規則不是約束，而是另一種自由。我們的生活需要規則來維持平衡，來保障安全。下面是小編為大家整理的自由與規則作文高二800字，希望可以提供給大家進行參考和借鑑。
自由與規則作文高二800字1
天圓地方，事物皆有規矩。
但，沒有人會打心眼兒里喜歡這樣那樣的「無處不在的規矩」。在各種規矩的「壓迫」下，苦難的靈魂早就開始叫囂:
哪裡那麼麻煩!哪裡那麼多的規矩!
這樣的話早已刻滿了那堵給規矩們投訴牆，可收到的回答永遠兩個簡短的字:
必然。
按耐不住的靈魂用因害怕而顫抖卻又憤怒的目光盯著那堵牆，心中怨念一下子被兩個字
點燃:必然?這是何等的可笑!你們規矩也是從有到無的，甚至就是由我們中的某些人創造的。創造了你們，是為了超越，是為了更好;不是為了壓迫，不是為了剝削!你們冷血強硬，所有的事情處理得千篇一律，不懂得一點變通，沒有一點創造者的人情味兒。看看現實吧，哪裡有我們想要的美麗和諧?只是遍地狼藉罷了，聽聽現實吧，哪裡有我們想要的歡聲笑語?只是哀怨悲泣罷了。甚至用你那生了銹的鼻子去聞一聞空氣中的味道都會令你們作嘔。
是的，現實就被你們打造成了這樣，早已沒有了我們的真實，只剩下了一副被你們釘死了的無形的框架!
你們，是我們的奴隸，現在竟然開始管教主人!我們要聯合起來廢掉你，還給我們最初的無憂無慮的自由!
這是來自靈魂的咬牙切齒的咆哮。
牆外的喧鬧聲越來越大，牆後傳出了一不滿的咕嚕聲。
深邃的目光從牆縫裡透出來。
「你們想要絕對的自由?這可不行。」「這很簡單，廢掉你們這些愚蠢的規矩就行了!」
世界上並沒有絕對的自由。
魚兒只要不被養在魚缸里，而是暢遊在海洋，這就是自由。
鳥兒只要不被養在鳥籠里，而是翱翔在天空，這就是自由。
但如果魚想變成鳥，鳥想變成魚卻不行呢?它們是否覺得自己不夠自由?不是，只是因為它們註定辦不到，感到滿足，也就感到了足夠的自由。
我的夥伴中，有好有壞。有的引領你們走向幸福，有的卻指向失敗，就像被你們埋怨的我。
從我們當中找出那些不必要的和受大多數人埋怨的，把它們變成能夠引領更多人走向幸福，走向自由的規矩就夠了。正是因為這些美好的規矩，自由的凈土才能更加廣闊!
自由與規則作文高二800字2
任何事物都有它的兩面性，就像有光就一定會有影，光月亮，影子的顏色越深，光越暗影子也隨之變淺。
這是這個世界本身存在的調度性，從某種角度來講，上帝的天平，一向是平衡的。
相信很多同學都會嚮往自由。那麼，也就引來了一個問題——什麼是自由?
自由是建立在規則的基礎上的，就比方說，老師把作業的答案發了下來，就是在給我們自由，但這自由是建立在你已經完成了作業的情況下，如果你沒有遵循這一規則，你的成績就會在接下來的月考中一蹶不振，然後，自然的，老師會抓的更嚴，家長會管得更緊，你也就更沒有自由了。
也有的同學這麼說，反正我家長也不管我。老師也沒法管我。我愛咋咋，你奈我何?
那麼，請容許我問一句，你現在可能有了所謂「自由」，那以後呢?
現在隨心所欲，作業愛做不做，上課愛聽不聽，你的成績怎麼辦?成績不好你有什麼自由去選擇好的高中?沒有上好的高中，你有什麼自由去是你發揮你的專長?有什麼自由去選擇好的大學?同樣的，沒有自我的約束和管理，你如何去擁有一個自由的未來?!
現在放縱，將來怎麼會自由?
我必須承認，每個人都需要自由，每個人都嚮往自由。但是，自由啊它和其他每一件事物都一樣，有它的兩面性，它的一面叫自由，另一面叫規則，失去了其中的任意一樣，所謂「自由」也就消失不見了，有人把規則比作囚籠，但也有人會把自由比作懸崖，我不想評論，只想讓大家去看，火車如何能穿梭在山川森林之間?火車只能在鐵軌上前進，這是規則，但火車若是離開了鐵軌，它還能前行嗎?規則也許限制了你，但記同時也保障了，成就了你。
在我看來，這裡的規則，不僅僅是學校，家長制定下的規則。更是你自我的約束，簡稱自律。就像我剛才提起的「老師發答案」，這便是一種對自律的考驗，你是認真在校對呢還是抄上去了呢?月考之後就一清二楚了。
他人給了你自由，你相應的要用自律去保證你自由的權力。
自由與規則作文高二800字3
「人生而自由，卻無往不在枷鎖中」這響徹歐洲的聲音來自盧梭。這句話有兩層意思：第一，人在自然狀態中是自由的;第二，自由人一旦進入了社會狀態，自然的自由就被社會的枷鎖所約束。簡而言之，當今社會，我們都是自由人，但必須在道德、制度、法律等秩序規則下行使自由的權利。
最初的規則是在自然界中產生的，自然界中的規則使萬事萬物都在自己的軌道上運行著。弱肉強食的叢林法則，幫助生物們優勝劣汰，使物種在規則中變得更適應環境，變得更快更強，不適應規則的生物會被自然法則無情的淘汰。
從自然規則中演變而來，人類在生存和發展中也產生了種種規則。法律是維持正常生活和秩序最為普通的規則。是我們謀求個體需要以及利益時必須考慮的前提。從當今社會的種種犯罪中可以分析出，其中的根源不外乎為了滿足人的慾望，對利益追求不顧一切，最終受到法律制裁。拿馬路上的紅綠燈來說，儘管規則限制了自由，但實際上最終是保護了自由。因此，當個人需求與法律、社會秩序這些社會基本規則相矛盾時，個體必須放棄「自由」，滿足社會的整體利益，這就是「沒有規矩，不成方圓。 」
當然，社會生活中絕非只有「死板」的法律，在科學發明、商業競爭等活動中也有許許多多的規則，面對這些，我們首先要用正確的世界觀、道德觀加以辨別，同時必須靈活運用，甚至主動修改完善規則，絕對不能被條條規則框住了大腦，做了井底之蛙。從古至今，這樣的例子數不勝數，早在春秋時期，墨子就提出了「兼相愛、交相利」的思想，主張通過人們之間互動的相愛來改善人際關係，創造良好的社會環境，建立良好的規則使每個人的利益都能得到滿足，打破舊有規則，創造新的更適用的規則，讓每個人獲得更大的自由。科學界更是如此，每一次技術革命，都是對舊有技術規則的挑戰。正是有了牛頓這樣不為「蘋果總是掉在地上」思維所束縛的大科學家，正是有了愛迪生這樣敢於實現一切想像的大發明家，人類才能突破地心引力，擁有了如此美好豐富的生活。大家熟悉的馬雲，這個在20年前別人眼中的騙子，正是運用了創新將原來的實體商業模式打破，建立了自己的「雲」規則。這些人類世界的佼佼者都用自己的方式創造了規則。
由此可見，自由與規則絕不是一對矛盾，而是一種相互支持的關係。當我們明白了什麼是正真的自由，什麼是真正的規則的時候，我們自然就學會了如何享受自由不放任，如何適應規則不僵化，這個時候，我們的創造力就來臨了。
自由與規則作文高二800字4
在多數人心中，規則與自由，是一對老死不相往來的冤家。我們心中所嚮往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規則給約束了。
最近讀到一篇短文，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：中國的留德大學生見德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學生們在相鄰的兩個電話亭上分別標上了「男」、「女」的字樣，然後就躲到暗處，看「死心眼」的德國人到底會怎麼做。結果他們發現，所有到電話亭打電話的人，都像是看到了「男」「女」廁所的標誌那樣，毫無怨言地進入了自己該進的那個亭子。有一段時間，「女亭」這邊電話閒置，「男亭」那邊寧可排隊也不往「女亭」這邊走。中國大學生驚訝極了，不知道德國人何以「呆」到了這個分上!面對大學生們的疑問，德國人平靜地聳聳肩說：規則嘛，不就是讓人來遵守的嗎?
德國人的刻板可以讓我們開心地一連笑上3天。但是，在開心之餘，嘲笑之後，我們是否也該靜下心來，想一想我們漠視規則已經多久了?我們總是聰明地以為：規則是死的，可人是活的，活人為什麼要被死規則套住呢?
課堂教學，要有人人都應該遵守的課堂紀律，如果沒有紀律，允許學生走來走去，隨便說話，各干自己想乾的事，課，就上不成。也許，你會覺得，學校有那麼多校規，班級有那麼多班規，上課時要把背挺直，見到老師要問好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規矩中，孩子們「玩」的本性也被扼殺，哪兒來「自由」呢?
但是，河水是不是只沿著河床奔流?樹木是不是只生長在土地上?魚兒是不是只在水中遊動?鳥兒是不是只在空中展翅?
也許你會不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫;樹木若不長在土地上，那會枯萎;魚兒離開了水，怎能遊動?鳥兒在地底下，如何展翅?
是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹木自由生長的規則，水中是魚兒自由遊動的規則，天空是鳥兒自由飛翔的規則。
所以，要我說，規則是我們享有自由的前提和保障。
人們還常說：「斷線的風箏會落地。」不錯，風箏在空中的自由，是靠著人在地面上拉著的線維持的，是通過長長的線的束縛而得到的，是藉助風的力量而翱翔的。不是嗎?一旦繫着它的線斷了，風箏就會一頭栽到地上;假定風不再吹動，結果可想而知，風箏將失去飛翔的自由。
規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進入社會的一張通行證。那麼，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸!
自由與規則作文高二800字5
我想和大家交流一下「自由」與「規則」的關係。「自由」就是車輪，而「規則」好比是方向盤。方向盤雖然限制了車輪，但卻保證了車輪正確的前進方向，規則對我們也是如此。
有一則寓言講述了這樣一個故事：有一個騎師，訓練了一匹十分溫順的好馬。他想，給這樣的好馬加上韁繩是多餘的，於是有一天騎馬外出，就解掉了韁繩。馬兒在原野上自由自在地奔跑，當它知道沒有韁繩的束縛後，就越發大膽起來，跑得越來越快。騎師無法控制，也不能重新給馬兒拴上韁繩。馬兒一個勁兒地狂奔著，連蹦帶跳，竟把騎師摔下了馬背。馬兒繼續往前沖，最後衝下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。騎師後悔不已，他傷心地說：「可憐的好馬呀，是我一手造成了你的空難。如果我不冒失地解掉韁繩，你就不會落得這樣悽慘的下場了。」這則寓言向我們道出了自由和規則的關係，自由是我們的嚮往和需要，但規則保障和保護了我們的自由。然而，在現實的學習生活中，我們都渴望得到自由，希望無拘無束的生活學習。大家想一想：我們大家只要自由、不要規則，能行嗎?如果行，那麼我們會不會變成脫韁的野馬?
我們的`許多同學都覺得我們學校的規矩太多，從早到晚都讓人沒有「自由」，可什麼是「自由」?「自由」與「規則」的關係是怎樣的?這些問題同學們有沒有認真思考過?任何規則或者說規矩都不是單純地為了限制誰的自由，則是為了維護每一個人的利益。
我們學校的規矩也是這樣，比如佩戴校徽，每天有值日老師辛苦地在校門口值勤檢查同學的校徽，校徽是學生的名片和身份證，檢查校徽是為了防止一些別有用心的人混進我們的校園，從而確保校園和你的安全。佩戴校徽也是提醒你是一個學生，言行舉止都應與學生的身份相吻合。
眾所周知，我們所處的外在世界是一個通過界限來界定的世界，比如，我們在自己的家中時，房子的牆是你與其他人家的界限，當你在你自己的房子裡時，你是安全的，你是可以行駛你自己的權力的，但是，一旦你離開自己的房子，你就離開了自己的界限，你不可能去支配他人的空間，如果你要是那麼做了，就肯定會侵犯他人的界限。在比如，在馬路上，機動車有機動車的道，自行車有自行車的道，人有人行道，這樣的界限劃分，能夠讓所有的車和人都安全的走在路上。而這些界限，在現實的生活中，是通過一些具體的規則來實現的，比如法律、法規等。而正是這樣的規則，使得大家都可以按照自己的意願過屬於自己的學習生活，從而保證了我們每個人真正意義的自由。
同學們，如果大家希望我們的學習環境能夠達到理想狀態，就要自覺遵守學校的各種規章制度，也只有這樣，你才會享受到規則帶給你的自由，帶給你的快樂。
自由與規則作文高二800字6
在許多年輕人的眼中，規則與自由，這可是一對老死不相往來的冤家。
但是在許多經歷過風風雨雨的過來人心中，規矩與自由卻是一對相依相伴同舟共濟的戀人。
所以，有人說：甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。也有人說：沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。
因此有人會把規則比作樊籠，但也有人會把自由比作懸崖。
我不想在此評論他們孰是孰非，我只想請大家睜大智慧的雙眸去看一看：河流是不是只沿著河床在奔流?樹木是不是只長在土地上?魚兒是不是只在水中遊動?鳥兒是不是只在空中展翅?
也許你會不屑一顧地回答：河流若不在河床中奔流，那叫泛濫;樹木若不長在土地上，那會枯萎，魚兒離開了水，怎能遊動?鳥兒在地底下如何展翅?
是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹木自由生長的規則，水中是魚兒自由遊動的規則，天空是鳥兒自由飛翔的規則。
誰說規則與自由不共戴天，要我說：規則是保障自由的重要條件，自由則是規則傾心追求的崇高目標。它們之間的關係就是相輔相成、相依相戀、同舟共濟、志同道合。
孟子云：不以規矩，何以成方圓。我們可以設想：假如沒有《森林保護法》，有多少人會失去美好的家園。沒有禁止酒後駕駛等交通規則，有多少人會失去讓生命繼續生長的自由;假如奧運會上沒有任何比賽規則，有多少人會失去公平競爭的快樂;我們還可以再設想，假如沒有《未成年人保護法》、沒有《公務員法》、沒有《環境保護法》，世界將會怎樣?我們不堪設想。
國有國法，家有家規，學校有學校的校紀校規。這些規矩規則其實都是國有國安，家有家和，學校有學校的和諧的有利保障。有了國安，才有國富民強，有了家和，才有萬事皆興，有了學校的和諧，你們才能自由生長、健康成長、快樂學習，才能讓自己的生命之船在規則的護航中到達自由的彼岸。
所以，敬重規則吧!因為敬重規則，就是敬重我們共同追求的自由。
自由與規則作文高二800字7
王小波說：「人類渴望打破規則，卻無往不在設置與被設置之中。」
在無限重複疊加的規則所構成名為「秩序」的達摩克利斯之劍下，我們沒有智力也沒有勇氣逾越雷池半步。劍是始終懸掛在頭上的，冰冷殘酷的，但是至少在餐桌上你有享受美食的自由。
有人說：「打破規則，釋放火熱的生命。」但是如何打破?打破什麼規則?到什麼程度?打破規則後就能得到理想的生活了嗎?在現有的規則下不能實現生命意義嗎?誠然，「被設置的生活是豬的生活，對被設置的生活安之若泰的人，是豬。」但在所謂「秩序」的束縛下，規則給予我們太多自由，以至廣闊似草原，磅礴如大海。怎麼可以藉口慾望來實現放縱呢?正如芥川龍之芥所說「過度自由與山巔上的空氣相似，對弱者都是要不得的。」想必所謂弱者就是那懷揣著無限膨脹的自由慾望，以打破規則與精神食糧卻不懂珍惜彌足珍貴的自我自由的狂熱分子吧。
我眼中的自由，仿佛堅硬碳酸鈣包裹下的雞蛋，自由流淌徜徉。那些意欲打破規則的人，一定處在蛋清與蛋殼之間的空隙，在擠壓中渴望打破這球形世界，竟不知殼碎質流，灰飛煙滅。當然也總有人處在金黃的蛋黃之中，被「秩序規則」的耀眼光芒蒙蔽雙眼。他們是清代文字獄統治下的文武大臣;他們是「八股文」束縛下的文人儒士;他們是封建時代被封建禮教吃掉的人們;他們是在五四與維新運動中藉口「中學為體」來抨擊新知識的宦官。人們遵守規則，生活才有秩序，才能告別暴力統治的奴隸時代，但在規則的繭絲中固步自封，安於現狀，便永遠不能破繭成蝶，不能成萌動的新生命。
沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。老子說：「物極必反。」走向極端必會導致滅亡。自由像是會使人上癮的藥，需要在規則的迷宮中加以阻止。只有在當代的新理念倡導的中國，而非藉口階級鬥爭威脅自由的_時代，才能創造出輝煌的成就。遵守規則，華為研發5G科技，馬雲創辦網際網路金融，中國首次登上月球背面;不遵守規則只求自由，就有實驗人體基因編輯的遭法律制裁，全球聲討，不守倫理道德拈花惹草，劉強東遭遇人生滑鐵盧。
規則像蛋殼，保護著我們的自由。在默默度過後，終將化為雛鳥迎接新的世界。
自由與規則作文高二800字1
天圓地方，事物皆有規矩。
但，沒有人會打心眼兒里喜歡這樣那樣的「無處不在的規矩」。在各種規矩的「壓迫」下，苦難的靈魂早就開始叫囂:
哪裡那麼麻煩!哪裡那麼多的規矩!
這樣的話早已刻滿了那堵給規矩們投訴牆，可收到的回答永遠兩個簡短的字:
必然。
按耐不住的靈魂用因害怕而顫抖卻又憤怒的目光盯著那堵牆，心中怨念一下子被兩個字
點燃:必然?這是何等的可笑!你們規矩也是從有到無的，甚至就是由我們中的某些人創造的。創造了你們，是為了超越，是為了更好;不是為了壓迫，不是為了剝削!你們冷血強硬，所有的事情處理得千篇一律，不懂得一點變通，沒有一點創造者的人情味兒。看看現實吧，哪裡有我們想要的美麗和諧?只是遍地狼藉罷了，聽聽現實吧，哪裡有我們想要的歡聲笑語?只是哀怨悲泣罷了。甚至用你那生了銹的鼻子去聞一聞空氣中的味道都會令你們作嘔。
是的，現實就被你們打造成了這樣，早已沒有了我們的真實，只剩下了一副被你們釘死了的無形的框架!
你們，是我們的奴隸，現在竟然開始管教主人!我們要聯合起來廢掉你，還給我們最初的無憂無慮的自由!
這是來自靈魂的咬牙切齒的咆哮。
牆外的喧鬧聲越來越大，牆後傳出了一不滿的咕嚕聲。
深邃的目光從牆縫裡透出來。
「你們想要絕對的自由?這可不行。」「這很簡單，廢掉你們這些愚蠢的規矩就行了!」
世界上並沒有絕對的自由。
魚兒只要不被養在魚缸里，而是暢遊在海洋，這就是自由。
鳥兒只要不被養在鳥籠里，而是翱翔在天空，這就是自由。
但如果魚想變成鳥，鳥想變成魚卻不行呢?它們是否覺得自己不夠自由?不是，只是因為它們註定辦不到，感到滿足，也就感到了足夠的自由。
我的夥伴中，有好有壞。有的引領你們走向幸福，有的卻指向失敗，就像被你們埋怨的我。
從我們當中找出那些不必要的和受大多數人埋怨的，把它們變成能夠引領更多人走向幸福，走向自由的規矩就夠了。正是因為這些美好的規矩，自由的凈土才能更加廣闊!
自由與規則作文高二800字2
任何事物都有它的兩面性，就像有光就一定會有影，光月亮，影子的顏色越深，光越暗影子也隨之變淺。
這是這個世界本身存在的調度性，從某種角度來講，上帝的天平，一向是平衡的。
相信很多同學都會嚮往自由。那麼，也就引來了一個問題——什麼是自由?
自由是建立在規則的基礎上的，就比方說，老師把作業的答案發了下來，就是在給我們自由，但這自由是建立在你已經完成了作業的情況下，如果你沒有遵循這一規則，你的成績就會在接下來的月考中一蹶不振，然後，自然的，老師會抓的更嚴，家長會管得更緊，你也就更沒有自由了。
也有的同學這麼說，反正我家長也不管我。老師也沒法管我。我愛咋咋，你奈我何?
那麼，請容許我問一句，你現在可能有了所謂「自由」，那以後呢?
現在隨心所欲，作業愛做不做，上課愛聽不聽，你的成績怎麼辦?成績不好你有什麼自由去選擇好的高中?沒有上好的高中，你有什麼自由去是你發揮你的專長?有什麼自由去選擇好的大學?同樣的，沒有自我的約束和管理，你如何去擁有一個自由的未來?!
現在放縱，將來怎麼會自由?
我必須承認，每個人都需要自由，每個人都嚮往自由。但是，自由啊它和其他每一件事物都一樣，有它的兩面性，它的一面叫自由，另一面叫規則，失去了其中的任意一樣，所謂「自由」也就消失不見了，有人把規則比作囚籠，但也有人會把自由比作懸崖，我不想評論，只想讓大家去看，火車如何能穿梭在山川森林之間?火車只能在鐵軌上前進，這是規則，但火車若是離開了鐵軌，它還能前行嗎?規則也許限制了你，但記同時也保障了，成就了你。
在我看來，這裡的規則，不僅僅是學校，家長制定下的規則。更是你自我的約束，簡稱自律。就像我剛才提起的「老師發答案」，這便是一種對自律的考驗，你是認真在校對呢還是抄上去了呢?月考之後就一清二楚了。
他人給了你自由，你相應的要用自律去保證你自由的權力。
自由與規則作文高二800字3
「人生而自由，卻無往不在枷鎖中」這響徹歐洲的聲音來自盧梭。這句話有兩層意思：第一，人在自然狀態中是自由的;第二，自由人一旦進入了社會狀態，自然的自由就被社會的枷鎖所約束。簡而言之，當今社會，我們都是自由人，但必須在道德、制度、法律等秩序規則下行使自由的權利。
最初的規則是在自然界中產生的，自然界中的規則使萬事萬物都在自己的軌道上運行著。弱肉強食的叢林法則，幫助生物們優勝劣汰，使物種在規則中變得更適應環境，變得更快更強，不適應規則的生物會被自然法則無情的淘汰。
從自然規則中演變而來，人類在生存和發展中也產生了種種規則。法律是維持正常生活和秩序最為普通的規則。是我們謀求個體需要以及利益時必須考慮的前提。從當今社會的種種犯罪中可以分析出，其中的根源不外乎為了滿足人的慾望，對利益追求不顧一切，最終受到法律制裁。拿馬路上的紅綠燈來說，儘管規則限制了自由，但實際上最終是保護了自由。因此，當個人需求與法律、社會秩序這些社會基本規則相矛盾時，個體必須放棄「自由」，滿足社會的整體利益，這就是「沒有規矩，不成方圓。 」
當然，社會生活中絕非只有「死板」的法律，在科學發明、商業競爭等活動中也有許許多多的規則，面對這些，我們首先要用正確的世界觀、道德觀加以辨別，同時必須靈活運用，甚至主動修改完善規則，絕對不能被條條規則框住了大腦，做了井底之蛙。從古至今，這樣的例子數不勝數，早在春秋時期，墨子就提出了「兼相愛、交相利」的思想，主張通過人們之間互動的相愛來改善人際關係，創造良好的社會環境，建立良好的規則使每個人的利益都能得到滿足，打破舊有規則，創造新的更適用的規則，讓每個人獲得更大的自由。科學界更是如此，每一次技術革命，都是對舊有技術規則的挑戰。正是有了牛頓這樣不為「蘋果總是掉在地上」思維所束縛的大科學家，正是有了愛迪生這樣敢於實現一切想像的大發明家，人類才能突破地心引力，擁有了如此美好豐富的生活。大家熟悉的馬雲，這個在20年前別人眼中的騙子，正是運用了創新將原來的實體商業模式打破，建立了自己的「雲」規則。這些人類世界的佼佼者都用自己的方式創造了規則。
由此可見，自由與規則絕不是一對矛盾，而是一種相互支持的關係。當我們明白了什麼是正真的自由，什麼是真正的規則的時候，我們自然就學會了如何享受自由不放任，如何適應規則不僵化，這個時候，我們的創造力就來臨了。
自由與規則作文高二800字4
在多數人心中，規則與自由，是一對老死不相往來的冤家。我們心中所嚮往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規則給約束了。
最近讀到一篇短文，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：中國的留德大學生見德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學生們在相鄰的兩個電話亭上分別標上了「男」、「女」的字樣，然後就躲到暗處，看「死心眼」的德國人到底會怎麼做。結果他們發現，所有到電話亭打電話的人，都像是看到了「男」「女」廁所的標誌那樣，毫無怨言地進入了自己該進的那個亭子。有一段時間，「女亭」這邊電話閒置，「男亭」那邊寧可排隊也不往「女亭」這邊走。中國大學生驚訝極了，不知道德國人何以「呆」到了這個分上!面對大學生們的疑問，德國人平靜地聳聳肩說：規則嘛，不就是讓人來遵守的嗎?
德國人的刻板可以讓我們開心地一連笑上3天。但是，在開心之餘，嘲笑之後，我們是否也該靜下心來，想一想我們漠視規則已經多久了?我們總是聰明地以為：規則是死的，可人是活的，活人為什麼要被死規則套住呢?
課堂教學，要有人人都應該遵守的課堂紀律，如果沒有紀律，允許學生走來走去，隨便說話，各干自己想乾的事，課，就上不成。也許，你會覺得，學校有那麼多校規，班級有那麼多班規，上課時要把背挺直，見到老師要問好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規矩中，孩子們「玩」的本性也被扼殺，哪兒來「自由」呢?
但是，河水是不是只沿著河床奔流?樹木是不是只生長在土地上?魚兒是不是只在水中遊動?鳥兒是不是只在空中展翅?
也許你會不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫;樹木若不長在土地上，那會枯萎;魚兒離開了水，怎能遊動?鳥兒在地底下，如何展翅?
是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹木自由生長的規則，水中是魚兒自由遊動的規則，天空是鳥兒自由飛翔的規則。
所以，要我說，規則是我們享有自由的前提和保障。
人們還常說：「斷線的風箏會落地。」不錯，風箏在空中的自由，是靠著人在地面上拉著的線維持的，是通過長長的線的束縛而得到的，是藉助風的力量而翱翔的。不是嗎?一旦繫着它的線斷了，風箏就會一頭栽到地上;假定風不再吹動，結果可想而知，風箏將失去飛翔的自由。
規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進入社會的一張通行證。那麼，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸!
自由與規則作文高二800字5
我想和大家交流一下「自由」與「規則」的關係。「自由」就是車輪，而「規則」好比是方向盤。方向盤雖然限制了車輪，但卻保證了車輪正確的前進方向，規則對我們也是如此。
有一則寓言講述了這樣一個故事：有一個騎師，訓練了一匹十分溫順的好馬。他想，給這樣的好馬加上韁繩是多餘的，於是有一天騎馬外出，就解掉了韁繩。馬兒在原野上自由自在地奔跑，當它知道沒有韁繩的束縛後，就越發大膽起來，跑得越來越快。騎師無法控制，也不能重新給馬兒拴上韁繩。馬兒一個勁兒地狂奔著，連蹦帶跳，竟把騎師摔下了馬背。馬兒繼續往前沖，最後衝下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。騎師後悔不已，他傷心地說：「可憐的好馬呀，是我一手造成了你的空難。如果我不冒失地解掉韁繩，你就不會落得這樣悽慘的下場了。」這則寓言向我們道出了自由和規則的關係，自由是我們的嚮往和需要，但規則保障和保護了我們的自由。然而，在現實的學習生活中，我們都渴望得到自由，希望無拘無束的生活學習。大家想一想：我們大家只要自由、不要規則，能行嗎?如果行，那麼我們會不會變成脫韁的野馬?
我們的`許多同學都覺得我們學校的規矩太多，從早到晚都讓人沒有「自由」，可什麼是「自由」?「自由」與「規則」的關係是怎樣的?這些問題同學們有沒有認真思考過?任何規則或者說規矩都不是單純地為了限制誰的自由，則是為了維護每一個人的利益。
我們學校的規矩也是這樣，比如佩戴校徽，每天有值日老師辛苦地在校門口值勤檢查同學的校徽，校徽是學生的名片和身份證，檢查校徽是為了防止一些別有用心的人混進我們的校園，從而確保校園和你的安全。佩戴校徽也是提醒你是一個學生，言行舉止都應與學生的身份相吻合。
眾所周知，我們所處的外在世界是一個通過界限來界定的世界，比如，我們在自己的家中時，房子的牆是你與其他人家的界限，當你在你自己的房子裡時，你是安全的，你是可以行駛你自己的權力的，但是，一旦你離開自己的房子，你就離開了自己的界限，你不可能去支配他人的空間，如果你要是那麼做了，就肯定會侵犯他人的界限。在比如，在馬路上，機動車有機動車的道，自行車有自行車的道，人有人行道，這樣的界限劃分，能夠讓所有的車和人都安全的走在路上。而這些界限，在現實的生活中，是通過一些具體的規則來實現的，比如法律、法規等。而正是這樣的規則，使得大家都可以按照自己的意願過屬於自己的學習生活，從而保證了我們每個人真正意義的自由。
同學們，如果大家希望我們的學習環境能夠達到理想狀態，就要自覺遵守學校的各種規章制度，也只有這樣，你才會享受到規則帶給你的自由，帶給你的快樂。
自由與規則作文高二800字6
在許多年輕人的眼中，規則與自由，這可是一對老死不相往來的冤家。
但是在許多經歷過風風雨雨的過來人心中，規矩與自由卻是一對相依相伴同舟共濟的戀人。
所以，有人說：甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。也有人說：沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。
因此有人會把規則比作樊籠，但也有人會把自由比作懸崖。
我不想在此評論他們孰是孰非，我只想請大家睜大智慧的雙眸去看一看：河流是不是只沿著河床在奔流?樹木是不是只長在土地上?魚兒是不是只在水中遊動?鳥兒是不是只在空中展翅?
也許你會不屑一顧地回答：河流若不在河床中奔流，那叫泛濫;樹木若不長在土地上，那會枯萎，魚兒離開了水，怎能遊動?鳥兒在地底下如何展翅?
是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹木自由生長的規則，水中是魚兒自由遊動的規則，天空是鳥兒自由飛翔的規則。
誰說規則與自由不共戴天，要我說：規則是保障自由的重要條件，自由則是規則傾心追求的崇高目標。它們之間的關係就是相輔相成、相依相戀、同舟共濟、志同道合。
孟子云：不以規矩，何以成方圓。我們可以設想：假如沒有《森林保護法》，有多少人會失去美好的家園。沒有禁止酒後駕駛等交通規則，有多少人會失去讓生命繼續生長的自由;假如奧運會上沒有任何比賽規則，有多少人會失去公平競爭的快樂;我們還可以再設想，假如沒有《未成年人保護法》、沒有《公務員法》、沒有《環境保護法》，世界將會怎樣?我們不堪設想。
國有國法，家有家規，學校有學校的校紀校規。這些規矩規則其實都是國有國安，家有家和，學校有學校的和諧的有利保障。有了國安，才有國富民強，有了家和，才有萬事皆興，有了學校的和諧，你們才能自由生長、健康成長、快樂學習，才能讓自己的生命之船在規則的護航中到達自由的彼岸。
所以，敬重規則吧!因為敬重規則，就是敬重我們共同追求的自由。
自由與規則作文高二800字7
王小波說：「人類渴望打破規則，卻無往不在設置與被設置之中。」
在無限重複疊加的規則所構成名為「秩序」的達摩克利斯之劍下，我們沒有智力也沒有勇氣逾越雷池半步。劍是始終懸掛在頭上的，冰冷殘酷的，但是至少在餐桌上你有享受美食的自由。
有人說：「打破規則，釋放火熱的生命。」但是如何打破?打破什麼規則?到什麼程度?打破規則後就能得到理想的生活了嗎?在現有的規則下不能實現生命意義嗎?誠然，「被設置的生活是豬的生活，對被設置的生活安之若泰的人，是豬。」但在所謂「秩序」的束縛下，規則給予我們太多自由，以至廣闊似草原，磅礴如大海。怎麼可以藉口慾望來實現放縱呢?正如芥川龍之芥所說「過度自由與山巔上的空氣相似，對弱者都是要不得的。」想必所謂弱者就是那懷揣著無限膨脹的自由慾望，以打破規則與精神食糧卻不懂珍惜彌足珍貴的自我自由的狂熱分子吧。
我眼中的自由，仿佛堅硬碳酸鈣包裹下的雞蛋，自由流淌徜徉。那些意欲打破規則的人，一定處在蛋清與蛋殼之間的空隙，在擠壓中渴望打破這球形世界，竟不知殼碎質流，灰飛煙滅。當然也總有人處在金黃的蛋黃之中，被「秩序規則」的耀眼光芒蒙蔽雙眼。他們是清代文字獄統治下的文武大臣;他們是「八股文」束縛下的文人儒士;他們是封建時代被封建禮教吃掉的人們;他們是在五四與維新運動中藉口「中學為體」來抨擊新知識的宦官。人們遵守規則，生活才有秩序，才能告別暴力統治的奴隸時代，但在規則的繭絲中固步自封，安於現狀，便永遠不能破繭成蝶，不能成萌動的新生命。
沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。老子說：「物極必反。」走向極端必會導致滅亡。自由像是會使人上癮的藥，需要在規則的迷宮中加以阻止。只有在當代的新理念倡導的中國，而非藉口階級鬥爭威脅自由的_時代，才能創造出輝煌的成就。遵守規則，華為研發5G科技，馬雲創辦網際網路金融，中國首次登上月球背面;不遵守規則只求自由，就有實驗人體基因編輯的遭法律制裁，全球聲討，不守倫理道德拈花惹草，劉強東遭遇人生滑鐵盧。
規則像蛋殼，保護著我們的自由。在默默度過後，終將化為雛鳥迎接新的世界。
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