演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。下面是小編為大家帶來的感師恩頌師德演講稿素材，希望能給大家提供幫助。
感師恩頌師德演講稿素材篇1
我最喜愛的老師是我們的班主任吳立青老師。吳立青老師從一年級就開始擔任我們的班主任，到現在已經整整四個年頭了。
我喜歡吳立青老師，因為他非常幽默。
記得那是一年級的時候，有一次我說我的同桌余顏凱的頭長得象梨。吳老師一進教室，余顏凱就氣沖沖的向吳老師告狀。
吳老師並沒有責備我，而是微笑地看著我。我本來心裡是惴惴不安的，吳老師這樣看著我笑，倒叫我不好意思了，下意識的摸了摸自己的頭。圍在一旁的同學們看到吳老師笑了，也忍不住笑起來，余顏凱摸摸自己的頭也跟著笑起來。這時吳老師跟我們開起了玩笑，端端正正地打量著我的頭問大家：「你們說，余顏鍇的頭像梨，王瑞達的頭又像什麼呢?」
大家馬上來了興趣，紛紛給出答案：「像西瓜!」「像蘋果!」「像石頭」……哈哈哈哈，笑聲不斷，笑聲中都是純真和友善的打趣，沒有一絲的嘲笑和譏諷。
在笑聲中，吳老師朗聲告訴大家：「每個人的頭都有它的特點，大家的父母給每個人的頭造就了不同的形狀，就是為了彼此的區別，像什麼都沒關係，像什麼他都是最聰明的!大家說，吳老師的頭又像什麼呢?」
見吳老師這麼一問，大家的興趣更高了，給出的答案更是五花八門，笑聲更響亮了。吳立青老師用自己的幽默巧妙的化解了這一場小小的風波，讓我們受到教育的同時給我們帶來了歡樂。
我喜歡吳立青老師，因為他非常有智慧。
班級里有的同學很喜歡說髒話，為了糾正這些同學說髒話的壞習慣，吳老師想出了一個好辦法。那就是如果你說了一句髒話，就需要抄寫100字的美文。我覺得這個主意太妙了，說髒話的人是因為掌握的優美語言文字太少了，既然這樣就通過每說一次髒話抄寫100字美文的辦法來給你凈化語言環境。即治了標，又治了本!有的同學甚至還舉一反三，推而廣之，把這個好辦法用到了凈化家裡的語言環境中去，據說效果非常明顯哦!
我喜歡吳立青老師，因為他多才多藝。
吳老師雖然是語文老師，但他可是文武全才，籃球、排球、桌球、羽毛球…十八般武器樣樣精通。我非常喜歡下中國象棋，自以為水平還不錯。有一次在班級里和同學挑戰，一連打敗了好幾個同學，我就開始有點沾沾自喜，得意洋洋了。最後我向吳老師發起了挑戰，結果吳老師三下五除二就把我殺的片甲不留。我深刻的認識到了人外有人，天外有天，驕傲自滿只會讓自己止步不前。
我喜歡吳立青老師，因為他非常有愛心。
吳老師不僅教授我們知識，還教會我們充滿愛心。「愛的教育」作為我們班的主題教育貫穿始終。從一年級開始，吳老師就教我們「愛自己」，讓我們了解到生命是多麼的難能可貴、來之不易，我們一定要珍惜生命，愛護自己;二年級，吳老師教我們「愛父母」，父母含辛茹苦撫養我們長大，我們如何去回報呢?吳老師教我們通過給父母按摩，給媽媽洗一次腳，幫助父母做力所能及的家務來告訴爸爸媽媽「我愛你們!」;三年級，吳老師教我們「愛老師」，十年樹木，百年樹人，吳老師組織我們親手種下一棵感恩樹，在植樹的過程中，親身體會老師象園丁一樣辛勤培育同學們的艱辛和不易，用茁壯成長的小樹來表達我們對老師的感恩之情;四年級，吳老師教我們「愛他人」， 通過組織班級的拓展活動，我們在實踐中學會了怎麼去愛同伴，怎麼與團隊配合，怎樣分工協作，學會了不拋棄、不放棄、堅持到底!
我最喜歡吳立青老師，他不僅僅是用知識在教育我們，他是用真心在教育我們!
感師恩頌師德演講稿素材篇2
親愛的老師、同學們：
老師，學生在此由衷的向您表達感謝，謝謝您。
老師，還記得初次見你，是在教室里，您手捧課本，在講台上一站，神色嚴肅。方才熱鬧如集市的教室立刻安靜下來。全班幾十雙眼睛齊刷刷的看向你，哪一個心裡不是恐懼的。您並沒有粗魯的拿起棍子就打學生，只是笑笑道：「看來孩子們都挺活波的，這學期我來教你們語文，記住，上課時可不能太活波，否則就會招來禍害的」見您沒有生氣，全班同學提著的心都放了下來，專心致志的聽著您講課。老師，謝謝您的寬恕。
老師，您講的課真的很有趣，在課上，您談吐幽默。有時在課堂上，您還會模仿起書中的人物，那書中角色的喜怒哀樂展現在您的舉手投足之間，在您的身上完完全全得到了釋放。讓我們更近一步的了解了書中的知識。老師，謝謝您的傳授。
老師，您是慈祥的，您不喜歡發脾氣，總是喜歡稱呼我們班的學生為孩子，無論是在課上還是課下，這讓我們班顯然有些受寵若驚，因為從未有一位老師會這樣稱呼自己的學生。而我們在不知不覺間仿佛也把您當成了我們的媽媽。老師，謝謝您如此疼愛我們。
老師，謝謝您!
感師恩頌師德演講稿素材篇3
在這四年中我有很多喜歡的老師。可留給我印象最深的還是我在一年級的班主任——高俊玲老師。
她的臉上總是洋溢著快樂的笑容，一雙大大的眼睛炯炯有神，她的身材一般，個子比較矮一些，頭上扎著一個長長的馬尾辮，總是穿著一身黑色的工作服，對我們可嚴厲了。
高老師的年齡很大了，可是看上去一點也看不出來。記得一位同學的書包拉鏈壞了，著急的他差點哭出來。不一會兒高老師來了，看到這位同學的這幅模樣，就趕緊跑上前去說：「同學你怎麼了?為什 麼哭呀?」這位同學把原因告訴了老師。我本以為老師會把他送到校門口去找他的媽媽，可是老師並沒有這樣做，只見老師把這位同學的書包拿過來，自己把拉鏈修好了。同學間書包修好了，就馬上謝謝 老師，高興地接過書包。我沒想到老師竟然變成了一位修書包拉鏈的人，這使我更加的喜歡這位出色的老師。
還有一次該我做值日，我們做的很快，馬上就做完了。身為組長的我就應該去找老師來檢查衛生，可我剛到辦公室門口，就看到老師趴在桌子上休息，我想老師是因為我們又上課又背課文太疲憊了。正 當我在猶豫的時候，老師出來了問我：「值日做完了嗎?」我說：
「做完了正等著老師去檢查呢。『』到了教室老師檢查了一番之後說：『』你們做得不錯可是不能驕傲，以後要加油哦!『』聽了這番話後我們就高高興興的回家了。
啊!老師您是多麼的偉大呀，如果我是一顆小草，您就是這裡的園丁來照顧著我們;如果我是一隻小小鳥，您就是天空讓我自由的飛翔;如果我是一條小船，您就是那船上的掌舵來掌握著這船。老 師您就像我的媽媽關心，愛護著我，以後我一定會報答您的。
感師恩頌師德演講稿素材篇4
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這是對老師無私奉獻的高度評價。我有一個幸福的家，除了小家，我還生活在班級這個大家庭中。
剛上五年級的我性格內向，成績一般，沒有很多朋友，膽小更成了我學習中的阻礙。第一次上英語課的情景至今我還記憶猶新。
英語老師個子不高，扎著一個馬尾辨，臉上常常帶著微笑，和別的課堂不同，英語課堂不是充滿了嚴肅的氣氛，同學們積極發言、表現自己。我只是在看別人回答問題，思考，沒有舉手，其實我也挺渴望老師的鼓勵，但是總是沒有勇氣。
老師在這節課結束的時候選英語課代表，我沒有在乎，心想：下輩子也不會當課代表這種官!英語老師臉上的微笑沒有消失，點了我的名字，我立刻站了起來，臉上沒有一絲表情：難道我當課代表嗎?老師說：「英語課代表就交給你了，認真干哦!」
老師的這句話讓我充滿壓力，不知該怎麼辦。第一次去辦公室，老師用朋友似的語氣對我說：「別害怕，認真學都會學好的，有問題找我。」我答應了，這讓我認識了這位老師，於是下定決心一定要好好學習英語。老師經常會給我輔導，和我交談，這讓我和老師有了濃厚的感情。為了讓所有同學好好學習，老師每天都早早來學校，給同學們輔導。
教師節到了，我做了一張賀卡，送給英語老師，上面寫著：「老師，教師節快樂!我會用成績報答您的栽培之恩。」
每一位老師都是這樣，像一支粉筆，消耗了自己，教會了別人;像一枝蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們要做的，就是好好學習來報答老師，不需要任何物質，需要的是心，一顆感恩的心，師恩難忘。
感師恩頌師德演講稿素材篇5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
日月如梭，光陰似箭，歲月匆匆，時光荏苒。恍若曇花一現，六年的小學時光已在無聲無息中沉入回憶。眼看分別正邁著匆匆的步伐向我們走來。離別的傷感，在你我微微濕潤的眼角，在你我依依不捨的目光中，悄然……
我眷戀您——我的老師，師恩難忘，就如那魚兒離不開池水，小鳥離不開藍天。也許，無情的歲月會像滾滾河水般奔向遠方，將你我分開，但我永遠會記得你我的老師。
我會記得你在「故事會」門前時，對我悉心的教導;我會記得你在運動會賽場上，給予我的鼓勵的目光;我會記得你在考場上，對我們故作輕鬆地開「玩笑」，以舒緩緊張的氣氛。
這幾年來，你一直為我們默默地付出，卻從不奢望回報;幾年來，你總是對我們百般關心，卻不曾收穫我們的溫暖;幾年來，你用辛勤的汗水澆灌我們，自己卻從未乘得陰涼。
有人說，老師是翅膀，能讓學習們在天空盡情翱翔;有人說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，老師是輪船，載我們遨遊知識的海洋;有人說，老師是階梯，助我們登得高、看得遠……
老師是夏天裡的一絲涼風，老師是驕陽的一樹綠蔭，老師是沙漠中一片綠洲。
有一份感情，沒有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記於心;有一份感情，沒有大海的深沉，卻教我們不敢忘記;有一份熱情，沒有高山的挺拔，卻能讓我們潸然淚下。
幾度回眸，看到的是你充滿愛和期待的眼神。幾度眺望，你那憔悴的身影早已深深嵌入我們的腦海。三尺講台，一片熱忱，為我們，你付出了太多太多……我們無以為報，只有把這一份感動埋藏心底，轉化為學習的動力，用優異的成績來回報你。多少次失去信心，無心去欣賞路邊的鳥語花香，你總是用平靜而又溫和的話語，鼓勵我們，讓我重新振作起來。
這一程，我不會走得孤單，因為這一路有你。
感師恩頌師德演講稿素材篇1
我最喜愛的老師是我們的班主任吳立青老師。吳立青老師從一年級就開始擔任我們的班主任，到現在已經整整四個年頭了。
我喜歡吳立青老師，因為他非常幽默。
記得那是一年級的時候，有一次我說我的同桌余顏凱的頭長得象梨。吳老師一進教室，余顏凱就氣沖沖的向吳老師告狀。
吳老師並沒有責備我，而是微笑地看著我。我本來心裡是惴惴不安的，吳老師這樣看著我笑，倒叫我不好意思了，下意識的摸了摸自己的頭。圍在一旁的同學們看到吳老師笑了，也忍不住笑起來，余顏凱摸摸自己的頭也跟著笑起來。這時吳老師跟我們開起了玩笑，端端正正地打量著我的頭問大家：「你們說，余顏鍇的頭像梨，王瑞達的頭又像什麼呢?」
大家馬上來了興趣，紛紛給出答案：「像西瓜!」「像蘋果!」「像石頭」……哈哈哈哈，笑聲不斷，笑聲中都是純真和友善的打趣，沒有一絲的嘲笑和譏諷。
在笑聲中，吳老師朗聲告訴大家：「每個人的頭都有它的特點，大家的父母給每個人的頭造就了不同的形狀，就是為了彼此的區別，像什麼都沒關係，像什麼他都是最聰明的!大家說，吳老師的頭又像什麼呢?」
見吳老師這麼一問，大家的興趣更高了，給出的答案更是五花八門，笑聲更響亮了。吳立青老師用自己的幽默巧妙的化解了這一場小小的風波，讓我們受到教育的同時給我們帶來了歡樂。
我喜歡吳立青老師，因為他非常有智慧。
班級里有的同學很喜歡說髒話，為了糾正這些同學說髒話的壞習慣，吳老師想出了一個好辦法。那就是如果你說了一句髒話，就需要抄寫100字的美文。我覺得這個主意太妙了，說髒話的人是因為掌握的優美語言文字太少了，既然這樣就通過每說一次髒話抄寫100字美文的辦法來給你凈化語言環境。即治了標，又治了本!有的同學甚至還舉一反三，推而廣之，把這個好辦法用到了凈化家裡的語言環境中去，據說效果非常明顯哦!
我喜歡吳立青老師，因為他多才多藝。
吳老師雖然是語文老師，但他可是文武全才，籃球、排球、桌球、羽毛球…十八般武器樣樣精通。我非常喜歡下中國象棋，自以為水平還不錯。有一次在班級里和同學挑戰，一連打敗了好幾個同學，我就開始有點沾沾自喜，得意洋洋了。最後我向吳老師發起了挑戰，結果吳老師三下五除二就把我殺的片甲不留。我深刻的認識到了人外有人，天外有天，驕傲自滿只會讓自己止步不前。
我喜歡吳立青老師，因為他非常有愛心。
吳老師不僅教授我們知識，還教會我們充滿愛心。「愛的教育」作為我們班的主題教育貫穿始終。從一年級開始，吳老師就教我們「愛自己」，讓我們了解到生命是多麼的難能可貴、來之不易，我們一定要珍惜生命，愛護自己;二年級，吳老師教我們「愛父母」，父母含辛茹苦撫養我們長大，我們如何去回報呢?吳老師教我們通過給父母按摩，給媽媽洗一次腳，幫助父母做力所能及的家務來告訴爸爸媽媽「我愛你們!」;三年級，吳老師教我們「愛老師」，十年樹木，百年樹人，吳老師組織我們親手種下一棵感恩樹，在植樹的過程中，親身體會老師象園丁一樣辛勤培育同學們的艱辛和不易，用茁壯成長的小樹來表達我們對老師的感恩之情;四年級，吳老師教我們「愛他人」， 通過組織班級的拓展活動，我們在實踐中學會了怎麼去愛同伴，怎麼與團隊配合，怎樣分工協作，學會了不拋棄、不放棄、堅持到底!
我最喜歡吳立青老師，他不僅僅是用知識在教育我們，他是用真心在教育我們!
感師恩頌師德演講稿素材篇2
親愛的老師、同學們：
老師，學生在此由衷的向您表達感謝，謝謝您。
老師，還記得初次見你，是在教室里，您手捧課本，在講台上一站，神色嚴肅。方才熱鬧如集市的教室立刻安靜下來。全班幾十雙眼睛齊刷刷的看向你，哪一個心裡不是恐懼的。您並沒有粗魯的拿起棍子就打學生，只是笑笑道：「看來孩子們都挺活波的，這學期我來教你們語文，記住，上課時可不能太活波，否則就會招來禍害的」見您沒有生氣，全班同學提著的心都放了下來，專心致志的聽著您講課。老師，謝謝您的寬恕。
老師，您講的課真的很有趣，在課上，您談吐幽默。有時在課堂上，您還會模仿起書中的人物，那書中角色的喜怒哀樂展現在您的舉手投足之間，在您的身上完完全全得到了釋放。讓我們更近一步的了解了書中的知識。老師，謝謝您的傳授。
老師，您是慈祥的，您不喜歡發脾氣，總是喜歡稱呼我們班的學生為孩子，無論是在課上還是課下，這讓我們班顯然有些受寵若驚，因為從未有一位老師會這樣稱呼自己的學生。而我們在不知不覺間仿佛也把您當成了我們的媽媽。老師，謝謝您如此疼愛我們。
老師，謝謝您!
感師恩頌師德演講稿素材篇3
在這四年中我有很多喜歡的老師。可留給我印象最深的還是我在一年級的班主任——高俊玲老師。
她的臉上總是洋溢著快樂的笑容，一雙大大的眼睛炯炯有神，她的身材一般，個子比較矮一些，頭上扎著一個長長的馬尾辮，總是穿著一身黑色的工作服，對我們可嚴厲了。
高老師的年齡很大了，可是看上去一點也看不出來。記得一位同學的書包拉鏈壞了，著急的他差點哭出來。不一會兒高老師來了，看到這位同學的這幅模樣，就趕緊跑上前去說：「同學你怎麼了?為什 麼哭呀?」這位同學把原因告訴了老師。我本以為老師會把他送到校門口去找他的媽媽，可是老師並沒有這樣做，只見老師把這位同學的書包拿過來，自己把拉鏈修好了。同學間書包修好了，就馬上謝謝 老師，高興地接過書包。我沒想到老師竟然變成了一位修書包拉鏈的人，這使我更加的喜歡這位出色的老師。
還有一次該我做值日，我們做的很快，馬上就做完了。身為組長的我就應該去找老師來檢查衛生，可我剛到辦公室門口，就看到老師趴在桌子上休息，我想老師是因為我們又上課又背課文太疲憊了。正 當我在猶豫的時候，老師出來了問我：「值日做完了嗎?」我說：
「做完了正等著老師去檢查呢。『』到了教室老師檢查了一番之後說：『』你們做得不錯可是不能驕傲，以後要加油哦!『』聽了這番話後我們就高高興興的回家了。
啊!老師您是多麼的偉大呀，如果我是一顆小草，您就是這裡的園丁來照顧著我們;如果我是一隻小小鳥，您就是天空讓我自由的飛翔;如果我是一條小船，您就是那船上的掌舵來掌握著這船。老 師您就像我的媽媽關心，愛護著我，以後我一定會報答您的。
感師恩頌師德演講稿素材篇4
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這是對老師無私奉獻的高度評價。我有一個幸福的家，除了小家，我還生活在班級這個大家庭中。
剛上五年級的我性格內向，成績一般，沒有很多朋友，膽小更成了我學習中的阻礙。第一次上英語課的情景至今我還記憶猶新。
英語老師個子不高，扎著一個馬尾辨，臉上常常帶著微笑，和別的課堂不同，英語課堂不是充滿了嚴肅的氣氛，同學們積極發言、表現自己。我只是在看別人回答問題，思考，沒有舉手，其實我也挺渴望老師的鼓勵，但是總是沒有勇氣。
老師在這節課結束的時候選英語課代表，我沒有在乎，心想：下輩子也不會當課代表這種官!英語老師臉上的微笑沒有消失，點了我的名字，我立刻站了起來，臉上沒有一絲表情：難道我當課代表嗎?老師說：「英語課代表就交給你了，認真干哦!」
老師的這句話讓我充滿壓力，不知該怎麼辦。第一次去辦公室，老師用朋友似的語氣對我說：「別害怕，認真學都會學好的，有問題找我。」我答應了，這讓我認識了這位老師，於是下定決心一定要好好學習英語。老師經常會給我輔導，和我交談，這讓我和老師有了濃厚的感情。為了讓所有同學好好學習，老師每天都早早來學校，給同學們輔導。
教師節到了，我做了一張賀卡，送給英語老師，上面寫著：「老師，教師節快樂!我會用成績報答您的栽培之恩。」
每一位老師都是這樣，像一支粉筆，消耗了自己，教會了別人;像一枝蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們要做的，就是好好學習來報答老師，不需要任何物質，需要的是心，一顆感恩的心，師恩難忘。
感師恩頌師德演講稿素材篇5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
日月如梭，光陰似箭，歲月匆匆，時光荏苒。恍若曇花一現，六年的小學時光已在無聲無息中沉入回憶。眼看分別正邁著匆匆的步伐向我們走來。離別的傷感，在你我微微濕潤的眼角，在你我依依不捨的目光中，悄然……
我眷戀您——我的老師，師恩難忘，就如那魚兒離不開池水，小鳥離不開藍天。也許，無情的歲月會像滾滾河水般奔向遠方，將你我分開，但我永遠會記得你我的老師。
我會記得你在「故事會」門前時，對我悉心的教導;我會記得你在運動會賽場上，給予我的鼓勵的目光;我會記得你在考場上，對我們故作輕鬆地開「玩笑」，以舒緩緊張的氣氛。
這幾年來，你一直為我們默默地付出，卻從不奢望回報;幾年來，你總是對我們百般關心，卻不曾收穫我們的溫暖;幾年來，你用辛勤的汗水澆灌我們，自己卻從未乘得陰涼。
有人說，老師是翅膀，能讓學習們在天空盡情翱翔;有人說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，老師是輪船，載我們遨遊知識的海洋;有人說，老師是階梯，助我們登得高、看得遠……
老師是夏天裡的一絲涼風，老師是驕陽的一樹綠蔭，老師是沙漠中一片綠洲。
有一份感情，沒有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記於心;有一份感情，沒有大海的深沉，卻教我們不敢忘記;有一份熱情，沒有高山的挺拔，卻能讓我們潸然淚下。
幾度回眸，看到的是你充滿愛和期待的眼神。幾度眺望，你那憔悴的身影早已深深嵌入我們的腦海。三尺講台，一片熱忱，為我們，你付出了太多太多……我們無以為報，只有把這一份感動埋藏心底，轉化為學習的動力，用優異的成績來回報你。多少次失去信心，無心去欣賞路邊的鳥語花香，你總是用平靜而又溫和的話語，鼓勵我們，讓我重新振作起來。
這一程，我不會走得孤單，因為這一路有你。
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