小事不小敘事作文 篇一
放學後，天下起了大雨，同學們一個接著一個被家長接走了，教室里只剩我和小靈兩個人。小靈見我悶悶不樂，便說：「曼曼，你沒帶雨傘嗎？走，我送你回去。」我聽了高興得不得了連聲說：「謝謝——」
一路上，雨越下越大，小雨傘的下面我倆緊緊地靠在一起。雨點把我的衣角打濕了，小靈怕我的手也被雨淋濕，便悄悄地把雨傘移向我這邊，我只顧著想快點回家，根本沒發覺。不知不覺到了我的家門口，我見雨太大，便拉住了小靈的手，讓她等大雨過後再走。說話的同時，我發現小靈的手變得很冷很濕。我才發覺，小靈身上的衣服有一半被淋濕了。看到小靈這樣子，我心疼地說：「小靈，你沒事吧？」小靈若無其事地說：「別擔心！我沒事的。再見！」說完，她轉身打起雨傘就走了，我大聲喊道：「小靈，路上你小心點！」
望著小靈遠去的身影，霎時間有一股暖流緩緩地流進了我的心裡。
有趣的一堂課作文800字 篇二
四年級的小學生活很多課給我留下了深刻的印象。音樂課打造了我的歌喉；美術課提高了我的鑑賞能力和審美情趣；數學課老師交給我解題的方法這中間，一節作文輔導課更是別具一格，它讓我認識了和了解了自己的人際偏好。
周六，我來到「靈靈思維培訓中心」上課。剛踏進教室，陌生的「景象」映入眼帘：老師有「變化」，同學也有「變化」。這下，全班鬧開了鍋，有的竊竊私語，有的走到新同學面前，友好地交談？過了一會兒，新老師精神抖擻地隨著鈴聲走進教室。她一走上講台就開始做自我介紹：「同學們好。我叫閔庸，是你們的新老師，我來自育才小學。」我暗自打量著這位新老師，她給我的第一印象是說話幹練，態度溫和。過了一會，閔老師接著說：「我們來做一次自我介紹吧！」聽了這一番話，同學們一個個「面如土色」，你看看我，我望望你，都不敢第一個上台，此時，教師里極為安靜。望著老師有些失望的神情，我在做激烈的思想鬥爭，去？還是不去？一陣腳步聲打斷了我的思路，終於有一個男孩走上了講台，寫下了自己的名字，然後面對大家，微笑著介紹自己：「大家好，我叫岳秋橘，來自長征小學？」「有什麼特長呢？」閔老師笑著問道。「沒有！」岳秋橘大聲回答道。他的話音剛落，教室里發出一陣譁笑，剛才滿臉堆笑的岳秋一下子愣住了，他收住了笑臉，摸摸頭，不好意思地走下台。不甘落後的我定了定神，自信十足的走上去，儘管這樣，但我的手還是有些顫抖，生怕出一點兒差錯。我用隸書寫下了我的名字，簡介了我的性格、愛好及特長。話音剛落，台下響起了熱烈的掌聲，閔老師露出了滿意的笑容。我自豪地走下講台。隨後，上台簽名的人一個接一個。有來自謝家灣小學、成績優異、性格開朗的謝璐玎；育才小學很陽光的一個小男生——王雛鵬；還有雙山小學溫文爾雅的李麗；還有口齒伶俐熱心助人的王晨光。
這節課之所以讓我記憶深刻，是因為他不僅讓我結識了很多新朋友，並通過與同伴的互相交流、感染、認識和了解了自己的人際偏好，從而完善自己的人格特徵，改善自己的人際交往和溝通能力，積極增進自己的人際吸引力，我想：這就是閔老師獨具匠心、精心設計這節課的目的吧！
有趣的一堂課作文700字 篇三
「紅、黑、綠、棕啊？又錯了！哎呀，老師，你指慢點嘛，我的舌頭都打結了！」
作文班的教室城，電視螢幕上有許多五顏六色的、表示各種顏色的漢字。但是，每個字的意思都不是它呈現出來的顏色。像什麼「紫」字打成黃色的，「黃」字又是綠色的，「紅」字變成了黑色的看樣子，老師是想考一考我們的反應能力。
我後桌的男同學自告奮勇，要求第一個參加挑戰。看他那一臉自信的表情，我禁不住想，他該不是個隱藏的王者吧？結果一開始他就亂了陣腳，老師的手在螢幕上面點得飛快，筆尖像蜻蜓點水一般跳來跳去。
「黑、紅，不不不，藍綠！」
「乾得漂亮，他成功變成了色盲！」我在前面小聲嘀咕。
「這是『綠』嗎？你仔細看看這個字是什麼顏色？」老師一臉驚訝。那位同學定睛一看：「哦，嘿嘿，是黃！」
接著，文同學也躍躍欲試。只見他一把把自己的眼鏡摘了下來，說：「這樣我就看不清字的意思，只能看到顏色啦！」果然不其然，他對答如流，勢如猛虎，一個都沒錯，要多準確有多準確。老師剛指上去，他就把字的顏色說出來了。
然後就輪到趙同學了，他也把眼鏡摘了下來。就在大家都以為他也能順利通過時，他卻像其他人一樣漏洞百出：「綠不藍黃，啊是藍！」
「看來摘眼鏡的方法只適合近視度數比較高的人。」我又在一旁說道。
最後，老師把我叫了起來。「你要不也把眼鏡摘了？」她笑著問我。
「不用。」我搖了搖頭。
我的眼睛緊緊地盯著老師的筆尖：「藍、黃、綠、紫」前面幾個答得還挺好的，到後來發了一下呆，心裡就亂了。唉，果然是一心不能二用啊！
為什麼這麼簡單的一幅圖卻能讓我們頻頻出錯呢？老師說，是因為我們認識這些字，懂得它們的意思，判斷時產生了干擾，所以大家就容易說錯。
我猜，如果找個剛上幼兒園的小妹妹，她什麼字也不認識，肯定全部能答對，老師出的難題也就破解了。
有趣的一堂課作文700字 篇四
班裡熱鬧非凡，同學們一個個眉飛色舞，我高興得像吃了美味的巧克力，因為老師告訴我們一個激動人心的好消息——今天要做遊戲。
我滿腦子的疑問，到底玩什麼啊？怎麼玩啊？好不好玩？在我們地追問下最後老師在黑板上寫上四個大字「詞語接龍」，頓時班裡又一次沸騰起來，有的唉聲嘆氣，就如泄了氣的皮球一樣，有的同學就像剛剛充了電一樣興高采烈地大喊：「好，太好了！」我也不想玩，不知為什麼，反正就是不想玩。
第一輪遊戲即將開始，我緊張得手直哆嗦，心跳加速，手心出汗，可是還是遊戲還是開始了，老師說了一個「語文」，緊接著第一個同學說了一個「文靜」，第二個同學就卡殼了，她急得直跺腳，就在這危急關頭她說了一個「靜如山嶽」，這個詞就像一根救命稻草一樣拯救了她。遊戲又開始了，我們之間仿佛在傳一個炸彈，傳到誰那誰就害怕爆炸，該我接的時候每次我就擔心會碰到難的，當我接完的時候，我就會長舒一口氣，仿佛有一塊石頭落地了，突然說到「給」字時又一位同學被卡住了，老師開始倒計時了：「5、4、3、2、1」她沒有接上來，遊戲結束了。
第二輪又要開始了，我在心裡為我默默的加油祈禱，千萬不要碰到難的呀，隨著老師說了一個「書包」，這場戰爭就又開始了，同學們你一個詞我一個詞可順暢了，當我說了一個「人民」時，王××同學卻沒有接上來，我突然想到了，我急得一個勁地舉手，可老師還是沒叫我，就在老師倒計時時，王××說了一個「民族」，這個詞讓她化險為夷，遊戲又熱火朝天地進行起來，不一會又在李××那卡了，我看她急得皺著眉頭，咬著牙，眼睛不停地轉來轉去，好像大腦在極速運轉著，可是直到老師開始倒計時喊到0時，她還沒有接上來，遊戲又一次結束了。
這節課我不但積累了很多詞語，而且收穫了很多快樂。我很開心！
我的一節課作文 篇五
開學第一天。我早早的起床，將書包收拾好。換上了乾淨的校服。積極昂然的進入了校園裡面。我當時就在想我的第一節課會是什麼樣子的呢？老師會拿出課本立刻講課嗎？還是說會讓我們做自我介紹？我懷著忐忑激動的心情邁入了教室。同學們正在稀稀拉拉的討論著自己的一些感受。我選擇了一個位置趕緊坐了下來。
過了一會兒，老師進來了。只見老師手中拿著很多一次性水杯，並沒有拿課本。當時我就在想這個老師要做什麼事情。老師看著我們激動的小眼神，緩慢的說道：「《開學第一課》，我們不講課本上的內容，我要交給大家課本以外的內容。」老師讓我們自行分成八個人為一組的小組，給每一個小組遞上一個水杯，水杯裡面盛滿了水。老師讓我們在不用手碰到水杯的情況下將它傳給隊伍的最後一名同學看哪一個隊伍最後所剩得水最多，最多的是最後贏的隊伍。我們開始拚命的玩這個遊戲，就是希望可以將自己最好的一面展示在老師的面前。遊戲結束後，老師問我們他為什麼會展開這個活動，我們卻面面相覷，答不出個所以然來。
老師說是為了讓我們學好第一課，就是團結。我內心受到了震撼，我覺得這是我入學以來最喜歡的一節課，因為這一節課脫離了課本，教會了我們更重要的道理。我最喜歡的一課就是這樣的一課。
小事不小敘事作文 篇六
8月的一天下午，天氣很熱，我住處的前面有一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶，這使我想起了小時候的一件往事。那時候我住在南卡羅來納州，12歲的我常常把一些野生的活物捉來關到籠子裡玩，樂此不疲。
我家住在樹林邊上，每到黃昏，很多畫眉鳥回到林中休息和唱歌，那歌聲悅耳動聽，沒有一件人間的樂器能奏出這麼優美的樂曲。我決心捉一隻小畫眉放到我的籠子裡，讓它為我一個人唱歌。我成功了。那鳥先是不安地拍打著翅膀，在籠中飛來撲去十分恐懼。後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，我聽著小音樂家美妙的歌聲，興高采烈，真是喜不自勝。我把鳥放到我家後院。第二天我發現有一隻成年的畫眉在專心致志地喂小畫眉，不用說這一定是小畫眉的母親。在她的呵護下，小畫眉吃了很多類似梅子的東西。我高興極了，因為由母親來照料，肯定比我這個外人要好多了。真不錯，我竟找到了一個免費的保姆。第二天，我又去看我的小俘虜在幹什麼，令我大驚失色的是，小鳥已經死了。這是怎麼回事呢？小鳥不是得到最精心的照料了嗎？我迷惑不解。後來，著名的鳥類學家阿瑟·威利來看望我父親，在我家小住。我找到一個機會，把事情說給他聽。
他說，當一隻美洲畫眉發現她的孩子被關在籠子裡之後，就一定要喂小畫眉足以致死的毒梅，她似乎堅信，孩子即使死了總比活著做囚徒好些。這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動，我好像一下子長大了，原來這小小的生物對自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我再也不把任何活物關在籠子裡，一直到現在；我的孩子也是這樣。
我的一節課作文 篇七
今天，我們做好課前準備，在教室里等待陳老師的到來。一分鐘，兩分鐘雅雀無聲的教室附近突然傳來了清脆的腳步聲，可是走進教室里的卻是林老師，這讓全班同學大吃一驚。我心裏面想：咦？怎麼會是林老師來上課呢？這節明明是陳老師的語文課呀，陳老師為什麼沒來呢？林老師看見我們迷惑不解的表情說：「同學們，你們一定在想這節明明是語文課，怎麼會是我來上的對吧？因為陳老師她生病了，所以學校安排我來上這節課，也就是說」「這節課變成數學課了！」同學們異口同聲的說，「答對了。」林老師笑著回答。
到了下午的最後一節課還是語文，因為得知陳老師生病了的消息，所以我們都拿出了數學書，安靜地等待林老師的到來。又是一陣腳步聲，我們以為是林老師，可是，這回我們又錯了，走進教室門口的居然是——陳老師！我們全班這回又是被驚得目瞪口呆，只見陳老師無精打采的走進教室，就靠在椅子上有氣無力的說：「今天我病了，可你們知不知道，我為什麼還要來上課嗎？因為這個學期就快要結束了，而我們的語文卻還有許多課沒有上。所以今天這課我還得來上，現在拿出試卷我們要講評。」就這樣陳老師帶的病還全神貫注為我們講評著每一道題，赫然我發現陳老師的手上有一張白創克貼，這說明陳老師剛剛打過吊瓶，我深深的被陳老師給打動了！心裡想：陳老師為了讓我們能夠正常的學習，連生病到都打吊瓶了，還堅持不懈的來為我們上課，這種精神多麼偉大啊！陳老師希望您的病可以早點好起來，再用您那娓娓動聽的聲音繼續為我們上課。
這節語文課，是我上過最感動的一節課。這節語文課我將會永遠記在心中。
科普說明文作文 篇八
終於放暑假啦，我可以開心地玩了，也可以在暑假裡做我自己喜歡的事情啦，不過，我必須先把老師布置的暑假作業做完。在這些作業中，我最感興趣的是大隊部的作業環保酵素觀察，所以，今天早上，我特地叫媽媽買菜的時候多買一些水果，好用它們的果皮做酵素素材。
首先，我在家裡找到一個裝西瓜子的大塑料瓶，把一些蘋果皮、雪梨皮、橘子皮、蔬菜葉作為一部分酵素材料，它們一起占總體材料的30%，水占60%，然後加入紅糖，紅糖占10%，一起注入大塑料瓶中。就像媽媽煮飯一樣，蓋上瓶蓋，爸爸還叫我在蓋子上寫好日期7月5日
剛開始幾天，這些果皮和菜葉都浮在水面上，顏色也比較鮮艷，每天打開瓶蓋聞一聞，只是有些複雜的果香味。接下去的幾天，顏色開始變得暗淡，水變渾濁，偶爾還會有小氣泡往上浮，氣味也開始發酸。大概過了10天，漂浮在水面的果皮菜葉開始慢慢下沉，氣味也變得有些惡臭，真讓人受不了！不過，為了環保，聞聞也沒什麼大不了，想想小區里打掃垃圾桶的阿姨，她們才是真的辛苦，我以後一定要支持她們的辛勤工作。
又過了一個星期，水的顏色開始由黃褐色慢慢變成桔黃色，水面出現一層白色的氣泡，還有很多氣泡緊挨著塑料瓶壁，打開瓶蓋，氣味也沒有以前濃了。
今天是8月5日，我的環保酵素終於做成了。我仔細地觀察它：顏色是淡淡的黃色，上面是水，下面是肉肉的果泥，呈褐色，氣味是淡淡的酸臭味。媽媽說，酵素雖然有點臭，但功能很多，比如可以沖洗馬桶，浸泡拖把，還可以給花草施肥。我為能夠堅持做出這麼有用的環保酵素而高興！
有趣的一堂課作文700字 篇九
冬天的早上，陽光明媚，給大地披上一層光輝，它是如此的美麗。我哼著小曲兒來到了小水滴培訓中心。當我到達教室的時候，詭異的一幕發生了
教室里原本擺放得井然有序的桌椅居然不翼而飛了，這是怎麼回事？隔壁教室里傳出窸窸窣窣的講話聲將我的思緒拉回現實，我躡手躡腳地打開隔壁教室的門，發現熟悉的小夥伴都在這間教室，我懸著的心終於放下來了。
我跟小夥伴說：「我還以為你們也都隨著桌椅消失了呢！」「我剛來的時候也嚇了一跳，桌椅竟然都沒了。」在我們的討論聲中，山竹老師帶著兩包薯片走了進來，我們的目光頓時被老師手中的薯片所吸引。我迫不及待地問山竹老師，為什麼帶薯片過來。山竹老師說：「今天我們要玩個遊戲——你劃我猜，兩個人一組，一組有八分鐘的猜詞時間。一個人上台比划動作也可以選擇畫畫的方式，另一個人在座位上猜，猜對得一分，猜錯不得分，也可以選擇放棄這個詞換下一個，比劃的人不能提示有關詞語裡的任何一個字，否則就作廢！」話音剛落，我們班的同學開始躍躍欲試，遊戲就此拉開了序幕。
經過好幾組的摩拳擦掌，同學笨拙地比划動作把我們逗笑了，有的同學笑得直不起腰，直接趴在桌子上，直呼：「我要笑死了。」而我和我的好搭檔衛新是壓軸，我們兩個商量了一下對策，我上去比劃，衛新猜。戰況激烈，有好幾組得分都不錯，終於到我們了，我有點緊張地走上台，下面有無數雙眼睛在看著我，仿佛許多根細針向我飄來，要把我扎得千瘡百孔似的。我第一個抽到的是「打籃球」，我瞬間充滿信心，我先在半空拍了拍空氣，然後再來一個華麗的轉身跳躍，衛新一下子就猜出來了。第二個是「盲人摸象」，我先在黑板上展現自己的靈魂畫功，畫了一隻象，然後閉上眼睛，像盲人一樣亂摸，衛新也一下子就猜了出來，不虧是我的好搭檔到了最後一個，是游泳，我瞬間覺得我們贏定了，我用手學著蛙泳的姿勢，衛新脫口而出：「游泳」。時間到了，我們過五關斬六將贏得了勝利。
今天真是有趣的一節課啊！
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