導入：
小朋友們，你們參加過展覽會嗎？
那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什麼？怎麼樣的花叫做鮮花？
（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。
（二）啟發觀察
1、觀察範例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。「我種的是向日葵」你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什麼？
（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子裡有泥土提供養料。----引導幼兒畫時仔細觀察）
觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。「我種的是向日葵」（花變大了）
觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。「我種的是向日葵」（把顏色變了）
2、如果你種，還可以怎樣變？
（三）幼兒創作
指導：
1、選一盆你想種的花，看看畫畫。
2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。
3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。（引導幼兒觀察花、葉的局部細微處）
4、那裡變一變？（出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化）
（四）評講交流：
（幼兒講自己種好的花放到喜歡的「展台」上）
種好的請去發展覽會的票子。「展覽會馬上要開始了。」
鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）
活動目標：
1、根據圖意為圖片排序，編講合乎邏輯的圖片故事。
2、懂得在生活中要遵守交通規則。
重點: 讓幼兒知道,在生活中要遵守交通規則。
難點: 根據圖意為圖片排序，編講合乎邏輯的圖片故事
活動準備：
1、教學挂圖《排隊買票》。
2、幼兒用書A《排隊買票》。
3、拍攝生活中各種排隊場景的照片。
活動過程：
1、請幼兒觀察圖片，了解圖意：
出示挂圖：「這是什麼地方？動物們在幹什麼？」「有哪些動物在排隊買票？誰排在第一？誰排在最後？」
針對挂圖提問：
「發生了什麼事情？」「長頸鹿在幹什麼？它為什麼要這樣做/「你認為小狗的做法對嗎？它應該怎麼做？」
針對挂圖提問：
「最後小狗是怎麼做的呢？」
2、請幼兒嘗試給圖片排序，完整編講故事；
「今天我們要為三張圖片排出順序，然後編講一個故事。」
請幼兒自主為圖片排序，教師巡迴觀察指導。
請幼兒交流給圖片排序的理由。
「哪張圖片排在第一、哪張第二、哪張第三？」
「你給故事取名字了嗎？」
「你喜歡故事裡的誰？為什麼？」
3、幫助幼兒進一步理解遵守規則的意義：
「生活中你遇到過排隊的情況嗎？什麼時候需要排隊？」
教師展示照片質料。
活動目標：
通過活動，使隊員認識一些常見的交通標誌，增強交通安全意識，自覺遵守
交通規則，注意交通安全，珍愛生命。
活動準備：
1、準備有關交通安全教育的錄像、課件等。
2、排練小品等節目。
3、活動用具：道路交通標誌（紅綠燈）。
4、隊員收集各種交通標誌（照片或圖片）。
活動時間：20xx.1.10
活動地點：三年級教室
一、猜謎揭示班會主題
1、主持人：同學們，你們好！今天，劉老師要和我們三（3）班的同學們上一節主題班會課。我想先和大家來玩一個猜謎語的遊戲，想猜嗎？
白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。
生：人行橫道線
主持人：猜對了。是人行橫道線。安全在你腳下，生命在你手中。實線，虛線，斑馬線，都是——（合）：生命安全線！（說慢點）
2、主持人：同學們，我們每天都要穿越馬路上學，放學，交通安全很重要，所以，今天的班會課的主題就是「安全出行，平安回家」。
二、認一認交通標誌
1、主持人：其實交通部門已經根據不同的需要，在馬路上設立了各種交通安全標誌，以提醒大家要注意交通安全。
2、（課件出示交通標誌）
這兒有一些交通標誌，我們一起來認一認。
學生辨認：禁止鳴喇叭，禁止停車，禁止行人通行，施工標誌，注意安全標誌，紅綠燈，緊急電話標誌，停車場標誌，允許調頭標誌。
3、主持人：你們真能幹！一下子認識這麼多。生活中還有很多這樣的標誌，只要我們做生活的有心人，你就會發現這個世界到處充滿愛，連這些不說話的標誌都給予我們愛的提示，再看看崗亭上的交警。
（課件展示交警指揮交通的畫面）
三、交警指揮
1、主持人：不管是嚴寒，還是酷暑，他們總是堅守自己的崗位，用自己的汗水換來他人的平安！今天，我們特地邀請了一位小交警，讓我們以熱烈的掌聲對他表示歡迎！
（小交警上場）
小交警：（敬禮）同學們好！我很高興參加今天的主題班會。下面我給大家演示幾個交通指揮手勢，同學們猜猜是什麼意思，好嗎？
學生1：這是直行信號。
學生2：這是停止信號。
學生3：這是叫車輛靠邊停車。
學生4：這是叫車子減速慢行圖。
2、主持人：同學們真聰明！
四、安全知識問答比賽。
1、主持人：同學們，你們對交通安全知識了解有多少呢？下面讓我們一起進入交通安全知識大比拼，比一比那一隊的同學對交通安全知識了解得最多！
2、主持人：比賽分為必答題和搶答題兩個環節。首先是必答題，每小隊的同學回答題1題，答對了獲得一面紅旗。先由第一隊答題。
必答題：1、全國中小學交通安全日是幾月幾日？
答：3月30日
2、乘坐公共運輸工具時，不准攜帶什麼？
答：易燃易爆等危險物品。
3、乘坐摩托車必須戴什麼？
答：戴頭盔。4、駕駛自行車必須年滿多少周歲？
答：12周歲。
3、主持人：現在必答題環節已經結束，接下來是搶答題，每小隊選派一個同學參加比賽。當我讀完題即可搶答，答對了也可獲得一面紅旗。請聽題：
搶答題：
1、交通信號燈有幾種顏色？答：紅、黃、綠三種顏色
2、黃燈亮時還可以過馬路嗎？
答：不可以。
3、行人橫過車行道時，須走什麼道？
答：人行橫道。
4．在沒有人行道路時，行人該怎樣行走？
答：靠右邊行走。5、可以在馬路上學自行車嗎？
答：不可以。
6、雨天騎車可以打傘嗎？
答：不可以。
7、未滿16周歲可以騎電動自行車嗎？
答：不可以。
8、行人可以在高架橋上行走嗎？
答：不可以。
9、乘坐小汽車時從哪邊下車最安全，左邊還是右邊？
答：右邊
10、騎自行車可以載人嗎?
答：不可以。
11、公關機關交通管理部門的報警電話號碼是多少？
答：110。
12下雨天穿什麼顏色的雨衣最安全？
答：黃色。
4、主持人：比賽結束，讓我們一起來看看比賽的結果，第一小隊獲得X面紅旗，第二小隊獲得X面紅旗，第三小隊獲得X面紅旗，第四小隊獲得X面紅旗，今天獲勝隊就是第X小隊，祝賀你們！
五、看圖討論，明辨是非。
1、主持人：我相信，通過比賽，大家對交通安全知識一定有了新的認識和體會，那下面用你掌握的交通安全知識判斷下面的行為對還是錯，並說說為什麼。
2、（出示圖片）學生辨析
六、真實講述
1、主持人：交通安全是一個永恆的話題，是一個關係到人生幸福的話題。可在我們的身邊就有這樣一些人，缺乏交通規則意識，一念之差，釀成了大禍。
2、看完這些圖片，你有什麼感受？
3、假如時光可以倒流的話，假如你就在現場的話，你想對違反交通規則的這些人說些什麼？
4、主持人：人們常說「車禍猛於虎」，把車禍稱為是威脅人類生命的「頭號殺手！我們再來看這樣一組數據：
（出示交通事故數據）
5、主持人：這血淋淋的`場面，這觸目驚心的數字，向我們敲響了警鐘。同學們，在這一場場交通事故中，受害的只有自己一個人嗎？我們再來看這樣一組畫面。
（出示悲傷的圖片）
6、主持人：這些悲痛欲絕的人都是交通事故遇難者的親人。同學們，你們平時生病的時候，爸爸媽媽是什麼樣的心情？（學生說）
7、面對這些人，你感受如何？你有什麼話想說？
8、主持人：同學們生病，爸爸媽媽的心裡就那麼難過，那麼傷心！更何況是面對失去生命的親人，他們心靈上所受的傷害遠遠比身體所受的傷害要多的多！一個生命的消失傷痛了多少人的心！
七、齊唱歌曲《祝你平安》
同學們，讓我們從今天開始嚴守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人！讓我們齊唱歌曲《祝你平安》，在歌聲中寄託我們美好的祝願。
（多媒體出示歌詞，音樂響起，全班輕輕起立，邊唱邊做動作）
《祝你平安》新詞：
你的車子檢查好了嗎?交通法規記在心上了嗎？
生活的路總有一些危險事。請你一定要警惕注意安全過得好。
祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。
路口的指示燈你看清楚了嗎？安全帶、滅火器你都帶上了嗎？
人生自古總有許多突發事請你多做些防範快樂多於煩惱。
祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。
你永遠都幸福是我最大的心愿。
八、總結，結束班會
1.主持人：請同學們坐下！最後，老師想送給大家一段話（多媒體出示）：
生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神聖的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。
2.希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，每天都高高興興上學，平平安安回家！
3.本次班會到此結束！謝謝大家！
活動一：
我喜歡的人
設計意圖：
讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人及喜歡這個人的原因，鼓勵幼兒積極參與談話活動，學習清楚連貫地表達個人見解，體會與同伴分享的快樂。
活動目標：
1、要求幼兒在專心傾聽別人談話中，發現別人談話的特點。
2、鼓勵幼兒說出自己最喜歡的事以及喜歡的理由，表達自己的情感，與同伴分享快樂。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、每人帶一張自己最喜歡的人的照片。
2、紙和腊筆人手一套。
活動過程：
1、創設情境，引出談話話題。幼兒將帶來的照片放在桌上，背面朝上。教師與幼兒玩「猜一猜」的遊戲。教師輪流指某一幼兒說：你「最喜歡的人是媽媽」，或是你「最喜歡的人是爺爺」。教師猜對了，這名幼兒就將相片正面朝上，遊戲進行三四次（即找三四名幼兒），然後讓幼兒找旁邊的同伴，互相猜一猜對方最喜歡的人是誰？
2、引導幼兒圍繞「我最喜歡的人」這一主題自由交淡。
幼兒互相猜過後，教師提出問題讓幼兒自由交淡：你最喜歡誰？你為什麼喜歡他？幼兒與旁邊同伴輪流交淡，教師輪流參與幼兒的談話，及時引導幼兒圍繞話題談話，不跑題。同時鼓勵幼兒要積極進行交談，也提醒他們不能只顧自已說，也要關心那些不開口的小朋友。還要注意提醒個別幼兒不搶著講，注意聽，別人講過後，自己再講。
3、拓展談話範圍，學習新的談話經驗。
（1）集體談話。讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人，及喜歡這個人的原因。
（2）用提問方式拓展談話範圍：你除了喜歡家裡的人，還喜歡誰？為什麼喜歡他？教師以平行談話的方式，幫助幼兒打開思路。也可以幫助幼兒分析某一幼兒的談話內容。與此同時，教師可以讓幼兒思考「剛才某某小朋友說自己喜歡的人時，他是怎麼說的？」「他說的有沒有跟別人不一樣的地方？」他說話時表情怎麼樣？說話是不快不慢，還是太快或太慢了？」讓幼兒討論分析，增強對說話內容和方式的敏感性。
4、請幼兒畫一張畫送給自己最喜歡的人。
（可以是家裡的人或者是別人）
活動延伸：
（繪畫）我最喜歡的人。
活動二：
關心生病的小夥伴
活動目的：
1、體驗生病小夥伴的感受。
2、學習用自已力所能及的、多樣的方式向生病小夥伴表達自已的關心。
活動準備：
1、空白磁帶、錄音機。
2、畫紙、彩筆、膠水等。
3、各種蠟光紙、皺紙和廢舊材料。
活動過程：
一、引出話題
這幾天咱們班誰沒來？他可能怎麼了？
教師告訴幼兒，××生病在家。
1、引導幼兒體驗生病小夥伴的感受
以前你自已生病時有什麼感覺？（痛苦、難受；煩悶、寂寞；想念老師和小朋友；因學不了本領而著急等。）
你生病時希望別人怎麼樣？（希望別人關心我、問候我，小朋友想我、和我說話等。）
想一想：現在××生病在家會有什麼感覺？
2、引導幼兒體驗生病小夥伴的心情，明白××會和自己生病時一樣難受、炳悶、想念小朋友、希望有人關心等。
3、討論如何關心生病的不夥伴
你們想××嗎？我們怎樣才能讓他知道我們想他？
××生病了，我們可以怎麼關心他？可以為他做點什麼？
4、引導幼兒相互討論、交流，並根據幼兒的回答，予以肯定或引導。如，肯定大家想去看望××的想法，引導幼兒思考：如果所有的小朋友都去他家，會不會影響他休息。
小結：小朋友想的辦法真好，××一定會特別高興。
二、分組活動
1、老師介紹各組的活動內容：錄音、畫畫、做手工等。
幼兒自由選擇活動，教師觀察、指導，如指導錄音組幼兒說說想對××說些什麼心裡話，要求幼兒錄音時靠近錄音機，一個接一個說清楚，不要幾個人同時大聲說；指導畫面、做手工的幼兒說說為什麼要做這個小禮物。根據幼兒回答的情況，予以相應的引導，重點幫助幼兒明確小禮物是為生病小夥伴做的，目的是希望生病的小夥伴高興並早點康復。
2、成果交流與展示
集體聽錄音。
請3—4名做禮物的幼兒介紹其作品，教師可引導幼兒說說做了什麼禮物，給誰做的，為什麼做這個禮物等，幫助幼兒進一步明確做禮物的目的。
3、小結：××收到我們給他的錄音帶、小禮物，一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關心他，他的病一定會很快好起來。以後，不管是小夥伴，還是爸爸媽媽或別人生病時，我們都要這樣關心他們，讓他們感受到我們對他們的愛。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
活動目標：
1、讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
2、培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
活動難點：
培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。
活動準備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來看看都有什麼顏色的彩旗吧！
（出示彩旗圖片）
老師：這些漂亮的彩旗都有什麼顏色啊，我們一起來說一說。
（幼兒回答）
老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎麼排的啊？有沒有誰發現了彩旗排列的規律呢？
（引導幼兒觀察彩旗的排列順序，並說一說彩旗是怎麼排列的。）
老師：小朋友們再看看有誰來啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接下去應該怎麼排？
（請個別幼兒示範操作。）
老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。
（出示皮球）
老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎麼排呢？
（幼兒回答）
二、基本部分。
老師：小動物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項鍊給它們好嗎？
（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發現其中的規律，然後接著把項鍊做完。）
老師：好了，現在請小朋友來看一看，製作好看的項鍊吧，要看清楚顏色規律哦。
三、活動結束。
1、展示幼兒的作業，評價幼兒的作業，請幼兒將項鍊送給小動物。
2、收拾活動材料。
老師：在以後的區域活動中小朋友們可以在數學區拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
目的：
1.欣賞並理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。
2.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
3.能大膽地與他人交往、交流。
準備：
1.根據故事內容繪製幻燈片或圖片。
2.每人1個小花籽頭飾。
過程：
一、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：
①故事中的小花籽從媽媽的懷裡蹦了出來，它要去做什麼？
②你知道什麼叫快樂嗎？（讓幼兒根據自己的理解來解釋）
③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？
3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎麼說的？
要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，並分別學說角色的對話。
4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
二、理解、欣賞故事的後半部分。
1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發幼兒發揮想像，自由地說出自己的想法）
小結：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什麼辦法找到自己的快樂的。
2.幫助幼兒理解作品的後半部分。提問：
①小花籽最後找到快樂了嗎？它是怎樣做的？
②小花籽是請誰幫忙的？它們飄過哪些地方？
③小花籽最後在哪兒留下來了，為什麼？
④小花籽為什麼很快樂？
小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
三、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。
四、請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請三四位幼兒回答）
2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如，小花籽說：「××，你快樂嗎？」××答：「快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。」
小結：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。
五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。
建議：
1.快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時，應允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。
2.若將該活動作為第一層次，還可進行第二層次的活動：創編故事情節並繪畫，即讓幼兒設想小花籽在尋找快樂的路上還會遇到誰，它們之間會如何問答，要求幼兒創編情節並繪畫。
六、小花籽找快樂故事
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷裡蹦了出來，它要出去尋找快樂。
它看見太陽，問：「太陽，你快樂嗎？」太陽笑著說：「快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。」它看見小鳥，問：「小鳥，你快樂嗎？」小鳥笑著說：「快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。」它看見蜜蜂，問：「蜜蜂，你快樂嗎？」蜜蜂笑著說：「快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。」它看見青蛙，問：「青蛙，你快樂嗎？」青蛙笑著說：「快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。」
小花籽要去尋找自己的快樂，它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。
雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。
春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這麼快樂，高興地想：大家喜歡我，我真快樂。
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【活動設計】
1、季節特徵：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人又是萬物復甦的時節，尤其是春天的花更是奼紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。
2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。
3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。
4、幼兒的發展：
（1）幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如；能夠觀察到物體平常並不注意的細微處並嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。
（2）發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較複雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想像的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。
【活動目標】
1、通過觀察花的結構和形態，學習用不同的線的變化表現不同的花。
2、藉助實物花進行大膽的想像、創造出新品種。
【活動準備】
教具：範例圖2份、
創作材料：實物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票
知識準備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。
【活動重難點】
重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。
難點：藉助實物的形狀、色彩、特徵進行不同花朵特徵、細微局部的組合、創造想像並嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。
【活動過程】
（一）導入：
小朋友們，你們參加過展覽會嗎？
那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什麼？怎麼樣的花叫做鮮花？
（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。
（二）啟發觀察
1、觀察範例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。「我種的是向日葵」你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什麼？
（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子裡有泥土提供養料。----引導幼兒畫時仔細觀察）
觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。「我種的是向日葵」（花變大了）
觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。「我種的是向日葵」（把顏色變了）
2、如果你種，還可以怎樣變？
（三）幼兒創作
指導：
1、選一盆你想種的花，看看畫畫。
2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。
3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。（引導幼兒觀察花、葉的局部細微處）
4、那裡變一變？（出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化）
（四）評講交流：
（幼兒講自己種好的花放到喜歡的「展台」上）
種好的請去發展覽會的票子。「展覽會馬上要開始了。」
鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）
中班教案 篇2
活動目標：
1、根據圖意為圖片排序，編講合乎邏輯的圖片故事。
2、懂得在生活中要遵守交通規則。
重點: 讓幼兒知道,在生活中要遵守交通規則。
難點: 根據圖意為圖片排序，編講合乎邏輯的圖片故事
活動準備：
1、教學挂圖《排隊買票》。
2、幼兒用書A《排隊買票》。
3、拍攝生活中各種排隊場景的照片。
活動過程：
1、請幼兒觀察圖片，了解圖意：
出示挂圖：「這是什麼地方？動物們在幹什麼？」「有哪些動物在排隊買票？誰排在第一？誰排在最後？」
針對挂圖提問：
「發生了什麼事情？」「長頸鹿在幹什麼？它為什麼要這樣做/「你認為小狗的做法對嗎？它應該怎麼做？」
針對挂圖提問：
「最後小狗是怎麼做的呢？」
2、請幼兒嘗試給圖片排序，完整編講故事；
「今天我們要為三張圖片排出順序，然後編講一個故事。」
請幼兒自主為圖片排序，教師巡迴觀察指導。
請幼兒交流給圖片排序的理由。
「哪張圖片排在第一、哪張第二、哪張第三？」
「你給故事取名字了嗎？」
「你喜歡故事裡的誰？為什麼？」
3、幫助幼兒進一步理解遵守規則的意義：
「生活中你遇到過排隊的情況嗎？什麼時候需要排隊？」
教師展示照片質料。
中班教案 篇3
活動目標：
通過活動，使隊員認識一些常見的交通標誌，增強交通安全意識，自覺遵守
交通規則，注意交通安全，珍愛生命。
活動準備：
1、準備有關交通安全教育的錄像、課件等。
2、排練小品等節目。
3、活動用具：道路交通標誌（紅綠燈）。
4、隊員收集各種交通標誌（照片或圖片）。
活動時間：20xx.1.10
活動地點：三年級教室
一、猜謎揭示班會主題
1、主持人：同學們，你們好！今天，劉老師要和我們三（3）班的同學們上一節主題班會課。我想先和大家來玩一個猜謎語的遊戲，想猜嗎？
白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。
生：人行橫道線
主持人：猜對了。是人行橫道線。安全在你腳下，生命在你手中。實線，虛線，斑馬線，都是——（合）：生命安全線！（說慢點）
2、主持人：同學們，我們每天都要穿越馬路上學，放學，交通安全很重要，所以，今天的班會課的主題就是「安全出行，平安回家」。
二、認一認交通標誌
1、主持人：其實交通部門已經根據不同的需要，在馬路上設立了各種交通安全標誌，以提醒大家要注意交通安全。
2、（課件出示交通標誌）
這兒有一些交通標誌，我們一起來認一認。
學生辨認：禁止鳴喇叭，禁止停車，禁止行人通行，施工標誌，注意安全標誌，紅綠燈，緊急電話標誌，停車場標誌，允許調頭標誌。
3、主持人：你們真能幹！一下子認識這麼多。生活中還有很多這樣的標誌，只要我們做生活的有心人，你就會發現這個世界到處充滿愛，連這些不說話的標誌都給予我們愛的提示，再看看崗亭上的交警。
（課件展示交警指揮交通的畫面）
三、交警指揮
1、主持人：不管是嚴寒，還是酷暑，他們總是堅守自己的崗位，用自己的汗水換來他人的平安！今天，我們特地邀請了一位小交警，讓我們以熱烈的掌聲對他表示歡迎！
（小交警上場）
小交警：（敬禮）同學們好！我很高興參加今天的主題班會。下面我給大家演示幾個交通指揮手勢，同學們猜猜是什麼意思，好嗎？
學生1：這是直行信號。
學生2：這是停止信號。
學生3：這是叫車輛靠邊停車。
學生4：這是叫車子減速慢行圖。
2、主持人：同學們真聰明！
四、安全知識問答比賽。
1、主持人：同學們，你們對交通安全知識了解有多少呢？下面讓我們一起進入交通安全知識大比拼，比一比那一隊的同學對交通安全知識了解得最多！
2、主持人：比賽分為必答題和搶答題兩個環節。首先是必答題，每小隊的同學回答題1題，答對了獲得一面紅旗。先由第一隊答題。
必答題：1、全國中小學交通安全日是幾月幾日？
答：3月30日
2、乘坐公共運輸工具時，不准攜帶什麼？
答：易燃易爆等危險物品。
3、乘坐摩托車必須戴什麼？
答：戴頭盔。4、駕駛自行車必須年滿多少周歲？
答：12周歲。
3、主持人：現在必答題環節已經結束，接下來是搶答題，每小隊選派一個同學參加比賽。當我讀完題即可搶答，答對了也可獲得一面紅旗。請聽題：
搶答題：
1、交通信號燈有幾種顏色？答：紅、黃、綠三種顏色
2、黃燈亮時還可以過馬路嗎？
答：不可以。
3、行人橫過車行道時，須走什麼道？
答：人行橫道。
4．在沒有人行道路時，行人該怎樣行走？
答：靠右邊行走。5、可以在馬路上學自行車嗎？
答：不可以。
6、雨天騎車可以打傘嗎？
答：不可以。
7、未滿16周歲可以騎電動自行車嗎？
答：不可以。
8、行人可以在高架橋上行走嗎？
答：不可以。
9、乘坐小汽車時從哪邊下車最安全，左邊還是右邊？
答：右邊
10、騎自行車可以載人嗎?
答：不可以。
11、公關機關交通管理部門的報警電話號碼是多少？
答：110。
12下雨天穿什麼顏色的雨衣最安全？
答：黃色。
4、主持人：比賽結束，讓我們一起來看看比賽的結果，第一小隊獲得X面紅旗，第二小隊獲得X面紅旗，第三小隊獲得X面紅旗，第四小隊獲得X面紅旗，今天獲勝隊就是第X小隊，祝賀你們！
五、看圖討論，明辨是非。
1、主持人：我相信，通過比賽，大家對交通安全知識一定有了新的認識和體會，那下面用你掌握的交通安全知識判斷下面的行為對還是錯，並說說為什麼。
2、（出示圖片）學生辨析
六、真實講述
1、主持人：交通安全是一個永恆的話題，是一個關係到人生幸福的話題。可在我們的身邊就有這樣一些人，缺乏交通規則意識，一念之差，釀成了大禍。
2、看完這些圖片，你有什麼感受？
3、假如時光可以倒流的話，假如你就在現場的話，你想對違反交通規則的這些人說些什麼？
4、主持人：人們常說「車禍猛於虎」，把車禍稱為是威脅人類生命的「頭號殺手！我們再來看這樣一組數據：
（出示交通事故數據）
5、主持人：這血淋淋的`場面，這觸目驚心的數字，向我們敲響了警鐘。同學們，在這一場場交通事故中，受害的只有自己一個人嗎？我們再來看這樣一組畫面。
（出示悲傷的圖片）
6、主持人：這些悲痛欲絕的人都是交通事故遇難者的親人。同學們，你們平時生病的時候，爸爸媽媽是什麼樣的心情？（學生說）
7、面對這些人，你感受如何？你有什麼話想說？
8、主持人：同學們生病，爸爸媽媽的心裡就那麼難過，那麼傷心！更何況是面對失去生命的親人，他們心靈上所受的傷害遠遠比身體所受的傷害要多的多！一個生命的消失傷痛了多少人的心！
七、齊唱歌曲《祝你平安》
同學們，讓我們從今天開始嚴守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人！讓我們齊唱歌曲《祝你平安》，在歌聲中寄託我們美好的祝願。
（多媒體出示歌詞，音樂響起，全班輕輕起立，邊唱邊做動作）
《祝你平安》新詞：
你的車子檢查好了嗎?交通法規記在心上了嗎？
生活的路總有一些危險事。請你一定要警惕注意安全過得好。
祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。
路口的指示燈你看清楚了嗎？安全帶、滅火器你都帶上了嗎？
人生自古總有許多突發事請你多做些防範快樂多於煩惱。
祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。
你永遠都幸福是我最大的心愿。
八、總結，結束班會
1.主持人：請同學們坐下！最後，老師想送給大家一段話（多媒體出示）：
生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神聖的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。
2.希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，每天都高高興興上學，平平安安回家！
3.本次班會到此結束！謝謝大家！
中班教案 篇4
活動一：
我喜歡的人
設計意圖：
讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人及喜歡這個人的原因，鼓勵幼兒積極參與談話活動，學習清楚連貫地表達個人見解，體會與同伴分享的快樂。
活動目標：
1、要求幼兒在專心傾聽別人談話中，發現別人談話的特點。
2、鼓勵幼兒說出自己最喜歡的事以及喜歡的理由，表達自己的情感，與同伴分享快樂。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、每人帶一張自己最喜歡的人的照片。
2、紙和腊筆人手一套。
活動過程：
1、創設情境，引出談話話題。幼兒將帶來的照片放在桌上，背面朝上。教師與幼兒玩「猜一猜」的遊戲。教師輪流指某一幼兒說：你「最喜歡的人是媽媽」，或是你「最喜歡的人是爺爺」。教師猜對了，這名幼兒就將相片正面朝上，遊戲進行三四次（即找三四名幼兒），然後讓幼兒找旁邊的同伴，互相猜一猜對方最喜歡的人是誰？
2、引導幼兒圍繞「我最喜歡的人」這一主題自由交淡。
幼兒互相猜過後，教師提出問題讓幼兒自由交淡：你最喜歡誰？你為什麼喜歡他？幼兒與旁邊同伴輪流交淡，教師輪流參與幼兒的談話，及時引導幼兒圍繞話題談話，不跑題。同時鼓勵幼兒要積極進行交談，也提醒他們不能只顧自已說，也要關心那些不開口的小朋友。還要注意提醒個別幼兒不搶著講，注意聽，別人講過後，自己再講。
3、拓展談話範圍，學習新的談話經驗。
（1）集體談話。讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人，及喜歡這個人的原因。
（2）用提問方式拓展談話範圍：你除了喜歡家裡的人，還喜歡誰？為什麼喜歡他？教師以平行談話的方式，幫助幼兒打開思路。也可以幫助幼兒分析某一幼兒的談話內容。與此同時，教師可以讓幼兒思考「剛才某某小朋友說自己喜歡的人時，他是怎麼說的？」「他說的有沒有跟別人不一樣的地方？」他說話時表情怎麼樣？說話是不快不慢，還是太快或太慢了？」讓幼兒討論分析，增強對說話內容和方式的敏感性。
4、請幼兒畫一張畫送給自己最喜歡的人。
（可以是家裡的人或者是別人）
活動延伸：
（繪畫）我最喜歡的人。
活動二：
關心生病的小夥伴
活動目的：
1、體驗生病小夥伴的感受。
2、學習用自已力所能及的、多樣的方式向生病小夥伴表達自已的關心。
活動準備：
1、空白磁帶、錄音機。
2、畫紙、彩筆、膠水等。
3、各種蠟光紙、皺紙和廢舊材料。
活動過程：
一、引出話題
這幾天咱們班誰沒來？他可能怎麼了？
教師告訴幼兒，××生病在家。
1、引導幼兒體驗生病小夥伴的感受
以前你自已生病時有什麼感覺？（痛苦、難受；煩悶、寂寞；想念老師和小朋友；因學不了本領而著急等。）
你生病時希望別人怎麼樣？（希望別人關心我、問候我，小朋友想我、和我說話等。）
想一想：現在××生病在家會有什麼感覺？
2、引導幼兒體驗生病小夥伴的心情，明白××會和自己生病時一樣難受、炳悶、想念小朋友、希望有人關心等。
3、討論如何關心生病的不夥伴
你們想××嗎？我們怎樣才能讓他知道我們想他？
××生病了，我們可以怎麼關心他？可以為他做點什麼？
4、引導幼兒相互討論、交流，並根據幼兒的回答，予以肯定或引導。如，肯定大家想去看望××的想法，引導幼兒思考：如果所有的小朋友都去他家，會不會影響他休息。
小結：小朋友想的辦法真好，××一定會特別高興。
二、分組活動
1、老師介紹各組的活動內容：錄音、畫畫、做手工等。
幼兒自由選擇活動，教師觀察、指導，如指導錄音組幼兒說說想對××說些什麼心裡話，要求幼兒錄音時靠近錄音機，一個接一個說清楚，不要幾個人同時大聲說；指導畫面、做手工的幼兒說說為什麼要做這個小禮物。根據幼兒回答的情況，予以相應的引導，重點幫助幼兒明確小禮物是為生病小夥伴做的，目的是希望生病的小夥伴高興並早點康復。
2、成果交流與展示
集體聽錄音。
請3—4名做禮物的幼兒介紹其作品，教師可引導幼兒說說做了什麼禮物，給誰做的，為什麼做這個禮物等，幫助幼兒進一步明確做禮物的目的。
3、小結：××收到我們給他的錄音帶、小禮物，一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關心他，他的病一定會很快好起來。以後，不管是小夥伴，還是爸爸媽媽或別人生病時，我們都要這樣關心他們，讓他們感受到我們對他們的愛。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
2、培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
活動難點：
培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。
活動準備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來看看都有什麼顏色的彩旗吧！
（出示彩旗圖片）
老師：這些漂亮的彩旗都有什麼顏色啊，我們一起來說一說。
（幼兒回答）
老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎麼排的啊？有沒有誰發現了彩旗排列的規律呢？
（引導幼兒觀察彩旗的排列順序，並說一說彩旗是怎麼排列的。）
老師：小朋友們再看看有誰來啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接下去應該怎麼排？
（請個別幼兒示範操作。）
老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。
（出示皮球）
老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎麼排呢？
（幼兒回答）
二、基本部分。
老師：小動物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項鍊給它們好嗎？
（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發現其中的規律，然後接著把項鍊做完。）
老師：好了，現在請小朋友來看一看，製作好看的項鍊吧，要看清楚顏色規律哦。
三、活動結束。
1、展示幼兒的作業，評價幼兒的作業，請幼兒將項鍊送給小動物。
2、收拾活動材料。
老師：在以後的區域活動中小朋友們可以在數學區拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
中班教案 篇6
目的：
1.欣賞並理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。
2.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
3.能大膽地與他人交往、交流。
準備：
1.根據故事內容繪製幻燈片或圖片。
2.每人1個小花籽頭飾。
過程：
一、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：
①故事中的小花籽從媽媽的懷裡蹦了出來，它要去做什麼？
②你知道什麼叫快樂嗎？（讓幼兒根據自己的理解來解釋）
③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？
3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎麼說的？
要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，並分別學說角色的對話。
4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
二、理解、欣賞故事的後半部分。
1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發幼兒發揮想像，自由地說出自己的想法）
小結：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什麼辦法找到自己的快樂的。
2.幫助幼兒理解作品的後半部分。提問：
①小花籽最後找到快樂了嗎？它是怎樣做的？
②小花籽是請誰幫忙的？它們飄過哪些地方？
③小花籽最後在哪兒留下來了，為什麼？
④小花籽為什麼很快樂？
小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
三、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。
四、請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請三四位幼兒回答）
2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如，小花籽說：「××，你快樂嗎？」××答：「快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。」
小結：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。
五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。
建議：
1.快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時，應允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。
2.若將該活動作為第一層次，還可進行第二層次的活動：創編故事情節並繪畫，即讓幼兒設想小花籽在尋找快樂的路上還會遇到誰，它們之間會如何問答，要求幼兒創編情節並繪畫。
六、小花籽找快樂故事
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷裡蹦了出來，它要出去尋找快樂。
它看見太陽，問：「太陽，你快樂嗎？」太陽笑著說：「快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。」它看見小鳥，問：「小鳥，你快樂嗎？」小鳥笑著說：「快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。」它看見蜜蜂，問：「蜜蜂，你快樂嗎？」蜜蜂笑著說：「快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。」它看見青蛙，問：「青蛙，你快樂嗎？」青蛙笑著說：「快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。」
小花籽要去尋找自己的快樂，它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。
雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。
春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這麼快樂，高興地想：大家喜歡我，我真快樂。
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