【精品】說明文的作文錦集5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的說明文的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我心愛的「寶貝」是我的文具盒，因為它每天陪伴我一起學習，讓我感到無窮的快樂。
我的文具盒長得非常漂亮，它是一個粉紅色的長方體，盒面上有兩隻小布熊，其中一隻小熊拿出一塊蛋糕喂另一隻小熊，另一隻小熊笑得可甜美了，好像在說：「謝謝你的蛋糕！」我感覺到它們真懂禮貌，我也要學習它們做一個有禮貌的好孩子。
我的文具盒不但外表光鮮，而且內容也很豐富，一打開它，就會看到兩層放筆的地方，一層粉紅色的，一層乳白色的，上層放鉛筆，下層放鋼筆，每一層筆都像是幾個小寶寶躺在裡面，熱情地對我說：「小主人，謝謝你為我們設置的小床，讓我們感受到無比的溫馨與浪漫。」
我不僅愛護文具盒，而且也很愛惜這些筆。我每次用完鋼筆時都會小心冀冀地把它們放進文具盒，然後將文具盒當寶貝一樣愛不釋手裝進我的小書包，第二天我把文具盒拿出來時發現兩隻小熊笑得更甜美了，仿佛其中一隻還豎著大拇指說對我說：「謝謝你每天陪伴在我們身邊，把我們照顧得無微不至，以後我也要好好地照顧你。」就在這個時候，文具盒突然發出叮噹的聲音，好像也同時在對我感謝，我想：「原來不僅文具盒有禮貌，小熊也很懂禮貌，」從那以後，我更加珍惜它們了。
我心愛的寶貝文具盒。我喜歡你，也喜歡小熊！
嗨!各位朋友,大家好!認識我嗎？我的名字叫橘子，溜圓溜圓的身材，黃澄澄的皮膚，夥伴們都誇我長得小巧玲瓏，挺漂亮的啦!我也認為是這樣。對了，人們逢年過節時特別喜歡把我和兄弟們擺在盤子裡，因為「吉」和「桔」諧音，我們就代表大吉大利、吉祥如意這樣美好的祝願。所以人們又把我們稱為吉祥果。
當你揭開我的外表，你一定會感覺到一陣清香撲鼻而來，還可以看到裡面緊緊擠在一起的10個「小胖娃娃」——桔瓣,她們身穿橙色透明外衣,露出飽滿的肌肉,可誘人了!如果你拿起一片桔瓣含在嘴裡,輕輕一咬,一股清涼的汁水就會立即充盈你的口腔,滋潤你的喉嚨,沁人心脾,讓你感覺爽極了!
我不僅好看,好吃,藥用價值可大啦!
如果你上火了,可以買一個我的同類來吃就行了。因為我們橘子有清火解渴的功效；如果你工作感到疲勞了，你也可以吃一吃我們橘子，因為我們身體中含有檸檬酸，有消除疲勞的能力。愛美的女孩子們請注意了，我們的身體中含有大量的維生素C，有護膚養顏的本領噢!嘻嘻，我的功用是不是很大呀？悄悄告訴你，我們的皮膚也有作用呢!把我們的皮膚加入一些調料，曬乾，就成了我們常見的零食——陳皮，可以消痰止渴呢!
我睏了，要去睡覺了，就先介紹到這裡吧!再見!不准打攏我的美夢哦!
我喜歡貓。鄰居家的小貓常來媽媽店裡「串門」，每次我都要逗它老半天。媽媽見我那麼喜歡貓，就索性買回了一隻。我叫它「小白」。
「小白」非常逗人喜愛。渾身雪白雪白的絨毛，又柔順又光滑。圓圓的腦袋兩邊豎著兩隻尖尖的小耳朵。藍盈盈的眼睛，像兩隻玻璃球閃閃發光。白天，它喜歡眯縫著眼睛躲在角落裡睡大覺，晚上，它精神抖擻，兩隻眼睛發出綠光，聽到動靜，它就弓著背，警覺地東張西望，一發現老鼠的蹤跡，就猛撲過去，用爪子一按，抓住老鼠，一逮一個準。逮鼠功臣「小白」拎著它的戰利品，到一邊享用去了，薄薄的小嘴，不時叫著：「喵——喵」，似乎在邀功請賞呢。
「小白」雖然可愛，但是也很淘氣。說起它的淘氣事，舉不勝舉。有時它就像一個頑劣的野小子，把爸爸的拖鞋、襪子叼進沙發底，打翻媽媽的化妝品把自己弄得花花綠綠，跳上書桌在我的作業本上踩幾朵小梅花星期天中午，我和媽媽正在睡午覺，聽見外面凳子翻倒的聲音，就趴在門縫上向外看。「小白」居然把媽媽織毛衣的一盒線團當皮球玩，線球散了一地，它扯著線頭蹦來蹦去，在客廳里布下天羅地網，害得剛進門的老爸差點摔了個大馬趴。老爸火冒三丈，一把揪住它，準備打它個屁股開花，它卻「喵喵」叫著，一臉無辜的可憐相。老爸無可奈何地鬆開手，它趁機一溜煙逃走了。
「小白」給我的生活增添了許多樂趣。我喜歡它。
假期的一天下午我興致勃勃的去參加小記者活動——捏泥塑，這可是我第一次和這種非物質文化遺產近距離接觸。也是我第一次走進位於光岳樓西北角的逸翔百工坊。 好多泥塑啊！工坊里的展示架上擺滿了各種各樣的陶製品，還有泥塑的半成品看得我眼花繚亂，一個個栩栩如生的人物造型、小動物形狀的哨子、彩陶繪製的阿福······讓人愛不釋手。
集合了，一位女老師先給我們講了一些陶藝的知識，然後又請出來一位老師傅給我們演示了捏泥猴;先做頭在做身體、手、腿最後是腳，正當我看著老師傅那靈巧的手出神的時候，一隻活靈活現的猴子已經擺在我們面前。哇塞，真神了！我們由衷地讚嘆。 接下來老師開始教給我們做泥塑——憤怒的小鳥。每人發了一個泥團，先從上面揪下一個小泥團再把剩下的泥團弄成球，把球的頂部稍微壓平，然後再另一個小泥團里在揪出三塊泥，不要太大也不能太小，搓成條在壓扁做成冠;尾巴和冠的做法相同。嘴巴做成一個小圓錐體安在中間靠下的位置，接下來是眼睛。
哦！還有眉毛把剩下的泥巴搓成線狀稍微壓一下，再分成兩半貼到眼睛上面;一個憤怒的小鳥完成了，我高興地拿給老師看，老師不但誇了我還獎勵給了我一支她親手做的小豬泥塑。那一刻我覺得我做的小鳥是最好的，因為那是我的勞動成果。 活動結束的時間到了，我戀戀不捨得走出百工坊，我暗下決心：下一期活動我一定再來。
說明文是一種對事物作客觀說明的一種文體，目的在於給予知識。中學生朋友們對說明文的寫作最感頭痛，往往舉步維艱，枉談快速反應作文了。其實，說明文的寫作並非像中學生朋友們所害怕的那樣，只要理順了頭緒，按照我們為你們設計好的訓練步驟，只要中學生朋友們把閱讀說明文和寫作說明文結合起來。以閱讀課文為寫作借鑑的範例，多觀察、多分析、多練習，就能逐步學會選用恰當的說明方法，正確而有條理地說明事物的特徵。
訓練目標： 第一，要想很快地寫好一篇說明文，首先得分清說明和記敘的區別交叉的關係。說明文的寫作是授人以知，讓人明白，記敘文寫作目的是以情感人、讓人動情。說明文只是說明事物的特徵，闡明原理，介紹知識，說明是手段。 第二，要很快地完成一篇說明文，須將說明文的特點爛熟於心。 說明文的.特點主要有說明性、知識性、科學性、實用性。只有很好地掌握了說明文的這些特點，才能將說明文寫快寫好。 第三，須將說明文的類型分清楚，如果從內容上而言，說明文可分為事物說明文和事理說明文，如果從表達方式上分，可以分為平實說明文和科學小品文。
事物說明文：以具體事物為說明對象，將事物是「怎樣的」作為說明重點，對事物的狀態、性質、功能、構造、發展變化等特徵，進行科學說明。 事理說明文：以事物的發生，發展變化以及相互聯繫的成因等為說明對象的說明文，說清「怎麼樣」和「為什麼」，使人不僅知其然，還要知其所以然。 平實性說明文：是指用平實、簡潔、明白的語言對事物的外形，內部結構，功用及種屬關係加以較客觀的說明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀傾向，很少使用描寫，更少使用修辭手法。 科學小品文：它是以科學知識為內容，以說明為主要表達方式的一種情文並茂的說明文。與其它的說明文不同的是，這種說明文具有的很強的文學性，是科學性與文學性的雙重產物。但沒有一般文學的輔陣。渲染，寓科學性於趣味性之中。掌握說明文以上一些類型的特點，就可以輕而易舉地面對它。 但為了更好更快地讓中學生朋友真正掌握說明文的寫作，以達到快速反應作文的目的，下面我們著重談一談說明文的寫作方法。 寫作方法：說明文寫作總的方法有 抓住事物的特徵和本質。任何事物都有它自己獨特的特徵，逐漸地展開說明；②要反映事物本身的條理，事物往往是比較複雜的，要寫出它的特徵和本質，就要找出事物本身的條理，以及各部分的相互關係；③說明事物的特徵和功用，要按先後順序；④文字要確切無誤，通俗淺顯，說明文的語言特別要求準確、周密，我想這些道理中學生朋友們都懂。通俗淺顯是為了讓讀者更好了解你筆下的事物使你筆下的東西具體化，大眾化，從而做到「飛入尋常百姓家」。 說明文除了以上幾種總的方法外，還有其獨特的說明方法，這對平時訓練寫作大有裨益。下定義，就是用最簡明扼要的語言，概要說明對象的性質與特點，以達到提示事物本質屬性的目的，它有一種比較常見的格式「什麼是什麼」或「什麼叫做什麼」。
下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對說明事物的含義有一個明確的概念。不會與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開頭或結尾，可在全文起提綱摯領的作用，或文章的結論。中學生朋友們使用這種說明方法時，切記不要胡亂地去下定義，免得貽笑大方。
分類法：就是根據事物的不同的特徵，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對被說明的對象有一個大致的了解，可以管中見豹。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明，容易被讀者所接受。舉例子：這種方法中學生朋友們最喜歡使用，因為這種方法能把抽象、複雜的事物說得具體而通俗易懂，另外，這種方法使中學生朋友們運用起來得心應手，全不費勁。
作比較：這種方法的運用不外乎三點：一是比較優劣，突出某個對象的特點，二是比較差異，顯示各個對象的各自特點，三是用兩個相似的事物相比較，通過其中比較熟悉的事物，推知另一事物的特徵。但是運用這種方法注意兩點：一必須是可以用來比較的，二是明確比較點，拿什麼東西去比。 打比方：如果你在寫作說明文時，遇到的事物比較抽象、複雜，難以用平實的語言闡述解釋清楚，我們就可以用打比方的方法加以說明。但是要想打個很恰當的比方，一定要記住雙方問得有相似之點，也就是說喻體要有相似之處。否則反而會弄巧成拙。
列數字：就是運用數字的數量來解釋事物，如果恰當使用數字，往往會起到「千方百計抵不過一個資料」的作用。
作引用：說明文的引用，只是作為說明的依據，有時也是為了使引文擺脫機械呆板和毫無生氣，就使用這類方法。這種引用的材料都是名家的論述，經典材料上的說明等等。
列圖表：我們知道圖表能增強直觀感，使人一目了然。也可起到一切盡在圖表中的效果。而且使用這種圖表說明方法。使讀者容易於接受，並且條理清晰。
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的說明文的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
說明文的作文 篇1
我心愛的「寶貝」是我的文具盒，因為它每天陪伴我一起學習，讓我感到無窮的快樂。
我的文具盒長得非常漂亮，它是一個粉紅色的長方體，盒面上有兩隻小布熊，其中一隻小熊拿出一塊蛋糕喂另一隻小熊，另一隻小熊笑得可甜美了，好像在說：「謝謝你的蛋糕！」我感覺到它們真懂禮貌，我也要學習它們做一個有禮貌的好孩子。
我的文具盒不但外表光鮮，而且內容也很豐富，一打開它，就會看到兩層放筆的地方，一層粉紅色的，一層乳白色的，上層放鉛筆，下層放鋼筆，每一層筆都像是幾個小寶寶躺在裡面，熱情地對我說：「小主人，謝謝你為我們設置的小床，讓我們感受到無比的溫馨與浪漫。」
我不僅愛護文具盒，而且也很愛惜這些筆。我每次用完鋼筆時都會小心冀冀地把它們放進文具盒，然後將文具盒當寶貝一樣愛不釋手裝進我的小書包，第二天我把文具盒拿出來時發現兩隻小熊笑得更甜美了，仿佛其中一隻還豎著大拇指說對我說：「謝謝你每天陪伴在我們身邊，把我們照顧得無微不至，以後我也要好好地照顧你。」就在這個時候，文具盒突然發出叮噹的聲音，好像也同時在對我感謝，我想：「原來不僅文具盒有禮貌，小熊也很懂禮貌，」從那以後，我更加珍惜它們了。
我心愛的寶貝文具盒。我喜歡你，也喜歡小熊！
說明文的作文 篇2
嗨!各位朋友,大家好!認識我嗎？我的名字叫橘子，溜圓溜圓的身材，黃澄澄的皮膚，夥伴們都誇我長得小巧玲瓏，挺漂亮的啦!我也認為是這樣。對了，人們逢年過節時特別喜歡把我和兄弟們擺在盤子裡，因為「吉」和「桔」諧音，我們就代表大吉大利、吉祥如意這樣美好的祝願。所以人們又把我們稱為吉祥果。
當你揭開我的外表，你一定會感覺到一陣清香撲鼻而來，還可以看到裡面緊緊擠在一起的10個「小胖娃娃」——桔瓣,她們身穿橙色透明外衣,露出飽滿的肌肉,可誘人了!如果你拿起一片桔瓣含在嘴裡,輕輕一咬,一股清涼的汁水就會立即充盈你的口腔,滋潤你的喉嚨,沁人心脾,讓你感覺爽極了!
我不僅好看,好吃,藥用價值可大啦!
如果你上火了,可以買一個我的同類來吃就行了。因為我們橘子有清火解渴的功效；如果你工作感到疲勞了，你也可以吃一吃我們橘子，因為我們身體中含有檸檬酸，有消除疲勞的能力。愛美的女孩子們請注意了，我們的身體中含有大量的維生素C，有護膚養顏的本領噢!嘻嘻，我的功用是不是很大呀？悄悄告訴你，我們的皮膚也有作用呢!把我們的皮膚加入一些調料，曬乾，就成了我們常見的零食——陳皮，可以消痰止渴呢!
我睏了，要去睡覺了，就先介紹到這裡吧!再見!不准打攏我的美夢哦!
說明文的作文 篇3
我喜歡貓。鄰居家的小貓常來媽媽店裡「串門」，每次我都要逗它老半天。媽媽見我那麼喜歡貓，就索性買回了一隻。我叫它「小白」。
「小白」非常逗人喜愛。渾身雪白雪白的絨毛，又柔順又光滑。圓圓的腦袋兩邊豎著兩隻尖尖的小耳朵。藍盈盈的眼睛，像兩隻玻璃球閃閃發光。白天，它喜歡眯縫著眼睛躲在角落裡睡大覺，晚上，它精神抖擻，兩隻眼睛發出綠光，聽到動靜，它就弓著背，警覺地東張西望，一發現老鼠的蹤跡，就猛撲過去，用爪子一按，抓住老鼠，一逮一個準。逮鼠功臣「小白」拎著它的戰利品，到一邊享用去了，薄薄的小嘴，不時叫著：「喵——喵」，似乎在邀功請賞呢。
「小白」雖然可愛，但是也很淘氣。說起它的淘氣事，舉不勝舉。有時它就像一個頑劣的野小子，把爸爸的拖鞋、襪子叼進沙發底，打翻媽媽的化妝品把自己弄得花花綠綠，跳上書桌在我的作業本上踩幾朵小梅花星期天中午，我和媽媽正在睡午覺，聽見外面凳子翻倒的聲音，就趴在門縫上向外看。「小白」居然把媽媽織毛衣的一盒線團當皮球玩，線球散了一地，它扯著線頭蹦來蹦去，在客廳里布下天羅地網，害得剛進門的老爸差點摔了個大馬趴。老爸火冒三丈，一把揪住它，準備打它個屁股開花，它卻「喵喵」叫著，一臉無辜的可憐相。老爸無可奈何地鬆開手，它趁機一溜煙逃走了。
「小白」給我的生活增添了許多樂趣。我喜歡它。
說明文的作文 篇4
假期的一天下午我興致勃勃的去參加小記者活動——捏泥塑，這可是我第一次和這種非物質文化遺產近距離接觸。也是我第一次走進位於光岳樓西北角的逸翔百工坊。 好多泥塑啊！工坊里的展示架上擺滿了各種各樣的陶製品，還有泥塑的半成品看得我眼花繚亂，一個個栩栩如生的人物造型、小動物形狀的哨子、彩陶繪製的阿福······讓人愛不釋手。
集合了，一位女老師先給我們講了一些陶藝的知識，然後又請出來一位老師傅給我們演示了捏泥猴;先做頭在做身體、手、腿最後是腳，正當我看著老師傅那靈巧的手出神的時候，一隻活靈活現的猴子已經擺在我們面前。哇塞，真神了！我們由衷地讚嘆。 接下來老師開始教給我們做泥塑——憤怒的小鳥。每人發了一個泥團，先從上面揪下一個小泥團再把剩下的泥團弄成球，把球的頂部稍微壓平，然後再另一個小泥團里在揪出三塊泥，不要太大也不能太小，搓成條在壓扁做成冠;尾巴和冠的做法相同。嘴巴做成一個小圓錐體安在中間靠下的位置，接下來是眼睛。
哦！還有眉毛把剩下的泥巴搓成線狀稍微壓一下，再分成兩半貼到眼睛上面;一個憤怒的小鳥完成了，我高興地拿給老師看，老師不但誇了我還獎勵給了我一支她親手做的小豬泥塑。那一刻我覺得我做的小鳥是最好的，因為那是我的勞動成果。 活動結束的時間到了，我戀戀不捨得走出百工坊，我暗下決心：下一期活動我一定再來。
說明文的作文 篇5
說明文是一種對事物作客觀說明的一種文體，目的在於給予知識。中學生朋友們對說明文的寫作最感頭痛，往往舉步維艱，枉談快速反應作文了。其實，說明文的寫作並非像中學生朋友們所害怕的那樣，只要理順了頭緒，按照我們為你們設計好的訓練步驟，只要中學生朋友們把閱讀說明文和寫作說明文結合起來。以閱讀課文為寫作借鑑的範例，多觀察、多分析、多練習，就能逐步學會選用恰當的說明方法，正確而有條理地說明事物的特徵。
訓練目標： 第一，要想很快地寫好一篇說明文，首先得分清說明和記敘的區別交叉的關係。說明文的寫作是授人以知，讓人明白，記敘文寫作目的是以情感人、讓人動情。說明文只是說明事物的特徵，闡明原理，介紹知識，說明是手段。 第二，要很快地完成一篇說明文，須將說明文的特點爛熟於心。 說明文的.特點主要有說明性、知識性、科學性、實用性。只有很好地掌握了說明文的這些特點，才能將說明文寫快寫好。 第三，須將說明文的類型分清楚，如果從內容上而言，說明文可分為事物說明文和事理說明文，如果從表達方式上分，可以分為平實說明文和科學小品文。
事物說明文：以具體事物為說明對象，將事物是「怎樣的」作為說明重點，對事物的狀態、性質、功能、構造、發展變化等特徵，進行科學說明。 事理說明文：以事物的發生，發展變化以及相互聯繫的成因等為說明對象的說明文，說清「怎麼樣」和「為什麼」，使人不僅知其然，還要知其所以然。 平實性說明文：是指用平實、簡潔、明白的語言對事物的外形，內部結構，功用及種屬關係加以較客觀的說明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀傾向，很少使用描寫，更少使用修辭手法。 科學小品文：它是以科學知識為內容，以說明為主要表達方式的一種情文並茂的說明文。與其它的說明文不同的是，這種說明文具有的很強的文學性，是科學性與文學性的雙重產物。但沒有一般文學的輔陣。渲染，寓科學性於趣味性之中。掌握說明文以上一些類型的特點，就可以輕而易舉地面對它。 但為了更好更快地讓中學生朋友真正掌握說明文的寫作，以達到快速反應作文的目的，下面我們著重談一談說明文的寫作方法。 寫作方法：說明文寫作總的方法有 抓住事物的特徵和本質。任何事物都有它自己獨特的特徵，逐漸地展開說明；②要反映事物本身的條理，事物往往是比較複雜的，要寫出它的特徵和本質，就要找出事物本身的條理，以及各部分的相互關係；③說明事物的特徵和功用，要按先後順序；④文字要確切無誤，通俗淺顯，說明文的語言特別要求準確、周密，我想這些道理中學生朋友們都懂。通俗淺顯是為了讓讀者更好了解你筆下的事物使你筆下的東西具體化，大眾化，從而做到「飛入尋常百姓家」。 說明文除了以上幾種總的方法外，還有其獨特的說明方法，這對平時訓練寫作大有裨益。下定義，就是用最簡明扼要的語言，概要說明對象的性質與特點，以達到提示事物本質屬性的目的，它有一種比較常見的格式「什麼是什麼」或「什麼叫做什麼」。
下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對說明事物的含義有一個明確的概念。不會與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開頭或結尾，可在全文起提綱摯領的作用，或文章的結論。中學生朋友們使用這種說明方法時，切記不要胡亂地去下定義，免得貽笑大方。
分類法：就是根據事物的不同的特徵，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對被說明的對象有一個大致的了解，可以管中見豹。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明，容易被讀者所接受。舉例子：這種方法中學生朋友們最喜歡使用，因為這種方法能把抽象、複雜的事物說得具體而通俗易懂，另外，這種方法使中學生朋友們運用起來得心應手，全不費勁。
作比較：這種方法的運用不外乎三點：一是比較優劣，突出某個對象的特點，二是比較差異，顯示各個對象的各自特點，三是用兩個相似的事物相比較，通過其中比較熟悉的事物，推知另一事物的特徵。但是運用這種方法注意兩點：一必須是可以用來比較的，二是明確比較點，拿什麼東西去比。 打比方：如果你在寫作說明文時，遇到的事物比較抽象、複雜，難以用平實的語言闡述解釋清楚，我們就可以用打比方的方法加以說明。但是要想打個很恰當的比方，一定要記住雙方問得有相似之點，也就是說喻體要有相似之處。否則反而會弄巧成拙。
列數字：就是運用數字的數量來解釋事物，如果恰當使用數字，往往會起到「千方百計抵不過一個資料」的作用。
作引用：說明文的引用，只是作為說明的依據，有時也是為了使引文擺脫機械呆板和毫無生氣，就使用這類方法。這種引用的材料都是名家的論述，經典材料上的說明等等。
列圖表：我們知道圖表能增強直觀感，使人一目了然。也可起到一切盡在圖表中的效果。而且使用這種圖表說明方法。使讀者容易於接受，並且條理清晰。
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