我身邊的老師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的我身邊的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有句成語叫「良師益友」，我的語文老師史老師就是一個典型。
史老師講課非常生動，每一篇課文在她動聽的聲音下變成了一幅幅栩栩如生的畫面，讓人聽著聽著就入迷了。
課下，史老師經常和同學們談心，不會的題還可以向她請教。她是那麼和藹可親，讓我們把她當做一個大朋友。
記得有一次語文課，我突然肚子疼。細心的.史老師發現我不舒服，急忙跑過來問我：「怎麼了，肚子疼？」「恩」我點了點頭。「能堅持嗎？」史老師關切地問「不能了吧？」「那我給你媽媽打電話吧！」「謝謝老師！」
媽媽還沒來，史老師叮囑我說：「回家多喝點熱水，吃點藥，實在不行到醫院打針吧！」聽著史老師令人心暖的話語，我十分感動，覺得她就像我的媽媽。
我們和史老師的感情很深。五年級上學期史老師沒來教我們。有一天，史老師來看我們班的所有同學。「同學們，好久不見，個子都長高了一大段呀」老師說。可女生們都哭了，就連男生眼睛也紅紅的。接下來的一節課，我們都在給老師寫信。寫完信交到課代表那裡，再由她交給史老師。這封信，就連平時寫作文很吃力的同學都寫了許多。77封信，77個天真孩子的思念，他們變成文字，流進史老師的心田。
這就是我身邊的好老師——史老師！
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣在我眼前閃過。我四年級的班主任張老師就是其中一個。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，張老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛著甜美的笑容，一副和藹可親的樣子，大家都很喜歡她。
老師在學習上對我們可嚴厲了。有一次，在上課的時候，我拿著尺子總是玩來玩去，老師看見了，只是盯了我一眼，可我並沒讀懂，當老師的眼神一離開，我又繼續玩了起來。玩了一會兒，已經到了下半節課，可上半節課老師講的知識，我一點也沒聽進去。到了下課，老師把我喊進了辦公室，她問我：「你知道為什麼要喊你來嗎？」我漲紅了臉，吞吞吐吐地說：「因為我上課在玩尺子。」「是的，你身為一個班長，你得先做好自己，才能管好別人，而且遵守紀律，認真聽課，是每個學生學好知識的`必然條件。」聽了這話，我羞愧地低下了頭。
老師對我們的生活也很關心，有一次，我感冒了，當時正在上語文課，突然感覺身體很不舒服，頭很暈，同桌告訴了老師，老師走過來，摸了摸我的頭，並且和藹地說：「哪兒不舒服呀？先趴到桌子上休息一會兒，要是不能堅持老師就打你媽媽電話，接你回家休息。」老師那雙溫暖的手好神奇，我感覺我的頭好像沒那麼疼了。
這就是我身邊的好老師，最讓我敬佩的老師！
在第一次踏入學校的大門時，老師便隆重登場了，他便是時尚達人——薛老師。他的服飾和他的發行總是變化莫測。每一天都會穿不同的衣服站在講台上，我們說他自戀，他總是說是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時刻對他保持一種新鮮感。
這麼長時間過去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣東西始終都沒有變，那就是他的眼神，那永遠銳利明亮的眼神時刻在我眼神鼓勵我前進。
薛老師時而是天使時而是魔鬼。總之，老「師」的屁股摸不得，稍有不慎都會引來陣陣東方獅吼，簡直能把我們嚇暈過去。但是當薛老師再變成天使的時候，任憑誰都不能阻擋他的溫柔和體貼。有一次我們班的「金寶寶」—季海寧被打哭了，薛老師一接到「求救電話」，就以迅雷不及掩耳之勢的速度趕來。看到金寶寶滿臉淚花的委屈樣，薛老師也輕輕地揉著自己的'眼睛，然後拿出紙巾為金寶寶擦去腮邊的淚水。像變魔術一樣從身後變出了一根棒棒糖。金寶寶破涕為笑，我們嫉妒死了
薛老師要調離我們的學校了，最後一節課的課堂上，我們相視無語，不一會老師像個孩童一樣，嚎啕大哭不一會全班同學哭作一團。四年的師生情都在最後一節的可讓上化作了不舍的淚水。直到最後驚動了校長，校長在我們的教室門口站立，默默地看著薛老師奔涌而出的淚水最後經過很對領導的勸說，薛老師才止住了淚水
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
在這個陌生的環境中，有許許多多的好老師。當然！在我的身邊也有許多好老師。
在這開學三周來，我已經了解了我身邊所有的老師。同時，我也知道了我的'身邊也有好老師。
洪 老師就是一位好老師。為什麼說洪老師是一位好老師呢？一是因為他特別關注著我們的學習成績，尤其是住校生。每次他來監督我們上晚自習時都會叮囑我們，讓我 們不用就問。他不光囑咐我們班的住校生，而是對所有的住校生說。所以我覺得他是一位好老師。還有一件事吶，這件事是發生在這周的一天下午。我的數學課本找 不到了，洪老師見我因找不到課本哭了起來時，便過去安慰了我。我想這要是在小學，被小學的老師聽到了，肯定又會說我丟三落四了。可現在的老師不但沒有說 我，反而是安慰了我。下午放學老師還讓一個同學問我找到課本了嗎。第二天上課時老師還親自問了我一次。這讓我又深刻的感到洪老師是我身邊的好老師。
我 身邊的好老師不止只有這一位老師，還有一位呢！他是誰？那當然是現在超級幽默的語文和老師了。為什麼說他是一位好老師呢？這就要從上一周說起。記得上周和 老師讓我們幾個的第一篇周記用作文的形式給老師發到他的QQ郵箱裡。許多同學都發了，我也發了，可我不是發到老師的郵箱裡，而是發到了信息對話框里。所以 老師在郵箱裡沒有收到。但是老師他沒有說我，我反而覺得我很慚愧，竟沒有按照老師的吩咐去做。看看吧！老師不但沒有說我，而是讓我再發一次。這讓我覺得和 老師也是一位好老師。
啊!這周又讓我真正了解了兩位老師。同時，也覺得我們身邊無時無刻都有好老師。
陳老師，現為黃花中學的一名教師，現擔任九年級259班班主任。從參加工作以來，堅守在教學工作的第一線，任勞任怨擔任著辛苦的班主任工作。由於工作的努力，充分的調動了學生的積極性，成績上升，贏得了其他教師以及家長的一致好評，得到領導認可。
現在到了初三，學習難度大，任務重，我們班的基礎又不是很牢，所以想要學好有點吃力。陳老師希望我們班中考能考個好成績、上個好高中，一日既往的`早起晚睡和我們共同努力著。課後，她還親自找到某某同學，和他講解作業上的錯題，直到同學聽懂為止。甚至在午休時間，別人都在休息，她仍在埋頭看作業，找出我們學習上存在的問題並想出解決方法。有時輔導一些同學背單詞、語法，講解一些題目，真整個中午沒有休息過一分鐘。但她仍然不知疲倦，想讓我們更好。
陳老師很有耐心，這是教育的反覆性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，不是一朝一夕就行的，而是要通過反覆訓練。後進生的進步比較緩慢，今天好明天又差了，陳老師循循善誘，調動他們積極性，一旦他們有了點滴進步，就及時給予肯定、表揚，鼓勵他們更努力學習。
擔任班主任期間，她注重班風、學風建設，思想上關心學生；感情上親近學生；講話上關懷學生。有堅定事業心，始終如一，精耕細作，把對學生的愛、對事業的執著化為自覺的行動，要求學生搞好學習的的同時，更要求學生學會如何做人。
陳老師的孜孜不倦使我們的一盤散沙變成了如今積極向上的259班；陳老師嘔心瀝血換來的是我們的碩果纍纍。這樣的老師怎麼能讓我們班不進步呢？怎麼能叫我們不喜歡呢？她是我們259班每個人心中當之無愧的好老師！
在美好的兩年時光里，我認識了一位語文老師，她至今不時地浮現在我的腦海里，向我微笑。她長著一雙炯炯有神的眼睛，中高的個子，彎彎的眉毛像細細的柳條，經常穿棕色的花裙子。她就是二年級的語文老師一—鄭老師。
鄭老師有一雙銳利的眼睛，仿佛能洞穿一切。有一次上語文課我覺得渾身沒有一絲力氣，臉上很燙，老師問了一個問題，我只覺得腦子裡一片空白，迷迷糊糊，我無力地低下了頭，心想：老師一定不要提問我呀！很快同學們爭先恐後地舉起了手。這時教室里非常安靜，連羽毛落地的聲音也能聽見，時間過得好慢啊！老師居然沒有提問，徑直走到我座位旁邊，用手摸了摸我的額頭，又彎下身子，把自己的額頭貼了貼我的額頭，關切地問：「你是不是發燒了？」我點了點頭，老師趕快安排了一下在教室里的同學，就把我送走了。第二天，我的病好了，上自習課，老師把我叫到辦公室補課，因為是炎熱的夏天，豆大的汗珠從鄭老師臉上流下來，她也來不及去擦，老師把課了一遍，累得滿頭大汗。我說：「辛苦了！」老師說："應該的.。"老師像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
兩年來，鄭老師對我無微不致的關懷，在我幼小的心靈里留下美好難忘的回憶。我愛我的鄭老師，一位好老師！
瞧，這位身穿黑色套裝，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們班的語文老師陳老師。他博古通今，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們最喜歡聽她上課，她的課上的'總是那麼風趣、幽默、引人入勝，使我們身臨其境、興趣盎然。我們在不知不覺中學習了很多知識，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的奧秘。
叮零零，上課鈴打響了，這是一節作文課，陳老師走進教室，還沒來得及上課，只見，一隻螞蜂透過窗戶來到了我們的班級，一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂，浪費了幾分鐘，陳老師回到了講台，我們大家都目瞪口呆，只聽陳老師說：同學們，請你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇作文。我們大家吐了一口氣，原來是這樣呀。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉住閔方傑，將他拉出了門外，我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上了門，轉過頭來笑眯眯地說：同學們，你們熟悉閔方傑嗎?熟悉!同學們異口同聲地回答。陳老師接著說：那他今天穿了什麼顏色的衣服?同學們都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫閔方傑進教室，我們這才知道他穿了一件天藍色的拉鏈衫。陳老師笑著對我們說：這就去觀察小池塘。這次，我們大家都十分仔細地觀察，好不掉以輕心。這次作文，大家寫得都較好。通過這件事我明白了：不管幹什麼事情都要認真思考，要仔細、留心觀察周圍的事物，這樣才能寫出好的作文。
陳老師就是這樣指導我們的，你們說有這樣的好老師難道不值得我們高興，我們對學習和作文怎們會不能產生濃厚的興趣呢?
老師，是我們成長路上必不可少的同路人。我的身邊有一位老師，她的言傳身教令我難以忘懷。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴！」全新的上課鈴聲響起，我們初中的第一節語文課開始了。不一會兒，一道身影踏入教室——她戴著圓框眼鏡，有著一雙大眼睛，臉上總是帶著一絲淡淡的微笑，講課的時候總是有一副信心滿滿的表情——這就是我們的新語文老師呀！
她很幽默：當她在講一名古代作者的生活背景時，台下的幾位同學已經昏昏欲睡，終於還是抵擋不住睡覺的'誘惑，趴在了桌子上。陳老師突然話鋒一轉，說道：「若像這個同學一樣在朝庭上睡覺，可是要打大板子的！」那位同學打了一個激靈，趕忙端端正正地坐好，大家都笑得前俯後仰。正是這樣的一個玩笑，不僅活躍了課堂的氣氛，還讓原本昏昏欲睡的同學大振精神，讓我們不禁大呼：「老師威武！」
課前聽寫，是陳老師的一個習慣。那一天，我在默寫《游山西村》時，只默到了「柳暗花明又一村」，被陳老師留下來重新一次又一次地默寫。看見周圍的同學一個接一個放學，我不禁心中焦躁，什麼時候才可以全對啊！這時陳老師走過來說：「你看呀，『簫』是用竹子做的，所以是竹字頭；『拄』是拿的意思」通過老師一個個易錯字的講解，我漸漸掌握了這首古詩。
不愧是陳老師，短短几句話就可以讓同學專心聽課；不愧是陳老師，淺淺幾句就能讓我們茅塞頓開。
她長著烏黑的頭髮，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰嗎？她就是教過我一二年級的馬老師。
我記得有一次在二年級的時候我的字寫的不好，於是馬老師把我叫到辦公室，說：「孩子，你字寫的不好是因為你寫的字沒有直角，比如說「團」這個字，這個口要有四個直角，不像你寫的四個角是圓的。」我聽明白了，點了幾下頭，馬老師接著說：「我給你寫幾個直角的字，以後你每天寫一頁，我會看看你寫的有沒有進步，有進步會有獎勵，沒有進步會有寫一頁的'懲罰，聽明白了嗎？」「聽明白了」，我說。
過了一個星期，馬老師來看我寫的好不好，有沒有進步。馬老師看的時候，我一直在心裡想有獎勵，有進步，有獎勵，有進步。馬老師終於開口了，我的心跳的速度更快了。「非常有進步！不是你寫的不好，而是你沒有認真的去做這件事，你看，你認真做了，是不是寫的很好麼！」我說：「我知道了馬老師，我會加油的！」馬老師接著說：「好，這就對了，這是我給你的獎勵！」我打開了一看，是一隻深藍色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說：「到了高年級你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習寫字。」我非常開心的對馬老師說：「謝謝馬老師，我一定會努力練字。」
直到了五年級，我依然留著馬老師送我的那支深藍色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因為她一心把教育好自己的學生作為肩上的責任。同時在第三十五個教師節來臨之際，我祝天下所有的老師節日快樂。
每到吃飯的時候，我們的身邊總會出現一個匆匆的身影，她就是為我們生活服務的趙老師。
趙老師個子不高，有著一雙小小的眼睛，還有一張愛嘮叨的嘴。
剛看到趙老師的時候，我很討厭她，因為她那張嘴巴實在是太討厭了！一次，餐桌上分火腿，平常的時候，都是王奕博分的，就這次是我分的，本認為不會有差錯，沒想到，被趙老師批了一頓。分火腿的時候，突然發現少了一根，我就去求助趙老師，可那趙老師把我拉到一邊，說：「是不是你偷吃了？你們這些打飯的一點兒也不負責，總是來得特別晚，今天又少了根火腿，我從哪兒給你找去？」
可是，我漸漸地發現，趙老師這樣做，是對我們好，我也不再在意她那張愛嘮叨的.嘴了，我只是想，這可能是她的個人習慣吧！
我們餐桌，有一個學生不吃肉，趙老師對他特別關照。一天中午，吃包子，我一來，趙老師就我問我：「你們餐桌有個不吃肉的，把這素包子給他！」我拿著包子，放到了他的盆里。他來了後，以迅雷不及掩耳之勢吃完了包子，舉手又要。師傅給了他一個肉包子，他拿著看了看，又放了回去，這時，趙老師從後面拿了一個素包子走了過來，遞給了他，他才津津有味兒地吃了起來。
班主任說：「這些孩子挺挑食的，不是不吃這個，就是不吃那個，多些您的關心！」趙老師擺擺手：「沒什麼，能吃就是好的，多吃點，長得壯！」
這就是我們的趙老師。為我們生活照顧的趙老師。
流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟，諄諄教誨，言猶在耳
老師，這個神聖而又高尚的職業，是我最為崇尚的。我小學時教我們英語的楊老師，就是一位令我久久難忘的人。
她很年輕，剛從大學畢業。她就像我們的大朋友，每天露出燦爛的微笑。她那圓圓的臉上架著一副眼鏡，讓我們感覺她可愛又可親。她第一次讓我感覺到學習英語是件快樂的事情。
楊老師是在我五年級來到我們班級的。她的課總是像磁鐵一樣吸引著我的注意力，使我的思維一直在隨著她一起轉動。也許是因為她年輕而活力四射，也許是因為她的教學方法獨特，也許是因為她友善而魅力無限，所以我，不，應該我們全班大部分同學都愛上了英語課，也愛上了她。
記的.那天她過生日，我們在下課後，一窩蜂地跑向她的辦公室，把自己精心準備的禮物放到她的面前，不一會，她的桌子上早已堆滿了各式各樣的小禮物。我們看到，楊老師流淚了。我們也為她唱起了《祝您生日快樂》歌。她用手機拍下小山似的禮物，我們知道，她非常珍惜它們。我們更珍惜她。
拍畢業照的時候，她的精心打扮，給我們留下了深刻的印象。由此可見，她是多麼留戀她的學生。拍照結束後，她給我們分發了小禮物，並說：「如果十年以後，同學們還記得我，還能來學校看我，我一定請你們每一位同學吃飯。」我們都齊聲歡呼，同學們的內心裡，都十分期待著十年之後的那一天的到來。
這就是我的楊老師，她曾經為我們傷心過、高興過、自豪過，我將永遠記住她的偉大和她的高尚。
楊老師，就是我終生難忘的好老師。
來到初中已經接近一個月了。在這裡我認識了很多老師。
由於上了初中科目增多了。老師自然也多了不少。生物、政治、歷史······這麼多的科目，這麼多的老師，其中最嚴厲的老師就是我的班主任和老師。我們班的同學沒有一個不怕他的，他有很多招數來對付你。我剛剛來到這個班的時候見到的第一位老師就是他——和老師。他的語言很和氣，我以為他是個和藹可親的好老師，誰知道，第二天上課的時候，和老師神不知鬼不覺地站在教室外監視我們。有個同學坐在自己的位子上，正沉浸於自己所製造的'情節當中，根本沒發現危險正在一步一步向他逼近。突然一個響亮的聲音傳來——和老師！於是剛才那個「講故事」的人瞬間變了臉色，灰溜溜地朝著和老師站在的方向走去。後來的故事可想而知了，他被「禁閉」了一節課的時間才回來。從那以後，我才知道紀律是不能違反的。和老師「對付」我們的招數可多了，讓我們防不勝防。
必殺技一：監視。每當我們上課的時候，和老師都會監視我們上課說話了沒有。有不少的同學都別抓住，有我一次我還被叫到辦公室批評了一回。
必殺技二：大吼。我把和老師的這一招叫做河東獅吼。這是為什麼呢？因為他每吼一次我的心就撲通撲通的跳，就像青蛙跳入水中，水面許久不能平靜。有一次同學們談論作業。當時老師一聲吼，全班就變得鴉雀無聲了。
必殺技三：留人。這是我最怕的一招，每次放學我都怕和老師把我留住，於是每次放學我都祈禱著同一件事——順利回家。
這就是我們的班主任——和老師。
我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。
為什麼說她好呢？第一個原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對我們說道：「如果這次考試誰進步了，我就請他吃麥當勞。如果全班都進步了，我就請全班吃！」我們都驚呼起來，但並沒把這件事放在心上，都只認為是個玩笑。
期末成績出來了。熊老師對我們說：「這次徐成祥同學進步很大，我請他吃麥當勞！」這時，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個玩笑，而是一個事實。熊老師言而有信，說到做到，在精神上為我們樹立了榜樣，也能在物質上給我們鼓勵。這就是她好之所在。
熊老師有時很嚴厲。當某個同學總犯錯時，他就會狠狠地批評他，但我們知道這都是為我們好。
熊老師也會適當地鼓勵我們。她會表揚我們上課認真，會表揚我們作文寫得好她就這樣讓我們將我們的優點保持下去。
熊老師還會在我們表現好時放我們下去玩。她並不反對我們玩，有時還會和我們說說笑笑，讓我們在無形中緩解了學習的壓力。
熊老師還會在講課時聯繫生活實際，講述她經歷過的與課文類似的.事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺地就學到了知識。
這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放鬆我們的身心，還能寓教於樂。她就是——熊老師！
我身邊的老師 南京市琅琊路小學五（四）班 孫笑然 從幼兒園到小學，我接觸了許多老師。雖然他們相貌不同，但他們都有一顆愛學生、愛講台的心。在他們的關心教育下，我們一天天地長大成人，我們越來越有智慧、我們越來越有禮貌、我們越來越健康他們的事跡令我感動、令我難忘。劉玉勇老師就是其中最令我難忘的一位。
劉老師是我四年級的數學老師，三十歲左右。他長得高高的，皮膚黑黑的，看起來挺精幹的。鼻樑上架著一副有著厚厚鏡片的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛加上薄薄的嘴唇，讓你一看就知道他是個能說會道的老師、有智慧的老師、很幽默的老師。
劉老師非常敬業。每天清晨，當我們走進教室，就看見劉老師已坐在講台前為我們批改作業了，那神情可專注啦：眼睛睜得大大的，時而鎖眉、時而微笑。每天傍晚，其他老師都下班了，劉老師卻還在教室里，給幾個當天作業有問題的學生講解題目，直到弄懂為止。他常對我們說，當天的問題決不留到明天，所以寧可推遲下班，他也要幫助同學弄懂題目。
劉教師是個愛鑽研的人。常常把很抽象、枯燥的.數學內容做成生動形象、豐富有趣的幻燈片，讓同學們一邊看動畫，一邊學數學，理解題目。幻燈片的製作非常費時，聽別的老師說，劉老師有一次做到深夜才做好。利用幻燈片教學已成為劉老師的教學特色了。
說劉老師幽默，是因為劉老師愛說俏皮話。課間他常帶著我們在操場上玩，和我們搶球、捉迷藏，歡聲笑語常圍繞在我們身邊。就是上課時，劉老師也常逗得我們班級內笑聲一片，同學們笑得前仰後翻，上他的課，我們都覺得輕鬆快樂！
劉老師就是這樣一位平凡而可近、認真而執著的好老師！
在我身邊有許許多多的好老師，而我們班的數學老師楊老師，便是這其中的一位。
在我們班裡，大家都認為楊老師是一個嚴厲與溫柔並存的老師。在上課時，楊老師最討厭自己為大家傳授知識時，有人講小話，所以這時楊老師往往不會直接讓那個人站起來，而是讓那個人來回答問題，他答不出來，就只好心服口服地被老師揪出教室。這時，全班再也沒人敢講小話了。而在下課時，楊老師會叫幾個同學到自己身邊，問問這個為什麼這麼開心，問問那個有沒有沒聽懂的.，這時楊老師面容和善，不時還傳出幾聲爽朗的笑聲，與上課時判若兩人。
楊老師不僅嚴厲與溫柔並存，還是一個對待教學十分嚴謹、一絲不苟的老師。有一次，一位同學算出的答案與老師一樣，可計算方法卻不一樣，楊老師仔細看了一陣得出結論：這個方法是碰巧算出來的。果不其然，換了數字後這個方法計算出來的結果是錯的，可楊老師的方法依然正確。
楊老師總是對我們說：「我不怕你們問問題，就怕你們不問，憋在心裡。」楊老師的話很快就被自己兌現了。那一天，楊老師在我們班吃飯，一位同學拿著一道題向楊老師湊過來提問，楊老師很欣慰，馬上開始給他講解，可講解了很久，那位同學還是搖搖頭，楊老師突然站起來，走出了教室。那位同學很沮喪，以為自己頭腦笨把楊老師惹惱了，可就在這時，楊老師又走回了教室，原來楊老師是急忙吃完去放碗了。楊老師重新又坐下來，比之前更加細緻耐心的講解，直到那位同學點點頭。不僅是對那位同學，楊老師對我們全班每位同學都是如此，只要我們願意問，楊老師就願意耐心地教我們。
不知不覺我們已經六年級了，楊老師從一個跟我們素不相識的人，成為了一個讓我們全班敬重的好老師！
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的我身邊的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我身邊的老師作文1
有句成語叫「良師益友」，我的語文老師史老師就是一個典型。
史老師講課非常生動，每一篇課文在她動聽的聲音下變成了一幅幅栩栩如生的畫面，讓人聽著聽著就入迷了。
課下，史老師經常和同學們談心，不會的題還可以向她請教。她是那麼和藹可親，讓我們把她當做一個大朋友。
記得有一次語文課，我突然肚子疼。細心的.史老師發現我不舒服，急忙跑過來問我：「怎麼了，肚子疼？」「恩」我點了點頭。「能堅持嗎？」史老師關切地問「不能了吧？」「那我給你媽媽打電話吧！」「謝謝老師！」
媽媽還沒來，史老師叮囑我說：「回家多喝點熱水，吃點藥，實在不行到醫院打針吧！」聽著史老師令人心暖的話語，我十分感動，覺得她就像我的媽媽。
我們和史老師的感情很深。五年級上學期史老師沒來教我們。有一天，史老師來看我們班的所有同學。「同學們，好久不見，個子都長高了一大段呀」老師說。可女生們都哭了，就連男生眼睛也紅紅的。接下來的一節課，我們都在給老師寫信。寫完信交到課代表那裡，再由她交給史老師。這封信，就連平時寫作文很吃力的同學都寫了許多。77封信，77個天真孩子的思念，他們變成文字，流進史老師的心田。
這就是我身邊的好老師——史老師！
我身邊的老師作文2
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣在我眼前閃過。我四年級的班主任張老師就是其中一個。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，張老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛著甜美的笑容，一副和藹可親的樣子，大家都很喜歡她。
老師在學習上對我們可嚴厲了。有一次，在上課的時候，我拿著尺子總是玩來玩去，老師看見了，只是盯了我一眼，可我並沒讀懂，當老師的眼神一離開，我又繼續玩了起來。玩了一會兒，已經到了下半節課，可上半節課老師講的知識，我一點也沒聽進去。到了下課，老師把我喊進了辦公室，她問我：「你知道為什麼要喊你來嗎？」我漲紅了臉，吞吞吐吐地說：「因為我上課在玩尺子。」「是的，你身為一個班長，你得先做好自己，才能管好別人，而且遵守紀律，認真聽課，是每個學生學好知識的`必然條件。」聽了這話，我羞愧地低下了頭。
老師對我們的生活也很關心，有一次，我感冒了，當時正在上語文課，突然感覺身體很不舒服，頭很暈，同桌告訴了老師，老師走過來，摸了摸我的頭，並且和藹地說：「哪兒不舒服呀？先趴到桌子上休息一會兒，要是不能堅持老師就打你媽媽電話，接你回家休息。」老師那雙溫暖的手好神奇，我感覺我的頭好像沒那麼疼了。
這就是我身邊的好老師，最讓我敬佩的老師！
我身邊的老師作文3
在第一次踏入學校的大門時，老師便隆重登場了，他便是時尚達人——薛老師。他的服飾和他的發行總是變化莫測。每一天都會穿不同的衣服站在講台上，我們說他自戀，他總是說是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時刻對他保持一種新鮮感。
這麼長時間過去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣東西始終都沒有變，那就是他的眼神，那永遠銳利明亮的眼神時刻在我眼神鼓勵我前進。
薛老師時而是天使時而是魔鬼。總之，老「師」的屁股摸不得，稍有不慎都會引來陣陣東方獅吼，簡直能把我們嚇暈過去。但是當薛老師再變成天使的時候，任憑誰都不能阻擋他的溫柔和體貼。有一次我們班的「金寶寶」—季海寧被打哭了，薛老師一接到「求救電話」，就以迅雷不及掩耳之勢的速度趕來。看到金寶寶滿臉淚花的委屈樣，薛老師也輕輕地揉著自己的'眼睛，然後拿出紙巾為金寶寶擦去腮邊的淚水。像變魔術一樣從身後變出了一根棒棒糖。金寶寶破涕為笑，我們嫉妒死了
薛老師要調離我們的學校了，最後一節課的課堂上，我們相視無語，不一會老師像個孩童一樣，嚎啕大哭不一會全班同學哭作一團。四年的師生情都在最後一節的可讓上化作了不舍的淚水。直到最後驚動了校長，校長在我們的教室門口站立，默默地看著薛老師奔涌而出的淚水最後經過很對領導的勸說，薛老師才止住了淚水
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
我身邊的老師作文4
在這個陌生的環境中，有許許多多的好老師。當然！在我的身邊也有許多好老師。
在這開學三周來，我已經了解了我身邊所有的老師。同時，我也知道了我的'身邊也有好老師。
洪 老師就是一位好老師。為什麼說洪老師是一位好老師呢？一是因為他特別關注著我們的學習成績，尤其是住校生。每次他來監督我們上晚自習時都會叮囑我們，讓我 們不用就問。他不光囑咐我們班的住校生，而是對所有的住校生說。所以我覺得他是一位好老師。還有一件事吶，這件事是發生在這周的一天下午。我的數學課本找 不到了，洪老師見我因找不到課本哭了起來時，便過去安慰了我。我想這要是在小學，被小學的老師聽到了，肯定又會說我丟三落四了。可現在的老師不但沒有說 我，反而是安慰了我。下午放學老師還讓一個同學問我找到課本了嗎。第二天上課時老師還親自問了我一次。這讓我又深刻的感到洪老師是我身邊的好老師。
我 身邊的好老師不止只有這一位老師，還有一位呢！他是誰？那當然是現在超級幽默的語文和老師了。為什麼說他是一位好老師呢？這就要從上一周說起。記得上周和 老師讓我們幾個的第一篇周記用作文的形式給老師發到他的QQ郵箱裡。許多同學都發了，我也發了，可我不是發到老師的郵箱裡，而是發到了信息對話框里。所以 老師在郵箱裡沒有收到。但是老師他沒有說我，我反而覺得我很慚愧，竟沒有按照老師的吩咐去做。看看吧！老師不但沒有說我，而是讓我再發一次。這讓我覺得和 老師也是一位好老師。
啊!這周又讓我真正了解了兩位老師。同時，也覺得我們身邊無時無刻都有好老師。
我身邊的老師作文5
陳老師，現為黃花中學的一名教師，現擔任九年級259班班主任。從參加工作以來，堅守在教學工作的第一線，任勞任怨擔任著辛苦的班主任工作。由於工作的努力，充分的調動了學生的積極性，成績上升，贏得了其他教師以及家長的一致好評，得到領導認可。
現在到了初三，學習難度大，任務重，我們班的基礎又不是很牢，所以想要學好有點吃力。陳老師希望我們班中考能考個好成績、上個好高中，一日既往的`早起晚睡和我們共同努力著。課後，她還親自找到某某同學，和他講解作業上的錯題，直到同學聽懂為止。甚至在午休時間，別人都在休息，她仍在埋頭看作業，找出我們學習上存在的問題並想出解決方法。有時輔導一些同學背單詞、語法，講解一些題目，真整個中午沒有休息過一分鐘。但她仍然不知疲倦，想讓我們更好。
陳老師很有耐心，這是教育的反覆性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，不是一朝一夕就行的，而是要通過反覆訓練。後進生的進步比較緩慢，今天好明天又差了，陳老師循循善誘，調動他們積極性，一旦他們有了點滴進步，就及時給予肯定、表揚，鼓勵他們更努力學習。
擔任班主任期間，她注重班風、學風建設，思想上關心學生；感情上親近學生；講話上關懷學生。有堅定事業心，始終如一，精耕細作，把對學生的愛、對事業的執著化為自覺的行動，要求學生搞好學習的的同時，更要求學生學會如何做人。
陳老師的孜孜不倦使我們的一盤散沙變成了如今積極向上的259班；陳老師嘔心瀝血換來的是我們的碩果纍纍。這樣的老師怎麼能讓我們班不進步呢？怎麼能叫我們不喜歡呢？她是我們259班每個人心中當之無愧的好老師！
我身邊的老師作文6
在美好的兩年時光里，我認識了一位語文老師，她至今不時地浮現在我的腦海里，向我微笑。她長著一雙炯炯有神的眼睛，中高的個子，彎彎的眉毛像細細的柳條，經常穿棕色的花裙子。她就是二年級的語文老師一—鄭老師。
鄭老師有一雙銳利的眼睛，仿佛能洞穿一切。有一次上語文課我覺得渾身沒有一絲力氣，臉上很燙，老師問了一個問題，我只覺得腦子裡一片空白，迷迷糊糊，我無力地低下了頭，心想：老師一定不要提問我呀！很快同學們爭先恐後地舉起了手。這時教室里非常安靜，連羽毛落地的聲音也能聽見，時間過得好慢啊！老師居然沒有提問，徑直走到我座位旁邊，用手摸了摸我的額頭，又彎下身子，把自己的額頭貼了貼我的額頭，關切地問：「你是不是發燒了？」我點了點頭，老師趕快安排了一下在教室里的同學，就把我送走了。第二天，我的病好了，上自習課，老師把我叫到辦公室補課，因為是炎熱的夏天，豆大的汗珠從鄭老師臉上流下來，她也來不及去擦，老師把課了一遍，累得滿頭大汗。我說：「辛苦了！」老師說："應該的.。"老師像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
兩年來，鄭老師對我無微不致的關懷，在我幼小的心靈里留下美好難忘的回憶。我愛我的鄭老師，一位好老師！
我身邊的老師作文7
瞧，這位身穿黑色套裝，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們班的語文老師陳老師。他博古通今，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們最喜歡聽她上課，她的課上的'總是那麼風趣、幽默、引人入勝，使我們身臨其境、興趣盎然。我們在不知不覺中學習了很多知識，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的奧秘。
叮零零，上課鈴打響了，這是一節作文課，陳老師走進教室，還沒來得及上課，只見，一隻螞蜂透過窗戶來到了我們的班級，一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂，浪費了幾分鐘，陳老師回到了講台，我們大家都目瞪口呆，只聽陳老師說：同學們，請你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇作文。我們大家吐了一口氣，原來是這樣呀。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉住閔方傑，將他拉出了門外，我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上了門，轉過頭來笑眯眯地說：同學們，你們熟悉閔方傑嗎?熟悉!同學們異口同聲地回答。陳老師接著說：那他今天穿了什麼顏色的衣服?同學們都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫閔方傑進教室，我們這才知道他穿了一件天藍色的拉鏈衫。陳老師笑著對我們說：這就去觀察小池塘。這次，我們大家都十分仔細地觀察，好不掉以輕心。這次作文，大家寫得都較好。通過這件事我明白了：不管幹什麼事情都要認真思考，要仔細、留心觀察周圍的事物，這樣才能寫出好的作文。
陳老師就是這樣指導我們的，你們說有這樣的好老師難道不值得我們高興，我們對學習和作文怎們會不能產生濃厚的興趣呢?
我身邊的老師作文8
老師，是我們成長路上必不可少的同路人。我的身邊有一位老師，她的言傳身教令我難以忘懷。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴！」全新的上課鈴聲響起，我們初中的第一節語文課開始了。不一會兒，一道身影踏入教室——她戴著圓框眼鏡，有著一雙大眼睛，臉上總是帶著一絲淡淡的微笑，講課的時候總是有一副信心滿滿的表情——這就是我們的新語文老師呀！
她很幽默：當她在講一名古代作者的生活背景時，台下的幾位同學已經昏昏欲睡，終於還是抵擋不住睡覺的'誘惑，趴在了桌子上。陳老師突然話鋒一轉，說道：「若像這個同學一樣在朝庭上睡覺，可是要打大板子的！」那位同學打了一個激靈，趕忙端端正正地坐好，大家都笑得前俯後仰。正是這樣的一個玩笑，不僅活躍了課堂的氣氛，還讓原本昏昏欲睡的同學大振精神，讓我們不禁大呼：「老師威武！」
課前聽寫，是陳老師的一個習慣。那一天，我在默寫《游山西村》時，只默到了「柳暗花明又一村」，被陳老師留下來重新一次又一次地默寫。看見周圍的同學一個接一個放學，我不禁心中焦躁，什麼時候才可以全對啊！這時陳老師走過來說：「你看呀，『簫』是用竹子做的，所以是竹字頭；『拄』是拿的意思」通過老師一個個易錯字的講解，我漸漸掌握了這首古詩。
不愧是陳老師，短短几句話就可以讓同學專心聽課；不愧是陳老師，淺淺幾句就能讓我們茅塞頓開。
我身邊的老師作文9
她長著烏黑的頭髮，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰嗎？她就是教過我一二年級的馬老師。
我記得有一次在二年級的時候我的字寫的不好，於是馬老師把我叫到辦公室，說：「孩子，你字寫的不好是因為你寫的字沒有直角，比如說「團」這個字，這個口要有四個直角，不像你寫的四個角是圓的。」我聽明白了，點了幾下頭，馬老師接著說：「我給你寫幾個直角的字，以後你每天寫一頁，我會看看你寫的有沒有進步，有進步會有獎勵，沒有進步會有寫一頁的'懲罰，聽明白了嗎？」「聽明白了」，我說。
過了一個星期，馬老師來看我寫的好不好，有沒有進步。馬老師看的時候，我一直在心裡想有獎勵，有進步，有獎勵，有進步。馬老師終於開口了，我的心跳的速度更快了。「非常有進步！不是你寫的不好，而是你沒有認真的去做這件事，你看，你認真做了，是不是寫的很好麼！」我說：「我知道了馬老師，我會加油的！」馬老師接著說：「好，這就對了，這是我給你的獎勵！」我打開了一看，是一隻深藍色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說：「到了高年級你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習寫字。」我非常開心的對馬老師說：「謝謝馬老師，我一定會努力練字。」
直到了五年級，我依然留著馬老師送我的那支深藍色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因為她一心把教育好自己的學生作為肩上的責任。同時在第三十五個教師節來臨之際，我祝天下所有的老師節日快樂。
我身邊的老師作文10
每到吃飯的時候，我們的身邊總會出現一個匆匆的身影，她就是為我們生活服務的趙老師。
趙老師個子不高，有著一雙小小的眼睛，還有一張愛嘮叨的嘴。
剛看到趙老師的時候，我很討厭她，因為她那張嘴巴實在是太討厭了！一次，餐桌上分火腿，平常的時候，都是王奕博分的，就這次是我分的，本認為不會有差錯，沒想到，被趙老師批了一頓。分火腿的時候，突然發現少了一根，我就去求助趙老師，可那趙老師把我拉到一邊，說：「是不是你偷吃了？你們這些打飯的一點兒也不負責，總是來得特別晚，今天又少了根火腿，我從哪兒給你找去？」
可是，我漸漸地發現，趙老師這樣做，是對我們好，我也不再在意她那張愛嘮叨的.嘴了，我只是想，這可能是她的個人習慣吧！
我們餐桌，有一個學生不吃肉，趙老師對他特別關照。一天中午，吃包子，我一來，趙老師就我問我：「你們餐桌有個不吃肉的，把這素包子給他！」我拿著包子，放到了他的盆里。他來了後，以迅雷不及掩耳之勢吃完了包子，舉手又要。師傅給了他一個肉包子，他拿著看了看，又放了回去，這時，趙老師從後面拿了一個素包子走了過來，遞給了他，他才津津有味兒地吃了起來。
班主任說：「這些孩子挺挑食的，不是不吃這個，就是不吃那個，多些您的關心！」趙老師擺擺手：「沒什麼，能吃就是好的，多吃點，長得壯！」
這就是我們的趙老師。為我們生活照顧的趙老師。
我身邊的老師作文11
流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟，諄諄教誨，言猶在耳
老師，這個神聖而又高尚的職業，是我最為崇尚的。我小學時教我們英語的楊老師，就是一位令我久久難忘的人。
她很年輕，剛從大學畢業。她就像我們的大朋友，每天露出燦爛的微笑。她那圓圓的臉上架著一副眼鏡，讓我們感覺她可愛又可親。她第一次讓我感覺到學習英語是件快樂的事情。
楊老師是在我五年級來到我們班級的。她的課總是像磁鐵一樣吸引著我的注意力，使我的思維一直在隨著她一起轉動。也許是因為她年輕而活力四射，也許是因為她的教學方法獨特，也許是因為她友善而魅力無限，所以我，不，應該我們全班大部分同學都愛上了英語課，也愛上了她。
記的.那天她過生日，我們在下課後，一窩蜂地跑向她的辦公室，把自己精心準備的禮物放到她的面前，不一會，她的桌子上早已堆滿了各式各樣的小禮物。我們看到，楊老師流淚了。我們也為她唱起了《祝您生日快樂》歌。她用手機拍下小山似的禮物，我們知道，她非常珍惜它們。我們更珍惜她。
拍畢業照的時候，她的精心打扮，給我們留下了深刻的印象。由此可見，她是多麼留戀她的學生。拍照結束後，她給我們分發了小禮物，並說：「如果十年以後，同學們還記得我，還能來學校看我，我一定請你們每一位同學吃飯。」我們都齊聲歡呼，同學們的內心裡，都十分期待著十年之後的那一天的到來。
這就是我的楊老師，她曾經為我們傷心過、高興過、自豪過，我將永遠記住她的偉大和她的高尚。
楊老師，就是我終生難忘的好老師。
我身邊的老師作文12
來到初中已經接近一個月了。在這裡我認識了很多老師。
由於上了初中科目增多了。老師自然也多了不少。生物、政治、歷史······這麼多的科目，這麼多的老師，其中最嚴厲的老師就是我的班主任和老師。我們班的同學沒有一個不怕他的，他有很多招數來對付你。我剛剛來到這個班的時候見到的第一位老師就是他——和老師。他的語言很和氣，我以為他是個和藹可親的好老師，誰知道，第二天上課的時候，和老師神不知鬼不覺地站在教室外監視我們。有個同學坐在自己的位子上，正沉浸於自己所製造的'情節當中，根本沒發現危險正在一步一步向他逼近。突然一個響亮的聲音傳來——和老師！於是剛才那個「講故事」的人瞬間變了臉色，灰溜溜地朝著和老師站在的方向走去。後來的故事可想而知了，他被「禁閉」了一節課的時間才回來。從那以後，我才知道紀律是不能違反的。和老師「對付」我們的招數可多了，讓我們防不勝防。
必殺技一：監視。每當我們上課的時候，和老師都會監視我們上課說話了沒有。有不少的同學都別抓住，有我一次我還被叫到辦公室批評了一回。
必殺技二：大吼。我把和老師的這一招叫做河東獅吼。這是為什麼呢？因為他每吼一次我的心就撲通撲通的跳，就像青蛙跳入水中，水面許久不能平靜。有一次同學們談論作業。當時老師一聲吼，全班就變得鴉雀無聲了。
必殺技三：留人。這是我最怕的一招，每次放學我都怕和老師把我留住，於是每次放學我都祈禱著同一件事——順利回家。
這就是我們的班主任——和老師。
我身邊的老師作文13
我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。
為什麼說她好呢？第一個原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對我們說道：「如果這次考試誰進步了，我就請他吃麥當勞。如果全班都進步了，我就請全班吃！」我們都驚呼起來，但並沒把這件事放在心上，都只認為是個玩笑。
期末成績出來了。熊老師對我們說：「這次徐成祥同學進步很大，我請他吃麥當勞！」這時，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個玩笑，而是一個事實。熊老師言而有信，說到做到，在精神上為我們樹立了榜樣，也能在物質上給我們鼓勵。這就是她好之所在。
熊老師有時很嚴厲。當某個同學總犯錯時，他就會狠狠地批評他，但我們知道這都是為我們好。
熊老師也會適當地鼓勵我們。她會表揚我們上課認真，會表揚我們作文寫得好她就這樣讓我們將我們的優點保持下去。
熊老師還會在我們表現好時放我們下去玩。她並不反對我們玩，有時還會和我們說說笑笑，讓我們在無形中緩解了學習的壓力。
熊老師還會在講課時聯繫生活實際，講述她經歷過的與課文類似的.事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺地就學到了知識。
這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放鬆我們的身心，還能寓教於樂。她就是——熊老師！
我身邊的老師作文14
我身邊的老師 南京市琅琊路小學五（四）班 孫笑然 從幼兒園到小學，我接觸了許多老師。雖然他們相貌不同，但他們都有一顆愛學生、愛講台的心。在他們的關心教育下，我們一天天地長大成人，我們越來越有智慧、我們越來越有禮貌、我們越來越健康他們的事跡令我感動、令我難忘。劉玉勇老師就是其中最令我難忘的一位。
劉老師是我四年級的數學老師，三十歲左右。他長得高高的，皮膚黑黑的，看起來挺精幹的。鼻樑上架著一副有著厚厚鏡片的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛加上薄薄的嘴唇，讓你一看就知道他是個能說會道的老師、有智慧的老師、很幽默的老師。
劉老師非常敬業。每天清晨，當我們走進教室，就看見劉老師已坐在講台前為我們批改作業了，那神情可專注啦：眼睛睜得大大的，時而鎖眉、時而微笑。每天傍晚，其他老師都下班了，劉老師卻還在教室里，給幾個當天作業有問題的學生講解題目，直到弄懂為止。他常對我們說，當天的問題決不留到明天，所以寧可推遲下班，他也要幫助同學弄懂題目。
劉教師是個愛鑽研的人。常常把很抽象、枯燥的.數學內容做成生動形象、豐富有趣的幻燈片，讓同學們一邊看動畫，一邊學數學，理解題目。幻燈片的製作非常費時，聽別的老師說，劉老師有一次做到深夜才做好。利用幻燈片教學已成為劉老師的教學特色了。
說劉老師幽默，是因為劉老師愛說俏皮話。課間他常帶著我們在操場上玩，和我們搶球、捉迷藏，歡聲笑語常圍繞在我們身邊。就是上課時，劉老師也常逗得我們班級內笑聲一片，同學們笑得前仰後翻，上他的課，我們都覺得輕鬆快樂！
劉老師就是這樣一位平凡而可近、認真而執著的好老師！
我身邊的老師作文15
在我身邊有許許多多的好老師，而我們班的數學老師楊老師，便是這其中的一位。
在我們班裡，大家都認為楊老師是一個嚴厲與溫柔並存的老師。在上課時，楊老師最討厭自己為大家傳授知識時，有人講小話，所以這時楊老師往往不會直接讓那個人站起來，而是讓那個人來回答問題，他答不出來，就只好心服口服地被老師揪出教室。這時，全班再也沒人敢講小話了。而在下課時，楊老師會叫幾個同學到自己身邊，問問這個為什麼這麼開心，問問那個有沒有沒聽懂的.，這時楊老師面容和善，不時還傳出幾聲爽朗的笑聲，與上課時判若兩人。
楊老師不僅嚴厲與溫柔並存，還是一個對待教學十分嚴謹、一絲不苟的老師。有一次，一位同學算出的答案與老師一樣，可計算方法卻不一樣，楊老師仔細看了一陣得出結論：這個方法是碰巧算出來的。果不其然，換了數字後這個方法計算出來的結果是錯的，可楊老師的方法依然正確。
楊老師總是對我們說：「我不怕你們問問題，就怕你們不問，憋在心裡。」楊老師的話很快就被自己兌現了。那一天，楊老師在我們班吃飯，一位同學拿著一道題向楊老師湊過來提問，楊老師很欣慰，馬上開始給他講解，可講解了很久，那位同學還是搖搖頭，楊老師突然站起來，走出了教室。那位同學很沮喪，以為自己頭腦笨把楊老師惹惱了，可就在這時，楊老師又走回了教室，原來楊老師是急忙吃完去放碗了。楊老師重新又坐下來，比之前更加細緻耐心的講解，直到那位同學點點頭。不僅是對那位同學，楊老師對我們全班每位同學都是如此，只要我們願意問，楊老師就願意耐心地教我們。
不知不覺我們已經六年級了，楊老師從一個跟我們素不相識的人，成為了一個讓我們全班敬重的好老師！
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