精選讀後感的作文彙編8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的讀後感的作文9篇，歡迎大家分享。
時間，總是以一種我們意想不到的速度飛逝，似乎昨天我剛讀一年級，今天就要讀四年級了。《偷時間的賊》是一本告訴我們要好好利用時間的書，就像書里的男主角歐皮皮一樣：雖然已經過了半個暑假，但他覺得好像暑假還未開始，因為他經常聽人說，快樂的時光過得很快，還沒品嘗夠就像長了翅膀一樣「嗖」的飛走了，我相信好多小朋友都像他一樣吧！感嘆快樂的時光過得快、長假過得慢，原本都計劃了一大堆的暑假活動，到了暑假都懶得去實行這些計劃。
就像我一樣7月份一直呆在家裡除了學習早上早起床，每天都睡到8點多才起床，不是寫寫作業就是上上網，日子過得一天比一天無聊。我想歐皮皮的想法也是這樣的吧：沒有放假的時候，玩的時間少，天天盼著快放長假，可以撒了歡的玩。可暑假一到，明明有大把時間，自己卻一點也高興不起來，甚至連玩的「激情」都沒了。
讀了這本書我才知道，其實在學校里讀書才是最快樂的，這本書還告訴我們一個道理：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
讀罷張潔筆下的母親，我感慨萬分。不論是柔韌寬容的母親對女兒的百般順從、依賴和忍讓，還是剛強率真的女兒對母親的體貼、埋怨和痛悔。無一不在觸碰我的心弦。
世間讚美母愛的詩篇數不勝數，張潔以樸實的筆觸流露了最真摯的情感。合上書本，我不由想到了自己的母親。一個樸實、勤勞、勇敢、樂觀的女性。當我想要找個恰當的詞來形容她時，我突然發現我詞窮了，任大腦無限的去搜索。母親這半輩子，經歷了太多太多。其中的不容易，沒人能夠體會，哪怕是曾與她一起用心寫下執子之手與子偕老的誓言的父親。有人說「一個幸福的家庭一定有一個了不起的女人。」我媽就是我家那個了不起的人，為了能夠給予我們更好的環境，吃苦受累，忍辱負重幾十年，卻從來沒有一句怨言。委屈，她一個人承受，苦痛，她一個人承擔。有時候閒聊，我跟母親說：「媽，我覺得你真了不起，如果我是你，我也許早就承受不了這些了。」她每次都是笑笑不說話，我知道，她的沉默有著太多的辛酸與不易。
當我寫下「母親」這兩個字的時候，心情是沉重的。我想起了這個偉大的女性帶給我的一切。賜予我生命，給予我關懷。想想以前任性的我，給母親增添了太多的煩惱與擔憂，而她用自己的寬容之心一次又一次地包容了我的年少與無知。
我一輩子都不會忘記，在我高三一年中，那個奔走在學校與公交站牌的身影。整整一年，風雨無阻。母親為了不打擾我上課，就算烈日當頭的夏季，她也要趕在午飯的時間來學校。每當我送她去學校門口，她總是說：「快回去，快回去！外面太熱！」只關心我熱不熱的她卻從來不會考慮自己還要在太陽下等許久的公交車。每次來學校，她總是看著我坐上車才肯回家。嘴裡還不停的叮囑我要吃好，穿暖。
去年的開學季，用「千里迢迢」這個詞來形容真的不為過。我們坐了26個小時的火車趕到學校。母親在車上吐得稀里嘩啦，整個人都顯得蒼白無力。要問她何苦來受這個罪，她只會說：「女兒上大學了，離家太遠，我不放心。」一句不放心，道出了她對女兒滿滿的關愛。在她要離開學校的時候，還是不忘一遍又一遍的叮囑：「在學校好好吃飯，別捨不得花錢難為自己，想家就給家裡打電話。」大學生活即將走過一年了，每次打電話，母親還是這些話。在她看來，我是她全部的希望。
就是這樣一個普普通通的女人，帶給了所有的幸福。即便她沒有多富有，沒有大的權勢，但是這輩子，做她的女兒，我覺得我是最幸福的孩子。這份情，我窮盡一生都報答不完，我只想說，我沒有理由不努力，沒有理由不讓您幸福！
世間有太多「樹欲靜而風不止，子欲養而親不在」的遺憾，每個家庭都有這樣一位了不起的女人。我希望，更多的人能夠去珍惜這個人，珍藏這份無價的愛。
從參加工作到現在，接觸過不少教育書籍，有教育學的、心理學的，班主任兵法的，學科教育理論的，名師教育寶典的。有些書讀過了，隨風而逝了；有些書讀過了，留下了一絲影蹤。有一本書卻沉澱了下來，留存在心底，那就是蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。它不愧為一部教育的經典名作，被一代代的教育者閱讀、吸收，稱道，運用，顯露於當時的環境中。如他在書中一而再，再而三地提到的「閱讀」理念，至今還閃耀著迷人的光輝，在新頒布的語文課程標準里，我們可以看到大師這一理念的再現：「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。」再如「請記住：沒有也不可能有抽象的學生。」「想克服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間」「教師的時間從哪裡來？一晝夜只有24小時」這一條條建議無一不閃現著大師智慧的靈光，指引著為師者前行的方向。它是一本適合各個層次教師閱讀的作品，深刻的理念蘊藏於直白而簡約的文字、生動而翔實的案例，讓人在輕鬆的閱讀中得到啟迪。每一條建議都植根於實踐的土壤中，具有很強的科學性和可操作性。與大師對話，每每受益匪淺。
如大師在第19條建議提到：「閱讀是對『學習困難的』學生進行智育的重要手段…」我捧著《雲朵上的學校》，又伴著有些藍色調的音樂，不禁暗自傷神。
如今，各個家長「望女成風、望子成龍」的心理雖然是我們孩子可以理解的，只不過絕大多數家長因太注重應式教育而剝奪了孩子們的童年和自由，讓孩子們整日整夜都在自己的視線里，與功課為「友」，與題海為「伴」。我的表弟12歲，上六年級。是一名學生，一名被束縛也沒有自由的學生，一名很快就要準備小升初考試了的學生，也是對家長過度注重孩子學習的一名最有發言權的學生。他有一個「著急媽媽」，三天兩頭地就給表弟報個培訓班，買幾份習題什麼的，她完完全全地扼殺了家長看來是垃圾而孩子卻視若珍寶的所謂的「童年」。童年，對表弟來說，它是那麼近卻又那麼遠，那麼肯定地一去不復返。也不過是隔了一道門檻的距離，就使它和表弟失之交臂地擦肩而過，再也不得回返。像表弟這種孩子還有無數個，與其說他們是為考試而「奮鬥」的學生，還不如說是家長之間可炫耀的資本罷了。這也就是為什麼太多的中國孩子嚮往和追求美國同齡孩子的生活的根本原因了。
我和表弟不一樣，我的父母是比較開明的，他們不會逼著我寫習題又上培訓班，因此，表弟很是羨慕我。他經常能夠透過窗外看見我和夥伴們嬉戲打鬧的場景，而我只能看見他面對作文絞盡腦汁的畫面。我們父母的這兩種截然不同的教育方法——「放養」和「圈養」最後得到的結果也是毫無共同點的：他和小學的我比賽跑步，卻怎麼也跟不上。看吧，這種強迫孩子的教育方法的確不如讓孩子主動學習要來得好。
真巧，其實這《雲朵上的學校》也是作者對當今孩子的一種同情，但更多的是想奉勸家長能夠給孩子一個充滿歡樂的自由的童年和生活。雲朵上的學校上的孩子都是被作業和培訓班所折磨的，父母對他們的期望太高，給他們的壓力太大，所以孩子們只能活在自己的小世界裡。實際上，大自然也是孩子們最好的老師，我不認為我們學生在自然里學到的知識會比課堂上的少，在玩中學是比在課堂上學更低級的東西。並且孩子在大自然中會更有充沛的精力去學習。家長強迫的方式，只會讓孩子臉上的笑容越來越少，手裡的功課越來越多，肩上的壓力越來越大。以至於達不到家長的期望，只不過是「事倍功半」罷了。
都說「孩子們是祖國的花朵」「少年強則國強」，那麼我想問：家長們，你們真的單純地認為我們這些嬌嫩的花朵能在陽光下暴曬卻又得不到雨水的滋養嗎？不，我們是孩子，不是只是考試的機器人，不是你們口中所能炫耀的工具。我們也會累，我們也需要自由，我們都一樣，只是單純地希望沒有強迫的生活和擁有藍天、白雲和涓涓細流啊！這樣，我們心中的白鴿才會越來越強大，越來越自由！
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的讀後感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀後感的作文 篇1
時間，總是以一種我們意想不到的速度飛逝，似乎昨天我剛讀一年級，今天就要讀四年級了。《偷時間的賊》是一本告訴我們要好好利用時間的書，就像書里的男主角歐皮皮一樣：雖然已經過了半個暑假，但他覺得好像暑假還未開始，因為他經常聽人說，快樂的時光過得很快，還沒品嘗夠就像長了翅膀一樣「嗖」的飛走了，我相信好多小朋友都像他一樣吧！感嘆快樂的時光過得快、長假過得慢，原本都計劃了一大堆的暑假活動，到了暑假都懶得去實行這些計劃。
就像我一樣7月份一直呆在家裡除了學習早上早起床，每天都睡到8點多才起床，不是寫寫作業就是上上網，日子過得一天比一天無聊。我想歐皮皮的想法也是這樣的吧：沒有放假的時候，玩的時間少，天天盼著快放長假，可以撒了歡的玩。可暑假一到，明明有大把時間，自己卻一點也高興不起來，甚至連玩的「激情」都沒了。
讀了這本書我才知道，其實在學校里讀書才是最快樂的，這本書還告訴我們一個道理：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
讀後感的作文 篇2
讀罷張潔筆下的母親，我感慨萬分。不論是柔韌寬容的母親對女兒的百般順從、依賴和忍讓，還是剛強率真的女兒對母親的體貼、埋怨和痛悔。無一不在觸碰我的心弦。
世間讚美母愛的詩篇數不勝數，張潔以樸實的筆觸流露了最真摯的情感。合上書本，我不由想到了自己的母親。一個樸實、勤勞、勇敢、樂觀的女性。當我想要找個恰當的詞來形容她時，我突然發現我詞窮了，任大腦無限的去搜索。母親這半輩子，經歷了太多太多。其中的不容易，沒人能夠體會，哪怕是曾與她一起用心寫下執子之手與子偕老的誓言的父親。有人說「一個幸福的家庭一定有一個了不起的女人。」我媽就是我家那個了不起的人，為了能夠給予我們更好的環境，吃苦受累，忍辱負重幾十年，卻從來沒有一句怨言。委屈，她一個人承受，苦痛，她一個人承擔。有時候閒聊，我跟母親說：「媽，我覺得你真了不起，如果我是你，我也許早就承受不了這些了。」她每次都是笑笑不說話，我知道，她的沉默有著太多的辛酸與不易。
當我寫下「母親」這兩個字的時候，心情是沉重的。我想起了這個偉大的女性帶給我的一切。賜予我生命，給予我關懷。想想以前任性的我，給母親增添了太多的煩惱與擔憂，而她用自己的寬容之心一次又一次地包容了我的年少與無知。
我一輩子都不會忘記，在我高三一年中，那個奔走在學校與公交站牌的身影。整整一年，風雨無阻。母親為了不打擾我上課，就算烈日當頭的夏季，她也要趕在午飯的時間來學校。每當我送她去學校門口，她總是說：「快回去，快回去！外面太熱！」只關心我熱不熱的她卻從來不會考慮自己還要在太陽下等許久的公交車。每次來學校，她總是看著我坐上車才肯回家。嘴裡還不停的叮囑我要吃好，穿暖。
去年的開學季，用「千里迢迢」這個詞來形容真的不為過。我們坐了26個小時的火車趕到學校。母親在車上吐得稀里嘩啦，整個人都顯得蒼白無力。要問她何苦來受這個罪，她只會說：「女兒上大學了，離家太遠，我不放心。」一句不放心，道出了她對女兒滿滿的關愛。在她要離開學校的時候，還是不忘一遍又一遍的叮囑：「在學校好好吃飯，別捨不得花錢難為自己，想家就給家裡打電話。」大學生活即將走過一年了，每次打電話，母親還是這些話。在她看來，我是她全部的希望。
就是這樣一個普普通通的女人，帶給了所有的幸福。即便她沒有多富有，沒有大的權勢，但是這輩子，做她的女兒，我覺得我是最幸福的孩子。這份情，我窮盡一生都報答不完，我只想說，我沒有理由不努力，沒有理由不讓您幸福！
世間有太多「樹欲靜而風不止，子欲養而親不在」的遺憾，每個家庭都有這樣一位了不起的女人。我希望，更多的人能夠去珍惜這個人，珍藏這份無價的愛。
讀後感的作文 篇3
從參加工作到現在，接觸過不少教育書籍，有教育學的、心理學的，班主任兵法的，學科教育理論的，名師教育寶典的。有些書讀過了，隨風而逝了；有些書讀過了，留下了一絲影蹤。有一本書卻沉澱了下來，留存在心底，那就是蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。它不愧為一部教育的經典名作，被一代代的教育者閱讀、吸收，稱道，運用，顯露於當時的環境中。如他在書中一而再，再而三地提到的「閱讀」理念，至今還閃耀著迷人的光輝，在新頒布的語文課程標準里，我們可以看到大師這一理念的再現：「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。」再如「請記住：沒有也不可能有抽象的學生。」「想克服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間」「教師的時間從哪裡來？一晝夜只有24小時」這一條條建議無一不閃現著大師智慧的靈光，指引著為師者前行的方向。它是一本適合各個層次教師閱讀的作品，深刻的理念蘊藏於直白而簡約的文字、生動而翔實的案例，讓人在輕鬆的閱讀中得到啟迪。每一條建議都植根於實踐的土壤中，具有很強的科學性和可操作性。與大師對話，每每受益匪淺。
如大師在第19條建議提到：「閱讀是對『學習困難的』學生進行智育的重要手段…」我捧著《雲朵上的學校》，又伴著有些藍色調的音樂，不禁暗自傷神。
如今，各個家長「望女成風、望子成龍」的心理雖然是我們孩子可以理解的，只不過絕大多數家長因太注重應式教育而剝奪了孩子們的童年和自由，讓孩子們整日整夜都在自己的視線里，與功課為「友」，與題海為「伴」。我的表弟12歲，上六年級。是一名學生，一名被束縛也沒有自由的學生，一名很快就要準備小升初考試了的學生，也是對家長過度注重孩子學習的一名最有發言權的學生。他有一個「著急媽媽」，三天兩頭地就給表弟報個培訓班，買幾份習題什麼的，她完完全全地扼殺了家長看來是垃圾而孩子卻視若珍寶的所謂的「童年」。童年，對表弟來說，它是那麼近卻又那麼遠，那麼肯定地一去不復返。也不過是隔了一道門檻的距離，就使它和表弟失之交臂地擦肩而過，再也不得回返。像表弟這種孩子還有無數個，與其說他們是為考試而「奮鬥」的學生，還不如說是家長之間可炫耀的資本罷了。這也就是為什麼太多的中國孩子嚮往和追求美國同齡孩子的生活的根本原因了。
我和表弟不一樣，我的父母是比較開明的，他們不會逼著我寫習題又上培訓班，因此，表弟很是羨慕我。他經常能夠透過窗外看見我和夥伴們嬉戲打鬧的場景，而我只能看見他面對作文絞盡腦汁的畫面。我們父母的這兩種截然不同的教育方法——「放養」和「圈養」最後得到的結果也是毫無共同點的：他和小學的我比賽跑步，卻怎麼也跟不上。看吧，這種強迫孩子的教育方法的確不如讓孩子主動學習要來得好。
真巧，其實這《雲朵上的學校》也是作者對當今孩子的一種同情，但更多的是想奉勸家長能夠給孩子一個充滿歡樂的自由的童年和生活。雲朵上的學校上的孩子都是被作業和培訓班所折磨的，父母對他們的期望太高，給他們的壓力太大，所以孩子們只能活在自己的小世界裡。實際上，大自然也是孩子們最好的老師，我不認為我們學生在自然里學到的知識會比課堂上的少，在玩中學是比在課堂上學更低級的東西。並且孩子在大自然中會更有充沛的精力去學習。家長強迫的方式，只會讓孩子臉上的笑容越來越少，手裡的功課越來越多，肩上的壓力越來越大。以至於達不到家長的期望，只不過是「事倍功半」罷了。
都說「孩子們是祖國的花朵」「少年強則國強」，那麼我想問：家長們，你們真的單純地認為我們這些嬌嫩的花朵能在陽光下暴曬卻又得不到雨水的滋養嗎？不，我們是孩子，不是只是考試的機器人，不是你們口中所能炫耀的工具。我們也會累，我們也需要自由，我們都一樣，只是單純地希望沒有強迫的生活和擁有藍天、白雲和涓涓細流啊！這樣，我們心中的白鴿才會越來越強大，越來越自由！
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