寫一些我永遠忘不了的東西，我的父親，我的母親，我的校園，一個我崇拜的人我喜歡做的事。高分作文最重要的是選擇題材、題目和努力學習、熱愛祖國、感恩等。如果你的作文水平足夠好的話，你可以寫一些合理的作文，這也可以贏得高峰，但風險很大。
1、記敘文的擬題。
(1)要素式。
這是記敘文常見的一種擬題方法。
用時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果分別擬題或綜合擬題。
(2)順序式。
以時間的推移或空間的轉換擬題。
(3)線索式。
以事物發展的脈絡擬題。
(4)象徵式。
以具體事物表現某種特殊的意義擬題。
(5)修辭式。
運用擬人、比喻、對比、對偶、反問等修辭手法擬題。
2、議論文的擬題。
(1)論點型。
即用文章的論點做題目。
這是最常用的一種方法，它的好處在於能夠使讀者從標題上看出文章的觀點。這種方法從語言形式上講可分為兩種：一是肯定判斷式，一是否定判斷式。
如《要全面看待事物》，《要從嚴於律己做起》、《要善於發現別人的長處》，這是肯定判斷式;否定判斷的形式如《不要「求全責備」》、《看人不能只看缺點》等。
(2)論題型。
即標出文章論述的範圍，不涉及作者的見解和主張，題目多為《談XX》或《論XX)等。
比如有這樣一則材料：
南宋民族英雄文天祥為挽救危局，抗擊元軍，在戰鬥中受傷被俘，在獄中的四年里，面對敵人的威逼利誘，「巋然不動」，「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」，最後慷慨就義。
據此寫議論文可擬題為《談氣節》。
不過，這類題目不如論點型題目鮮明醒目，所以能夠擬出論點型題目的最好不用這種形式。
比如根據上面一則材料擬成論點型題目可為《民族氣節不可丟》。
(3)關係型。
即表明文章論述幾種觀點或事物的關係的題目。如《個人和集體》、《納諫與止謗》、《自尊、自卑和自信》等。
比如下面一則材料：
東漢時有一少年叫陳蕃，獨居一室而庭院齷齪不堪，他父親的朋友薛勤見狀批評說：「孺子何不洒掃以待客?」他回答說：「大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?」薛勤當即針鋒相對地反問：「一屋不掃，何以掃天下?」據此材料擬題，可擬為《掃一屋與掃天下》、《成大業與拘小節》等。
(4)成語名句型。
成語典故、名言警句之所以為人們所喜愛，是因為它們具有凝鍊警策的特點，用它們做標題，可以達到一語中的的結果。
《戰國策·秦策》有這樣一個故事：有一個與曾參同名的人殺了人，別人告訴曾參的母親說：「曾參殺人了。
曾母說：「我兒子不會殺人!」她照舊織布。一會兒又有人說。「曾參殺人了!」曾母還是照舊織布，不變常態，又過了一會兒，又一個人來告訴她說：「曾參殺了人了!」曾母於是害怕了，扔掉梭子跳牆逃走了。
據此可擬題為《眾口鑠金，積毀銷骨》或《人言可畏》(成語)等。上面提到的文天祥的材料，也可擬為《寧為玉碎，不為瓦全》。
(5)成語名句翻新型。
這種類型用於逆向思維作文，即如果你的觀點與傳統的看法不同，可擬翻新型題目。
比如這樣一則材料：戰國時，齊王接受鄒忌的諷諫，結果三年之後，「強國請服，弱國入朝」。唐朝時，太宗李世民接受魏徵的直諫，形成了「貞觀之治」的盛世。據此可擬為《忠言順耳豈不更好》(由成語「忠言逆耳」翻新)
(6)公式題。
這類題目會給人耳目一新的感覺。據「三個奧皮匠，勝過諸葛亮」的材料，可擬題為《0+0+0>l》;據三個和尚沒水吃的故事可擬題為《1+1+l=0》。
每天7小時內認真學習，堅持1小時體育鍛鍊，其學習效果遠遠大於8小時的學習效果，據此可擬題為《8—l>8》。
(7)告誡式。
這種題目與「觀點式」有相同點，都揭示作者的觀點，但常用「切莫」、「不」等否定詞，意在告誡人們引以為戒的某種做法或想法。
(8)感想式。
最為常見的形式是「有感」「有感於、…說起」。
3、說明文擬題。
(1)對象式。
以說明的對象擬題。
(2)特徵式。
以說明對象的特徵擬題。
(3)綜合式。
以說明的對象加上其特徵擬題。以上三種文體的擬題方式並非是排斥關係，有些擬題方式間存在著交叉關係。
1、自身成長：青春、興趣、青年、志向，毅力，天才與勤奮，成長、教育/發展，芳華、樂趣。
2、道德修養：寬容、習慣、修養、風度、尊重、氣節、良心、誠信。
3、情感世界：愛、友情、師生情、愛國、感動、珍惜、感悟、溝通、理解、尊嚴、鼓勵、個性、幸福、信任、氣質。
4、哲理方面：命運與抗爭、缺少美與發現美、自身價值與社會價值、生命如水、空間、路、距離。
5、規則規範：公平、合作、規則、權利、法律、平等。
6、社會熱點：環保、時尚、崇拜，追星，和平、文化遺產、包裝、人才、競爭、廣告、全球化時代、國際，環保、時尚與傳統、文化遺產、包裝、人材、競爭、告白、全世界化時代、國際。
7、科技時代：太空、網絡與信息、知識、克隆、發現、科技與人文 宇宙、收集與信息、常識、發明。
8、品德涵養：容情、習氣、涵養、器宇、尊敬、情操、天良、誠信、謙善; 容情 拋卻 機緣
9、法則標準：公允、互助、法則、權力、法令、平等;
10、感情世界：關愛、友誼、師生情、親情、打動、愛護珍重、感觸，領悟、溝通、理解、尊嚴、鼓舞勉勵、福祉、機緣。
作文自擬題目的方法
1、記敘文的擬題。
(1)要素式。
這是記敘文常見的一種擬題方法。
用時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果分別擬題或綜合擬題。
(2)順序式。
以時間的推移或空間的轉換擬題。
(3)線索式。
以事物發展的脈絡擬題。
(4)象徵式。
以具體事物表現某種特殊的意義擬題。
(5)修辭式。
運用擬人、比喻、對比、對偶、反問等修辭手法擬題。
2、議論文的擬題。
(1)論點型。
即用文章的論點做題目。
這是最常用的一種方法，它的好處在於能夠使讀者從標題上看出文章的觀點。這種方法從語言形式上講可分為兩種：一是肯定判斷式，一是否定判斷式。
如《要全面看待事物》，《要從嚴於律己做起》、《要善於發現別人的長處》，這是肯定判斷式;否定判斷的形式如《不要「求全責備」》、《看人不能只看缺點》等。
(2)論題型。
即標出文章論述的範圍，不涉及作者的見解和主張，題目多為《談XX》或《論XX)等。
比如有這樣一則材料：
南宋民族英雄文天祥為挽救危局，抗擊元軍，在戰鬥中受傷被俘，在獄中的四年里，面對敵人的威逼利誘，「巋然不動」，「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」，最後慷慨就義。
據此寫議論文可擬題為《談氣節》。
不過，這類題目不如論點型題目鮮明醒目，所以能夠擬出論點型題目的最好不用這種形式。
比如根據上面一則材料擬成論點型題目可為《民族氣節不可丟》。
(3)關係型。
即表明文章論述幾種觀點或事物的關係的題目。如《個人和集體》、《納諫與止謗》、《自尊、自卑和自信》等。
比如下面一則材料：
東漢時有一少年叫陳蕃，獨居一室而庭院齷齪不堪，他父親的朋友薛勤見狀批評說：「孺子何不洒掃以待客?」他回答說：「大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?」薛勤當即針鋒相對地反問：「一屋不掃，何以掃天下?」據此材料擬題，可擬為《掃一屋與掃天下》、《成大業與拘小節》等。
(4)成語名句型。
成語典故、名言警句之所以為人們所喜愛，是因為它們具有凝鍊警策的特點，用它們做標題，可以達到一語中的的結果。
《戰國策·秦策》有這樣一個故事：有一個與曾參同名的人殺了人，別人告訴曾參的母親說：「曾參殺人了。
曾母說：「我兒子不會殺人!」她照舊織布。一會兒又有人說。「曾參殺人了!」曾母還是照舊織布，不變常態，又過了一會兒，又一個人來告訴她說：「曾參殺了人了!」曾母於是害怕了，扔掉梭子跳牆逃走了。
據此可擬題為《眾口鑠金，積毀銷骨》或《人言可畏》(成語)等。上面提到的文天祥的材料，也可擬為《寧為玉碎，不為瓦全》。
(5)成語名句翻新型。
這種類型用於逆向思維作文，即如果你的觀點與傳統的看法不同，可擬翻新型題目。
比如這樣一則材料：戰國時，齊王接受鄒忌的諷諫，結果三年之後，「強國請服，弱國入朝」。唐朝時，太宗李世民接受魏徵的直諫，形成了「貞觀之治」的盛世。據此可擬為《忠言順耳豈不更好》(由成語「忠言逆耳」翻新)
(6)公式題。
這類題目會給人耳目一新的感覺。據「三個奧皮匠，勝過諸葛亮」的材料，可擬題為《0+0+0>l》;據三個和尚沒水吃的故事可擬題為《1+1+l=0》。
每天7小時內認真學習，堅持1小時體育鍛鍊，其學習效果遠遠大於8小時的學習效果，據此可擬題為《8—l>8》。
(7)告誡式。
這種題目與「觀點式」有相同點，都揭示作者的觀點，但常用「切莫」、「不」等否定詞，意在告誡人們引以為戒的某種做法或想法。
(8)感想式。
最為常見的形式是「有感」「有感於、…說起」。
3、說明文擬題。
(1)對象式。
以說明的對象擬題。
(2)特徵式。
以說明對象的特徵擬題。
(3)綜合式。
以說明的對象加上其特徵擬題。以上三種文體的擬題方式並非是排斥關係，有些擬題方式間存在著交叉關係。
作文題材分類如下：
1、自身成長：青春、興趣、青年、志向，毅力，天才與勤奮，成長、教育/發展，芳華、樂趣。
2、道德修養：寬容、習慣、修養、風度、尊重、氣節、良心、誠信。
3、情感世界：愛、友情、師生情、愛國、感動、珍惜、感悟、溝通、理解、尊嚴、鼓勵、個性、幸福、信任、氣質。
4、哲理方面：命運與抗爭、缺少美與發現美、自身價值與社會價值、生命如水、空間、路、距離。
5、規則規範：公平、合作、規則、權利、法律、平等。
6、社會熱點：環保、時尚、崇拜，追星，和平、文化遺產、包裝、人才、競爭、廣告、全球化時代、國際，環保、時尚與傳統、文化遺產、包裝、人材、競爭、告白、全世界化時代、國際。
7、科技時代：太空、網絡與信息、知識、克隆、發現、科技與人文 宇宙、收集與信息、常識、發明。
8、品德涵養：容情、習氣、涵養、器宇、尊敬、情操、天良、誠信、謙善; 容情 拋卻 機緣
9、法則標準：公允、互助、法則、權力、法令、平等;
10、感情世界：關愛、友誼、師生情、親情、打動、愛護珍重、感觸，領悟、溝通、理解、尊嚴、鼓舞勉勵、福祉、機緣。
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