【精選】數學作文600字九篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的數學作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我上五年級了，班裡又換了一位認真負責的數學老師。說起張老師，班裡同學沒有不不翹起大拇指稱讚她的，都說她是一個有強烈責任心的好老師。張老師上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們愛聽她的數學課了，她講課時一絲不苟，當我們回答問題時，如果答對了，她就會馬上鼓勵我們；如果答錯了，她並不責怪我們，而是讓我們聽別人正確的發言，直到我們弄懂為止。
記得剛開學的一天，天氣還十分悶熱，全班像被罩在一個大火爐里，汗像流不完似的，剛擦過，又冒了出來。教室里的電風扇雖然轉個不停，可絲毫沒有去掉一點熱氣兒。下午第一節就是張老師的數學課，當她走進教室時，發現全班同學懶洋洋的，不是趴在桌子上打盹兒，就是無精打采地坐在位子上，像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高，為了調動大家學習的積極性，她隨機應變，先講了幾個富有科學性、趣味性的數學故事，同學們一聽，一下子來勁了，要知道，同學們都愛聽故事，頓時，死氣沉沉的教室變得活躍起來，她看同學們有了精神，才開始講新課。
還有一次，我們學習多邊形面積計算，在這一單元中，組合圖形面積的計算是難的，張老師搜集了很多組合圖形教給我們計算面積，還給大家教了一個小竅門呢：「有些圖形一下看不明白，可以畫輔助線，這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的。」果真如此，有一回，我遇見一道計算隊旗面積的題，算了幾張稿紙也沒算出來，突然想起老師教的辦法，只畫了一條小小的輔助線，我一下子就明白了算法。
張老師真是一位敬業的好老師。她是一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。她又是一把雨傘，頂著風吹雨打，總是不辭辛苦的把她此生所有的「財富」傳給我們。炎熱的夏天，她冒著酷暑來給我們上課。寒風凜冽的冬天，她迎著雪花來教我們知識。我一定要認真地學習，以優異的成績來回報張老師，不辜負她對我的期望。
這本書可以說是童話，但又與數學有密切的聯繫。一開始，就是奇數軍團與偶數軍團的大戰，奇數軍團的首領是1司令，偶數軍團的首領是2司令，領導他們的是零國王。他們每個數身上都有加、減、乘、除四個運算鈎子，可以互相鈎住一些數進行運算。當我讀了這些時，已經感到了數學的奇妙：啊！四則運算這些運算方法竟被作者寫得如談笑一般，富有樂趣。此時我對數學的看法已經有些轉變了。
在後面的故事裡，作者把數學寫得更加精彩。在「假分數叛亂」一回中，真分數7/10與假分數10/7打起來，兩人手中的棍棒相交，正好組了個「×」形，成為了一個乘號，頓時，1司令出現了。讀了這段，我真佩服作者的想像力，同時也為數學運算的奇妙喝彩。
最使我叫好的一回是「大戰野牛山」這一回將數學中幾何原理展現的淋漓盡致。零國王的金印被放在了野牛山上，而整數們又害怕兇猛的牛，所以只好去請圖形來幫忙，開始他們請來了長方形、菱形、平行四邊形和梯形。長方形和菱形與野牛硬頂，最後框架變形，扁了下去，見此情景，平行四邊形不敢上前，梯形上了，但隨後也敗下陣來。沒辦法，整數們又去請來三角形，三角形的穩定性使野牛束手無策，頂也頂不動，只得給三角形讓路，最後拿回到金印。但長方形、菱形、梯形都被頂變了形，怎麼也立不起來，三角形又來幫忙，幫助這三個圖形加了一條對角線，使每個圖形都被分成了兩個三角形，使他們直立起來。讀了這一回，我為三角形的精彩表現叫好，同時也明白了其中的幾何道理：三角形具有穩定性，四邊形具有不穩定性。這不正好與我們所學的道理相符嗎？作者的想像力真豐富，將數學與故事結合在一起，使我們對其蘊含的道理記憶更深了。
這本書我已經讀完了，可書中精彩的場景使我難忘，是這本書，讓我感到了數學的趣味，讓我發現了數學的樂趣。我喜歡數學！
新的數學老師來了，推門大步流星登上了講台，同學們與老師互相躬身行禮之後，我開始仔細觀察新老師。
老師很潮流，穿著粉紅色的上衣，袖子利落地挽到了胳膊肘處，下身穿休閒牛仔褲，一雙白色運動鞋結尾。個子不太高，瘦瘦的，卻並不是給人以風吹便倒的感覺，而是富有活力。眼睛往四下里瞧，正在努力熟悉這一張張新面孔。
「下面我們學第一章」邊說邊在黑板上畫了兩個三角形，數學老師就是有水平，不用尺子線也畫得這麼直。老師講課與眾不同，講得興起時一聲高一聲低，很吸引人。聽課想走神兒？牆上掛竹簾——沒門兒。
忽然，他停了下來不講了，走到展台的另一邊把手放在展台上邊盯著某位同學，盯了一會兒把舌頭伸出來潤潤嘴唇說：「某些同學不要太過分了。」第一次因為某個同學停下來時，他一般不提名字，很給人留面子。
我曾經到老師辦公室問問題，敲門叫了一聲「老師好」，老師衝着門縫點頭應了一下讓我進去。兩摞作業本整齊地放在他的辦公桌上，老師正認真地批改作業。老師看罷我要問的題後，只在圖上畫了兩條輔助線說：「這條邊是兩個三角形的公共邊」老師一提示我馬上就明白了，與老師會心一笑後，對數學的感覺好像也起了變化。
數學老師是很認真很負責的，有同學沒有交作業就來教室催促。老師總是想讓我們學好可又擔心我們的作業太多，就總是有針對性的畫出些重點題給我們。老師，您太慈悲了！
這就是我們的數學老師，一個富有朝氣，富有經驗又幽默風趣的霍老師。
教師節馬上就要到了，希望老師身體健康，也希望老師薪水越來越多。
很久很久以前在童話森林裡，兔媽媽和兔寶寶樂樂快樂的生活在一起，它們與其它的小動物和睦的相處。
突然有一天，兔媽媽忽然暈倒了，昏迷不醒。樂樂趕緊請來了啄木鳥醫生來診治，啄木鳥醫生看了兔媽媽的病情，對樂樂說；「你媽媽的了一種怪病，必須要用數學森林裡的藍色兔耳朵草，這種草十分珍貴，五十年才會長出來一顆，而且守衛藍色兔耳朵草的侍衛戒備非常森嚴，你能不能過關都很難說，但你媽媽的病必須要用藍色兔耳朵草，所以你要考慮清楚才能做出決定、」樂樂憂喜交加，它思考了一番，對啄木鳥醫生說：「啄木鳥伯伯，我決定去數學森林了，請您幫助我在這段時間裡照顧一下我的媽媽。」啄木鳥醫生嘆了一口氣，說：「好吧，你要小心一點。」
第二天，樂樂一大早就出發了。它歷盡千辛萬苦，終於到達了數學森林的入口，它剛要進去，從天而降的兩個侍衛阻止了樂樂，侍衛說：「想要進入數學森林就必須回答我們的問題。」樂樂聽了這話，很高興，要知道在童話森林裡它可是數一數二的數學高手呀！
於是樂樂，讓侍衛出題，侍衛說：「一個遊樂園的門票每張80元，一次購票50張（含50張），可享受8折的團體票優惠價。現在有一個46人的旅遊團到遊樂園去玩，請問：他們應該怎樣買票才划算？」「這道題很簡單」。樂樂對侍衛說，又說：「答案是：購買50張團體票可享受8折優惠，那麼購買50張團體票的總價等於購買40張單人票的總價（50＊80％＝40）所以46人的旅遊團一次購買50張團體票更划算。」
樂樂的答案正確嗎？侍衛會讓它進去嗎？請看下一章《勇探零湖》！
大項是我九年級時的數學老師，項是他的姓氏。我們從英語老師那裡窺探到這個名字後便不辭勞苦、不遺餘力的讓這個名字在坊間流傳開來。
他長得挺一般，唯一的特點就是眼小，眼睛特別特別的小，嵌在他那張平面幾何的臉上，頗有些詭異。他又愛笑，一笑，眼睛就找不到了，只能看見幾顆不甚整齊的牙齒。
他長得也不高大，卻喜歡打籃球。說句實話，他除了長得不帥之外，不論上課、打球還是走路都十分迷人，尤其是下課時，喜歡走到教室門口再把粉筆頭扔回講桌，如果不看他的臉，只看利落的動作和那落進粉筆盒的拋物線的話，還頗有幾分流川楓的風采。
他上課愛講「不妨」二字，喜歡捏著粉筆，擰著眉頭，故作深沉地說「我們不妨在這兒引條輔助線」「大家不妨先把試卷交上」「不妨換個作業本」。每次聽到這個詞，我和同桌便對視一眼，然後極有默契地憋著笑，抖著肩膀，直到下課才得以解放。 我們還會模仿語文老師，皺著眉頭，滿臉欣慰地說「『不妨』二字用的，那真真是極好呢，可圈可點呢」，然後看著對方因假裝嚴肅而扭曲的臉，一起笑到肚子疼。
他還有個口頭禪，便是「大批」。他總愛說這倆字，不管是好事還是壞事。「這次作業，我們有大批學生出錯」「這次考試我們有大批學生得滿分」「這道題有大批的解法」，不管我們聽了多少次，總能被戳中笑點，然後哄堂大笑。
我們常說，大項課上有三寶：圖像、傻笑、看手錶。每次做題，他總說，我給你們5分鐘時間，然後果真盯著手錶給我們計時，一旦我們做不出來，他便急了，「這麼一個簡單的問題還有大批同學不會，來，看我給你們畫個圖」。他總是這樣，一逮住空兒就給我們畫個圖，他畫的圖極其標準，我想，這與他動不動就畫個圖的習慣是分不開的。
現在，我們換了數學老師，大項也接了新學生，我想，再也沒有機會看他眯縫著小眼睛歪嘴笑，聽那一遍又一遍的「大批」「不妨」聲了。
「唉——」
老師，您還記得我嗎？那是在三年級的那段時間。
三年級的時候，我的成績一直處於九十五分以上，直到那一次期中考試我發揮失常了，一落千丈，大家對我的印象徹底改變了。「那個人不是整天都考多高分的嗎？這次考這麼差，估計考高分都是抄的吧！」坐在我前面的人討論著。
我當然記得，老師您念成績時，當念到我的時候，大家都朝我看，有的在笑，有地不可思議的表情看著我，我臉紅了，淚水湧上心頭，聽著大家對我成績的討論時，我痛心極了。我竟然不敢相信自己的水平差到這個程度了。那段時間我沒有了好心情，上課也跑神，總在想為什麼考這麼差，老師看到這種情況就把我家長叫來了。那是我第一次被叫家長，也是小學的唯一次。
爸爸被叫到辦公室去了，我覺得特別對不起他。我當時還是學習委員，當去交作業時，我爸爸剛走，看到正在批改作業的您，我底下頭把作業放在辦公桌上，就趕緊跑了出去。「先別走！」您喊住了我，我心裡忐忑不安，我知道您一定會對我批評一通，這滋味不好受，我只能硬著頭皮進去。您對我說：「你爸爸和我已經溝通過了，你要努力，聽到了嗎？用實力證明你自己。」那句話我一直記得，隨後的那幾天
我不斷的被點名叫起，解答大家都算不出來的題目，我沒有心思，也就按我的想法寫了下去，我也沒有報多大點兒的希望。果然，我完全寫錯了，您又把我批評了一通，我把寫錯的題目總結了一下，我做的題只是錯了個數，但您還是一直批評我，搞得我好像全算錯了似的。您每天像母親一樣，給我講我錯的題，有時也會問我課本上的題。您假裝不會做道題，讓我上去拿著粉筆給同學們講著題，之後我又信心滿滿了。
我又像以前一樣有了信心，您讓我做題、做卷子，我逐漸專注到學習上，終於在下一次的考試上，我得了滿分。我終於懂了老師您的良苦用心，做題是想讓我擴展知識面，批評我是想讓我激起自己的動力，增強我的自信心。
老師，感謝您，讓我有了信心，您還好嗎？
在升入六年級以後，我班的數學課都是由宋老師擔任的。她是我心目中敬愛的一位老師。
宋老師是一位嚴肅認真，而又和藹可親的老師，她講課總是十分認真、生動，我很喜歡聽她的講課。
我十分喜歡數學。自從宋老師開始教我班的時候，她就指導我提前自學本學期的算本題。她培養了我解題的能力，開拓了我的思路。不論在什麼地方相遇，我總會和宋老師談論起數學，她會回答我提出的各種問題。
星期五下午放學後，宋老師把我叫到辦公室。我不知道發生了什麼事情，心裡像揣了只兔子，撲通撲通地直跳。宋老師沒有開門見山地給我講什麼，而是給我朗誦了一首自編的小詩：「生命如此偉大，學好數學不算什麼，只要刻苦鑽研，堅持努力，成功一定屬於你。」
我莫名其妙的看著宋老師，她笑著拿出我的作業薄，翻到昨天作業上，指著一道做錯的數學題。我的臉一下子紅到了脖子裡。這是一道像奧數一樣的解題，我的方法不對，就解錯了。宋老師就耐心細緻的一步一步給我講解，把每一個細節問題都細心的講了一遍又一遍，直到我全明白了，她才又一次露出了笑容。她真是用心良苦，以此激勵我學好數學。我也堅定了學好數學的決心。
宋老師還有一個特點，就是不舉手提問，在課堂上，她有問題提出，她就會猛然叫出一位同學回答。這樣，不但讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊，還能讓一些在課堂上開小差的同學怕被突然提問而洗耳恭聽，進入「人人自危」的狀況，致使全班的同學都不敢有半點大意，積極地思考問題，時刻準備叫到自己回答問題。正是宋老師的這一絕招，讓我變得專心致志，認真聽講，不許有一絲的馬虎。在每次測驗後，宋老師都會親切的對我說：「總結一下這一段的學習情況。有哪些經驗，有哪些教訓，回去好好想一想。」我聽著仿佛一股暖流涌遍全身，更加堅定了我學習的決心。
宋老師是一位教學有方，平易近人的好老師。她把一顆心撲到教育事業上，她是培育我們成長的辛勤園丁，也是打我心眼裡敬佩的`一位老師。
在我們的生活中，會遇到各種各樣的人，我們有時需要感謝那些對我們成長道路上有過很大幫助的人，在這裡我就想感謝我的數學老師。
記得剛上一年級的時候，我的數學成績很差，以至於我對數學打不起信心，每次上課的時候總是不認真聽講，以至於最後成績越來越差。
這種情況一直延續到了三年級，我們的新學期換了一位新的數學老師，這位數學老師和以前的那位老師有很大的不同，他總是能夠耐心的教我們一些知識，並且當他發現我對數學喪失了學習信心以後，專門把我叫到辦公室里，細心的開導我，讓我又重新拾回對數學的愛好和希望。
特別是有一次在開家長會以後，數學老師把媽媽單獨留了下來，然後和他在辦公室談了很長時間的話，當媽媽從辦公室出來以後，我以為媽媽會和以前一樣，臉上陰雲密布，對我橫加指責。但是令我沒有想到的是，這次媽媽臉上卻喜氣洋洋的，她說數學老師誇我是一個聰明的孩子，只是學習方法不對，只要改正以前不對的學習方法，數學成績就很快能夠上一個新的台階。
聽了媽媽的這番話，我心中燃起了熊熊之火。自此以後，無論是在家還是在學校，我對學習數學的熱情和信心都上了一個新的高度，在後來的考試中，我的成績一次比一次好，進步明顯可見。
在此我特別想感謝我的數學老師，他把我從一個不愛學習數學的孩子，變成了一個熱愛數學，為數學痴迷的人。
無論有再多的話語，都無法全面的表達我的肺腑之心。我只想在這裡鄭重的向您說一聲，謝謝您，我親愛的老師！
每個老師都是我成長路上的指路牌，其中最特別的一位，當然是課上嚴肅認真、課下親和幽默的數學李老師啦！
李老師人瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子上架著一副眼鏡，手裡經常抱著一大摞書。我們教室里也堆滿了他的書，不僅有各種各樣的數學書，還有很多和數學無關的雜書，什麼唐詩宋詞啦、歷史書啦、讀者雜誌啦。
李老師的數學課內容十分豐富。他不像有的老師那樣照本宣科，讓學生無謂地刷題。我們的數學課內容，除了課本知識外，有可能是奧數比賽難題，有可能是歷史、文學，甚至有可能是課件「治療」。不錯，我們上學期就來了一次給課件「治病」的課。李老師嚴肅地說他從不盲目相信課件，要求我們為課件糾錯。仔細一看，課件還真有很多漏洞：答案單位沒寫，最後的答沒寫，用「倍」作單位李老師一字一句地告訴我們：「沒有人是完美的，但只要學會查漏補缺，就能彌補自己的漏洞。」這節課後，課件犯過的錯誤深深印在了我的心裡，李老師的話也深深印在了我的心裡。
而一到下課時間，李老師就催著我們離開教室，去操場多玩耍運動。他經常對我們說的一句話就是：「愛運動的孩子最聰明，下課跑得越盡興，上課才會越認真。」一聽這話，同學們就紛紛沖向操場盡情釋放自己。李老師經常拿個籃球跑在大家前頭，和男同學們在籃球場較量一番。
李老師還是個風趣幽默的老師。一天放學，班裡一位微胖的男同學在校門口喝可樂。李老師看到了，說：「看來我也要學你喝這個，這樣就不容易被颱風吹走了。不過你嘛還是小孩，少喝一點才好。」我和其他同學在旁邊聽了笑得人仰馬翻。李老師還真的買了一瓶可樂，他說：「我是在向他學習，做人要學會取長補短。」在一片笑聲中，李老師喝起了可樂。
課堂上嚴肅認真，教學方法獨樹一幟，課餘時間幽默風趣，與我們打成一片，這就是我的數學李老師。他可真是位可敬又可愛的老師呀！
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的數學作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學作文600字 篇1
我上五年級了，班裡又換了一位認真負責的數學老師。說起張老師，班裡同學沒有不不翹起大拇指稱讚她的，都說她是一個有強烈責任心的好老師。張老師上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們愛聽她的數學課了，她講課時一絲不苟，當我們回答問題時，如果答對了，她就會馬上鼓勵我們；如果答錯了，她並不責怪我們，而是讓我們聽別人正確的發言，直到我們弄懂為止。
記得剛開學的一天，天氣還十分悶熱，全班像被罩在一個大火爐里，汗像流不完似的，剛擦過，又冒了出來。教室里的電風扇雖然轉個不停，可絲毫沒有去掉一點熱氣兒。下午第一節就是張老師的數學課，當她走進教室時，發現全班同學懶洋洋的，不是趴在桌子上打盹兒，就是無精打采地坐在位子上，像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高，為了調動大家學習的積極性，她隨機應變，先講了幾個富有科學性、趣味性的數學故事，同學們一聽，一下子來勁了，要知道，同學們都愛聽故事，頓時，死氣沉沉的教室變得活躍起來，她看同學們有了精神，才開始講新課。
還有一次，我們學習多邊形面積計算，在這一單元中，組合圖形面積的計算是難的，張老師搜集了很多組合圖形教給我們計算面積，還給大家教了一個小竅門呢：「有些圖形一下看不明白，可以畫輔助線，這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的。」果真如此，有一回，我遇見一道計算隊旗面積的題，算了幾張稿紙也沒算出來，突然想起老師教的辦法，只畫了一條小小的輔助線，我一下子就明白了算法。
張老師真是一位敬業的好老師。她是一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。她又是一把雨傘，頂著風吹雨打，總是不辭辛苦的把她此生所有的「財富」傳給我們。炎熱的夏天，她冒著酷暑來給我們上課。寒風凜冽的冬天，她迎著雪花來教我們知識。我一定要認真地學習，以優異的成績來回報張老師，不辜負她對我的期望。
數學作文600字 篇2
這本書可以說是童話，但又與數學有密切的聯繫。一開始，就是奇數軍團與偶數軍團的大戰，奇數軍團的首領是1司令，偶數軍團的首領是2司令，領導他們的是零國王。他們每個數身上都有加、減、乘、除四個運算鈎子，可以互相鈎住一些數進行運算。當我讀了這些時，已經感到了數學的奇妙：啊！四則運算這些運算方法竟被作者寫得如談笑一般，富有樂趣。此時我對數學的看法已經有些轉變了。
在後面的故事裡，作者把數學寫得更加精彩。在「假分數叛亂」一回中，真分數7/10與假分數10/7打起來，兩人手中的棍棒相交，正好組了個「×」形，成為了一個乘號，頓時，1司令出現了。讀了這段，我真佩服作者的想像力，同時也為數學運算的奇妙喝彩。
最使我叫好的一回是「大戰野牛山」這一回將數學中幾何原理展現的淋漓盡致。零國王的金印被放在了野牛山上，而整數們又害怕兇猛的牛，所以只好去請圖形來幫忙，開始他們請來了長方形、菱形、平行四邊形和梯形。長方形和菱形與野牛硬頂，最後框架變形，扁了下去，見此情景，平行四邊形不敢上前，梯形上了，但隨後也敗下陣來。沒辦法，整數們又去請來三角形，三角形的穩定性使野牛束手無策，頂也頂不動，只得給三角形讓路，最後拿回到金印。但長方形、菱形、梯形都被頂變了形，怎麼也立不起來，三角形又來幫忙，幫助這三個圖形加了一條對角線，使每個圖形都被分成了兩個三角形，使他們直立起來。讀了這一回，我為三角形的精彩表現叫好，同時也明白了其中的幾何道理：三角形具有穩定性，四邊形具有不穩定性。這不正好與我們所學的道理相符嗎？作者的想像力真豐富，將數學與故事結合在一起，使我們對其蘊含的道理記憶更深了。
這本書我已經讀完了，可書中精彩的場景使我難忘，是這本書，讓我感到了數學的趣味，讓我發現了數學的樂趣。我喜歡數學！
數學作文600字 篇3
新的數學老師來了，推門大步流星登上了講台，同學們與老師互相躬身行禮之後，我開始仔細觀察新老師。
老師很潮流，穿著粉紅色的上衣，袖子利落地挽到了胳膊肘處，下身穿休閒牛仔褲，一雙白色運動鞋結尾。個子不太高，瘦瘦的，卻並不是給人以風吹便倒的感覺，而是富有活力。眼睛往四下里瞧，正在努力熟悉這一張張新面孔。
「下面我們學第一章」邊說邊在黑板上畫了兩個三角形，數學老師就是有水平，不用尺子線也畫得這麼直。老師講課與眾不同，講得興起時一聲高一聲低，很吸引人。聽課想走神兒？牆上掛竹簾——沒門兒。
忽然，他停了下來不講了，走到展台的另一邊把手放在展台上邊盯著某位同學，盯了一會兒把舌頭伸出來潤潤嘴唇說：「某些同學不要太過分了。」第一次因為某個同學停下來時，他一般不提名字，很給人留面子。
我曾經到老師辦公室問問題，敲門叫了一聲「老師好」，老師衝着門縫點頭應了一下讓我進去。兩摞作業本整齊地放在他的辦公桌上，老師正認真地批改作業。老師看罷我要問的題後，只在圖上畫了兩條輔助線說：「這條邊是兩個三角形的公共邊」老師一提示我馬上就明白了，與老師會心一笑後，對數學的感覺好像也起了變化。
數學老師是很認真很負責的，有同學沒有交作業就來教室催促。老師總是想讓我們學好可又擔心我們的作業太多，就總是有針對性的畫出些重點題給我們。老師，您太慈悲了！
這就是我們的數學老師，一個富有朝氣，富有經驗又幽默風趣的霍老師。
教師節馬上就要到了，希望老師身體健康，也希望老師薪水越來越多。
數學作文600字 篇4
很久很久以前在童話森林裡，兔媽媽和兔寶寶樂樂快樂的生活在一起，它們與其它的小動物和睦的相處。
突然有一天，兔媽媽忽然暈倒了，昏迷不醒。樂樂趕緊請來了啄木鳥醫生來診治，啄木鳥醫生看了兔媽媽的病情，對樂樂說；「你媽媽的了一種怪病，必須要用數學森林裡的藍色兔耳朵草，這種草十分珍貴，五十年才會長出來一顆，而且守衛藍色兔耳朵草的侍衛戒備非常森嚴，你能不能過關都很難說，但你媽媽的病必須要用藍色兔耳朵草，所以你要考慮清楚才能做出決定、」樂樂憂喜交加，它思考了一番，對啄木鳥醫生說：「啄木鳥伯伯，我決定去數學森林了，請您幫助我在這段時間裡照顧一下我的媽媽。」啄木鳥醫生嘆了一口氣，說：「好吧，你要小心一點。」
第二天，樂樂一大早就出發了。它歷盡千辛萬苦，終於到達了數學森林的入口，它剛要進去，從天而降的兩個侍衛阻止了樂樂，侍衛說：「想要進入數學森林就必須回答我們的問題。」樂樂聽了這話，很高興，要知道在童話森林裡它可是數一數二的數學高手呀！
於是樂樂，讓侍衛出題，侍衛說：「一個遊樂園的門票每張80元，一次購票50張（含50張），可享受8折的團體票優惠價。現在有一個46人的旅遊團到遊樂園去玩，請問：他們應該怎樣買票才划算？」「這道題很簡單」。樂樂對侍衛說，又說：「答案是：購買50張團體票可享受8折優惠，那麼購買50張團體票的總價等於購買40張單人票的總價（50＊80％＝40）所以46人的旅遊團一次購買50張團體票更划算。」
樂樂的答案正確嗎？侍衛會讓它進去嗎？請看下一章《勇探零湖》！
數學作文600字 篇5
大項是我九年級時的數學老師，項是他的姓氏。我們從英語老師那裡窺探到這個名字後便不辭勞苦、不遺餘力的讓這個名字在坊間流傳開來。
他長得挺一般，唯一的特點就是眼小，眼睛特別特別的小，嵌在他那張平面幾何的臉上，頗有些詭異。他又愛笑，一笑，眼睛就找不到了，只能看見幾顆不甚整齊的牙齒。
他長得也不高大，卻喜歡打籃球。說句實話，他除了長得不帥之外，不論上課、打球還是走路都十分迷人，尤其是下課時，喜歡走到教室門口再把粉筆頭扔回講桌，如果不看他的臉，只看利落的動作和那落進粉筆盒的拋物線的話，還頗有幾分流川楓的風采。
他上課愛講「不妨」二字，喜歡捏著粉筆，擰著眉頭，故作深沉地說「我們不妨在這兒引條輔助線」「大家不妨先把試卷交上」「不妨換個作業本」。每次聽到這個詞，我和同桌便對視一眼，然後極有默契地憋著笑，抖著肩膀，直到下課才得以解放。 我們還會模仿語文老師，皺著眉頭，滿臉欣慰地說「『不妨』二字用的，那真真是極好呢，可圈可點呢」，然後看著對方因假裝嚴肅而扭曲的臉，一起笑到肚子疼。
他還有個口頭禪，便是「大批」。他總愛說這倆字，不管是好事還是壞事。「這次作業，我們有大批學生出錯」「這次考試我們有大批學生得滿分」「這道題有大批的解法」，不管我們聽了多少次，總能被戳中笑點，然後哄堂大笑。
我們常說，大項課上有三寶：圖像、傻笑、看手錶。每次做題，他總說，我給你們5分鐘時間，然後果真盯著手錶給我們計時，一旦我們做不出來，他便急了，「這麼一個簡單的問題還有大批同學不會，來，看我給你們畫個圖」。他總是這樣，一逮住空兒就給我們畫個圖，他畫的圖極其標準，我想，這與他動不動就畫個圖的習慣是分不開的。
現在，我們換了數學老師，大項也接了新學生，我想，再也沒有機會看他眯縫著小眼睛歪嘴笑，聽那一遍又一遍的「大批」「不妨」聲了。
「唉——」
數學作文600字 篇6
老師，您還記得我嗎？那是在三年級的那段時間。
三年級的時候，我的成績一直處於九十五分以上，直到那一次期中考試我發揮失常了，一落千丈，大家對我的印象徹底改變了。「那個人不是整天都考多高分的嗎？這次考這麼差，估計考高分都是抄的吧！」坐在我前面的人討論著。
我當然記得，老師您念成績時，當念到我的時候，大家都朝我看，有的在笑，有地不可思議的表情看著我，我臉紅了，淚水湧上心頭，聽著大家對我成績的討論時，我痛心極了。我竟然不敢相信自己的水平差到這個程度了。那段時間我沒有了好心情，上課也跑神，總在想為什麼考這麼差，老師看到這種情況就把我家長叫來了。那是我第一次被叫家長，也是小學的唯一次。
爸爸被叫到辦公室去了，我覺得特別對不起他。我當時還是學習委員，當去交作業時，我爸爸剛走，看到正在批改作業的您，我底下頭把作業放在辦公桌上，就趕緊跑了出去。「先別走！」您喊住了我，我心裡忐忑不安，我知道您一定會對我批評一通，這滋味不好受，我只能硬著頭皮進去。您對我說：「你爸爸和我已經溝通過了，你要努力，聽到了嗎？用實力證明你自己。」那句話我一直記得，隨後的那幾天
我不斷的被點名叫起，解答大家都算不出來的題目，我沒有心思，也就按我的想法寫了下去，我也沒有報多大點兒的希望。果然，我完全寫錯了，您又把我批評了一通，我把寫錯的題目總結了一下，我做的題只是錯了個數，但您還是一直批評我，搞得我好像全算錯了似的。您每天像母親一樣，給我講我錯的題，有時也會問我課本上的題。您假裝不會做道題，讓我上去拿著粉筆給同學們講著題，之後我又信心滿滿了。
我又像以前一樣有了信心，您讓我做題、做卷子，我逐漸專注到學習上，終於在下一次的考試上，我得了滿分。我終於懂了老師您的良苦用心，做題是想讓我擴展知識面，批評我是想讓我激起自己的動力，增強我的自信心。
老師，感謝您，讓我有了信心，您還好嗎？
數學作文600字 篇7
在升入六年級以後，我班的數學課都是由宋老師擔任的。她是我心目中敬愛的一位老師。
宋老師是一位嚴肅認真，而又和藹可親的老師，她講課總是十分認真、生動，我很喜歡聽她的講課。
我十分喜歡數學。自從宋老師開始教我班的時候，她就指導我提前自學本學期的算本題。她培養了我解題的能力，開拓了我的思路。不論在什麼地方相遇，我總會和宋老師談論起數學，她會回答我提出的各種問題。
星期五下午放學後，宋老師把我叫到辦公室。我不知道發生了什麼事情，心裡像揣了只兔子，撲通撲通地直跳。宋老師沒有開門見山地給我講什麼，而是給我朗誦了一首自編的小詩：「生命如此偉大，學好數學不算什麼，只要刻苦鑽研，堅持努力，成功一定屬於你。」
我莫名其妙的看著宋老師，她笑著拿出我的作業薄，翻到昨天作業上，指著一道做錯的數學題。我的臉一下子紅到了脖子裡。這是一道像奧數一樣的解題，我的方法不對，就解錯了。宋老師就耐心細緻的一步一步給我講解，把每一個細節問題都細心的講了一遍又一遍，直到我全明白了，她才又一次露出了笑容。她真是用心良苦，以此激勵我學好數學。我也堅定了學好數學的決心。
宋老師還有一個特點，就是不舉手提問，在課堂上，她有問題提出，她就會猛然叫出一位同學回答。這樣，不但讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊，還能讓一些在課堂上開小差的同學怕被突然提問而洗耳恭聽，進入「人人自危」的狀況，致使全班的同學都不敢有半點大意，積極地思考問題，時刻準備叫到自己回答問題。正是宋老師的這一絕招，讓我變得專心致志，認真聽講，不許有一絲的馬虎。在每次測驗後，宋老師都會親切的對我說：「總結一下這一段的學習情況。有哪些經驗，有哪些教訓，回去好好想一想。」我聽著仿佛一股暖流涌遍全身，更加堅定了我學習的決心。
宋老師是一位教學有方，平易近人的好老師。她把一顆心撲到教育事業上，她是培育我們成長的辛勤園丁，也是打我心眼裡敬佩的`一位老師。
數學作文600字 篇8
在我們的生活中，會遇到各種各樣的人，我們有時需要感謝那些對我們成長道路上有過很大幫助的人，在這裡我就想感謝我的數學老師。
記得剛上一年級的時候，我的數學成績很差，以至於我對數學打不起信心，每次上課的時候總是不認真聽講，以至於最後成績越來越差。
這種情況一直延續到了三年級，我們的新學期換了一位新的數學老師，這位數學老師和以前的那位老師有很大的不同，他總是能夠耐心的教我們一些知識，並且當他發現我對數學喪失了學習信心以後，專門把我叫到辦公室里，細心的開導我，讓我又重新拾回對數學的愛好和希望。
特別是有一次在開家長會以後，數學老師把媽媽單獨留了下來，然後和他在辦公室談了很長時間的話，當媽媽從辦公室出來以後，我以為媽媽會和以前一樣，臉上陰雲密布，對我橫加指責。但是令我沒有想到的是，這次媽媽臉上卻喜氣洋洋的，她說數學老師誇我是一個聰明的孩子，只是學習方法不對，只要改正以前不對的學習方法，數學成績就很快能夠上一個新的台階。
聽了媽媽的這番話，我心中燃起了熊熊之火。自此以後，無論是在家還是在學校，我對學習數學的熱情和信心都上了一個新的高度，在後來的考試中，我的成績一次比一次好，進步明顯可見。
在此我特別想感謝我的數學老師，他把我從一個不愛學習數學的孩子，變成了一個熱愛數學，為數學痴迷的人。
無論有再多的話語，都無法全面的表達我的肺腑之心。我只想在這裡鄭重的向您說一聲，謝謝您，我親愛的老師！
數學作文600字 篇9
每個老師都是我成長路上的指路牌，其中最特別的一位，當然是課上嚴肅認真、課下親和幽默的數學李老師啦！
李老師人瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子上架著一副眼鏡，手裡經常抱著一大摞書。我們教室里也堆滿了他的書，不僅有各種各樣的數學書，還有很多和數學無關的雜書，什麼唐詩宋詞啦、歷史書啦、讀者雜誌啦。
李老師的數學課內容十分豐富。他不像有的老師那樣照本宣科，讓學生無謂地刷題。我們的數學課內容，除了課本知識外，有可能是奧數比賽難題，有可能是歷史、文學，甚至有可能是課件「治療」。不錯，我們上學期就來了一次給課件「治病」的課。李老師嚴肅地說他從不盲目相信課件，要求我們為課件糾錯。仔細一看，課件還真有很多漏洞：答案單位沒寫，最後的答沒寫，用「倍」作單位李老師一字一句地告訴我們：「沒有人是完美的，但只要學會查漏補缺，就能彌補自己的漏洞。」這節課後，課件犯過的錯誤深深印在了我的心裡，李老師的話也深深印在了我的心裡。
而一到下課時間，李老師就催著我們離開教室，去操場多玩耍運動。他經常對我們說的一句話就是：「愛運動的孩子最聰明，下課跑得越盡興，上課才會越認真。」一聽這話，同學們就紛紛沖向操場盡情釋放自己。李老師經常拿個籃球跑在大家前頭，和男同學們在籃球場較量一番。
李老師還是個風趣幽默的老師。一天放學，班裡一位微胖的男同學在校門口喝可樂。李老師看到了，說：「看來我也要學你喝這個，這樣就不容易被颱風吹走了。不過你嘛還是小孩，少喝一點才好。」我和其他同學在旁邊聽了笑得人仰馬翻。李老師還真的買了一瓶可樂，他說：「我是在向他學習，做人要學會取長補短。」在一片笑聲中，李老師喝起了可樂。
課堂上嚴肅認真，教學方法獨樹一幟，課餘時間幽默風趣，與我們打成一片，這就是我的數學李老師。他可真是位可敬又可愛的老師呀！
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