童年是一幅畫，一次次成長就是畫中絢麗的色彩。在我成長的道路上，我們從牙牙學語到蹣跚學步在到自力更生。這期間我學會了很多東西:如舞.蘭蹈，畫畫，騎自行車……最讓我有成就的是高甲戲。
剛開始接觸高甲戲時，我對它認識是在舞台上踩著高蹺唱著戲，結果並不是踩著高蹺唱著戲，而是高甲戲只是它的名字，
第一堂課，老師教我們蘭花指，蘭花指展現出來的意義各有不相同，舞蹈中可以把動作起到修飾的作用，而在戲曲中它可以表達各種情緒。蘭花指的手形通常指大拇指和中指捏合，其餘三指展開的手勢，但這個小小的動作，我總是做不好，總想把其餘三個手指彎下來，像手裡握著個雞蛋似的，生怕它破碎了。後來，經過自己不斷的練習，一遍又一遍的練習，終於，把這個手勢做明白了。
後來，老師要教我們怎麼唱戲了，大家都很期待。可是，老師先問了大家：“會不會講閩南話呢?”有的同學回答會，有的回答不會。不過，老師還是分給大家一張曲普，並給大家分好了角色。我分到的角色是女丑，我心中就有個幻想，如果我上台表演，是不是那妝容畫的很醜呢?接著，老師給我們示範了這張曲普的唱法跟神態，到了下課後，老師說：“大家把這曲普拿回家練習，下節課我要來檢查，大家有沒有進步。”但對於我閩南語並不熟，有時說著還會走音，有時跟家人對話時都不知道在講什麼，這樣的我能學好嗎?
媽媽知道戲曲老師要檢查練習情況，就幫我找了個外援，那就是我媽媽的表姐，媽媽把曲普發給她，阿姨就一句一句把戲曲唱腔的錄下來，我也跟著一句一句的學習。時間過的真快，到了下節課，時，老師開始檢查了，我排在第九位，看著前面同學的發揮，我有點緊張了起來，但還是逃不過檢查，到我了，我就跟我之前練習的唱法，終於，給唱完了。
高甲戲蘊含了閩南語得歷史，也體現了閩南人對戲曲的喜愛之情。我也感受到什麼叫做台上一分鐘，台下十年功了。
剛開始接觸高甲戲時，我對它認識是在舞台上踩著高蹺唱著戲，結果並不是踩著高蹺唱著戲，而是高甲戲只是它的名字，
第一堂課，老師教我們蘭花指，蘭花指展現出來的意義各有不相同，舞蹈中可以把動作起到修飾的作用，而在戲曲中它可以表達各種情緒。蘭花指的手形通常指大拇指和中指捏合，其餘三指展開的手勢，但這個小小的動作，我總是做不好，總想把其餘三個手指彎下來，像手裡握著個雞蛋似的，生怕它破碎了。後來，經過自己不斷的練習，一遍又一遍的練習，終於，把這個手勢做明白了。
後來，老師要教我們怎麼唱戲了，大家都很期待。可是，老師先問了大家：“會不會講閩南話呢?”有的同學回答會，有的回答不會。不過，老師還是分給大家一張曲普，並給大家分好了角色。我分到的角色是女丑，我心中就有個幻想，如果我上台表演，是不是那妝容畫的很醜呢?接著，老師給我們示範了這張曲普的唱法跟神態，到了下課後，老師說：“大家把這曲普拿回家練習，下節課我要來檢查，大家有沒有進步。”但對於我閩南語並不熟，有時說著還會走音，有時跟家人對話時都不知道在講什麼，這樣的我能學好嗎?
媽媽知道戲曲老師要檢查練習情況，就幫我找了個外援，那就是我媽媽的表姐，媽媽把曲普發給她，阿姨就一句一句把戲曲唱腔的錄下來，我也跟著一句一句的學習。時間過的真快，到了下節課，時，老師開始檢查了，我排在第九位，看著前面同學的發揮，我有點緊張了起來，但還是逃不過檢查，到我了，我就跟我之前練習的唱法，終於，給唱完了。
高甲戲蘊含了閩南語得歷史，也體現了閩南人對戲曲的喜愛之情。我也感受到什麼叫做台上一分鐘，台下十年功了。
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