【精選】大班教案範文合集六篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、用小腳感受冷熱、軟硬等。
2、知道小腳能幹什麼。
3、學習保護小腳。
活動準備
1、沙子、藍水盆（盛有冷水）、玉米粒、地面磚、紅水盆（盛有溫水）、
2、小海綿墊子等依次擺放在活動室內地上。
3、長海綿墊子（供幼兒坐）
課前準備
1、孩子分三排坐在海綿墊子上。
2、請第一排的小朋友脫下鞋子。（要求：把小襪子脫下來填在自己的鞋子裡，放在老師指定的地方。）
3、第二排、第三排脫鞋子，要求同上。
4、老師脫鞋子。
活動過程
一、開始部分：
教師：你知道老師為什麼要把鞋子襪子脫下來嗎？
幼兒：不知道。
教師：老師要做一件事情。
（教師光腳依次走過場地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面磚、溫水盆、海綿墊子）。
二、基本部分：
與幼兒交流：
1、教師：剛才老師的腳和什麼親了親？（幼兒回答）
2、教師：剛才老師走過這些地方時，腳都有不同的感受。有些地方感覺舒服，有些地方感覺不舒服。小朋友想知道哪些地方感覺舒服，哪些地方感覺不舒服嗎？現在我想請今天特別聽話的小朋友來試一下。（讓第一排的小朋友試一下）
3、教師：現在把你的感覺告訴大家吧。
幼兒：沙子——很癢 冷水盆——很涼 玉米粒——很疼
地面磚——很滑 溫水盆——很熱乎 海綿墊子——很舒服
請另一組小朋友試一試，然後說出自己的感受。
4、教師：小朋友都說出了自己的感受，那你能說一說為什麼會有這些不同的感受嗎？
為什麼踩到玉米粒會很疼？（玉米粒很硬）
踩到沙子為什麼會癢？（沙子很粗糙，裡面有很多小石子）引導幼兒觀察石子。
藍水盆里的水為什麼很舒服？（水很熱乎）
紅水盆里的水為什麼不舒服？（水是冷的）
你是用什麼感覺到的？（小腳丫）
踩在墊子上有什麼感覺？（很舒服）為什麼？（因為墊子很軟）
踩在地面磚上有什麼感覺？（很涼，很硬）
5、教師總結：
沙子——癢（粗糙） 地面磚——涼（光滑）
藍水盆——較舒服（水熱乎） 紅水盆——很涼（水是冷的）
[page_break]
玉米粒——疼（很硬） 墊子——舒服（軟）
6、這些都是用什麼感覺到的？(小腳丫)
我們的小腳丫累了，小朋友趕快拍一下小腳丫，鼓勵它一下。
小腳丫除了感覺軟硬之外，還能幹什麼
（走路、跑步、騎自行車、踢球、等）
（教師引導幼兒用完整的話說出：小腳能… …）
7、教師：哎呀，我的腳好痛，你知道它怎麼了嗎？（不知道）
教師：剛才，我不小心把腳扭了一下。如果你的腳受傷了，你會有什麼感覺？會影響你幹什麼事情？
三、怎樣保護腳？
幼兒：不能踩碎玻璃。
教師：老師告訴你們怎樣保護腳。
1、每天用熱水燙腳
2、冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋（夏天不能用太涼的水洗腳）
3、早上起來鍛鍊一下小腳
四、安靜地把小腳畫下來，讓叔叔阿姨看看我們的小腳。
活動結束
畫好的小朋友穿上鞋襪，不要讓小腳受傷。
活動目標：
1、要求幼兒熟練運用重疊、對應比較的方法，比較兩組實物的多、少、一樣多，引導幼兒嘗試將多1、少1的物體變成一樣多。
2、培養幼兒良好的操作習慣，鼓勵幼兒準確、完整地描述操作結果。
活動準備：
教具：七隻小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
學具：每人一些小動物和花。（兩種物體的數量有的一樣多，有的一種多或少）
活動過程：
一、進一步引導孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。
1、出示排好隊的小熊，這裡有一些漂亮的花，誰來給小熊戴頭花。（重疊的方法）小熊多還是頭花多？（引導幼兒用比較完整的語言描述比較結果）怎麼讓小熊和花一樣多？
2、出示六罐蜂蜜：小熊想吃蜂蜜，誰來給送蜂蜜給小熊吃？（並放的方法）小熊多還是蜂蜜多？這隻小熊也想吃蜂蜜，怎麼辦？
二、操作活動。
1、介紹操作材料：在你們的桌子上有很多的小動物也想戴花，請你們給小動物排好隊，然後把花送給它們。看看是花多了，還是小動物多了，怎麼讓花的小動物一樣多呢？
2、幼兒操作，教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒運用重疊、並放、對應比較的方法，比較物體的數量。
3、集中交流，說說自己的比較結果。
三、收拾用具後結束本次活動。
活動目標：
1、認識鼻子的形狀、內部構造與功用;
2、能大膽表述預防感冒的一些簡單常識和方法;
3、養成保護鼻子的良好習慣。
活動重點：
保護鼻子的方法
活動難點：
鼻子的內部結構及其作用;
1、幾種不同氣味的杯子、香水;
2、呼吸系統的解剖圖。
活動過程：
一、開始部分
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。
師：「今天老師給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什麼?」(教師邊說邊噴洒香水)
二、基本部分
1、初步認識鼻子形狀、結構等。
師：「告訴老師你們的鼻子長在哪裡呢?」「請你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什麼樣子，說說有什麼發現」。(有鼻孔、鼻毛……)「有幾個鼻孔?」(有2個鼻孔)
2、引出鼻子的作用。
出示裝有各種氣味的杯子三個請小朋友聞一聞，猜猜是什麼。
3、請幼兒憋氣，了解鼻子呼吸的作用
4、進一步了解鼻子的構造。
出示呼吸系統圖，請幼兒說一說鼻毛、黏膜等的作用
5、讓幼兒了解如何預防感冒，學會保護鼻子。
怎樣來保護我們的鼻子呢?(討論)
三、結束部分
學做鼻子保健操
將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。
教學反思：鼻子是幼兒的五官之一，在小班都已經開始了對鼻子的認識，幼兒也知道鼻子是用來呼吸和聞氣味的，但對於鼻子的內部構造卻不清楚，和身體的關係更說不清。本次活動用圖片讓幼兒了解了鼻子是人體呼吸系統的入口，以及保護鼻子的方法。在做鼻子保健操時，幼兒都很認真，學的有模有樣的。
教學目標：
1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養幼兒的樂感和節奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。
教學重點：
學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
教學難點：
幼兒掌握樂曲中的節奏。
教學準備：
知識準備：舞蹈《鈴兒響叮噹》
鼓勵語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。
物質準備：森林挂圖一張、節奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、聖誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮噹》。
教學過程：
一、開始部分
（一）導入：
1、開火車遊戲
導語：小朋友們，聖誕節就要到了，森林王國為了慶祝聖誕節的到來準備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們願不願意去啊？但是森林王國離我們很遠，所以我們得坐上火車才能到達那裡，現在就請小朋友們排好隊我們坐上火車出發吧。（教師當火車頭，遊戲開始）
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》
導語：小朋友們火車到達森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來仔細的聽聽，然後告訴老師你們在音樂中聽到了什麼，好不好？
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什麼？（各種動物的聲音）
二、基本部分
（一）出示挂圖集中幼兒注意力
1、導語：哦，小朋友們聽到了這麼多動物的聲音，那麼到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林挂圖）為什麼只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那麼其他小動物在哪裡呢，原來啊，森林裡的動物太多了，森林國王不知道該選誰，於是就決定請最聰明的聖誕老爺爺來幫它選。（出示聖誕老人的圖片）聖誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那麼現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答
「腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。」小朋友你們猜猜他是誰？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎麼這麼多謎底呢，其實是聖誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什麼。（出示節奏圖譜教師念歌詞）
「腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？」（幼兒回答）
（二）學習對唱
1、導語：小朋友們說的真是太好了，聖誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示範並要求幼兒跟著老師拍手）
提問：小朋友們，聖誕老爺爺是怎麼唱的？（前面是念的，後面是唱的）
2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答聖誕老爺爺好嗎？（教師示範一遍，再教幼兒學唱）
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那麼第二位小動物是誰呢？現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）
「腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？」（幼兒唱著回答並出示圖片）。
5、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）
註：其它幼兒用手打節奏
小結：小朋友們剛剛我們和聖誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）
1、導語：前面我們已經把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛聖誕老爺爺說這位小動物已經等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什麼辦法可以讓它快點兒出來呢？聖誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什麼是接唱呢，小朋友們想不想學呢？
2、教師與配班老師示範一遍（出示第三張節奏圖譜）
「腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。」（讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍）
（五）讓幼兒分組進行對唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節奏）；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。
三、結束活動
導語：今天小朋友們表現的真棒，不僅能猜出這麼多小動物的謎語，而且還學會了一首這麼好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們為了感謝我們想請大家一起參加舞會，你們願意參加嗎？
播放音樂《鈴兒響叮噹》
四、活動延伸：回家後唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
附：《動物猜謎歌》
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|
腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領大
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰。
活動目標：
1、通過互動性的遊戲，為孩子提供相互交往的機會，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵幼兒關注好朋友、了解好朋友並大膽表述。
3、在活動中，體驗到與人交往的快樂。
活動準備：
大樹幹一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。
活動過程：
一、引導幼兒和老師之間成為朋友。
1、師：小朋友你們好，剛才看到你們有那麼多的好朋友在一起聊天，遊戲偶老師好羨慕，因為偶老師是一位丹陽的來的老師，到了這裡之後我還沒有交到一個朋友，感覺非常孤單，小朋友你們願意成為偶老師的.朋友嗎？你們都願意呀？我真的好高興哦，那我這個大朋友可以為你們做些什麼呢？
2、教師和幼兒一起活動、遊戲。讓孩子在遊戲中體驗和老師成為朋友的快樂。
二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學會關注並了解好朋友。
1、師：和我這個大朋友在一起玩遊戲開心嗎？其實好朋友在一起不但可以玩遊戲，還可以互相說說心裡話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們願意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請你去找一個好朋友去說一說吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個別小朋友在集體面前表述「自己說的」和「聽到好朋友說的」
教師可以這樣提問（分兩個層次）：
（1）你把自己什麼事情告訴給好朋友聽的？
（2）你聽到好朋友對你說了些什麼？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師：好朋友有那麼多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能幹嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非常快樂。瞧！（出示樹葉）這是誰？對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那麼開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那麼就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋裡的心愛的照片貼在樹葉上吧！
2、引導幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現。
師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個別說）師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多！（幼兒說說自己最好的表現）師：看來這真是一個非常棒的好孩子，我們一起表揚他，那現在都有哪些人願意成為他的朋友呢？（請願意的舉手）好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再請一名幼兒上來說一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能幹、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準備了許多印章，現在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）
四、教師小結。
師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧！（幼兒把小樹葉粘到樹幹上）師：看朋友樹上有了這麼多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點一點，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那麼多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（讓我們一起來唱一首《朋友越多越快樂》怎麼樣？（教師和幼兒一起表演唱，出活動室）
教學反思：活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕鬆愉快的方式進行拓展創編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我採用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發生的事物所製作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環節里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以後對於此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。
活動目的：
1、通過本次活動，發展幼兒的平衡動作；
2、培養幼兒相互合作的精神；
3、培養幼兒的手眼協調能力。
活動準備：
1、每個小朋友一根木棒，一塊小毛巾；
2、布娃娃，塑料盒子若干，皮球若干；
3、體育墊子四張，椅子三張；
4、音樂磁帶，錄音機一隻。
活動過程：
一、聽音樂，進入活動
1、出示胸卡，老師自我介紹，進入第一部分遊戲。
師：「我是玩具商店的貝貝，這是我的胸卡，今天我想帶你們去參觀玩具商店，你們想不想去呀？」
（想）「聽，我們的小汽車要出發了。」
2、每個小朋友轉動手中的木棒，開汽車出發了。
二、進入玩具商店，模仿各種玩具的動作。
1、師：「小汽車，開過來，開過去，咦！看到了一隻電動大象，那這隻電動大象會做什麼呢？」
（吸水，洗澡）。
2、把小木棒作大象的長鼻子。
3、模仿電動船劃漿，用小木棒左右劃劃。
4、兩個小朋友利用小木棒翹翹板，作蹲起運動。
5、模仿小鴨子走路，搖搖擺擺。
師：「小鴨子，左右擺，慢慢走到小河邊，圍成圈圈休息了！」
三、出示布娃娃，進入抬小轎活動（重點）
1、師：「看，誰來了？」（布娃娃)
「剛剛布娃娃看到小朋友在玩得真高興，她說：「我也想和我們一起玩，可是我不會走路，我要請兩個小朋友幫助我一下，帶我走路，那現在請小朋友找到自己的好朋友幫助一個布娃娃好不好？」
2、幼兒找到自己的好朋友，兩人合作抬小轎（比較
容易）。
（1）「小朋友們用了好多辦法來幫助布娃娃，想想看，你們都用了哪些方法？」
（2）幼兒回答演示。
3、抬塑料盒子寶寶，增加難度
師：「這些盒子寶寶說：「我的身上有點滑，小朋友們抬我的時候當心我跳下來，要輕輕地，慢慢地，別把我摔疼了。」
四、抬皮球（難點）
（1）師：「我當聽到一個小朋友叫了，它是誰呢？
（皮球寶貝）
它說呀，你們和布娃娃，盒子寶寶玩得那麼開心，別把我忘了呀！」「可是我的身體是圓的，小心別把滾下來，我會跳到別處撞疼的，要慢慢地！」「小朋友你們去試試看。」
五、把寶寶送回家，結束課堂
（1）每對幼兒都要送一個布娃娃，盒子寶寶，皮球寶寶回家。
看誰又快，又不把寶寶們摔疼，要穩穩地，「預備開始！」
（2）「寶寶們都回家休息了，那我們是不是也要休息了，
我們下次再到玩具商店來和其它寶寶一起玩，和客人老師再見。」
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標
1、用小腳感受冷熱、軟硬等。
2、知道小腳能幹什麼。
3、學習保護小腳。
活動準備
1、沙子、藍水盆（盛有冷水）、玉米粒、地面磚、紅水盆（盛有溫水）、
2、小海綿墊子等依次擺放在活動室內地上。
3、長海綿墊子（供幼兒坐）
課前準備
1、孩子分三排坐在海綿墊子上。
2、請第一排的小朋友脫下鞋子。（要求：把小襪子脫下來填在自己的鞋子裡，放在老師指定的地方。）
3、第二排、第三排脫鞋子，要求同上。
4、老師脫鞋子。
活動過程
一、開始部分：
教師：你知道老師為什麼要把鞋子襪子脫下來嗎？
幼兒：不知道。
教師：老師要做一件事情。
（教師光腳依次走過場地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面磚、溫水盆、海綿墊子）。
二、基本部分：
與幼兒交流：
1、教師：剛才老師的腳和什麼親了親？（幼兒回答）
2、教師：剛才老師走過這些地方時，腳都有不同的感受。有些地方感覺舒服，有些地方感覺不舒服。小朋友想知道哪些地方感覺舒服，哪些地方感覺不舒服嗎？現在我想請今天特別聽話的小朋友來試一下。（讓第一排的小朋友試一下）
3、教師：現在把你的感覺告訴大家吧。
幼兒：沙子——很癢 冷水盆——很涼 玉米粒——很疼
地面磚——很滑 溫水盆——很熱乎 海綿墊子——很舒服
請另一組小朋友試一試，然後說出自己的感受。
4、教師：小朋友都說出了自己的感受，那你能說一說為什麼會有這些不同的感受嗎？
為什麼踩到玉米粒會很疼？（玉米粒很硬）
踩到沙子為什麼會癢？（沙子很粗糙，裡面有很多小石子）引導幼兒觀察石子。
藍水盆里的水為什麼很舒服？（水很熱乎）
紅水盆里的水為什麼不舒服？（水是冷的）
你是用什麼感覺到的？（小腳丫）
踩在墊子上有什麼感覺？（很舒服）為什麼？（因為墊子很軟）
踩在地面磚上有什麼感覺？（很涼，很硬）
5、教師總結：
沙子——癢（粗糙） 地面磚——涼（光滑）
藍水盆——較舒服（水熱乎） 紅水盆——很涼（水是冷的）
[page_break]
玉米粒——疼（很硬） 墊子——舒服（軟）
6、這些都是用什麼感覺到的？(小腳丫)
我們的小腳丫累了，小朋友趕快拍一下小腳丫，鼓勵它一下。
小腳丫除了感覺軟硬之外，還能幹什麼
（走路、跑步、騎自行車、踢球、等）
（教師引導幼兒用完整的話說出：小腳能… …）
7、教師：哎呀，我的腳好痛，你知道它怎麼了嗎？（不知道）
教師：剛才，我不小心把腳扭了一下。如果你的腳受傷了，你會有什麼感覺？會影響你幹什麼事情？
三、怎樣保護腳？
幼兒：不能踩碎玻璃。
教師：老師告訴你們怎樣保護腳。
1、每天用熱水燙腳
2、冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋（夏天不能用太涼的水洗腳）
3、早上起來鍛鍊一下小腳
四、安靜地把小腳畫下來，讓叔叔阿姨看看我們的小腳。
活動結束
畫好的小朋友穿上鞋襪，不要讓小腳受傷。
大班教案 篇2
活動目標：
1、要求幼兒熟練運用重疊、對應比較的方法，比較兩組實物的多、少、一樣多，引導幼兒嘗試將多1、少1的物體變成一樣多。
2、培養幼兒良好的操作習慣，鼓勵幼兒準確、完整地描述操作結果。
活動準備：
教具：七隻小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
學具：每人一些小動物和花。（兩種物體的數量有的一樣多，有的一種多或少）
活動過程：
一、進一步引導孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。
1、出示排好隊的小熊，這裡有一些漂亮的花，誰來給小熊戴頭花。（重疊的方法）小熊多還是頭花多？（引導幼兒用比較完整的語言描述比較結果）怎麼讓小熊和花一樣多？
2、出示六罐蜂蜜：小熊想吃蜂蜜，誰來給送蜂蜜給小熊吃？（並放的方法）小熊多還是蜂蜜多？這隻小熊也想吃蜂蜜，怎麼辦？
二、操作活動。
1、介紹操作材料：在你們的桌子上有很多的小動物也想戴花，請你們給小動物排好隊，然後把花送給它們。看看是花多了，還是小動物多了，怎麼讓花的小動物一樣多呢？
2、幼兒操作，教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒運用重疊、並放、對應比較的方法，比較物體的數量。
3、集中交流，說說自己的比較結果。
三、收拾用具後結束本次活動。
大班教案 篇3
活動目標：
1、認識鼻子的形狀、內部構造與功用;
2、能大膽表述預防感冒的一些簡單常識和方法;
3、養成保護鼻子的良好習慣。
活動重點：
保護鼻子的方法
活動難點：
鼻子的內部結構及其作用;
1、幾種不同氣味的杯子、香水;
2、呼吸系統的解剖圖。
活動過程：
一、開始部分
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。
師：「今天老師給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什麼?」(教師邊說邊噴洒香水)
二、基本部分
1、初步認識鼻子形狀、結構等。
師：「告訴老師你們的鼻子長在哪裡呢?」「請你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什麼樣子，說說有什麼發現」。(有鼻孔、鼻毛……)「有幾個鼻孔?」(有2個鼻孔)
2、引出鼻子的作用。
出示裝有各種氣味的杯子三個請小朋友聞一聞，猜猜是什麼。
3、請幼兒憋氣，了解鼻子呼吸的作用
4、進一步了解鼻子的構造。
出示呼吸系統圖，請幼兒說一說鼻毛、黏膜等的作用
5、讓幼兒了解如何預防感冒，學會保護鼻子。
怎樣來保護我們的鼻子呢?(討論)
三、結束部分
學做鼻子保健操
將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。
教學反思：鼻子是幼兒的五官之一，在小班都已經開始了對鼻子的認識，幼兒也知道鼻子是用來呼吸和聞氣味的，但對於鼻子的內部構造卻不清楚，和身體的關係更說不清。本次活動用圖片讓幼兒了解了鼻子是人體呼吸系統的入口，以及保護鼻子的方法。在做鼻子保健操時，幼兒都很認真，學的有模有樣的。
大班教案 篇4
教學目標：
1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養幼兒的樂感和節奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。
教學重點：
學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
教學難點：
幼兒掌握樂曲中的節奏。
教學準備：
知識準備：舞蹈《鈴兒響叮噹》
鼓勵語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。
物質準備：森林挂圖一張、節奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、聖誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮噹》。
教學過程：
一、開始部分
（一）導入：
1、開火車遊戲
導語：小朋友們，聖誕節就要到了，森林王國為了慶祝聖誕節的到來準備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們願不願意去啊？但是森林王國離我們很遠，所以我們得坐上火車才能到達那裡，現在就請小朋友們排好隊我們坐上火車出發吧。（教師當火車頭，遊戲開始）
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》
導語：小朋友們火車到達森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來仔細的聽聽，然後告訴老師你們在音樂中聽到了什麼，好不好？
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什麼？（各種動物的聲音）
二、基本部分
（一）出示挂圖集中幼兒注意力
1、導語：哦，小朋友們聽到了這麼多動物的聲音，那麼到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林挂圖）為什麼只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那麼其他小動物在哪裡呢，原來啊，森林裡的動物太多了，森林國王不知道該選誰，於是就決定請最聰明的聖誕老爺爺來幫它選。（出示聖誕老人的圖片）聖誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那麼現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答
「腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。」小朋友你們猜猜他是誰？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎麼這麼多謎底呢，其實是聖誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什麼。（出示節奏圖譜教師念歌詞）
「腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？」（幼兒回答）
（二）學習對唱
1、導語：小朋友們說的真是太好了，聖誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示範並要求幼兒跟著老師拍手）
提問：小朋友們，聖誕老爺爺是怎麼唱的？（前面是念的，後面是唱的）
2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答聖誕老爺爺好嗎？（教師示範一遍，再教幼兒學唱）
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那麼第二位小動物是誰呢？現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）
「腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？」（幼兒唱著回答並出示圖片）。
5、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）
註：其它幼兒用手打節奏
小結：小朋友們剛剛我們和聖誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）
1、導語：前面我們已經把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛聖誕老爺爺說這位小動物已經等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什麼辦法可以讓它快點兒出來呢？聖誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什麼是接唱呢，小朋友們想不想學呢？
2、教師與配班老師示範一遍（出示第三張節奏圖譜）
「腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。」（讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍）
（五）讓幼兒分組進行對唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節奏）；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。
三、結束活動
導語：今天小朋友們表現的真棒，不僅能猜出這麼多小動物的謎語，而且還學會了一首這麼好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們為了感謝我們想請大家一起參加舞會，你們願意參加嗎？
播放音樂《鈴兒響叮噹》
四、活動延伸：回家後唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
附：《動物猜謎歌》
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|
腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領大
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰。
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過互動性的遊戲，為孩子提供相互交往的機會，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵幼兒關注好朋友、了解好朋友並大膽表述。
3、在活動中，體驗到與人交往的快樂。
活動準備：
大樹幹一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。
活動過程：
一、引導幼兒和老師之間成為朋友。
1、師：小朋友你們好，剛才看到你們有那麼多的好朋友在一起聊天，遊戲偶老師好羨慕，因為偶老師是一位丹陽的來的老師，到了這裡之後我還沒有交到一個朋友，感覺非常孤單，小朋友你們願意成為偶老師的.朋友嗎？你們都願意呀？我真的好高興哦，那我這個大朋友可以為你們做些什麼呢？
2、教師和幼兒一起活動、遊戲。讓孩子在遊戲中體驗和老師成為朋友的快樂。
二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學會關注並了解好朋友。
1、師：和我這個大朋友在一起玩遊戲開心嗎？其實好朋友在一起不但可以玩遊戲，還可以互相說說心裡話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們願意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請你去找一個好朋友去說一說吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個別小朋友在集體面前表述「自己說的」和「聽到好朋友說的」
教師可以這樣提問（分兩個層次）：
（1）你把自己什麼事情告訴給好朋友聽的？
（2）你聽到好朋友對你說了些什麼？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師：好朋友有那麼多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能幹嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非常快樂。瞧！（出示樹葉）這是誰？對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那麼開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那麼就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋裡的心愛的照片貼在樹葉上吧！
2、引導幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現。
師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個別說）師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多！（幼兒說說自己最好的表現）師：看來這真是一個非常棒的好孩子，我們一起表揚他，那現在都有哪些人願意成為他的朋友呢？（請願意的舉手）好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再請一名幼兒上來說一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能幹、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準備了許多印章，現在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）
四、教師小結。
師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧！（幼兒把小樹葉粘到樹幹上）師：看朋友樹上有了這麼多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點一點，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那麼多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（讓我們一起來唱一首《朋友越多越快樂》怎麼樣？（教師和幼兒一起表演唱，出活動室）
教學反思：活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕鬆愉快的方式進行拓展創編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我採用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發生的事物所製作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環節里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以後對於此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。
大班教案 篇6
活動目的：
1、通過本次活動，發展幼兒的平衡動作；
2、培養幼兒相互合作的精神；
3、培養幼兒的手眼協調能力。
活動準備：
1、每個小朋友一根木棒，一塊小毛巾；
2、布娃娃，塑料盒子若干，皮球若干；
3、體育墊子四張，椅子三張；
4、音樂磁帶，錄音機一隻。
活動過程：
一、聽音樂，進入活動
1、出示胸卡，老師自我介紹，進入第一部分遊戲。
師：「我是玩具商店的貝貝，這是我的胸卡，今天我想帶你們去參觀玩具商店，你們想不想去呀？」
（想）「聽，我們的小汽車要出發了。」
2、每個小朋友轉動手中的木棒，開汽車出發了。
二、進入玩具商店，模仿各種玩具的動作。
1、師：「小汽車，開過來，開過去，咦！看到了一隻電動大象，那這隻電動大象會做什麼呢？」
（吸水，洗澡）。
2、把小木棒作大象的長鼻子。
3、模仿電動船劃漿，用小木棒左右劃劃。
4、兩個小朋友利用小木棒翹翹板，作蹲起運動。
5、模仿小鴨子走路，搖搖擺擺。
師：「小鴨子，左右擺，慢慢走到小河邊，圍成圈圈休息了！」
三、出示布娃娃，進入抬小轎活動（重點）
1、師：「看，誰來了？」（布娃娃)
「剛剛布娃娃看到小朋友在玩得真高興，她說：「我也想和我們一起玩，可是我不會走路，我要請兩個小朋友幫助我一下，帶我走路，那現在請小朋友找到自己的好朋友幫助一個布娃娃好不好？」
2、幼兒找到自己的好朋友，兩人合作抬小轎（比較
容易）。
（1）「小朋友們用了好多辦法來幫助布娃娃，想想看，你們都用了哪些方法？」
（2）幼兒回答演示。
3、抬塑料盒子寶寶，增加難度
師：「這些盒子寶寶說：「我的身上有點滑，小朋友們抬我的時候當心我跳下來，要輕輕地，慢慢地，別把我摔疼了。」
四、抬皮球（難點）
（1）師：「我當聽到一個小朋友叫了，它是誰呢？
（皮球寶貝）
它說呀，你們和布娃娃，盒子寶寶玩得那麼開心，別把我忘了呀！」「可是我的身體是圓的，小心別把滾下來，我會跳到別處撞疼的，要慢慢地！」「小朋友你們去試試看。」
五、把寶寶送回家，結束課堂
（1）每對幼兒都要送一個布娃娃，盒子寶寶，皮球寶寶回家。
看誰又快，又不把寶寶們摔疼，要穩穩地，「預備開始！」
（2）「寶寶們都回家休息了，那我們是不是也要休息了，
我們下次再到玩具商店來和其它寶寶一起玩，和客人老師再見。」
收藏