【必備】人物的作文7篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的人物的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最近，我看了《西遊記》，裡面有很多人物令我十分感興趣：心存仁愛的觀音菩薩，法力無邊的如來佛祖，還有肥頭大耳的豬八戒，而我最感興趣的並不是他們，而是天地懼之，鬼神畏之的孫悟空!
孫悟空的名字無人不知，無人不曉。他體型偏瘦，身穿師傅為他親手縫製的虎皮裙，頭戴金箍咒，手持如意金箍棒，看起來精神抖擻。
他勇於拼搏。從「大鬧天宮」到保護唐僧一路西天取經，共經歷了「九九八十一難」，路上降妖除魔，令我非常敬佩。現在的孩子膽小怕事，都是家中的「小太陽」，那樣能成為人上人嗎?結果絕對是成不了一番大事業的!所以我們要像孫悟空一樣，勇於拼搏，將來才能成為人們心目中的第二個「孫悟空」。
他持之以恆。保護師傅一路取經，由於孫悟空堅持不懈，才修成了正果，成為了中國兒童們心目中的崇拜者。在書中有一個與孫悟空正好形成對比的人物——豬八戒，他是孫悟空的師弟，每次經歷一點兒小挫折就要散夥兒。我要學習孫悟空這種持之以恆的精神，成為新世紀的雛鷹，而不是成為像豬八戒一樣好吃懶做的人。
孫悟空雖然是神話中的人物，有很多事不是我們平凡人能做到的，但是他的精神卻永遠值得我們學習!
從我咿呀學語時起，父母便教我《唐詩三百首》中的「鵝、鵝、鵝，曲項向天歌」，漸漸大了，《唐詩三百首》中名篇名句還真記得不少呢。而如今，《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》悉數閱覽個遍。
《名人傳》、《戰爭與和平》、《大衛·科波菲爾》、《播種》等外國名著也略知一二。在我的短短十幾個春秋中，書籍一直都伴隨著我。《水滸傳》是我最近一段時間才讀完的，對於這本書，對這部書中的眾多人物，我有種說不完的感受。
打開書，我才發現，這本書竟然帶有傳奇色彩，那一百單八條綠林好漢原來是由太尉洪信無意中放出的三十六員天罡星、七十二座地煞星，共一百零八位魔君!這是在我意料之外的。我本以為這純粹是一本反映農民鬥爭的小說，卻不曾想到會摻雜著神話。看著，看著，我越來越感到：作為古典四大名著之一，這部書確實堪稱是文化瑰寶。
從九紋龍史進開始，這部巨著敘述了一百零八條綠林好漢的相遇、相識、相知、相離的過程。
他們的歡聚水泊梁山，他們面臨招安時各自的心理矛盾，他們的魂聚蓼兒窪都是些精彩章回。在暑假讀書的那些日子裡，我時而歡欣跳躍，時而坐立不安，時而又唉嘆不已。讀罷尋思，我太為宋江感到不值，他的這個決定致使好漢們悉數命喪黃泉。
及時雨宋江，仗義豪氣，遇亂不驚，只是他太過在意世俗的眼光。
我對他又是敬佩，又是埋怨：招安又如何?名垂青史又如何?終究是為奸人所害。宋公明在招安這件事上確實不高明，甚至是糊塗。只要你行得正，坐得端，又何必要去管他身後名呢?憑著弟兄們的才能，完全可以謀得好的爵位，但為何會淪為草寇呢?是因為奸臣當道、世道不公。在這樣的現實面前，眾人皆為生計所迫，能不逼上梁山嗎?我想宋江是知道這一點的，可他還是選擇了招安，選擇了「報效朝廷」，同時他也選擇了昏暗腐朽的官場，選擇了在戰場上成為統治者的犧牲品。他對皇帝抱有一點點幻想，正是這一點點幻想讓他成了眾弟兄的出賣者。他沒看透那個皇帝把那個無惡不作的高俅看作心腹嗎?他沒明白他們命喪沙場只是解除了皇帝的一塊心病嗎?想當年，他們弟兄們結義梁山時的英雄豪氣、義薄雲天;他們本可以憑著高強的武功，憑著高超的謀略，號召天下英豪推翻那個腐朽的朝庭，嚴懲那些為非作歹的奸人，可是一個錯誤的決定葬送了一切。他們最終連快活聚嘯山林的可能都沒有了，甚至連最寶貴的生命也做了無謂的犧牲。宋江一生的過錯，就是招安。這是我對他的最大的感嘆。
智多星吳用，博覽群書，智慧超群，就好比三國中的孔明。
他一直以來，都在為宋江出謀劃策。梁山水泊的輝煌，他功不可沒。他是宋江的左膀右臂，我對他的神機妙算佩服得五體投地了。
豹子頭林沖，有勇有謀，文武雙全，卻因開罪了高俅義子而被逼上梁山，這是最令我憤慨之處。那登徒浪子高衙內貪戀林沖之妻的美貌，竟然不顧王法，設計陷害林沖。他們惡毒之處不止於此。他們一面發配林沖，一面又暗中派人加害於他;虧得魯智深拔刀相助，否則，一代英雄將慘死於小人之手。看守草料場時，高俅竟還不死心，又派昔日林沖摯友陸謙來害他。
是可忍，孰不可忍!林衝殺了小人，雪夜上了梁山。他的經歷讓我感受到了當時官場的黑暗，感受到了世態炎涼。試想，被摯友出賣是何感受?賢妻遭人調戲卻敢怒不敢言，是何感受?有冤屈卻無處伸訴，是何感受?被逼至絕境，難道還有別的退路嗎?林沖便是經歷了這所有的磨難後，忍無可忍、無須再忍才殺了陸謙等小人。我對他又是同情，又是敬佩，真正的豹子頭。
黑旋風李逵與花和尚魯智深是同一類人。憨直而豪爽，魯莽又仗義，勇猛而剛強。
李逵之孝，讓我又感動又難過。他本想帶著老母上梁山享福，只可惜他一時粗心，母親竟然為虎所害。智深是善良的，為了救金氏父女，他丟了官職，亡命天涯。他真可以稱得上「路見不平一聲吼，該出手時就出手」了。
敬愛的爺爺：
您好！
從來沒給您寫過信，看到了我寄來的信，您是否感到很驚訝？我的答案是：您特別驚訝！我不會寫信，所以這封信我是扯東扯西的，希望您原諒。
扯完上面的東咱再扯扯這裡的西，我該問問您和奶奶身體狀況了，千萬不要說我太客套，因為這是必須的禮貌，呵呵。那麼久不見，我很想您和奶奶，不知道您們想我嗎？
不用問我的學習，我肯定是在課堂上獨領風騷，學習成績遙遙領先的一個學生，呵呵。可不要說我是王婆賣瓜，這可是老師對我的評語，您肯定會為有我這樣的孫子而自豪。我還要告訴你的是：我的書法在學校得了二等獎、英語得了二等獎、數學口算得了全校一等獎，嘿嘿，我可自豪啦！我特厲害吧？只不過因為粗心，我的成績總是沒有一百，本來是唾手可得的一百分，卻和我失之交臂。不過，我一定會改掉這個毛病，快鼓勵鼓勵您的孫子吧！
等您看完這封信時，您是否會覺得我的文采比以前好多了，字比以前漂亮了，這可是我勤勞練字和勤奮看書、寫作的結果，您是否感到欣慰？這次就說到這了。
祝您和奶奶
身體健康，老當益壯
日照市實驗學校五年級:洪毅剛
我有一個可愛的小妹妹，叫郝梓言，今年剛好兩歲。雖說看起來是個天真活潑的小姑娘，可實際上卻是「無惡不作的小惡魔」，但頑皮中卻帶著一點可愛。
她，一個圓圓的臉，有著一雙濃眉大眼，一個又高又翹的小鼻子，一張櫻桃小嘴，頭上扎著一個小辮子就像一個小噴泉，她的臉胖嘟嘟的看起來像個洋娃娃，可愛極了！
郝梓言真頑皮呀！有一次她趁我不在家的時候，她輕輕的踮起腳尖，生怕弄出一點聲音，像個小偷似的，鬼鬼祟祟的進了我的'房間，一眼就看中我的那四張拼圖，就開始了她的「惡魔計劃」，她把四張拼圖，全都倒在我的床上，然後像揉麵糰一樣，在那揉呀揉，再把那些拼圖全部推到地上，還在那那踩呀踩正當她玩得起勁的時候，我突然，我回到了家。這小傢伙可真機靈！一聽到我開門的聲音，就像小偷遇見了警察一樣嚇破了膽，慌慌張張地跑出了我的房間，出來「迎接」我，我早就看出了她做了壞事，就進了我的房間，這一案就算我破了，可當我正要懲罰她的時候，她卻嘟著小嘴，做出一番可愛的樣子，唉，真拿她沒辦法。
還有一次，奶奶在洗菜，郝梓言拿出奶奶的錢包，小心翼翼的拉開拉鏈，然後拿出兩個硬幣，放在左右兩個口袋裡，可是卻一不小心弄出了聲音，奶奶聽見了聲音，跑出來，說：「把錢拿出來。」她像一個罪犯一樣，交出了「犯罪物品」，可誰想到她只交出了一個硬幣，晚上，我姑姑回來了，郝梓言就興沖沖地跑到她媽媽面前，對媽媽說：「媽媽，我有錢。」說著並將領一個硬幣就給了媽媽，這是我才知道她拿了兩個硬幣，他還真是機靈呀！
這就是我的妹妹，一個頑皮的妹妹！
晚上,我要去學作文.我媽媽有事不能帶我去,姑姑主動提出帶我去。
姑姑最近剛學完開車,買了一輛新車，正在練習。她說:「金瑋，我帶你去學作文，好不好？」我說：「好啊，那我們開到康樂坊把小淳淳也一起帶過去吧。」姑姑說：「那我們趕緊走吧！」 我坐上了一輛麵包車，姑姑啟動車子。我們從望江路出發，在巷子裡小心地轉來轉去，速度比自行車還要慢，一會兒巷口冒出一輛車，幸虧姑姑緊急剎車，才沒有撞上去，一會兒有個小朋友橫穿馬路，姑姑喇叭按了好長時間，那個小朋友才讓路。
終於轉出了小巷。到了康樂坊，看姑姑車開得滿頭大汗，真難為她了，我馬上拿了一張紙巾讓姑姑擦汗。等金淳楨吃完飯，姑姑又把我們一起帶到了作文班。在去作文班的大路上車開得還比較順利，在路上，姑姑總是說：「新手上路，開得不好，不要見怪。」
姑姑開車是新手，讓她開夜車也太困難了一點，雖然她開的車有點嚇人，但是我還是要感謝她。
知識與技能：
培養學生對人物的正確評價的語言表達能力，並且掌握高度概括的行文方法。
過程與方法：
1、交流人物的雅號，進入教學情境。
2、師生共同講名著中人物中的故事，體驗方法。
3、領悟提出的作文方法，說別稱後的故事。
4、運用所學的方法完成習作。
情感、態度、價值觀：培養樂觀與豁達的品格，學會一分為二的看問題。
教學重難點：
引導學生明白別稱是突出人物性格、技藝、品行特點。
課前準備：
課件、調查表。
教學過程：
一、破冰導入
我說暱稱你猜人物，激發興趣，讓學生處於輕鬆愉悅的表達狀態。
教師說文學名著中的人物的綽號與別稱，讓學生說對應的人物的名字。
二、習作指導
1、說原委，體驗方法。
師評價：能猜出這麼多名著中的人物，真的很厲害！老師再增加難度，你們知道這些名著中的人物為什麼會得到這個綽號或者別稱嗎？學生髮言，老師注意引導學生用名著中的人物故事來更形象地說明綽號或別稱。
2、賞名著，明方法
教師引導：教師以《西遊記》為例，先抓特點，再說故事，來分別分析人物，讓學生明確點評人物的基本方法。
3、再拓展，找思路
教師讓學生髮散思維，想一想其它名著中的感興趣的人物。根據你事先準備的調查表，運用上面的方法描述，紮實寫點評人物的方法。
4、說寫法，成板書
教師總結點評人物的習作框架寫法，歸納板書。
5、展開頭，亮結尾
教師給學生範例開頭與結尾，同時也開拓學生的思維。
三、布置習作
打開書，讀讀習作要求，再次審作文要求。
快樂級：點評《西遊記》中人物，用課上老師講思路與開頭結尾。
調整級：點評課上同學提的其它四大名著中人物，沿用老師講的開頭與結尾。
快樂級：點評其它中外名著中的典型人物，自由發揮，不用課上老師提供的開頭結尾。
爺爺住在離市區不遠的九壘山村裡，高高的個子，稀少的頭髮，兩隻眼睛炯炯有神，看書是他的最愛之一，鞋子也是。與許多老人一樣，爺爺也十分相信迷信，還是咱們家的風水大師呢！
一天，風和日麗。奶奶大聲地喊：開飯啦，開飯啦。不一會兒，桌子旁已經坐了3個人了，我，哥哥，奶奶，還有一把椅子上空空如也。我環顧四周，空地上有一個人影，正坐在小椅子上，左手扇著扇子，戴著一副大大的眼鏡，手點著字，一邊看一邊慢慢地念。
看了看這個背影，原來是爺爺啊！我走到他後面，使勁地拍了拍肩膀，說：吃飯啦。爺爺這才如夢初醒，整齊地疊好報紙，折好老花眼鏡，慢悠悠地走了過來。但還沒坐到椅子上，爺爺就滔滔不絕地講了起來：今天報紙里講了，在奶奶將飯端了過來爺爺還不停口，換了一個主題,再次講了起來：中國今天.這個愛看書的爺爺，我真是服了他了！
在每次過年的時候，爺爺都會給我們一本日曆本，說讓我們每天看著。今天早上，我去游泳，正慢慢地游的時候，不料，前面的人用腳踢了我的眼鏡，水涌了進來。我只好奮力往前游，可一會兒撞到了牆壁上，一會兒又碰到別人的身上，不但如此，還一連喝了6口水。爺爺知道後，看了看日曆本，笑了笑，說：本來總說我迷信，現在自食其果了吧。你看，今天是諸事不宜，還是狗日，狗日和你是沖的!
哥哥的爸爸在樓下的空地下建了一個水龍頭，為了方便洗手。一天，爺爺在哥哥的爸爸的樓下散步，剛看到這個水龍頭，眉頭就皺了起來，對哥哥的爸爸說：你這個水龍頭放的位置不行，這是白虎面，怎麼能放水呢？改掉。不一會兒，水龍頭就換到了別的地方，這不，去那兒洗比原來還慢。
爺爺在書上看到了一則故事：每天練毛筆字能增長壽命，古代書法家許多都很長壽。於是，馬上在老年大學報了名，第一次學好後，爺爺連飯也不吃了，坐了下來，拿出毛氈、毛筆、墨水、紙、硯台，寫了起來。第一張寫的字扭來扭去，第二張，第三張，字越來越直，一星期後，字突飛猛進，與書中的也有幾分相似。與好朋友見面時，也迫不及待地說起自己的字，說著說著，眉頭都舒展了，瞧爺爺樂的。
每個星期六，我都會來到爺爺家，情不自禁地來到爺爺的身邊，看爺爺寫字，看爺爺看報紙，看爺爺研究風水，看爺爺用日曆本，這真是一種享受啊！晚風吹拂，夕陽給大地染上一片金色，綠樹村邊合，青山郭外斜，一幅農村山景圖展現在我的眼前。
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的人物的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物的作文 篇1
最近，我看了《西遊記》，裡面有很多人物令我十分感興趣：心存仁愛的觀音菩薩，法力無邊的如來佛祖，還有肥頭大耳的豬八戒，而我最感興趣的並不是他們，而是天地懼之，鬼神畏之的孫悟空!
孫悟空的名字無人不知，無人不曉。他體型偏瘦，身穿師傅為他親手縫製的虎皮裙，頭戴金箍咒，手持如意金箍棒，看起來精神抖擻。
他勇於拼搏。從「大鬧天宮」到保護唐僧一路西天取經，共經歷了「九九八十一難」，路上降妖除魔，令我非常敬佩。現在的孩子膽小怕事，都是家中的「小太陽」，那樣能成為人上人嗎?結果絕對是成不了一番大事業的!所以我們要像孫悟空一樣，勇於拼搏，將來才能成為人們心目中的第二個「孫悟空」。
他持之以恆。保護師傅一路取經，由於孫悟空堅持不懈，才修成了正果，成為了中國兒童們心目中的崇拜者。在書中有一個與孫悟空正好形成對比的人物——豬八戒，他是孫悟空的師弟，每次經歷一點兒小挫折就要散夥兒。我要學習孫悟空這種持之以恆的精神，成為新世紀的雛鷹，而不是成為像豬八戒一樣好吃懶做的人。
孫悟空雖然是神話中的人物，有很多事不是我們平凡人能做到的，但是他的精神卻永遠值得我們學習!
人物的作文 篇2
從我咿呀學語時起，父母便教我《唐詩三百首》中的「鵝、鵝、鵝，曲項向天歌」，漸漸大了，《唐詩三百首》中名篇名句還真記得不少呢。而如今，《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》悉數閱覽個遍。
《名人傳》、《戰爭與和平》、《大衛·科波菲爾》、《播種》等外國名著也略知一二。在我的短短十幾個春秋中，書籍一直都伴隨著我。《水滸傳》是我最近一段時間才讀完的，對於這本書，對這部書中的眾多人物，我有種說不完的感受。
打開書，我才發現，這本書竟然帶有傳奇色彩，那一百單八條綠林好漢原來是由太尉洪信無意中放出的三十六員天罡星、七十二座地煞星，共一百零八位魔君!這是在我意料之外的。我本以為這純粹是一本反映農民鬥爭的小說，卻不曾想到會摻雜著神話。看著，看著，我越來越感到：作為古典四大名著之一，這部書確實堪稱是文化瑰寶。
從九紋龍史進開始，這部巨著敘述了一百零八條綠林好漢的相遇、相識、相知、相離的過程。
他們的歡聚水泊梁山，他們面臨招安時各自的心理矛盾，他們的魂聚蓼兒窪都是些精彩章回。在暑假讀書的那些日子裡，我時而歡欣跳躍，時而坐立不安，時而又唉嘆不已。讀罷尋思，我太為宋江感到不值，他的這個決定致使好漢們悉數命喪黃泉。
及時雨宋江，仗義豪氣，遇亂不驚，只是他太過在意世俗的眼光。
我對他又是敬佩，又是埋怨：招安又如何?名垂青史又如何?終究是為奸人所害。宋公明在招安這件事上確實不高明，甚至是糊塗。只要你行得正，坐得端，又何必要去管他身後名呢?憑著弟兄們的才能，完全可以謀得好的爵位，但為何會淪為草寇呢?是因為奸臣當道、世道不公。在這樣的現實面前，眾人皆為生計所迫，能不逼上梁山嗎?我想宋江是知道這一點的，可他還是選擇了招安，選擇了「報效朝廷」，同時他也選擇了昏暗腐朽的官場，選擇了在戰場上成為統治者的犧牲品。他對皇帝抱有一點點幻想，正是這一點點幻想讓他成了眾弟兄的出賣者。他沒看透那個皇帝把那個無惡不作的高俅看作心腹嗎?他沒明白他們命喪沙場只是解除了皇帝的一塊心病嗎?想當年，他們弟兄們結義梁山時的英雄豪氣、義薄雲天;他們本可以憑著高強的武功，憑著高超的謀略，號召天下英豪推翻那個腐朽的朝庭，嚴懲那些為非作歹的奸人，可是一個錯誤的決定葬送了一切。他們最終連快活聚嘯山林的可能都沒有了，甚至連最寶貴的生命也做了無謂的犧牲。宋江一生的過錯，就是招安。這是我對他的最大的感嘆。
智多星吳用，博覽群書，智慧超群，就好比三國中的孔明。
他一直以來，都在為宋江出謀劃策。梁山水泊的輝煌，他功不可沒。他是宋江的左膀右臂，我對他的神機妙算佩服得五體投地了。
豹子頭林沖，有勇有謀，文武雙全，卻因開罪了高俅義子而被逼上梁山，這是最令我憤慨之處。那登徒浪子高衙內貪戀林沖之妻的美貌，竟然不顧王法，設計陷害林沖。他們惡毒之處不止於此。他們一面發配林沖，一面又暗中派人加害於他;虧得魯智深拔刀相助，否則，一代英雄將慘死於小人之手。看守草料場時，高俅竟還不死心，又派昔日林沖摯友陸謙來害他。
是可忍，孰不可忍!林衝殺了小人，雪夜上了梁山。他的經歷讓我感受到了當時官場的黑暗，感受到了世態炎涼。試想，被摯友出賣是何感受?賢妻遭人調戲卻敢怒不敢言，是何感受?有冤屈卻無處伸訴，是何感受?被逼至絕境，難道還有別的退路嗎?林沖便是經歷了這所有的磨難後，忍無可忍、無須再忍才殺了陸謙等小人。我對他又是同情，又是敬佩，真正的豹子頭。
黑旋風李逵與花和尚魯智深是同一類人。憨直而豪爽，魯莽又仗義，勇猛而剛強。
李逵之孝，讓我又感動又難過。他本想帶著老母上梁山享福，只可惜他一時粗心，母親竟然為虎所害。智深是善良的，為了救金氏父女，他丟了官職，亡命天涯。他真可以稱得上「路見不平一聲吼，該出手時就出手」了。
人物的作文 篇3
敬愛的爺爺：
您好！
從來沒給您寫過信，看到了我寄來的信，您是否感到很驚訝？我的答案是：您特別驚訝！我不會寫信，所以這封信我是扯東扯西的，希望您原諒。
扯完上面的東咱再扯扯這裡的西，我該問問您和奶奶身體狀況了，千萬不要說我太客套，因為這是必須的禮貌，呵呵。那麼久不見，我很想您和奶奶，不知道您們想我嗎？
不用問我的學習，我肯定是在課堂上獨領風騷，學習成績遙遙領先的一個學生，呵呵。可不要說我是王婆賣瓜，這可是老師對我的評語，您肯定會為有我這樣的孫子而自豪。我還要告訴你的是：我的書法在學校得了二等獎、英語得了二等獎、數學口算得了全校一等獎，嘿嘿，我可自豪啦！我特厲害吧？只不過因為粗心，我的成績總是沒有一百，本來是唾手可得的一百分，卻和我失之交臂。不過，我一定會改掉這個毛病，快鼓勵鼓勵您的孫子吧！
等您看完這封信時，您是否會覺得我的文采比以前好多了，字比以前漂亮了，這可是我勤勞練字和勤奮看書、寫作的結果，您是否感到欣慰？這次就說到這了。
祝您和奶奶
身體健康，老當益壯
日照市實驗學校五年級:洪毅剛
人物的作文 篇4
我有一個可愛的小妹妹，叫郝梓言，今年剛好兩歲。雖說看起來是個天真活潑的小姑娘，可實際上卻是「無惡不作的小惡魔」，但頑皮中卻帶著一點可愛。
她，一個圓圓的臉，有著一雙濃眉大眼，一個又高又翹的小鼻子，一張櫻桃小嘴，頭上扎著一個小辮子就像一個小噴泉，她的臉胖嘟嘟的看起來像個洋娃娃，可愛極了！
郝梓言真頑皮呀！有一次她趁我不在家的時候，她輕輕的踮起腳尖，生怕弄出一點聲音，像個小偷似的，鬼鬼祟祟的進了我的'房間，一眼就看中我的那四張拼圖，就開始了她的「惡魔計劃」，她把四張拼圖，全都倒在我的床上，然後像揉麵糰一樣，在那揉呀揉，再把那些拼圖全部推到地上，還在那那踩呀踩正當她玩得起勁的時候，我突然，我回到了家。這小傢伙可真機靈！一聽到我開門的聲音，就像小偷遇見了警察一樣嚇破了膽，慌慌張張地跑出了我的房間，出來「迎接」我，我早就看出了她做了壞事，就進了我的房間，這一案就算我破了，可當我正要懲罰她的時候，她卻嘟著小嘴，做出一番可愛的樣子，唉，真拿她沒辦法。
還有一次，奶奶在洗菜，郝梓言拿出奶奶的錢包，小心翼翼的拉開拉鏈，然後拿出兩個硬幣，放在左右兩個口袋裡，可是卻一不小心弄出了聲音，奶奶聽見了聲音，跑出來，說：「把錢拿出來。」她像一個罪犯一樣，交出了「犯罪物品」，可誰想到她只交出了一個硬幣，晚上，我姑姑回來了，郝梓言就興沖沖地跑到她媽媽面前，對媽媽說：「媽媽，我有錢。」說著並將領一個硬幣就給了媽媽，這是我才知道她拿了兩個硬幣，他還真是機靈呀！
這就是我的妹妹，一個頑皮的妹妹！
人物的作文 篇5
晚上,我要去學作文.我媽媽有事不能帶我去,姑姑主動提出帶我去。
姑姑最近剛學完開車,買了一輛新車，正在練習。她說:「金瑋，我帶你去學作文，好不好？」我說：「好啊，那我們開到康樂坊把小淳淳也一起帶過去吧。」姑姑說：「那我們趕緊走吧！」 我坐上了一輛麵包車，姑姑啟動車子。我們從望江路出發，在巷子裡小心地轉來轉去，速度比自行車還要慢，一會兒巷口冒出一輛車，幸虧姑姑緊急剎車，才沒有撞上去，一會兒有個小朋友橫穿馬路，姑姑喇叭按了好長時間，那個小朋友才讓路。
終於轉出了小巷。到了康樂坊，看姑姑車開得滿頭大汗，真難為她了，我馬上拿了一張紙巾讓姑姑擦汗。等金淳楨吃完飯，姑姑又把我們一起帶到了作文班。在去作文班的大路上車開得還比較順利，在路上，姑姑總是說：「新手上路，開得不好，不要見怪。」
姑姑開車是新手，讓她開夜車也太困難了一點，雖然她開的車有點嚇人，但是我還是要感謝她。
人物的作文 篇6
知識與技能：
培養學生對人物的正確評價的語言表達能力，並且掌握高度概括的行文方法。
過程與方法：
1、交流人物的雅號，進入教學情境。
2、師生共同講名著中人物中的故事，體驗方法。
3、領悟提出的作文方法，說別稱後的故事。
4、運用所學的方法完成習作。
情感、態度、價值觀：培養樂觀與豁達的品格，學會一分為二的看問題。
教學重難點：
引導學生明白別稱是突出人物性格、技藝、品行特點。
課前準備：
課件、調查表。
教學過程：
一、破冰導入
我說暱稱你猜人物，激發興趣，讓學生處於輕鬆愉悅的表達狀態。
教師說文學名著中的人物的綽號與別稱，讓學生說對應的人物的名字。
二、習作指導
1、說原委，體驗方法。
師評價：能猜出這麼多名著中的人物，真的很厲害！老師再增加難度，你們知道這些名著中的人物為什麼會得到這個綽號或者別稱嗎？學生髮言，老師注意引導學生用名著中的人物故事來更形象地說明綽號或別稱。
2、賞名著，明方法
教師引導：教師以《西遊記》為例，先抓特點，再說故事，來分別分析人物，讓學生明確點評人物的基本方法。
3、再拓展，找思路
教師讓學生髮散思維，想一想其它名著中的感興趣的人物。根據你事先準備的調查表，運用上面的方法描述，紮實寫點評人物的方法。
4、說寫法，成板書
教師總結點評人物的習作框架寫法，歸納板書。
5、展開頭，亮結尾
教師給學生範例開頭與結尾，同時也開拓學生的思維。
三、布置習作
打開書，讀讀習作要求，再次審作文要求。
快樂級：點評《西遊記》中人物，用課上老師講思路與開頭結尾。
調整級：點評課上同學提的其它四大名著中人物，沿用老師講的開頭與結尾。
快樂級：點評其它中外名著中的典型人物，自由發揮，不用課上老師提供的開頭結尾。
人物的作文 篇7
爺爺住在離市區不遠的九壘山村裡，高高的個子，稀少的頭髮，兩隻眼睛炯炯有神，看書是他的最愛之一，鞋子也是。與許多老人一樣，爺爺也十分相信迷信，還是咱們家的風水大師呢！
一天，風和日麗。奶奶大聲地喊：開飯啦，開飯啦。不一會兒，桌子旁已經坐了3個人了，我，哥哥，奶奶，還有一把椅子上空空如也。我環顧四周，空地上有一個人影，正坐在小椅子上，左手扇著扇子，戴著一副大大的眼鏡，手點著字，一邊看一邊慢慢地念。
看了看這個背影，原來是爺爺啊！我走到他後面，使勁地拍了拍肩膀，說：吃飯啦。爺爺這才如夢初醒，整齊地疊好報紙，折好老花眼鏡，慢悠悠地走了過來。但還沒坐到椅子上，爺爺就滔滔不絕地講了起來：今天報紙里講了，在奶奶將飯端了過來爺爺還不停口，換了一個主題,再次講了起來：中國今天.這個愛看書的爺爺，我真是服了他了！
在每次過年的時候，爺爺都會給我們一本日曆本，說讓我們每天看著。今天早上，我去游泳，正慢慢地游的時候，不料，前面的人用腳踢了我的眼鏡，水涌了進來。我只好奮力往前游，可一會兒撞到了牆壁上，一會兒又碰到別人的身上，不但如此，還一連喝了6口水。爺爺知道後，看了看日曆本，笑了笑，說：本來總說我迷信，現在自食其果了吧。你看，今天是諸事不宜，還是狗日，狗日和你是沖的!
哥哥的爸爸在樓下的空地下建了一個水龍頭，為了方便洗手。一天，爺爺在哥哥的爸爸的樓下散步，剛看到這個水龍頭，眉頭就皺了起來，對哥哥的爸爸說：你這個水龍頭放的位置不行，這是白虎面，怎麼能放水呢？改掉。不一會兒，水龍頭就換到了別的地方，這不，去那兒洗比原來還慢。
爺爺在書上看到了一則故事：每天練毛筆字能增長壽命，古代書法家許多都很長壽。於是，馬上在老年大學報了名，第一次學好後，爺爺連飯也不吃了，坐了下來，拿出毛氈、毛筆、墨水、紙、硯台，寫了起來。第一張寫的字扭來扭去，第二張，第三張，字越來越直，一星期後，字突飛猛進，與書中的也有幾分相似。與好朋友見面時，也迫不及待地說起自己的字，說著說著，眉頭都舒展了，瞧爺爺樂的。
每個星期六，我都會來到爺爺家，情不自禁地來到爺爺的身邊，看爺爺寫字，看爺爺看報紙，看爺爺研究風水，看爺爺用日曆本，這真是一種享受啊！晚風吹拂，夕陽給大地染上一片金色，綠樹村邊合，青山郭外斜，一幅農村山景圖展現在我的眼前。
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