【必備】高中的作文匯總七篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的高中的作文7篇，希望對大家有所幫助。
一個年輕人，因考場失意而回鄉，途經春江之時，雖聽得漁舟唱晚，見得雁陣驚寒，卻覺得此乃天地對他的無言嘲諷。縱看得魚龍潛躍，聞得桃花影落，亦覺得這是自然為他增添一份感傷。
待到第二年春天，他再次來到春江，這次的他。卻覺得這江南春色仿佛便是為他所布。有了春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。有了日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。有了綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。有了況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。這一片繁花，一片春水，便是一幅春之素描。這一望無盡的春色，便是春的天籟。
如果我們的內心便是一個花園，人生的哪一個時候不是最美的花季呢？
如果我們的內心就是春風洋溢，人生的哪一個時候不是最美的春天呢？
如果我們的內心便是一個春天，那麼我們所說的哪一句話語沒有春天般的溫暖呢？
如果我們的內心便是一個春天，那麼我們所寫的哪一個位元組沒有春天般的蓬勃呢？
如果我們的內心便是一個春天，那麼我們所聽的哪一個音符沒有春天般的韻味呢？
如果我們的內心便是一個春天，那麼我們所看的哪一處景物沒有春天般的美麗呢？
春入自然，帶來的是蓬勃的生機。春入生命，帶來的是永恆的樂觀。
兩岸潮平，一江春水不再有逝去的遺憾。燕影掠過，萬家檐下新巢才是春的本色。
就是這樣，自然造化出一個絢麗的春天，即是如此，春天渲染出一個多彩的自然。
而我們的內心，又為何不在這明媚的春光之下，為心中的花園增添那一抹綠意呢？
如果我們有著憐愛、珍惜、欣賞的心，即使在人生的無寸草處行走，也會看見那美麗神奇的一瞥。
所以，花季的時候，不要忘記在自己的心裡種花。
自然之春，在於那一元復始，萬象更新；心靈之春，在於那敞開心扉，接納萬物。當我們拋下沉重的殼，仰起頭尋找哪裡有藍天。當我們敞開窗戶，隨著輕輕的風輕輕的飄。當我們回首駐足，凝視那含苞欲放的嫩桃。當我們伴隨著陽光，傾聽生命的旋律。我們內心的花朵，已經離盛開不遠了。
春天到了，欣欣然，一切就這樣慢慢地發展，相信春天其實並不遙遠，她就在我們每一個人的心中。每一個人，都可以擁有她。
所以，當春天到來之時，不要忘記在我們的內心植上幾棵樹，不要忘記在我們的內心播下幾粒種。不要忘記為鮮花澆水，不要忘記為綠蔭施肥。尤其重要的是，在我們的內心，為自己和他人都營造出一個絢麗多彩的春天。
東斗四星，青龍之所居，屬木，司春，掌善。願每一個人善良的內心，在春天都能開滿鮮花，都能擁有一個讓人流連忘返的花園。
「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」生我養我的母親是偉大的，同樣傳我知識的老師媽媽更是偉大的，在創新就有這樣一位值得稱讚的老師媽媽。
她五官端正，舉止文雅，黑中帶黃的頭髮搭在兩肩。一張能說一口流利普通話的嘴特別標緻。那一手漂亮的粉筆字令人賞心悅目。
剛剛進創新的時候，她是我四年級的班主任。我們是一群野孩子。剛來時我們天天犯錯誤，上課不聽講，下課打鬧，就寢時講話，作業不及時完成。學習成績一個不如一個。可是，她並沒有責怪我們，總是面帶微笑而又耐心地給我們講道理，還給我們講王羲之等人學習的故事。可那時的我們並不理解她對我們所寄託的希望。
直到有一天，發生了這樣一件事，讓我改變了對學習的態度，同時我也將永遠不會忘記。
那天早讀課，她正讓我們逐個兒地到她那兒背書。我坐在自已的坐位上讀書，突然覺得心裡悶得慌，再自已摸摸頭好像有些發燒。我沒對對老師說，想也許過一會兒就會好的。可漸漸的我覺得自已好像支撐不住了，後來我失去了知覺。過了一會兒我好像聽到有人在急促地叫我的名字，我微微地睜開眼睛，是她！她抱著我一邊走，一邊叫。
著我的名字，躺在她的懷抱里，我感受到了溫暖。看著她滿頭大汗的樣子，我輕輕地說：「老師，快讓我下來，我能行的！」她聽了，皺起了眉頭說：「那怎麼行，你都病成這樣了，肯定走不了的。」她邊說邊加快了腳步，等我再次醒過來時，我已經在醫院裡了。打著點滴，環顧四周，我又看到了那張親切的笑臉。「沒事的，你有些貧血，現在好了，好好睡一覺吧！有我在這兒呢！」聽了她的話，我輕輕地點了點頭。
多好的老師啊！她是創新所有老師的代表，在創新每位老師都是這樣，她們用愛心在教育著我們，在她們的精心教育之下，我已經連續多次獲得獎學金了，而當初的那群「野孩子」們的學習成績也是一個比一個好。在此我代表那群「野孩子」們對你們說一聲：謝謝您們，親愛的老師！你們辛苦了！
【摘要】在高中作文教學中提出綠色生態的研究是由於目前高中作文的環境存在一種病態的現象。教師引導學生寫作文的目的是為了讓學生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學習加強語文知識學習後用作文的方法印證自己的進步。本文對此進行了分析研究。
【關鍵詞】高中作文綠色生態研究
很多人談到「綠色生態」想到的就是自然詳和的環境，在這樣的環境下，人會感覺到特別舒服。在高中作文教學中提出綠色生態的研究是由於目前高中作文的環境存在一種病態的現象。比如高中生作文堆砌的詞藻多，卻沒有足夠的主題思想；寫作文是為了得高分，卻不好好聯繫自己的生活，只在作文中空喊道德口號；有些學生在寫作文時，很明顯無話可說，於是強行堆砌字數、東扯西拉。學生的作文會出現這些病態的現象，是由於他們根本沒有明白寫作文的目的、不是真正地喜歡寫作文、沒有用心投入寫作文的原因。
教師引導學生寫作文的目的是為了讓學生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學習加強語文知識學習後用作文的方法印證自己的進步，通者兩者的良性循環讓學生的語文綜合水平全面提高。如果學生寫作文的作品以病態的方式呈現則意味著教師沒有達到自己的教學目標。怎樣讓學生寫的作文不再病態？教師可以嘗試給學生綠色生態的寫作環境讓學生對自己的作文重新思索。
一、讓學生自己提出寫作的方向
在傳統的作文教學中，教師很喜歡給學生布置寫作的題目。比如教師會規定一個題目或幾個題目，學生必須依教師給定的題目範圍寫；教師也常常給予學生寫作題材和字數範圍的限制。有些教師將以上的限制全部當作給分的標準。偏離題目的作文，扣分；題材偏離規定，扣分；字數不符合要求，扣分。學生寫作文時感覺到那根本不是自己想寫的東西，是因為教師強迫自己寫作文才不得不寫，學生被強制寫作文怎麼會沒有逆反心理？
教師要讓學生寫好作文，首先應該在滿足教學要求的情況下最大限度地給學生自由，讓他們有機會寫出各式各樣的作文。比中高中教師在引導學生學習高中語文蘇教版必修二第一專題珍愛生命時，教題可以以「珍愛生命」為主題讓學生自擬題目，自由的選擇記敘文、小說、散文、說明文等幾種題材。教師不必要求學生寫滿固定的字數，僅要求他們寫得內容翔實、觀點明確、述敘條理分明等。同時還鼓勵學生不必被書中的題材內容等限制，他們可以先去尋找相關的資料與文章進行閱讀，看完之後有了想法再寫。學生因為能自由發揮，就對寫作文的興趣大很多。
二、讓學生內心有所感悟才寫
教師在引導學生寫作文時必須看到，無論是古人還是今人，他們的文章之所以很優秀是由於他們的文章傳達出了強烈的思想感情，而現在的學生寫的作文常常出現不敢寫出自己的想法，怕自己的想法不符合教學大綱的要求被教師扣分；或者學生內心根本沒有想法，又為了湊作文的字數所以「無病呻吟」。作文中作者的觀點是文章的靈魂，一篇沒有靈魂的文章絕對難以成為一篇好文章，因此教師在引導學生寫作文時，就要引導學生要用作文傳達出自己的心聲。
要讓學生在寫作時有想法，教師就要鼓勵學生關心時事、關心自己的生活。比如教師可以要求學生用網絡去查找最近發生的各種大事、小事，定期引導學生去討論時事話題；引導學生去觀察自己周圍的事情，比如：學校最近有沒有出現新鮮事兒？甚至鼓勵學生一起交流他們平時說的「小八卦」，這些都是學生可寫作的題材，只是學生在學習時往往會不了解這些自己的想法、自己的生活就是寫作的現有題材，而教師要引導學生把自己看過就忘掉的思想「拾起來」，曰後讓他們把自己的想法融入到寫作中。
比如在引導學生學習高中語文蘇教版必修一設計未來時，教師可以組織學生一起談當前的就業形勢、談學生自己怎麼看到未來就業的問題等。然後教師引導學生去寫一篇與自己就業思考相關的作文。學生在寫作之前，已經有自己的思考，所以寫作時就容易有自己的想法。
三、讓學生大量閱讀經典的書籍
有些學生寫出來的作文常常是病句連篇、結構錯誤、沒有重點、堆砌材料。通過寫作的方式能夠看到學生綜合應用語文知識的水平，學生寫作時連最基本的寫作要求都達不到就說明學生的語文基礎知識實在太差，要讓學生寫好作文，教師就要加強學生語文基礎知識的鍛鍊。閱讀大量的書籍是讓學生自主的學習語文知識的好方法，然而目前由於信息技術的發展，高中學生常常去看網絡文章，有的網絡文章知識並不豐富，質量還奇差。如果學生花大量的時間去看這些質量差的文章，不僅學不到大量的知識，而且還會破壞現有的學習基礎，教師在引導學生看文章時要注意引導學生看經典而優秀的作品，讓學生受到經典作品的薰陶。
比如教師引導學生學習高中語文蘇教版林黛玉進賈府時，一部分男生不喜歡看《紅樓夢》這類很長的古典書籍，他們喜歡看《水滸傳》這類乾脆、利落又帶勁的「武打」書籍，這時教師可以引導學生組織一個中國古典文學討論會，大家一起討論，中國古典小說中，哪一部才堪稱中國第一「奇」書，並要求學生通過寫作和朗讀的方法表達自己的想法。在這場討論會上，學生閱過自主閱讀了解到中國古典文學的魅力、通過思考表達出自己的觀點、通過交流了解到更多其他作品的優點，在學生們不斷交流優秀作品的過程中，學生將對更多優秀的中國古典文學作品產生興趣。
有些教師會對寫作中的「綠色環境」表示困惑，認為給學生這麼多自由的空間，學生的自主學習能達到語文教學大綱中寫作的目標嗎？中國有句老話：「讀書破萬卷，下筆如有神。」學生通過自主的學習大量的語文知識時，他們的語文應用綜合水平自然就會得到提高。
雪花，洋洋洒洒，飄落人間，北方的冬天，向來以大雪紛飛，銀裝素裹而得名。而今年臘月的雪，卻沒有像春天的花一樣，一場一場接踵而來。我不畏寒冷，可以充分體會雪花的多情，掬一捧雪在手心裡，看著那朵晶瑩，慢慢融化在我的掌心，是瞬間的欣喜與美麗。飄雪的日子，多是陰霾的，那種灰白的顏色，讓人冷到骨子裡，而雪花的輕舞，給了人遐想不斷的篇章，雪花不似煙花，煙花在綻放的一瞬間，留下了曇花一現般的美麗；雪花，為了寒冷，留下了腳步。
太陽初升，雪化雲開，空中透著那無邪的藍，而那落地的白雪，迎著日光卻是刺眼的明亮，清新的空氣中透著的那股清寒卻也讓人心曠神怡。飄雪的季節，總愛琢磨著雕刻些小字在本子中，展開想像的翅膀。我掌控不了時間，但我可以掌控我的喜愛，我可以用文字，用一箋素紙揮寫我的欣喜。
一場冬雪，結束了一年的光景，在冬雪中靜靜冥想，一年我過的怎樣？我以什麼樣的方式生活？我是一個什麼樣的人？生活一併用文字來體現，給了我想要的答案。我可以生活在文字當中，用文字書寫流年，我想我願意成為一名辛勤的農民，可以過那種面朝沃土背朝天，土裡刨食，向四季索取答案的生活。我的生活，大多清淡，一日三餐，肉食有也可，無也可，最好還是素，朋友常笑我是一個好養活的女子。
我喜歡花朵，最喜歡那簡單的「死不了」，春天埋下種子，夏天看它開花，秋風蕭瑟的時候，還能賞到它秋色中的一抹顏色，它們開花時恰如一張笑臉，或許文人的筆下給了它一個燦爛的名字「太陽花」，無論是否，它都是我心中的「太陽花」，花開的時候，一團團，一簇簇，顏色鮮美，盡顯著生命的張力。文字也曾帶著我遊覽過無限風景，欣賞過諸多異域的風情，開滿山坡的黃色油菜花，遍布街心巷角的鬱金香，還有那帶給人無限神秘的紫色薰衣草，火紅的玫瑰，香氣四溢的百合，高傲的天堂鳥……都不及我心中的朵朵「太陽花」！
獨在喧囂的城市生活了十幾年，卻從未曾忘記在文學的字眼裡有兩個字「鄉愁」，是啊，無論走到哪裡，身上總還隱約散發的鄉土的氣息，為自己感慨的時候總不忘念念父母之恩，從不會忘記父母的恩賜，賜予我一雙可以自食其力的雙手，他們開闊的眼界給了我今生的幸福！
這個冬天，只有一場雪，對於我這個稀罕雪的女子來說是多麼難得，一場雪化了，也臨近了歲末。歲末，我該以怎樣的心態謝幕？感謝生命中那些曾給我壓力的人，感謝那些給我製造困難的人，因著他們我學會了堅強，學會了從容面對。不抱怨，不頹廢，經歷的年年歲歲，才會走得更加從容淡定。這一年的光景，優雅也好，從容也罷，都是收穫，真心的接受了。
歲末，以淡定的心態謝幕！
一起走過的日子，有你，也有他的加入。在這個大家庭中有歡笑也有淚水。
憂鬱的情景、無言的酸痛曾伴隨著你我走過人生一意孤行但很豐實的日子。同桌的微笑仍蕩然於我的心中。淺淺的，與周圍的環境構成一道靚麗的風景。你撅起的小嘴給你我呈現一道動人的孤線。短短的髮絲飄逸著你昨天淋浴後的清香。那雙尖尖的一直被我認為炸著最好吃的手指描繪著我們美好的未來。無限的遐想，無邊的夢幻，從來不希望會有一雙大手擋住我們的去路。也許曾有一團執拗的陰雲擋住了你我的視線，但在一天月明風清的夜晚我們背靠背找到了屬於我們的北極星，找回了屬於我們的方向。記得我曾答應過你，會一路北上，即使路上風雨交加，即使濃霧擋住了北極星，我也不會停止我的腳步。你的微笑、我們共同的期待成了我前進中最大的動力。
我一直都不想看到自己發狠的樣子，我記得那次躺在被子裡的發的誓言。我無法再一次回憶起你的淚珠以及金屬落地的聲音，再也沒有勇氣去揭開我心中最痛的那處。你亦然，小心呵護著這個傷口，永遠……
一起走過的日子，真的`很美。我們曾不止一次因路上任何一道動人的風景而改變前進的意圖。
在無數個殘風秋月的夜晚，永恆的孤線，迷人的微笑成了我的恆一。默默地祝福對方的旅程，我希望這更多的不是無形的索鏈。只是盼望有若干年後的重逢，奇蹟般的相遇，永存的你我，以及我們可愛的狗狗……
古典的鐘掛在牆頭，時間史一頁頁翻過，許多人面對此景總愛感慨「逝者如斯」，而我卻喜歡微笑著靜靜回味那些一瞬的永恆。
平凡而不平淡的友情用絢麗的彩筆在時間史上寫下了永恆的一瞬。
伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。一曲高山流水足以見證這段心靈相通的友情。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴。塵世間還有什麼比得上遇到一個真正懂自己的人更能獲得心靈的慰籍呢？甚至不需要一個眼神，便能體會到朋友情思所在。當管仲被眾人誤解時，只有鮑叔牙站在管仲一邊並為他辨解。塵世間還有什麼比得上有一個理解自己的人在自己成為眾失之的時堅定地站出來維護自己，為自己遮擋一時的狂風暴雨更能溫暖傷痕累累的心呢？甚至不需要一個詞語，便能知道朋友所需要的。
淒涼而唯美的愛情用純銀的星輝在時間上劃出了永恆的一瞬。
李隆基與玉環若不是真心相愛又如何被以「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝」作喻，又如何引來大詩人白居易「天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期」的惋惜。錯只在，他們的愛情需要承載的太多，註定成為悲劇。姬宮涅峰火戲諸候，換一種說法，是為伊冒天下之大不韙，只求一笑，這是多麼天真的想法和多少浪漫的行為！雖然國破家亡，卻留下了悽美的背影。
偉大而深摯的親情用沉重的刀筆在時刻上印刻了永恆的一瞬。
銀白的雪地上那一弧鮮明的血線還未被掩蓋，就有了暴走媽媽為救兒子跑過的那幾萬里路的辛酸與汗水；地震中那對夫婦以生命為代價保護孩子帶來的感動還未散去，就有了何延芳這位偉大的母親陪伴患了絕症的女兒走向生命盡頭的暮暮朝朝；柯林頓夫人掀起的「親情浪潮」還未平息，父母為自己所做的點點滴滴就在心內吹開了美麗的漪漣……
牆頭的鐘依然滴答，時間依舊飛馳，這些瞬間卻在心中永不褪色，甚至仍然掀起陣陣波濤，喚著人們內心真摯的情感和熱切的嚮往。一瞬的永恆，帶給人們永恆的感思！
就我所知，大多數的人不十分注重細節，而細節卻會放出無窮無盡的魅力。
細節好比成功人士，每個成功的人，都注重每個細節，以至發現每個細節漏掉的損失。一個人做事不注重細節，猶如一粒灰塵不知不覺吹進眼裡，輕則可能會眼痛、重則可能會導致眼失明。使之造成重大損失;使之一敗塗地;使之成為一個落後於別人千丈里的人。一個人想獲得成功、想獲得成功的喜悅，那麼就應該注重每一個小小而微不足道的細節。
做事時，寧願多發現幾個，也別漏掉一個不起眼的細節。如果你把它漏掉了，它就會瞪著眼睛跟你生氣，就會使你走向失敗，從而，一步一步衰落。如果你善於發現它，善於體會它，善於珍惜它，那麼它會對你燦爛歡笑，使你的一切沖向前進，久而久之你就成為一個NO。1的人。
雄鷹翱翔於蒼穹，俯瞰萬物，是因為有纖細的翎羽為它提供力量;江河綿延於乾坤，奔騰萬里，是因為有滴滴水珠凝聚成呼嘯的湍流;偉人名垂青史，萬古流芳，是因為他們對細節的注重成就了他們偉大的人生。就像牛頓發現萬有引力定律，瓦特發明蒸汽機，莫言成為中國第一個諾貝爾文學獎得主，他們哪一個不是注重細節的偉人?如果你善於發現它，那麼它就會輕輕的對你說：「你真棒!」一個人是怎樣的人?可以從他注重細節看起。細節像黑暗裡的一盞燈;像萬能寶庫中的一把鑰匙;像人生中進步的階梯。
細節是機器上的一顆螺絲釘，是大海里的一滴水，是一望無垠草原里的一棵草，透過陽光，我的心變得晴朗。細心體會，我仿佛能和它溝通。靜下心來，慢慢的呼吸，不讓任何東西打擾自己，突然間我又想起了它——細節它那濃香的魅力，正像那純正、醇香的百年老酒一直讓人陶醉。
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的高中的作文7篇，希望對大家有所幫助。
高中的作文 篇1
一個年輕人，因考場失意而回鄉，途經春江之時，雖聽得漁舟唱晚，見得雁陣驚寒，卻覺得此乃天地對他的無言嘲諷。縱看得魚龍潛躍，聞得桃花影落，亦覺得這是自然為他增添一份感傷。
待到第二年春天，他再次來到春江，這次的他。卻覺得這江南春色仿佛便是為他所布。有了春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。有了日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。有了綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。有了況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。這一片繁花，一片春水，便是一幅春之素描。這一望無盡的春色，便是春的天籟。
如果我們的內心便是一個花園，人生的哪一個時候不是最美的花季呢？
如果我們的內心就是春風洋溢，人生的哪一個時候不是最美的春天呢？
如果我們的內心便是一個春天，那麼我們所說的哪一句話語沒有春天般的溫暖呢？
如果我們的內心便是一個春天，那麼我們所寫的哪一個位元組沒有春天般的蓬勃呢？
如果我們的內心便是一個春天，那麼我們所聽的哪一個音符沒有春天般的韻味呢？
如果我們的內心便是一個春天，那麼我們所看的哪一處景物沒有春天般的美麗呢？
春入自然，帶來的是蓬勃的生機。春入生命，帶來的是永恆的樂觀。
兩岸潮平，一江春水不再有逝去的遺憾。燕影掠過，萬家檐下新巢才是春的本色。
就是這樣，自然造化出一個絢麗的春天，即是如此，春天渲染出一個多彩的自然。
而我們的內心，又為何不在這明媚的春光之下，為心中的花園增添那一抹綠意呢？
如果我們有著憐愛、珍惜、欣賞的心，即使在人生的無寸草處行走，也會看見那美麗神奇的一瞥。
所以，花季的時候，不要忘記在自己的心裡種花。
自然之春，在於那一元復始，萬象更新；心靈之春，在於那敞開心扉，接納萬物。當我們拋下沉重的殼，仰起頭尋找哪裡有藍天。當我們敞開窗戶，隨著輕輕的風輕輕的飄。當我們回首駐足，凝視那含苞欲放的嫩桃。當我們伴隨著陽光，傾聽生命的旋律。我們內心的花朵，已經離盛開不遠了。
春天到了，欣欣然，一切就這樣慢慢地發展，相信春天其實並不遙遠，她就在我們每一個人的心中。每一個人，都可以擁有她。
所以，當春天到來之時，不要忘記在我們的內心植上幾棵樹，不要忘記在我們的內心播下幾粒種。不要忘記為鮮花澆水，不要忘記為綠蔭施肥。尤其重要的是，在我們的內心，為自己和他人都營造出一個絢麗多彩的春天。
東斗四星，青龍之所居，屬木，司春，掌善。願每一個人善良的內心，在春天都能開滿鮮花，都能擁有一個讓人流連忘返的花園。
高中的作文 篇2
「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」生我養我的母親是偉大的，同樣傳我知識的老師媽媽更是偉大的，在創新就有這樣一位值得稱讚的老師媽媽。
她五官端正，舉止文雅，黑中帶黃的頭髮搭在兩肩。一張能說一口流利普通話的嘴特別標緻。那一手漂亮的粉筆字令人賞心悅目。
剛剛進創新的時候，她是我四年級的班主任。我們是一群野孩子。剛來時我們天天犯錯誤，上課不聽講，下課打鬧，就寢時講話，作業不及時完成。學習成績一個不如一個。可是，她並沒有責怪我們，總是面帶微笑而又耐心地給我們講道理，還給我們講王羲之等人學習的故事。可那時的我們並不理解她對我們所寄託的希望。
直到有一天，發生了這樣一件事，讓我改變了對學習的態度，同時我也將永遠不會忘記。
那天早讀課，她正讓我們逐個兒地到她那兒背書。我坐在自已的坐位上讀書，突然覺得心裡悶得慌，再自已摸摸頭好像有些發燒。我沒對對老師說，想也許過一會兒就會好的。可漸漸的我覺得自已好像支撐不住了，後來我失去了知覺。過了一會兒我好像聽到有人在急促地叫我的名字，我微微地睜開眼睛，是她！她抱著我一邊走，一邊叫。
著我的名字，躺在她的懷抱里，我感受到了溫暖。看著她滿頭大汗的樣子，我輕輕地說：「老師，快讓我下來，我能行的！」她聽了，皺起了眉頭說：「那怎麼行，你都病成這樣了，肯定走不了的。」她邊說邊加快了腳步，等我再次醒過來時，我已經在醫院裡了。打著點滴，環顧四周，我又看到了那張親切的笑臉。「沒事的，你有些貧血，現在好了，好好睡一覺吧！有我在這兒呢！」聽了她的話，我輕輕地點了點頭。
多好的老師啊！她是創新所有老師的代表，在創新每位老師都是這樣，她們用愛心在教育著我們，在她們的精心教育之下，我已經連續多次獲得獎學金了，而當初的那群「野孩子」們的學習成績也是一個比一個好。在此我代表那群「野孩子」們對你們說一聲：謝謝您們，親愛的老師！你們辛苦了！
高中的作文 篇3
【摘要】在高中作文教學中提出綠色生態的研究是由於目前高中作文的環境存在一種病態的現象。教師引導學生寫作文的目的是為了讓學生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學習加強語文知識學習後用作文的方法印證自己的進步。本文對此進行了分析研究。
【關鍵詞】高中作文綠色生態研究
很多人談到「綠色生態」想到的就是自然詳和的環境，在這樣的環境下，人會感覺到特別舒服。在高中作文教學中提出綠色生態的研究是由於目前高中作文的環境存在一種病態的現象。比如高中生作文堆砌的詞藻多，卻沒有足夠的主題思想；寫作文是為了得高分，卻不好好聯繫自己的生活，只在作文中空喊道德口號；有些學生在寫作文時，很明顯無話可說，於是強行堆砌字數、東扯西拉。學生的作文會出現這些病態的現象，是由於他們根本沒有明白寫作文的目的、不是真正地喜歡寫作文、沒有用心投入寫作文的原因。
教師引導學生寫作文的目的是為了讓學生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學習加強語文知識學習後用作文的方法印證自己的進步，通者兩者的良性循環讓學生的語文綜合水平全面提高。如果學生寫作文的作品以病態的方式呈現則意味著教師沒有達到自己的教學目標。怎樣讓學生寫的作文不再病態？教師可以嘗試給學生綠色生態的寫作環境讓學生對自己的作文重新思索。
一、讓學生自己提出寫作的方向
在傳統的作文教學中，教師很喜歡給學生布置寫作的題目。比如教師會規定一個題目或幾個題目，學生必須依教師給定的題目範圍寫；教師也常常給予學生寫作題材和字數範圍的限制。有些教師將以上的限制全部當作給分的標準。偏離題目的作文，扣分；題材偏離規定，扣分；字數不符合要求，扣分。學生寫作文時感覺到那根本不是自己想寫的東西，是因為教師強迫自己寫作文才不得不寫，學生被強制寫作文怎麼會沒有逆反心理？
教師要讓學生寫好作文，首先應該在滿足教學要求的情況下最大限度地給學生自由，讓他們有機會寫出各式各樣的作文。比中高中教師在引導學生學習高中語文蘇教版必修二第一專題珍愛生命時，教題可以以「珍愛生命」為主題讓學生自擬題目，自由的選擇記敘文、小說、散文、說明文等幾種題材。教師不必要求學生寫滿固定的字數，僅要求他們寫得內容翔實、觀點明確、述敘條理分明等。同時還鼓勵學生不必被書中的題材內容等限制，他們可以先去尋找相關的資料與文章進行閱讀，看完之後有了想法再寫。學生因為能自由發揮，就對寫作文的興趣大很多。
二、讓學生內心有所感悟才寫
教師在引導學生寫作文時必須看到，無論是古人還是今人，他們的文章之所以很優秀是由於他們的文章傳達出了強烈的思想感情，而現在的學生寫的作文常常出現不敢寫出自己的想法，怕自己的想法不符合教學大綱的要求被教師扣分；或者學生內心根本沒有想法，又為了湊作文的字數所以「無病呻吟」。作文中作者的觀點是文章的靈魂，一篇沒有靈魂的文章絕對難以成為一篇好文章，因此教師在引導學生寫作文時，就要引導學生要用作文傳達出自己的心聲。
要讓學生在寫作時有想法，教師就要鼓勵學生關心時事、關心自己的生活。比如教師可以要求學生用網絡去查找最近發生的各種大事、小事，定期引導學生去討論時事話題；引導學生去觀察自己周圍的事情，比如：學校最近有沒有出現新鮮事兒？甚至鼓勵學生一起交流他們平時說的「小八卦」，這些都是學生可寫作的題材，只是學生在學習時往往會不了解這些自己的想法、自己的生活就是寫作的現有題材，而教師要引導學生把自己看過就忘掉的思想「拾起來」，曰後讓他們把自己的想法融入到寫作中。
比如在引導學生學習高中語文蘇教版必修一設計未來時，教師可以組織學生一起談當前的就業形勢、談學生自己怎麼看到未來就業的問題等。然後教師引導學生去寫一篇與自己就業思考相關的作文。學生在寫作之前，已經有自己的思考，所以寫作時就容易有自己的想法。
三、讓學生大量閱讀經典的書籍
有些學生寫出來的作文常常是病句連篇、結構錯誤、沒有重點、堆砌材料。通過寫作的方式能夠看到學生綜合應用語文知識的水平，學生寫作時連最基本的寫作要求都達不到就說明學生的語文基礎知識實在太差，要讓學生寫好作文，教師就要加強學生語文基礎知識的鍛鍊。閱讀大量的書籍是讓學生自主的學習語文知識的好方法，然而目前由於信息技術的發展，高中學生常常去看網絡文章，有的網絡文章知識並不豐富，質量還奇差。如果學生花大量的時間去看這些質量差的文章，不僅學不到大量的知識，而且還會破壞現有的學習基礎，教師在引導學生看文章時要注意引導學生看經典而優秀的作品，讓學生受到經典作品的薰陶。
比如教師引導學生學習高中語文蘇教版林黛玉進賈府時，一部分男生不喜歡看《紅樓夢》這類很長的古典書籍，他們喜歡看《水滸傳》這類乾脆、利落又帶勁的「武打」書籍，這時教師可以引導學生組織一個中國古典文學討論會，大家一起討論，中國古典小說中，哪一部才堪稱中國第一「奇」書，並要求學生通過寫作和朗讀的方法表達自己的想法。在這場討論會上，學生閱過自主閱讀了解到中國古典文學的魅力、通過思考表達出自己的觀點、通過交流了解到更多其他作品的優點，在學生們不斷交流優秀作品的過程中，學生將對更多優秀的中國古典文學作品產生興趣。
有些教師會對寫作中的「綠色環境」表示困惑，認為給學生這麼多自由的空間，學生的自主學習能達到語文教學大綱中寫作的目標嗎？中國有句老話：「讀書破萬卷，下筆如有神。」學生通過自主的學習大量的語文知識時，他們的語文應用綜合水平自然就會得到提高。
高中的作文 篇4
雪花，洋洋洒洒，飄落人間，北方的冬天，向來以大雪紛飛，銀裝素裹而得名。而今年臘月的雪，卻沒有像春天的花一樣，一場一場接踵而來。我不畏寒冷，可以充分體會雪花的多情，掬一捧雪在手心裡，看著那朵晶瑩，慢慢融化在我的掌心，是瞬間的欣喜與美麗。飄雪的日子，多是陰霾的，那種灰白的顏色，讓人冷到骨子裡，而雪花的輕舞，給了人遐想不斷的篇章，雪花不似煙花，煙花在綻放的一瞬間，留下了曇花一現般的美麗；雪花，為了寒冷，留下了腳步。
太陽初升，雪化雲開，空中透著那無邪的藍，而那落地的白雪，迎著日光卻是刺眼的明亮，清新的空氣中透著的那股清寒卻也讓人心曠神怡。飄雪的季節，總愛琢磨著雕刻些小字在本子中，展開想像的翅膀。我掌控不了時間，但我可以掌控我的喜愛，我可以用文字，用一箋素紙揮寫我的欣喜。
一場冬雪，結束了一年的光景，在冬雪中靜靜冥想，一年我過的怎樣？我以什麼樣的方式生活？我是一個什麼樣的人？生活一併用文字來體現，給了我想要的答案。我可以生活在文字當中，用文字書寫流年，我想我願意成為一名辛勤的農民，可以過那種面朝沃土背朝天，土裡刨食，向四季索取答案的生活。我的生活，大多清淡，一日三餐，肉食有也可，無也可，最好還是素，朋友常笑我是一個好養活的女子。
我喜歡花朵，最喜歡那簡單的「死不了」，春天埋下種子，夏天看它開花，秋風蕭瑟的時候，還能賞到它秋色中的一抹顏色，它們開花時恰如一張笑臉，或許文人的筆下給了它一個燦爛的名字「太陽花」，無論是否，它都是我心中的「太陽花」，花開的時候，一團團，一簇簇，顏色鮮美，盡顯著生命的張力。文字也曾帶著我遊覽過無限風景，欣賞過諸多異域的風情，開滿山坡的黃色油菜花，遍布街心巷角的鬱金香，還有那帶給人無限神秘的紫色薰衣草，火紅的玫瑰，香氣四溢的百合，高傲的天堂鳥……都不及我心中的朵朵「太陽花」！
獨在喧囂的城市生活了十幾年，卻從未曾忘記在文學的字眼裡有兩個字「鄉愁」，是啊，無論走到哪裡，身上總還隱約散發的鄉土的氣息，為自己感慨的時候總不忘念念父母之恩，從不會忘記父母的恩賜，賜予我一雙可以自食其力的雙手，他們開闊的眼界給了我今生的幸福！
這個冬天，只有一場雪，對於我這個稀罕雪的女子來說是多麼難得，一場雪化了，也臨近了歲末。歲末，我該以怎樣的心態謝幕？感謝生命中那些曾給我壓力的人，感謝那些給我製造困難的人，因著他們我學會了堅強，學會了從容面對。不抱怨，不頹廢，經歷的年年歲歲，才會走得更加從容淡定。這一年的光景，優雅也好，從容也罷，都是收穫，真心的接受了。
歲末，以淡定的心態謝幕！
高中的作文 篇5
一起走過的日子，有你，也有他的加入。在這個大家庭中有歡笑也有淚水。
憂鬱的情景、無言的酸痛曾伴隨著你我走過人生一意孤行但很豐實的日子。同桌的微笑仍蕩然於我的心中。淺淺的，與周圍的環境構成一道靚麗的風景。你撅起的小嘴給你我呈現一道動人的孤線。短短的髮絲飄逸著你昨天淋浴後的清香。那雙尖尖的一直被我認為炸著最好吃的手指描繪著我們美好的未來。無限的遐想，無邊的夢幻，從來不希望會有一雙大手擋住我們的去路。也許曾有一團執拗的陰雲擋住了你我的視線，但在一天月明風清的夜晚我們背靠背找到了屬於我們的北極星，找回了屬於我們的方向。記得我曾答應過你，會一路北上，即使路上風雨交加，即使濃霧擋住了北極星，我也不會停止我的腳步。你的微笑、我們共同的期待成了我前進中最大的動力。
我一直都不想看到自己發狠的樣子，我記得那次躺在被子裡的發的誓言。我無法再一次回憶起你的淚珠以及金屬落地的聲音，再也沒有勇氣去揭開我心中最痛的那處。你亦然，小心呵護著這個傷口，永遠……
一起走過的日子，真的`很美。我們曾不止一次因路上任何一道動人的風景而改變前進的意圖。
在無數個殘風秋月的夜晚，永恆的孤線，迷人的微笑成了我的恆一。默默地祝福對方的旅程，我希望這更多的不是無形的索鏈。只是盼望有若干年後的重逢，奇蹟般的相遇，永存的你我，以及我們可愛的狗狗……
高中的作文 篇6
古典的鐘掛在牆頭，時間史一頁頁翻過，許多人面對此景總愛感慨「逝者如斯」，而我卻喜歡微笑著靜靜回味那些一瞬的永恆。
平凡而不平淡的友情用絢麗的彩筆在時間史上寫下了永恆的一瞬。
伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。一曲高山流水足以見證這段心靈相通的友情。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴。塵世間還有什麼比得上遇到一個真正懂自己的人更能獲得心靈的慰籍呢？甚至不需要一個眼神，便能體會到朋友情思所在。當管仲被眾人誤解時，只有鮑叔牙站在管仲一邊並為他辨解。塵世間還有什麼比得上有一個理解自己的人在自己成為眾失之的時堅定地站出來維護自己，為自己遮擋一時的狂風暴雨更能溫暖傷痕累累的心呢？甚至不需要一個詞語，便能知道朋友所需要的。
淒涼而唯美的愛情用純銀的星輝在時間上劃出了永恆的一瞬。
李隆基與玉環若不是真心相愛又如何被以「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝」作喻，又如何引來大詩人白居易「天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期」的惋惜。錯只在，他們的愛情需要承載的太多，註定成為悲劇。姬宮涅峰火戲諸候，換一種說法，是為伊冒天下之大不韙，只求一笑，這是多麼天真的想法和多少浪漫的行為！雖然國破家亡，卻留下了悽美的背影。
偉大而深摯的親情用沉重的刀筆在時刻上印刻了永恆的一瞬。
銀白的雪地上那一弧鮮明的血線還未被掩蓋，就有了暴走媽媽為救兒子跑過的那幾萬里路的辛酸與汗水；地震中那對夫婦以生命為代價保護孩子帶來的感動還未散去，就有了何延芳這位偉大的母親陪伴患了絕症的女兒走向生命盡頭的暮暮朝朝；柯林頓夫人掀起的「親情浪潮」還未平息，父母為自己所做的點點滴滴就在心內吹開了美麗的漪漣……
牆頭的鐘依然滴答，時間依舊飛馳，這些瞬間卻在心中永不褪色，甚至仍然掀起陣陣波濤，喚著人們內心真摯的情感和熱切的嚮往。一瞬的永恆，帶給人們永恆的感思！
高中的作文 篇7
就我所知，大多數的人不十分注重細節，而細節卻會放出無窮無盡的魅力。
細節好比成功人士，每個成功的人，都注重每個細節，以至發現每個細節漏掉的損失。一個人做事不注重細節，猶如一粒灰塵不知不覺吹進眼裡，輕則可能會眼痛、重則可能會導致眼失明。使之造成重大損失;使之一敗塗地;使之成為一個落後於別人千丈里的人。一個人想獲得成功、想獲得成功的喜悅，那麼就應該注重每一個小小而微不足道的細節。
做事時，寧願多發現幾個，也別漏掉一個不起眼的細節。如果你把它漏掉了，它就會瞪著眼睛跟你生氣，就會使你走向失敗，從而，一步一步衰落。如果你善於發現它，善於體會它，善於珍惜它，那麼它會對你燦爛歡笑，使你的一切沖向前進，久而久之你就成為一個NO。1的人。
雄鷹翱翔於蒼穹，俯瞰萬物，是因為有纖細的翎羽為它提供力量;江河綿延於乾坤，奔騰萬里，是因為有滴滴水珠凝聚成呼嘯的湍流;偉人名垂青史，萬古流芳，是因為他們對細節的注重成就了他們偉大的人生。就像牛頓發現萬有引力定律，瓦特發明蒸汽機，莫言成為中國第一個諾貝爾文學獎得主，他們哪一個不是注重細節的偉人?如果你善於發現它，那麼它就會輕輕的對你說：「你真棒!」一個人是怎樣的人?可以從他注重細節看起。細節像黑暗裡的一盞燈;像萬能寶庫中的一把鑰匙;像人生中進步的階梯。
細節是機器上的一顆螺絲釘，是大海里的一滴水，是一望無垠草原里的一棵草，透過陽光，我的心變得晴朗。細心體會，我仿佛能和它溝通。靜下心來，慢慢的呼吸，不讓任何東西打擾自己，突然間我又想起了它——細節它那濃香的魅力，正像那純正、醇香的百年老酒一直讓人陶醉。
收藏