六年級小學生作文四篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級小學生作文4篇，歡迎大家分享。
在我們六年級，每當提起一個男生的名字大家都會嘖嘖讚嘆。這個男生是誰呢？他就是我的榜樣——孫智碩！
他天天為同學們開門鎖門，服務大家六年了也毫無怨言。記得一年級剛入學，孫智碩因為個子高，被班主任任命為開門鎖門的班幹部時，我心裡有些不服氣：「憑什麼老師讓他開門鎖門，為什麼老師不信任我呢？」我猜想，孫智碩一定會中途辭職，但讓我沒想到的是，近六年過去了，他絲毫沒有動搖為大家服務的決心，堅持不懈地為大家開門鎖門。無論春夏秋冬，每天早上，他都準時到校為同學們開門，下午放學後，即使再晚，他也會等到最後一名同學走出教室才鎖門回家。
一天早上，我們到了教室門口，看見教室還是「鐵將軍」把門。大家正詫異時，孫智碩氣喘吁吁地跑了過來。他一邊跑，一邊滿臉歉意地說：「對不起啊，今天早上我起來晚了，所以來晚了，不好意思啊。」一說完，他便給我們開門，聽了他的話，大家的怨氣立刻消了。
我們剛交完作業，便有一位老奶奶在教室門口喊：「碩碩！"，我們不約而同地望著孫智碩，他連忙跑出教室說：「奶奶，你咋來了？」
「你今天早上起晚了，叫你吃飯再來開門你不同意，連早飯都沒吃就來了，我不是怕你餓著麼？給，趕緊吃，還是熱的！」他奶奶說道。
我們看到他奶奶的手裡有一杯豆漿和兩個包子。孫智碩寧可挨餓，也要準時給同學打開教室門，他的負責任的精神讓大家很佩服。
他不僅每天準時開門鎖門，而且不管誰找他幫忙，也毫無怨言。記得有一次，放學回家的路上，我突然想起我把家裡的鑰匙落在了教室里，便抱著試一試的心態去找孫智碩。
我敲開了孫智碩家的門說：「孫智碩，我的.鑰匙忘到教室里了，你能不能幫我打開教室門嗎？」他關上門說：「走吧，去拿鑰匙！」他幫我順利地拿到了鑰匙。
孫智碩做我們班的「門官」近六年了，毫無怨言，一直堅守在崗位上。所以，我想真誠地對他說一句：「謝謝你，孫智碩，你是最盡職的『門官』，你是我學習的榜樣！」
在成長的道路上，我經歷了酸甜苦辣，但這這十一年的成長道路也使我明白了許多道理。
記得去年，姨姨知道我的生日快到了，便給我買了一架嶄新的自行車。一看見這嶄新的自行車，我的心裡美滋滋的，迫不及待的想騎上去。不管三七二十一，我直接騎上去，可是還沒騎穩，我就已經摔了個四腳朝天，這麼一摔可把我疼壞了，我心想：「這是什麼破車啊，我死也不騎了。」氣憤之餘，把車給踢倒了。回到房間後，我心裡細細一想：其實學騎車並沒有那麼難，只是我的毅力不夠堅強而已。
於是，我又走了出去，把車子小心的'扶起來，心想：我一定能學會它。每天，我就叫爸爸陪我去汽車林學騎車，真是功夫不負有心人，我終於學會了。
通過這件事，我明白了在生活中，只要你肯努力、用心，你也會做出許多成功的事。就像魯訊曾說過：其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。是啊，路是靠自己走出來的。這樣，我們的世界將會變得更加美好。
山不解釋自己的高度，並不影響它的聳立雲端；海不解釋自己的深度，並不影響它容納百川；地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代她作為萬物的地位
人生在世，我們常常產生想解釋點什麼的想法。然而，一旦解釋起來，卻發現任何人解釋都是那樣的'蒼白無力，甚至還會越抹越黑。因此，做人不需要解釋，便成為智者的選擇。那麼在當今社會，與人相處，我認為關鍵是要學會低調！
低調做人，是一種品格，一種姿態，一種風度，一種修養，一種胸襟，一種智慧，一種謀略，是做人的最佳姿態。欲成事者必須要寬容於人，進而為人們所悅納、所 讚賞、所欽佩，這正是人能立世的根基。根基堅固，才有繁枝茂葉，碩果纍纍；倘若根基淺薄，便難免枝衰葉弱，不禁風雨。而低調做人就是在社會上加固立世根基 的絕好姿態。低調做人，不僅可以保護自己、融入人群，與人和諧相處，也可以讓人暗蓄力量、悄然潛行，在不顯山不露水中成就事業。
學會低調做人，就是要不喧鬧、不嬌柔、不造作、不假惺惺、不捲進是非、不招人嫌、不招人嫉，即使你認為自己滿腹才華，能力比別人強，也要學會藏拙。而抱怨自己懷才不遇，那只是膚淺的行為。
低調做人，就是用平和的心態來看待時間的一切，修煉到此種境界，為人便能善始善終，既可以讓人在卑微時安貧樂道，豁達大度，也可以讓人在顯赫時盈若虧，不嬌不狂。
低調也許只是針對為人而已，如果對人生，對事業太低調，會埋沒人才。對於事業，應該有崇高的追求和執著的創新，同時，要創造機會展示自己的才華，自己的智慧，。。。。。為人低調並非是妥協、退讓、懦弱，而是一種智慧，一種遠見，是一種對人的尊重。
低調做人，是一種品格，一種姿態，一種風度，一種修養，一種胸襟，一種智慧，一種謀略，是一種做人的最佳姿態。
我們的教室在學校F樓的四樓最東邊，那是一間整潔漂亮的教室。
推開木黃色的前門，你會發現這個大約六十平方米的教室被我們布置得井井有條。教室的正前方掛著一塊墨綠色的推拉黑板，襯得牆壁如雪一樣白。黑板上方懸掛著一面鮮艷奪目的五星紅旗。黑板的左邊貼著中國地圖和世界地圖，似乎在告誡我們要放眼世界、胸懷天下。黑板的右邊是一個爭章角，那是我們見證自己成長與進步的小小舞台，每個人都希望在上面留下自己的身影。黑板的前面立著多媒體講台，每天老師們都運用這些先進的教育技術向我們傳授知識。
教室的左右牆壁上，鑲嵌著明亮的大玻璃窗。早晨，一縷縷陽光透過玻璃照射進來，給正在朗朗讀書的我們的臉上籠上了一層聖潔的光輝。右面的牆壁上還懸掛著一隻圓圓的鐘，指針無聲地不停旋轉，時刻提醒我們時光易逝，要珍惜每分每秒。教室的'正中間，排列著四排整整齊齊的課桌椅。我們每天端端正正地坐在這裡專心聽講，爭先恐後地發言，如饑似渴地汲取著知識的甘露。
教室的後牆是我們展示自我的大平台——牆報。上面有美麗的字畫，有優美的作文，有可愛的照片，還有每月中隊活動的指南、圖片等等。真可以說是百花齊放、百家爭鳴呢！
能在這樣寬敞明亮、整潔漂亮的教室里學習，是多麼幸福啊！
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級小學生作文4篇，歡迎大家分享。
六年級小學生作文 篇1
在我們六年級，每當提起一個男生的名字大家都會嘖嘖讚嘆。這個男生是誰呢？他就是我的榜樣——孫智碩！
他天天為同學們開門鎖門，服務大家六年了也毫無怨言。記得一年級剛入學，孫智碩因為個子高，被班主任任命為開門鎖門的班幹部時，我心裡有些不服氣：「憑什麼老師讓他開門鎖門，為什麼老師不信任我呢？」我猜想，孫智碩一定會中途辭職，但讓我沒想到的是，近六年過去了，他絲毫沒有動搖為大家服務的決心，堅持不懈地為大家開門鎖門。無論春夏秋冬，每天早上，他都準時到校為同學們開門，下午放學後，即使再晚，他也會等到最後一名同學走出教室才鎖門回家。
一天早上，我們到了教室門口，看見教室還是「鐵將軍」把門。大家正詫異時，孫智碩氣喘吁吁地跑了過來。他一邊跑，一邊滿臉歉意地說：「對不起啊，今天早上我起來晚了，所以來晚了，不好意思啊。」一說完，他便給我們開門，聽了他的話，大家的怨氣立刻消了。
我們剛交完作業，便有一位老奶奶在教室門口喊：「碩碩！"，我們不約而同地望著孫智碩，他連忙跑出教室說：「奶奶，你咋來了？」
「你今天早上起晚了，叫你吃飯再來開門你不同意，連早飯都沒吃就來了，我不是怕你餓著麼？給，趕緊吃，還是熱的！」他奶奶說道。
我們看到他奶奶的手裡有一杯豆漿和兩個包子。孫智碩寧可挨餓，也要準時給同學打開教室門，他的負責任的精神讓大家很佩服。
他不僅每天準時開門鎖門，而且不管誰找他幫忙，也毫無怨言。記得有一次，放學回家的路上，我突然想起我把家裡的鑰匙落在了教室里，便抱著試一試的心態去找孫智碩。
我敲開了孫智碩家的門說：「孫智碩，我的.鑰匙忘到教室里了，你能不能幫我打開教室門嗎？」他關上門說：「走吧，去拿鑰匙！」他幫我順利地拿到了鑰匙。
孫智碩做我們班的「門官」近六年了，毫無怨言，一直堅守在崗位上。所以，我想真誠地對他說一句：「謝謝你，孫智碩，你是最盡職的『門官』，你是我學習的榜樣！」
六年級小學生作文 篇2
在成長的道路上，我經歷了酸甜苦辣，但這這十一年的成長道路也使我明白了許多道理。
記得去年，姨姨知道我的生日快到了，便給我買了一架嶄新的自行車。一看見這嶄新的自行車，我的心裡美滋滋的，迫不及待的想騎上去。不管三七二十一，我直接騎上去，可是還沒騎穩，我就已經摔了個四腳朝天，這麼一摔可把我疼壞了，我心想：「這是什麼破車啊，我死也不騎了。」氣憤之餘，把車給踢倒了。回到房間後，我心裡細細一想：其實學騎車並沒有那麼難，只是我的毅力不夠堅強而已。
於是，我又走了出去，把車子小心的'扶起來，心想：我一定能學會它。每天，我就叫爸爸陪我去汽車林學騎車，真是功夫不負有心人，我終於學會了。
通過這件事，我明白了在生活中，只要你肯努力、用心，你也會做出許多成功的事。就像魯訊曾說過：其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。是啊，路是靠自己走出來的。這樣，我們的世界將會變得更加美好。
六年級小學生作文 篇3
山不解釋自己的高度，並不影響它的聳立雲端；海不解釋自己的深度，並不影響它容納百川；地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代她作為萬物的地位
人生在世，我們常常產生想解釋點什麼的想法。然而，一旦解釋起來，卻發現任何人解釋都是那樣的'蒼白無力，甚至還會越抹越黑。因此，做人不需要解釋，便成為智者的選擇。那麼在當今社會，與人相處，我認為關鍵是要學會低調！
低調做人，是一種品格，一種姿態，一種風度，一種修養，一種胸襟，一種智慧，一種謀略，是做人的最佳姿態。欲成事者必須要寬容於人，進而為人們所悅納、所 讚賞、所欽佩，這正是人能立世的根基。根基堅固，才有繁枝茂葉，碩果纍纍；倘若根基淺薄，便難免枝衰葉弱，不禁風雨。而低調做人就是在社會上加固立世根基 的絕好姿態。低調做人，不僅可以保護自己、融入人群，與人和諧相處，也可以讓人暗蓄力量、悄然潛行，在不顯山不露水中成就事業。
學會低調做人，就是要不喧鬧、不嬌柔、不造作、不假惺惺、不捲進是非、不招人嫌、不招人嫉，即使你認為自己滿腹才華，能力比別人強，也要學會藏拙。而抱怨自己懷才不遇，那只是膚淺的行為。
低調做人，就是用平和的心態來看待時間的一切，修煉到此種境界，為人便能善始善終，既可以讓人在卑微時安貧樂道，豁達大度，也可以讓人在顯赫時盈若虧，不嬌不狂。
低調也許只是針對為人而已，如果對人生，對事業太低調，會埋沒人才。對於事業，應該有崇高的追求和執著的創新，同時，要創造機會展示自己的才華，自己的智慧，。。。。。為人低調並非是妥協、退讓、懦弱，而是一種智慧，一種遠見，是一種對人的尊重。
低調做人，是一種品格，一種姿態，一種風度，一種修養，一種胸襟，一種智慧，一種謀略，是一種做人的最佳姿態。
六年級小學生作文 篇4
我們的教室在學校F樓的四樓最東邊，那是一間整潔漂亮的教室。
推開木黃色的前門，你會發現這個大約六十平方米的教室被我們布置得井井有條。教室的正前方掛著一塊墨綠色的推拉黑板，襯得牆壁如雪一樣白。黑板上方懸掛著一面鮮艷奪目的五星紅旗。黑板的左邊貼著中國地圖和世界地圖，似乎在告誡我們要放眼世界、胸懷天下。黑板的右邊是一個爭章角，那是我們見證自己成長與進步的小小舞台，每個人都希望在上面留下自己的身影。黑板的前面立著多媒體講台，每天老師們都運用這些先進的教育技術向我們傳授知識。
教室的左右牆壁上，鑲嵌著明亮的大玻璃窗。早晨，一縷縷陽光透過玻璃照射進來，給正在朗朗讀書的我們的臉上籠上了一層聖潔的光輝。右面的牆壁上還懸掛著一隻圓圓的鐘，指針無聲地不停旋轉，時刻提醒我們時光易逝，要珍惜每分每秒。教室的'正中間，排列著四排整整齊齊的課桌椅。我們每天端端正正地坐在這裡專心聽講，爭先恐後地發言，如饑似渴地汲取著知識的甘露。
教室的後牆是我們展示自我的大平台——牆報。上面有美麗的字畫，有優美的作文，有可愛的照片，還有每月中隊活動的指南、圖片等等。真可以說是百花齊放、百家爭鳴呢！
能在這樣寬敞明亮、整潔漂亮的教室里學習，是多麼幸福啊！
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