1.有趣的漢字作文400字五年級
暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那裡，我們發現了一本非常有趣的書——-《漢字流源字典》，哇，上面有每一個漢字的來歷。歷史及字義。
「爽」最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間裡呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多麼爽啊!晚上，站在窗前望著碧藍的夜空和皎潔的明月，真爽啊!
「風」也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一隻鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依而柳條卻是斜的，想必有風吹過。
最有趣的要屬雞了。甲骨文的「雞」乾脆就畫了一隻大公雞。直到小篆體經簡化後才成為現在的「雞」字。
但是，有一些漢字的古代意思與現在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。
比如現在的「說」的意思，最早不是由「說」來表示的，而是「曰」，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，後來卻用本來表示喜悅的「說」來表示。而原來表示喜悅的也不是現在的「說」，而是用「稅」來表示，甲骨文上畫了一個人和一個口還有一個「八」，表示咧開嘴笑。後來這個意思不用「稅」表示，把「稅」減去禾字，在加上言字旁，就是現在的「說」來表示，語音變成「Yue」，有表示喜悅的意思;而「說」字，除了表示說和喜悅的意思又有讀成「Shui」，表示勸說。哎。你說煩不煩?譬如「學而時習之，不亦說乎」中的「說」要讀「Yue」，「成事不說」的「說」要讀「Shuo」，「遊說」的「說」要讀成「Shui」要是沒有這本字典，我都要把它們讀成「Shuo」了。
百聞不如一見，裡面有許多許多好玩的字，遠遠不止這些哦!要想知道我們的漢字怎麼來的，就趕緊去買吧。
2.有趣的漢字作文400字五年級
中國，五千年歷史文化，在這歷史的長河中，有一種東西，它在不斷變化。從、它難寫，難懂，到易寫，易懂。它是我們人類的語言，他有著輝煌的歷史，它是中華人名智慧的結晶。
它就是漢字。
漢字，在歷史的長河中有著各種各樣的形態，他有草書，;書等多種形態。有的人把草書寫得筆走龍蛇，龍飛鳳凰，王羲之，顏真卿更是寫得別具一格;有點人把楷書寫得剛勁堅毅，方正不阿，柳公權亦是如此。
在古代，漢字文化的魅力十分的大。從南朝開始，甲骨文，金文等已經成為了人們的書寫與交流工具。在南宋，書法文字早已走入了平常百姓人家中，造紙術印刷術的發明使漢字在人們心中的地位更上了一個台階，那是可以說是興盛時期。
遙望今朝，電腦打字技術一出，有多少人放棄了漢字的書寫，我們越來越習慣在鍵盤上敲下一個標準的微軟雅黑字。可是又還有誰會真正地寫下一個又一個的標準漢字。俱往矣，漢字的輝煌，看今昔，;字化時代的發展。英語時代的來臨，一場關於漢字的危機已經埋下了一道深深的伏筆。「人才要從小培養，從英語培養。」越來越多家長信了這一個理念。現在，許多的孩子變成了只會說漢語，不會寫漢字了。這一現象可讓人為漢字未來的發展提起了心弦。
信息技術的潮流已經遍布在了整個中國。漢字的洪水漸漸被著突如其來的土給掩埋。古代的漢字難道就要在我們這一代人的手上斷送嗎?不，不會的。世界四大古文明：古羅馬，古印度，古埃及與古中國。現在，除了中國文明外，其他三大發明已經斷送。只有中國，那漢字文化正是中國文明，所以我們不能放棄寫漢字，不能放棄這最後的文明，讓這文明遺址延續。
學過毛筆的人知道，用心力與感情寫出的中國字，那是美的。古老的書法漢字輕如天空中淅淅瀝瀝的小雨：重如天地般氣勢雄偉。那是親手寫出來的，絕對不是英文與電腦上的字能夠相比的，所以漢字不能丟。
先人們創造出來的漢字在一代一代流傳，經過了無數年代，21世紀的我們能丟掉漢字嗎?不能，我們要寫一手漢字，讓這燦爛文化在我們這傳承!
3.有趣的漢字作文400字五年級
我願以為中國漢字是那樣枯燥乏味，單調難寫，而且難於學習記憶。可是，今天老師給我們上了一節課，讓我改變了我的看法。
上課的時候，老師對我們說有些人將橋字的木字旁，寫成了禾字旁，這樣可以嗎?為什麼不能把木字旁換成禾字旁呢?因為禾字代表的是莊稼，用莊稼的稈子來造橋，怎麼能走人呢?我想了想：是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會塌掉，那樣就起不到橋的作用，而且還會淹死人的呀!
像這樣的漢字還有很多，比如說「聰」字就很有趣。為什麼呢?你想，只要有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而「聰」字就包括這些東西。你看，「聰」字的左邊就是一個「耳」字，代表耳朵;右邊最上面的兩點，看起來就像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心。這個漢字很有趣吧!
「孫」字和「睡」字也很有趣。「孫」字的左邊有一個「子」字，右邊是一個「小」字，「小」、「子」自然就是晚輩的意思了，所以「孫」字是「子」和「小」組成的。「睡」字左邊是一個「目」字，代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡覺了。
其實漢字不是那樣枯燥、乏味，而是有趣的，生活中還有很多像這樣有趣的漢字，這需要大家去搜集。
4.有趣的漢字作文400字五年級
從我上一年級起，我就接觸了漢字，像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術師，帶我們遨遊漢字的王國。
你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽我來講講吧！傳說人類早期時，是沒有字的，人們只有用長短不同，顏色不一的繩子，根據需要結繩記事，後來倉頡在野外土地上見了鳥獸的足印，受啟發發明了漢字，才有了漢字這一說。
漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達開心愉悅的意思。囚為什這少寫呢？你看，一個人被關在一個地方，不就是囚嗎！聰明的聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽、眼睛看、口裡讀、心裡想，把這些加起來，不就是聰字嗎！悶字又為什麼這樣寫呢？因為心在一個地方放不開，自然會覺得悶了！
漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來猜幾個字謎吧。神仙放*是什麼呢？神仙不是一般人，放的*自然不是普通的*啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時是什麼呢？當然是晶了，因為一天是二十四小時，三天就是七十二小時，三天就是三日，三個日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個字或換一個字或反過來讀，更有意思。比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的東西，反過來是奶牛，是一種牛。中國的漢字，是不是很有趣呢！
漢字是中華民族的智慧結晶，是中華民族偉大的創作。啊！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你！
5.有趣的漢字作文400字五年級
星期日的上午，我們五（2）班兩個小組在教室里舉行一次有趣的漢字活動。
活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分！施老師話音剛落，螢幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手說：「我來，我來！」只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終於想起來了，脫口而出：「觀字！」而另一個小組說是「縫」字。這時候，答案跳出來了，是「觀」字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。
第二環節開始了，同學們聚精會神地看著施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍著手說出了題目：「二山穿一起，不是出字，請猜一個字。」我站起來大聲地說出了一個「擊」字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的是「擊」字，哈哈，我們組又加了兩分。
接下來的字謎越來越難了！施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最後，施老師笑著說：「是杏、呆、束和困字！」唉，我們真可憐吶，這麼簡單，沒得加分了
比賽結束了，施老師說：「哪一小組的分數最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的糖果哦！」我們組歡呼起來，因為我們小組勝利了！每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽！施老師邊發糖果邊說：「要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！」
這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀！
暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那裡，我們發現了一本非常有趣的書——-《漢字流源字典》，哇，上面有每一個漢字的來歷。歷史及字義。
「爽」最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間裡呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多麼爽啊!晚上，站在窗前望著碧藍的夜空和皎潔的明月，真爽啊!
「風」也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一隻鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依而柳條卻是斜的，想必有風吹過。
最有趣的要屬雞了。甲骨文的「雞」乾脆就畫了一隻大公雞。直到小篆體經簡化後才成為現在的「雞」字。
但是，有一些漢字的古代意思與現在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。
比如現在的「說」的意思，最早不是由「說」來表示的，而是「曰」，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，後來卻用本來表示喜悅的「說」來表示。而原來表示喜悅的也不是現在的「說」，而是用「稅」來表示，甲骨文上畫了一個人和一個口還有一個「八」，表示咧開嘴笑。後來這個意思不用「稅」表示，把「稅」減去禾字，在加上言字旁，就是現在的「說」來表示，語音變成「Yue」，有表示喜悅的意思;而「說」字，除了表示說和喜悅的意思又有讀成「Shui」，表示勸說。哎。你說煩不煩?譬如「學而時習之，不亦說乎」中的「說」要讀「Yue」，「成事不說」的「說」要讀「Shuo」，「遊說」的「說」要讀成「Shui」要是沒有這本字典，我都要把它們讀成「Shuo」了。
百聞不如一見，裡面有許多許多好玩的字，遠遠不止這些哦!要想知道我們的漢字怎麼來的，就趕緊去買吧。
2.有趣的漢字作文400字五年級
中國，五千年歷史文化，在這歷史的長河中，有一種東西，它在不斷變化。從、它難寫，難懂，到易寫，易懂。它是我們人類的語言，他有著輝煌的歷史，它是中華人名智慧的結晶。
它就是漢字。
漢字，在歷史的長河中有著各種各樣的形態，他有草書，;書等多種形態。有的人把草書寫得筆走龍蛇，龍飛鳳凰，王羲之，顏真卿更是寫得別具一格;有點人把楷書寫得剛勁堅毅，方正不阿，柳公權亦是如此。
在古代，漢字文化的魅力十分的大。從南朝開始，甲骨文，金文等已經成為了人們的書寫與交流工具。在南宋，書法文字早已走入了平常百姓人家中，造紙術印刷術的發明使漢字在人們心中的地位更上了一個台階，那是可以說是興盛時期。
遙望今朝，電腦打字技術一出，有多少人放棄了漢字的書寫，我們越來越習慣在鍵盤上敲下一個標準的微軟雅黑字。可是又還有誰會真正地寫下一個又一個的標準漢字。俱往矣，漢字的輝煌，看今昔，;字化時代的發展。英語時代的來臨，一場關於漢字的危機已經埋下了一道深深的伏筆。「人才要從小培養，從英語培養。」越來越多家長信了這一個理念。現在，許多的孩子變成了只會說漢語，不會寫漢字了。這一現象可讓人為漢字未來的發展提起了心弦。
信息技術的潮流已經遍布在了整個中國。漢字的洪水漸漸被著突如其來的土給掩埋。古代的漢字難道就要在我們這一代人的手上斷送嗎?不，不會的。世界四大古文明：古羅馬，古印度，古埃及與古中國。現在，除了中國文明外，其他三大發明已經斷送。只有中國，那漢字文化正是中國文明，所以我們不能放棄寫漢字，不能放棄這最後的文明，讓這文明遺址延續。
學過毛筆的人知道，用心力與感情寫出的中國字，那是美的。古老的書法漢字輕如天空中淅淅瀝瀝的小雨：重如天地般氣勢雄偉。那是親手寫出來的，絕對不是英文與電腦上的字能夠相比的，所以漢字不能丟。
先人們創造出來的漢字在一代一代流傳，經過了無數年代，21世紀的我們能丟掉漢字嗎?不能，我們要寫一手漢字，讓這燦爛文化在我們這傳承!
3.有趣的漢字作文400字五年級
我願以為中國漢字是那樣枯燥乏味，單調難寫，而且難於學習記憶。可是，今天老師給我們上了一節課，讓我改變了我的看法。
上課的時候，老師對我們說有些人將橋字的木字旁，寫成了禾字旁，這樣可以嗎?為什麼不能把木字旁換成禾字旁呢?因為禾字代表的是莊稼，用莊稼的稈子來造橋，怎麼能走人呢?我想了想：是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會塌掉，那樣就起不到橋的作用，而且還會淹死人的呀!
像這樣的漢字還有很多，比如說「聰」字就很有趣。為什麼呢?你想，只要有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而「聰」字就包括這些東西。你看，「聰」字的左邊就是一個「耳」字，代表耳朵;右邊最上面的兩點，看起來就像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心。這個漢字很有趣吧!
「孫」字和「睡」字也很有趣。「孫」字的左邊有一個「子」字，右邊是一個「小」字，「小」、「子」自然就是晚輩的意思了，所以「孫」字是「子」和「小」組成的。「睡」字左邊是一個「目」字，代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡覺了。
其實漢字不是那樣枯燥、乏味，而是有趣的，生活中還有很多像這樣有趣的漢字，這需要大家去搜集。
4.有趣的漢字作文400字五年級
從我上一年級起，我就接觸了漢字，像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術師，帶我們遨遊漢字的王國。
你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽我來講講吧！傳說人類早期時，是沒有字的，人們只有用長短不同，顏色不一的繩子，根據需要結繩記事，後來倉頡在野外土地上見了鳥獸的足印，受啟發發明了漢字，才有了漢字這一說。
漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達開心愉悅的意思。囚為什這少寫呢？你看，一個人被關在一個地方，不就是囚嗎！聰明的聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽、眼睛看、口裡讀、心裡想，把這些加起來，不就是聰字嗎！悶字又為什麼這樣寫呢？因為心在一個地方放不開，自然會覺得悶了！
漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來猜幾個字謎吧。神仙放*是什麼呢？神仙不是一般人，放的*自然不是普通的*啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時是什麼呢？當然是晶了，因為一天是二十四小時，三天就是七十二小時，三天就是三日，三個日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個字或換一個字或反過來讀，更有意思。比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的東西，反過來是奶牛，是一種牛。中國的漢字，是不是很有趣呢！
漢字是中華民族的智慧結晶，是中華民族偉大的創作。啊！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你！
5.有趣的漢字作文400字五年級
星期日的上午，我們五（2）班兩個小組在教室里舉行一次有趣的漢字活動。
活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分！施老師話音剛落，螢幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手說：「我來，我來！」只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終於想起來了，脫口而出：「觀字！」而另一個小組說是「縫」字。這時候，答案跳出來了，是「觀」字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。
第二環節開始了，同學們聚精會神地看著施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍著手說出了題目：「二山穿一起，不是出字，請猜一個字。」我站起來大聲地說出了一個「擊」字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的是「擊」字，哈哈，我們組又加了兩分。
接下來的字謎越來越難了！施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最後，施老師笑著說：「是杏、呆、束和困字！」唉，我們真可憐吶，這麼簡單，沒得加分了
比賽結束了，施老師說：「哪一小組的分數最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的糖果哦！」我們組歡呼起來，因為我們小組勝利了！每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽！施老師邊發糖果邊說：「要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！」
這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀！
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