【精選】中班語言活動教案範文九篇
作為一位傑出的老師，時常要開展教案準備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動目標：
1、引導幼兒觀察圖片，學習用恰當的詞連貫的講述。
2、培養幼兒在同伴面前能大膽的講述。
3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。
活動重點：幼兒能用恰當的詞叫連貫的講述
活動難點：幼兒在理解內容的基礎上，能用適當的語氣、表情表現圖片內容。
二、活動準備：小鴨的手偶、圖片兩幅
三、活動過程：
1、教師出示手偶小鴨子說：「夏天到了，小鴨子邀請小朋友 一起去郊遊」，我們去看一看小鴨子會帶我們到哪裡？那裡都有什麼？
2、出示圖一引導幼兒觀察說出這是什麼地方？引導幼兒用恰當的詞說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發散思維）
3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.
4、教師：小朋友你們看到這麼美麗的景色,心情是怎樣的?
5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現在的心情是怎樣的呢?
6、教師出示小鴨子圖片,引導幼兒觀察小鴨子怎麼了?它為什麼會哭?(發散思維) 引導幼兒用動作、叫聲表現出小鴨子傷心難過的心情.
7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?
8、教師表揚願意幫助別人的小朋友.
9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?
10、出示圖二引導幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什麼?小鴨子又會怎樣說?
教學目標：
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。
教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個
教學過程：
一、開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動
師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問：（1）小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裡了？（背後）小魚對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？
（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麼？小熊又是怎麼說的？
教師：水裡的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裡怎麼樣了？為什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裡的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裡，（1）棒棒糖放到水裡會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？）( 2 ) 用什麼辦法能夠讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水裡的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！沒幹嘛！"小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！ 沒幹嘛！"小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！ 沒幹嘛！"小烏龜遊走了。水裡的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"於是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最後叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河裡的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裡，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水裡的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課後反思：這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水裡融化的快，糖放在水裡，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。
不足之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時，有一些亂。
3、在最後活動結束時留下的兩個問題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎麼做？（2）棒棒糖放到下午，會有什麼變化沒有得到實際的解決。
以後改進方面：1、幼兒全體表演環節需要改進，能夠將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎一些。
活動目標：
1.在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2.理解詩中「辛苦」一詞，並能用語言表達一句話。
3.懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。
活動準備：
古詩、圖片
活動難點：
1.理解詩的大意和所表達的情感。
2.學會運用辛苦一詞。
活動過程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪裡來》，引出主題。
師：「老師這裡有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細了哦!」
1. 師：我的兒歌念完了，請你來說說看「大饅頭是從哪裡來的? 」(白白的麵粉做出來)白白的麵粉哪裡來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪裡來?(農民伯伯種出來)
2.農民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附： 大饅頭，哪裡來?
大大饅頭哪裡來?白白麵粉做出來。
白白麵粉哪裡來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪裡來?農民伯伯種出來。
農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點)
師：還記得《憫農》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。
1.指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示憫農的圖片。
師：沃老師這裡有一張農民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中「鋤禾日當午」的意思嗎?鋤禾日當午」：「鋤」指鋤草的動作，「禾」指莊稼，「日當午」指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地里鬆土、鋤草。「汗滴禾下土」：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土裡，形容農民勞動很辛苦。「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」：「盤」指碗，「餐」指糧食，「皆」都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。
3.師：這整首古詩的意思是：當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田裡鋤草，他的汗一滴滴掉到土裡。可是有誰知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學習詞彙「辛苦」，來說一句話。(難點)
師：古詩里有個詞語「辛苦」，你知道它是什麼意思嗎?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽幹家務辛等。
師：哪除了農民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結。
我們應該怎麼做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面乾淨……)
活動目標：
1、 理解內容，讓幼兒在遊戲中愉快地、自覺地學習兒歌。
2、 充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守遊戲規則。
3、 理解、學習詞：好脾氣。
4、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
遊戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼；羊角球6-7隻。
活動過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣
猜謎語：請幼兒回答這是什麼車？
什麼車子真好玩， 你碰我，我碰你，
軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容
1、 為什麼碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？
2、 為什麼碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？
3、 用兒歌來總結幼兒的回答。
三、通過簡單遊戲讓幼兒學習朗誦兒歌。
1、 老師邊與幼兒遊戲邊示範朗誦兒歌。
2、 請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加遊戲並獎遊戲票一張。在自覺的遊戲中，幼兒學會朗誦兒歌。
3、 講明簡單的遊戲規則，並用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。
四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分遊戲
1、 出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒遊戲慾望，並鞏固對兒歌內容的掌握。
2、 教師示範羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒儘量用羊角球去碰。
3、 幼兒充分遊戲。
4、 小結鼓勵後讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
活動反思：
活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。
活動目標：
1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據故事內容大膽想像並講述。
3、喜歡小動物,萌發愛護小動物的情感。
活動準備：
故事課件、動物卡片、展板
活動過程：
一、談話導入
小朋友,你們從歌曲中聽到了什麼?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什麼用處?
觀看圖片,進一步豐富相關知識。
二、理解故事內容
1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴後是怎麼想的?它會怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什麼?
(2)引導幼兒發散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、遊戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這裡有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動延伸
怎麼這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
教學目標：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步了解故事內容。
教學難點：
佳子展開裙角，陽光為什麼不見了。
教學準備：
1、 ppt課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的薰陶中學習豐富的詞彙。
教學過程：
一、開始部分
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並讚賞幼兒的語言。
"今天天氣怎麼樣，小朋友看，什麼通過玻璃窗照進來了。（陽光）
二、基本部分
1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
（1）這個故事中發生了一件什麼事？
（2）佳子為什麼要送陽光給奶奶？
4、學習詞語: 陽光 照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪裡？
她想把陽光送給誰？為什麼？佳子為什麼哭？奶奶是怎麼說的？
5、幼兒討論：為什麼打開裙角，陽光不見了。
三、結束部分
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。
活動設計背景
有家長打電話說：「孩子學會說謊了」…。為了讓孩子理解誠實的含義，幫助3至4歲的孩子學會什麼是假裝的，什麼是真實的，這很重要。通過本活動的設計，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時懂得待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結下友誼，成為真正的朋友。
活動目標
1、教會幼兒學會有感情地朗讀兒歌。
2、教育幼兒要誠實，養成知錯能改的好習慣。
3、學會生字：「不」、「對」，注意發音準確。
教學重點、難點
1、幼兒有感情地朗讀並能背誦兒歌。
2、理解兒歌內容
3、懂得不要撒謊，做一個誠實的好孩子的道理。
活動準備
識字卡片，錄音機和磁帶
活動過程：
1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：
冬冬打碎一個杯，
他往小貓身上推。
小貓氣得喵喵叫：
「你撒謊 你不對」！
今晚不再和你睡。
2、讓幼兒認真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內容。
冬冬打碎了什麼？他是怎麼做的？小貓生氣嗎？他為什麼生氣？小貓是怎麼說的？
3、引導幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什麼？如果是你，你怎麼做？做錯事情了能不能撒謊，應該做一個什麼樣的孩子？（誠實）
4、 小結：兒歌告訴我們一個道理，就是不要撒謊，做錯事情了就應該勇敢承認錯誤並改正，做一個誠實的好孩子。
5、出示「不」「對」的識字卡片，教幼兒認讀，注意發音準確。
6、教幼兒學習朗誦兒歌
（1）教師有感情地朗讀兒歌。
（2）教幼兒朗讀。（集體讀、個別讀、分角色讀）
（3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去後可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內容和道理好嗎？
活動目標：
1、欣賞散文，感知散文優美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動作來表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。
3、豐富詞 「誘人」。
活動準備：
1、 課件。
2、 竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。
2、認識筍和竹子。
活動過程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結合身體動作朗誦散文。
2、提問：1)這首好聽的.散文叫什麼名字？
2)你喜歡哪些好聽的話呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞「誘人」。
1、看課件，進一步熟悉散文中的內容。
教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。
2、提問：幫助幼兒了解散文內容。
1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們怎麼樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)
2)誰第一個鑽出了地面，是怎樣鑽出來的呢？(那個長得細細長長的小個子鑽得最快)
請幼兒學一學小筍娃鑽出地面的樣子。
3)小筍娃鑽出地面後看到了什麼美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)
a、 豐富詞「誘人」，誘人就是很吸引人。
b、請幼兒用「誘人」說一句話。
4)好多的小筍娃鑽出地面後他們說了什麼呢？(「媽媽，媽媽，你在哪裡？」)竹子媽媽又是怎樣說的? (「好孩子，媽媽在這兒呢。」)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。
5)小筍娃們看到竹子媽媽後，心裡是怎麼想的？(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎麼和我們一點也不像呢？)
幼兒一起複述一遍。
6)媽媽是怎麼對小筍娃說的？(「好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。」)
7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎麼說的？(「是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。」)小筍娃為什麼想快快長大？(好看見更遠的地方。」)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。
8)你們想長大嗎？為什麼？
9)筍娃們在慢慢地長大，終於有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地怎麼樣啊？(高興地叫了起來：「哦，我們長大囉，長得和媽媽一樣高囉。」)
我們學一學他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴著頭飾當鑽得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。
活動目標：
1.了解手勢言語，能說出常見手勢所表達的含義
2.通過猜測手勢故事豐富詞彙，嘗試根據手勢創編故事。
3.體驗手勢言語的樂趣。
活動準備：
請家長幫助幼兒積累「手勢」經驗。
活動過程：
一、激趣導入。
1.教師用手勢招呼一幼兒上前，提問：你怎麼知道我叫你來？
2.師：我們不光嘴能說話，手也能說話。現在我做幾個手勢動作，請小朋友猜猜我的「手」說的是什麼：你真棒、耶。
3.師：現在我要來點難的：一交警動作、停，知道得真多，還難不倒你們呢！
二、遊戲「小手變變變」。
1.師：我的手還會變各種小動物，請小朋友看我變的是什麼。（蛇、雀、兔）
2.幼兒用手玩「小手變變變」的遊戲。
師：你的小手會變小動物嗎？小手準備好，變變變——（玩三次）
（1）師：你變出了誰？這是誰呢？
（2）師：再來一次，跟剛才不一樣！
（3）師：最後變一次，看誰能變出新朋友！
三、教師用手「講述」故事。
師：我的手呀不但會變動物，還會講故事！請你仔細看，看誰眼睛亮，會動腦，能猜出我的手講的是什麼。教師表演手勢故事——
一隻小兔走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。
一隻小鴨走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。
一隻小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。
四、引導幼兒猜測故事、學習手勢表演故事。
1.師：你看到了誰？還有誰？他們發現了什麼？在幹嘛？怎麼過去的？
2.師：剛才你們猜得都有可能，究竟故事裡講了什麼呢？請你認真看、仔細聽—
(教師邊講述邊表演故事。)
3.師：你們想用手講故事嗎？好，準備讓你好聽的聲音傳到我的耳朵里。
4.師：還想講一次嗎？這次老師只做手勢，請小朋友用響亮的聲音講出故事。
（引導幼兒學習邊手勢表演故事邊講述。）
五、幼兒仿編故事。
1.師：你覺得還有哪些小動物會走過來呢？怎麼過來的?請你用手勢做出來。2.師：現在我們要把新的動物朋友請到故事裡，誰來試一試？（請幼兒到前面邊做手勢動作邊仿編故事：一隻……走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，……走過去。如有困難其他幼兒看手勢表演可協助把故事完整講出來。）
3.教師肯定幼兒創造：老師真的沒想到，我們小朋友這麼小就能編出這麼多有趣的手勢故事，真是不簡單！
六、欣賞手影表演《逗趣》。
（1）師：有兩個叔叔更不簡單，他們的手會表演更精彩的故事，我們一起欣賞一下——
（2）師：我們好羨慕吧！很多小朋友在討論剛才的手影故事，下次我們也來試試，讓小手說出更精彩的故事，好嗎？
作為一位傑出的老師，時常要開展教案準備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
一、活動目標：
1、引導幼兒觀察圖片，學習用恰當的詞連貫的講述。
2、培養幼兒在同伴面前能大膽的講述。
3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。
活動重點：幼兒能用恰當的詞叫連貫的講述
活動難點：幼兒在理解內容的基礎上，能用適當的語氣、表情表現圖片內容。
二、活動準備：小鴨的手偶、圖片兩幅
三、活動過程：
1、教師出示手偶小鴨子說：「夏天到了，小鴨子邀請小朋友 一起去郊遊」，我們去看一看小鴨子會帶我們到哪裡？那裡都有什麼？
2、出示圖一引導幼兒觀察說出這是什麼地方？引導幼兒用恰當的詞說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發散思維）
3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.
4、教師：小朋友你們看到這麼美麗的景色,心情是怎樣的?
5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現在的心情是怎樣的呢?
6、教師出示小鴨子圖片,引導幼兒觀察小鴨子怎麼了?它為什麼會哭?(發散思維) 引導幼兒用動作、叫聲表現出小鴨子傷心難過的心情.
7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?
8、教師表揚願意幫助別人的小朋友.
9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?
10、出示圖二引導幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什麼?小鴨子又會怎樣說?
中班語言活動教案 篇2
教學目標：
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。
教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個
教學過程：
一、開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動
師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問：（1）小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裡了？（背後）小魚對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？
（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麼？小熊又是怎麼說的？
教師：水裡的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裡怎麼樣了？為什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裡的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裡，（1）棒棒糖放到水裡會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？）( 2 ) 用什麼辦法能夠讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水裡的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！沒幹嘛！"小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！ 沒幹嘛！"小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！ 沒幹嘛！"小烏龜遊走了。水裡的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"於是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最後叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河裡的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裡，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水裡的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課後反思：這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水裡融化的快，糖放在水裡，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。
不足之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時，有一些亂。
3、在最後活動結束時留下的兩個問題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎麼做？（2）棒棒糖放到下午，會有什麼變化沒有得到實際的解決。
以後改進方面：1、幼兒全體表演環節需要改進，能夠將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎一些。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1.在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2.理解詩中「辛苦」一詞，並能用語言表達一句話。
3.懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。
活動準備：
古詩、圖片
活動難點：
1.理解詩的大意和所表達的情感。
2.學會運用辛苦一詞。
活動過程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪裡來》，引出主題。
師：「老師這裡有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細了哦!」
1. 師：我的兒歌念完了，請你來說說看「大饅頭是從哪裡來的? 」(白白的麵粉做出來)白白的麵粉哪裡來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪裡來?(農民伯伯種出來)
2.農民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附： 大饅頭，哪裡來?
大大饅頭哪裡來?白白麵粉做出來。
白白麵粉哪裡來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪裡來?農民伯伯種出來。
農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點)
師：還記得《憫農》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。
1.指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示憫農的圖片。
師：沃老師這裡有一張農民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中「鋤禾日當午」的意思嗎?鋤禾日當午」：「鋤」指鋤草的動作，「禾」指莊稼，「日當午」指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地里鬆土、鋤草。「汗滴禾下土」：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土裡，形容農民勞動很辛苦。「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」：「盤」指碗，「餐」指糧食，「皆」都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。
3.師：這整首古詩的意思是：當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田裡鋤草，他的汗一滴滴掉到土裡。可是有誰知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學習詞彙「辛苦」，來說一句話。(難點)
師：古詩里有個詞語「辛苦」，你知道它是什麼意思嗎?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽幹家務辛等。
師：哪除了農民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結。
我們應該怎麼做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面乾淨……)
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、 理解內容，讓幼兒在遊戲中愉快地、自覺地學習兒歌。
2、 充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守遊戲規則。
3、 理解、學習詞：好脾氣。
4、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
遊戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼；羊角球6-7隻。
活動過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣
猜謎語：請幼兒回答這是什麼車？
什麼車子真好玩， 你碰我，我碰你，
軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容
1、 為什麼碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？
2、 為什麼碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？
3、 用兒歌來總結幼兒的回答。
三、通過簡單遊戲讓幼兒學習朗誦兒歌。
1、 老師邊與幼兒遊戲邊示範朗誦兒歌。
2、 請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加遊戲並獎遊戲票一張。在自覺的遊戲中，幼兒學會朗誦兒歌。
3、 講明簡單的遊戲規則，並用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。
四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分遊戲
1、 出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒遊戲慾望，並鞏固對兒歌內容的掌握。
2、 教師示範羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒儘量用羊角球去碰。
3、 幼兒充分遊戲。
4、 小結鼓勵後讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
活動反思：
活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據故事內容大膽想像並講述。
3、喜歡小動物,萌發愛護小動物的情感。
活動準備：
故事課件、動物卡片、展板
活動過程：
一、談話導入
小朋友,你們從歌曲中聽到了什麼?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什麼用處?
觀看圖片,進一步豐富相關知識。
二、理解故事內容
1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴後是怎麼想的?它會怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什麼?
(2)引導幼兒發散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、遊戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這裡有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動延伸
怎麼這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
中班語言活動教案 篇6
教學目標：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步了解故事內容。
教學難點：
佳子展開裙角，陽光為什麼不見了。
教學準備：
1、 ppt課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的薰陶中學習豐富的詞彙。
教學過程：
一、開始部分
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並讚賞幼兒的語言。
"今天天氣怎麼樣，小朋友看，什麼通過玻璃窗照進來了。（陽光）
二、基本部分
1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
（1）這個故事中發生了一件什麼事？
（2）佳子為什麼要送陽光給奶奶？
4、學習詞語: 陽光 照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪裡？
她想把陽光送給誰？為什麼？佳子為什麼哭？奶奶是怎麼說的？
5、幼兒討論：為什麼打開裙角，陽光不見了。
三、結束部分
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。
中班語言活動教案 篇7
活動設計背景
有家長打電話說：「孩子學會說謊了」…。為了讓孩子理解誠實的含義，幫助3至4歲的孩子學會什麼是假裝的，什麼是真實的，這很重要。通過本活動的設計，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時懂得待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結下友誼，成為真正的朋友。
活動目標
1、教會幼兒學會有感情地朗讀兒歌。
2、教育幼兒要誠實，養成知錯能改的好習慣。
3、學會生字：「不」、「對」，注意發音準確。
教學重點、難點
1、幼兒有感情地朗讀並能背誦兒歌。
2、理解兒歌內容
3、懂得不要撒謊，做一個誠實的好孩子的道理。
活動準備
識字卡片，錄音機和磁帶
活動過程：
1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：
冬冬打碎一個杯，
他往小貓身上推。
小貓氣得喵喵叫：
「你撒謊 你不對」！
今晚不再和你睡。
2、讓幼兒認真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內容。
冬冬打碎了什麼？他是怎麼做的？小貓生氣嗎？他為什麼生氣？小貓是怎麼說的？
3、引導幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什麼？如果是你，你怎麼做？做錯事情了能不能撒謊，應該做一個什麼樣的孩子？（誠實）
4、 小結：兒歌告訴我們一個道理，就是不要撒謊，做錯事情了就應該勇敢承認錯誤並改正，做一個誠實的好孩子。
5、出示「不」「對」的識字卡片，教幼兒認讀，注意發音準確。
6、教幼兒學習朗誦兒歌
（1）教師有感情地朗讀兒歌。
（2）教幼兒朗讀。（集體讀、個別讀、分角色讀）
（3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去後可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內容和道理好嗎？
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、欣賞散文，感知散文優美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動作來表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。
3、豐富詞 「誘人」。
活動準備：
1、 課件。
2、 竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。
2、認識筍和竹子。
活動過程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結合身體動作朗誦散文。
2、提問：1)這首好聽的.散文叫什麼名字？
2)你喜歡哪些好聽的話呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞「誘人」。
1、看課件，進一步熟悉散文中的內容。
教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。
2、提問：幫助幼兒了解散文內容。
1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們怎麼樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)
2)誰第一個鑽出了地面，是怎樣鑽出來的呢？(那個長得細細長長的小個子鑽得最快)
請幼兒學一學小筍娃鑽出地面的樣子。
3)小筍娃鑽出地面後看到了什麼美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)
a、 豐富詞「誘人」，誘人就是很吸引人。
b、請幼兒用「誘人」說一句話。
4)好多的小筍娃鑽出地面後他們說了什麼呢？(「媽媽，媽媽，你在哪裡？」)竹子媽媽又是怎樣說的? (「好孩子，媽媽在這兒呢。」)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。
5)小筍娃們看到竹子媽媽後，心裡是怎麼想的？(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎麼和我們一點也不像呢？)
幼兒一起複述一遍。
6)媽媽是怎麼對小筍娃說的？(「好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。」)
7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎麼說的？(「是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。」)小筍娃為什麼想快快長大？(好看見更遠的地方。」)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。
8)你們想長大嗎？為什麼？
9)筍娃們在慢慢地長大，終於有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地怎麼樣啊？(高興地叫了起來：「哦，我們長大囉，長得和媽媽一樣高囉。」)
我們學一學他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴著頭飾當鑽得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。
中班語言活動教案 篇9
活動目標：
1.了解手勢言語，能說出常見手勢所表達的含義
2.通過猜測手勢故事豐富詞彙，嘗試根據手勢創編故事。
3.體驗手勢言語的樂趣。
活動準備：
請家長幫助幼兒積累「手勢」經驗。
活動過程：
一、激趣導入。
1.教師用手勢招呼一幼兒上前，提問：你怎麼知道我叫你來？
2.師：我們不光嘴能說話，手也能說話。現在我做幾個手勢動作，請小朋友猜猜我的「手」說的是什麼：你真棒、耶。
3.師：現在我要來點難的：一交警動作、停，知道得真多，還難不倒你們呢！
二、遊戲「小手變變變」。
1.師：我的手還會變各種小動物，請小朋友看我變的是什麼。（蛇、雀、兔）
2.幼兒用手玩「小手變變變」的遊戲。
師：你的小手會變小動物嗎？小手準備好，變變變——（玩三次）
（1）師：你變出了誰？這是誰呢？
（2）師：再來一次，跟剛才不一樣！
（3）師：最後變一次，看誰能變出新朋友！
三、教師用手「講述」故事。
師：我的手呀不但會變動物，還會講故事！請你仔細看，看誰眼睛亮，會動腦，能猜出我的手講的是什麼。教師表演手勢故事——
一隻小兔走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。
一隻小鴨走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。
一隻小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。
四、引導幼兒猜測故事、學習手勢表演故事。
1.師：你看到了誰？還有誰？他們發現了什麼？在幹嘛？怎麼過去的？
2.師：剛才你們猜得都有可能，究竟故事裡講了什麼呢？請你認真看、仔細聽—
(教師邊講述邊表演故事。)
3.師：你們想用手講故事嗎？好，準備讓你好聽的聲音傳到我的耳朵里。
4.師：還想講一次嗎？這次老師只做手勢，請小朋友用響亮的聲音講出故事。
（引導幼兒學習邊手勢表演故事邊講述。）
五、幼兒仿編故事。
1.師：你覺得還有哪些小動物會走過來呢？怎麼過來的?請你用手勢做出來。2.師：現在我們要把新的動物朋友請到故事裡，誰來試一試？（請幼兒到前面邊做手勢動作邊仿編故事：一隻……走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，……走過去。如有困難其他幼兒看手勢表演可協助把故事完整講出來。）
3.教師肯定幼兒創造：老師真的沒想到，我們小朋友這麼小就能編出這麼多有趣的手勢故事，真是不簡單！
六、欣賞手影表演《逗趣》。
（1）師：有兩個叔叔更不簡單，他們的手會表演更精彩的故事，我們一起欣賞一下——
（2）師：我們好羨慕吧！很多小朋友在討論剛才的手影故事，下次我們也來試試，讓小手說出更精彩的故事，好嗎？
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