老師一詞原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱。下面是小編為大家整理的初三我的老師作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
初三我的老師作文篇1
開學嘍！開學嘍！終於可以見到老師和同學們啦！
「叮鈴鈴——叮鈴鈴」，不知不覺已經到星期五的最後一節課了。這節是體育，我東張西望。「咦？張老師怎麼沒來......」一會兒後，羅老師說：「這學期我們迎來了一位新的體育老師——王老師！大家歡迎！」「耶！耶！」之間蔣紫諾開心地說：「太好啦！終於擺脫張老師啦！」我問：「你為什麼這麼說？」「因為我討厭蛙跳！」「哦~~原來如此！上課了，我們陸續來到操場。排好了隊......「立正！」「一二！」「好了，我先說明幾點：第一，上體育課時必須穿運動鞋，你們穿的的這些什麼皮鞋，涼鞋，很容易受傷，還有！必須穿運動服。下樓要在兩分鐘之內......」天哪！兩分鐘？「我們從樓上滾下來都沒有那麼快！我們可不是神仙啊！......」王老師又說：「記得我以前教過一個班，因為那個班的學生不聽話，我就罰他們跑了十圈......」「哇！那我早跑死了！」只見王淼淼無奈的說！也對啊，這個老師實在太嚴厲了！10分鐘，20分鐘......30分鐘......「叮鈴鈴~~」「呼~」我長嘆了一口氣，哎，40分鐘終於過去了，對於我來說，這個老師真是個「魔鬼」老師！
回到家，我跑去問小姨：「小姨，你說，為什麼體育課那麼辛苦啊？」「因為老師是為了你們好，老師這樣做全是為了你們，就該這樣......」哦~原來是這樣，現在，王老師並不是「魔鬼」老師，而是「鋼鐵」老師！王老師，我們不會辜負您的期望，我們也要向您一樣，做一個鋼鐵學生！
初三我的老師作文篇2
提起「火火」，7班同學都會露出溫暖的笑容，她就是那個像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛又聰明能幹的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺得沒有人比我愛她愛得更深。
高中政治不是什麼討喜的有趣科目。那些讓人摸不著頭腦的選擇題選項，那些仿佛無窮無盡的要背的大題答案，使同學們一提起政治來就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門科目產生興趣。她讓我們準備課前的時事新聞分享，帶我們分析重要會議里的文件內容，教我們看懂一個個曲線、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時事漫畫後的寓意。
可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發著母性的柔和光輝。她總愛稱我們作她的孩子，要是誰碰到了倒霉事她就說「我可憐的娃呀！」雖然有時候她說話有些肉麻，但是我們聽了以後心裡總是暖暖的。
火火特別善解人意，又會安慰人，還能出主意，所以同學們都喜歡找她聊天。現在想想，從小學到大學，也只有高中老師能夠在晚修的時候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個問題，用滿噹噹的愛去安撫每個灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時光，看著成績條時的無奈，教學樓走廊吹過的晚風，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。
還記得我上了高三之後，成績有些起伏，心裡很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽你講，聽你哽咽，然後溫柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的「只問耕耘，不問收穫」八個字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學生說過這樣鼓勵的話，但是對我來說，那晚永遠是個特殊的溫暖的夜晚。
初三我的老師作文篇3
轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑髮中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩餘時間，韋老師就會跟我們一起玩遊戲、猜謎語。
韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。
有一次，我和同學們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學們一陣起鬨，她就跳了起來，跳的比我們還好！走廊里不時飄出一陣陣笑聲
這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學們的考卷，便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發現原來被扣了4分！這下，我的心裡忐忑不安，改？還是不改？我拿著卷子，走向講台桌，又退了回來。可我想了一想，老師教育我們說為人要誠實，便毅然決然的走向了講台桌，雖然分數被改成了96，但老師您不但沒有責備我，還誇我很誠實，所以，我很高興！
韋老師，我想對您說一聲：「您辛苦了！」
初三我的老師作文篇4
老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶這是人們對老師的讚頌，老師把自己的一切都奉獻給了我們，回想五年里，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長髮，一雙有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴，她就是新來的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很嚴厲。新上任的班主任開學的第一天不是準備了一大隊的開場白，而是對我們定了新學期的目標，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴格。
初識的燕老師真的讓我感受的了她的嚴格。她對作業要求很嚴，不管誰的作業寫的不認真，她都會毫不客氣的讓他重寫，就是因為這樣，我們作業的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。燕老師說一不二，我們感受到她的嚴厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。
雖然燕老師來我們班的時間不長，但是她對每個同學的情況都了如指掌。她還善於觀察我們的心事，不管什麼事，都瞞不過她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會說話，無時無刻都在盯著你。記得有一次，在上燕老師的語文課，坐在我左手邊的一位男同學，在下面搞小動作被燕老師發現了。當時，我想燕老師會走到那個同學的桌前，狠狠的批評他。可是，燕老師卻沒有這麼做，而是用眼神提醒那位同學，在燕老師嚴厲的眼神里，好像在說：「都六年級了，不小了要認真聽課，別做小動作。」那位同學領悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，抬起頭看著老師，用心聽講。燕老師幫助了他，也教育了我。
開學不久，同學們都感受到老師的嚴厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任——燕老師。
初三我的老師作文篇5
無論是誰都有一個敬佩的人，而我敬佩的人是我們的科學老師——李老師。所以我以這篇作文來誇誇他對我們的教育。
李老師長得普普通通，鼻樑上架著一副銀邊眼鏡，看起來像一位什麼有學問的書生。他經常穿黑色的衣裳，為人風趣又幽默，偶爾會和我們開開玩笑，做一些新奇的科學實驗。
他的課堂生動、有趣，我們聽的認真極了！就連平時不認真聽講的同學們都變得認真起來。我們這節課學的是把「蠟燭燃燒成液體再變成固體會有新的物質加出」嗎？我們開始做實驗了，先把蠟燭放在一個小的瓷盤裡，再點燃酒精燈加熱，小盤子裡的蠟燭漸漸的變成了液體，通過晾乾，盤子裡的液體又變成了固體。最後李老師通過這個實驗讓我們知道了把蠟燭燃燒成液體在使其變成固體並沒有新的物質加入。
李老師不僅上課生動、有趣，而且對學生十分的負責。他每一次上完課總是會布置一些與上課內容相關的作業讓我們來做，看看我們一節課聽進去了多少，聽明白了多少。而且，如果作業有錯誤，他會給我們糾正出來，再發給我們，讓我們自己先訂正，如果真的不會，李老師就會手把手的教我們，讓我們聽明白這道題是怎麼做的。李老師上課有味、風趣，工作認真負責，讓我非常敬佩。
自從我們開設了科學課，李老師就一直教導我們了，在一起的三年了，他工作認真，對我們要求嚴格，讓我們上完他的科學課都會學到新的科學知識，哪怕是一點也不喜歡科學的同學，也十分喜歡他。所以我十分敬佩李老師，也感謝李老師對我們的諄諄教誨！
初三我的老師作文篇1
開學嘍！開學嘍！終於可以見到老師和同學們啦！
「叮鈴鈴——叮鈴鈴」，不知不覺已經到星期五的最後一節課了。這節是體育，我東張西望。「咦？張老師怎麼沒來......」一會兒後，羅老師說：「這學期我們迎來了一位新的體育老師——王老師！大家歡迎！」「耶！耶！」之間蔣紫諾開心地說：「太好啦！終於擺脫張老師啦！」我問：「你為什麼這麼說？」「因為我討厭蛙跳！」「哦~~原來如此！上課了，我們陸續來到操場。排好了隊......「立正！」「一二！」「好了，我先說明幾點：第一，上體育課時必須穿運動鞋，你們穿的的這些什麼皮鞋，涼鞋，很容易受傷，還有！必須穿運動服。下樓要在兩分鐘之內......」天哪！兩分鐘？「我們從樓上滾下來都沒有那麼快！我們可不是神仙啊！......」王老師又說：「記得我以前教過一個班，因為那個班的學生不聽話，我就罰他們跑了十圈......」「哇！那我早跑死了！」只見王淼淼無奈的說！也對啊，這個老師實在太嚴厲了！10分鐘，20分鐘......30分鐘......「叮鈴鈴~~」「呼~」我長嘆了一口氣，哎，40分鐘終於過去了，對於我來說，這個老師真是個「魔鬼」老師！
回到家，我跑去問小姨：「小姨，你說，為什麼體育課那麼辛苦啊？」「因為老師是為了你們好，老師這樣做全是為了你們，就該這樣......」哦~原來是這樣，現在，王老師並不是「魔鬼」老師，而是「鋼鐵」老師！王老師，我們不會辜負您的期望，我們也要向您一樣，做一個鋼鐵學生！
初三我的老師作文篇2
提起「火火」，7班同學都會露出溫暖的笑容，她就是那個像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛又聰明能幹的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺得沒有人比我愛她愛得更深。
高中政治不是什麼討喜的有趣科目。那些讓人摸不著頭腦的選擇題選項，那些仿佛無窮無盡的要背的大題答案，使同學們一提起政治來就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門科目產生興趣。她讓我們準備課前的時事新聞分享，帶我們分析重要會議里的文件內容，教我們看懂一個個曲線、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時事漫畫後的寓意。
可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發著母性的柔和光輝。她總愛稱我們作她的孩子，要是誰碰到了倒霉事她就說「我可憐的娃呀！」雖然有時候她說話有些肉麻，但是我們聽了以後心裡總是暖暖的。
火火特別善解人意，又會安慰人，還能出主意，所以同學們都喜歡找她聊天。現在想想，從小學到大學，也只有高中老師能夠在晚修的時候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個問題，用滿噹噹的愛去安撫每個灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時光，看著成績條時的無奈，教學樓走廊吹過的晚風，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。
還記得我上了高三之後，成績有些起伏，心裡很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽你講，聽你哽咽，然後溫柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的「只問耕耘，不問收穫」八個字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學生說過這樣鼓勵的話，但是對我來說，那晚永遠是個特殊的溫暖的夜晚。
初三我的老師作文篇3
轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑髮中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩餘時間，韋老師就會跟我們一起玩遊戲、猜謎語。
韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。
有一次，我和同學們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學們一陣起鬨，她就跳了起來，跳的比我們還好！走廊里不時飄出一陣陣笑聲
這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學們的考卷，便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發現原來被扣了4分！這下，我的心裡忐忑不安，改？還是不改？我拿著卷子，走向講台桌，又退了回來。可我想了一想，老師教育我們說為人要誠實，便毅然決然的走向了講台桌，雖然分數被改成了96，但老師您不但沒有責備我，還誇我很誠實，所以，我很高興！
韋老師，我想對您說一聲：「您辛苦了！」
初三我的老師作文篇4
老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶這是人們對老師的讚頌，老師把自己的一切都奉獻給了我們，回想五年里，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長髮，一雙有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴，她就是新來的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很嚴厲。新上任的班主任開學的第一天不是準備了一大隊的開場白，而是對我們定了新學期的目標，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴格。
初識的燕老師真的讓我感受的了她的嚴格。她對作業要求很嚴，不管誰的作業寫的不認真，她都會毫不客氣的讓他重寫，就是因為這樣，我們作業的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。燕老師說一不二，我們感受到她的嚴厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。
雖然燕老師來我們班的時間不長，但是她對每個同學的情況都了如指掌。她還善於觀察我們的心事，不管什麼事，都瞞不過她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會說話，無時無刻都在盯著你。記得有一次，在上燕老師的語文課，坐在我左手邊的一位男同學，在下面搞小動作被燕老師發現了。當時，我想燕老師會走到那個同學的桌前，狠狠的批評他。可是，燕老師卻沒有這麼做，而是用眼神提醒那位同學，在燕老師嚴厲的眼神里，好像在說：「都六年級了，不小了要認真聽課，別做小動作。」那位同學領悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，抬起頭看著老師，用心聽講。燕老師幫助了他，也教育了我。
開學不久，同學們都感受到老師的嚴厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任——燕老師。
初三我的老師作文篇5
無論是誰都有一個敬佩的人，而我敬佩的人是我們的科學老師——李老師。所以我以這篇作文來誇誇他對我們的教育。
李老師長得普普通通，鼻樑上架著一副銀邊眼鏡，看起來像一位什麼有學問的書生。他經常穿黑色的衣裳，為人風趣又幽默，偶爾會和我們開開玩笑，做一些新奇的科學實驗。
他的課堂生動、有趣，我們聽的認真極了！就連平時不認真聽講的同學們都變得認真起來。我們這節課學的是把「蠟燭燃燒成液體再變成固體會有新的物質加出」嗎？我們開始做實驗了，先把蠟燭放在一個小的瓷盤裡，再點燃酒精燈加熱，小盤子裡的蠟燭漸漸的變成了液體，通過晾乾，盤子裡的液體又變成了固體。最後李老師通過這個實驗讓我們知道了把蠟燭燃燒成液體在使其變成固體並沒有新的物質加入。
李老師不僅上課生動、有趣，而且對學生十分的負責。他每一次上完課總是會布置一些與上課內容相關的作業讓我們來做，看看我們一節課聽進去了多少，聽明白了多少。而且，如果作業有錯誤，他會給我們糾正出來，再發給我們，讓我們自己先訂正，如果真的不會，李老師就會手把手的教我們，讓我們聽明白這道題是怎麼做的。李老師上課有味、風趣，工作認真負責，讓我非常敬佩。
自從我們開設了科學課，李老師就一直教導我們了，在一起的三年了，他工作認真，對我們要求嚴格，讓我們上完他的科學課都會學到新的科學知識，哪怕是一點也不喜歡科學的同學，也十分喜歡他。所以我十分敬佩李老師，也感謝李老師對我們的諄諄教誨！
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