【推薦】大班手工教案
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班手工教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標
通過學習知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。
會動手製作螃蟹，複習手指操讓小手鍛鍊的更靈巧。
活動準備
彩色卡紙兩張。
雙面膠、記號筆。
活動過程
1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了？
2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧！
3、手指操：
——螃蟹一呀，爪八個，兩頭尖尖這麼大個兒，橫著爬啊，豎著過，舉著鉗子跑的快。
4、孩子們做的`真好，你們是最棒的。
5、我們手指操螃蟹做得這麼好，動手學製作螃蟹是不是沒問題啊？
6、我們準備好材料來學一學製作螃蟹吧！
7、螃蟹製作方法：
——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。
——用卡紙卷出紅紙筒當螃蟹身體，按順序粘好相應的螃蟹腳和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。
8、一隻紅紅的螃蟹做好了，漂亮不啊？
9、那誰能說說螃蟹身上都有什麼啊？
10、做螃蟹手指操下課走出教室。
活動結束
活動目標：
1、引導幼兒按圖示用折、剪的方法製作成書包。
2、激發幼兒做小學生的慾望
活動準備：
1、手工紙。
2、各種書包的圖片。
活動過程：
一、讓幼兒觀察圖片，了解書包的外形特點。
1、小朋友請看，你們知道這些圖片裡面的是什麼嗎?
2、你們喜歡背書包嗎?什麼時候你們可以背著書包去上學呢?
你們馬上就要進入小學了，當你們是一年級的小學生的時候，你們都要背著書包去上學。
書包里可以放很多的書，今天老師給你們帶來了一個用紙張折的.書包，你們想看嗎?
3、(教師出示書包)
今天老師要教你們用紙來折書包，請小朋友仔細看老師折。
二、學習摺紙的方法。
1、首先用一張正方形的手工紙，對摺再對摺，折兩次，分成四份相等的長方形!
2、把兩邊的折到中間去!
3、第三部是把手工紙打開!然後剪開上面的三分之一。
4、然後再按照之間折的方法再折起來!
5、然後再打開。
6、最後把上面的紙張翻下來!
7、一個書包就完成了!
老師把折書包的過程完整的再折一遍，折的時候邊折邊說，增強孩子的記憶!
小朋友你們看，書包折好了，你們想折嗎?
三、幼兒折書包。
1、剛才你們看見了老師折的書包，你們知道怎麼折了嗎?現在就請小朋友們來折書包吧!
2、折的時候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!
3、幼兒摺紙，教師在旁邊指導。
4、給折的好的孩子進行表揚與肯定。
四、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認真折書包車，現在我們一看哪個小朋友折的書包子最漂亮。
2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。
3、帶領幼兒收拾材料。
一、活動目標：
1.利用製作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程：
導入――操作――欣賞(一)導入師：我們製作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的塗色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品製作點什麼呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡迴指導。
1.操作要求1)利用我們製作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行塗色、粘貼、裝飾。
2.教師指導1)給能力強的'幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，並請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗製作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
活動目標：
1、從課題入手，激發幼兒製作慾望，鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。
活動準備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光碟、彩繩等
2、背景圖：草地、樹。
3、製作蝸牛的流程圖
活動過程：
一、出示禮物盒子
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什麼？
（幼兒自由猜猜裡面的禮物請2——3名幼兒）
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
（打開禮物）
師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，裡面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
（請1名幼兒嘗試玩）
A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）
B：這麼好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什麼好辦法呢？（自己做）
二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。
師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？
（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）
師：有了這些材料，我們該怎麼做呢？誰來說說我們可以先做什麼？在做什麼？
（請幼兒猜一猜,說一說）
幼兒猜測製作的過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然後把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最後把身體固定在殼上面。
三、教師整理製作過程，並對部分環節進行示範。
裝飾光碟→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的.蝸牛
①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎？（會）
（出示教師做的貝殼，繞的線留一段）
呀，多出來的怎麼辦？（教師示範把多出來的剪掉）
②師：瓶子會剪麼？（會）
（教師拆一個做好的給幼兒看，然後請一個幼兒示範）
看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎？誰來試一下。
師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然後捏一捏。
（教師示範3個，然後請1幼兒示範，重點在捏一捏）
剩下來的誰來幫我完成？
③師：剪好後我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然後在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光碟的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。
師：現在會了嗎？
④師：那麼身體會做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什麼？
（引導幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角）
⑤師：現在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉珠的玩具就做好了。
操作前的要求：
師：現在我們小朋友一定都知道怎麼做了。現在告訴我先做什麼？（貼數字）
裝飾光碟→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛（按順序標上①②③④⑤）
記住哦，等一下我們下位要先拿光碟做殼，撕下來的東西要放在籃子裡，等等用見到的時候要小心一點哦。
四、幼兒製作蝸牛轉珠，教師巡視指導。
幼兒製作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》
幫助個別能力差的幼兒一起完成。
五、幼兒自由玩蝸牛轉珠。
師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。
師：你們的蝸牛轉珠玩具做的真棒。現在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這裡來的時候也可以玩一玩。
（幼兒送蝸牛到背景圖上）
設計意圖：
大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片。活動之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發現有的人會把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創作興趣和思考「我長大以後要做什麼？」活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發揮想像和創造，互相交流自己的設計想法，從中獲得設計和成功的樂趣。
活動目標：
1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。
2.體驗自主動手設計、製作名片的樂趣。
活動準備：
1.經驗積累：
（1）家長和幼兒共同收集各種名片
（2）環境創設：將收集到的名片布置成名片牆
（3）科學活動初步認識了解名片的用途和內容
2.材料準備：
（1）不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
（2）音樂「找朋友」、名片PPT
活動過程：
一、開始部分激發幼兒活動興趣及熱情。
1、音樂「找朋友」進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發幼兒設計製作的興趣。
「我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？」
「咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什麼？是用來幹什麼的？」
幼兒自由發言。
小結：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。
二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試製作。
1、出示實物，引導幼兒觀察發現名片的不同。
「小朋友看，我收集的這些名片有什麼不同？」
2、引導幼兒看PPT，再自由發表評論。
「再來看看朋友們收集的名片……」
「你看到了什麼樣的名片？」
3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題
「今天你們都是設計師，每個人給自己設計一個屬於和別人不一樣的.名片。但是製作的時候要注意些什麼呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。」
「誰來說說看」……
引導幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設計製作自己的名片，教師巡迴指導。
三、結束部分 展示評價作品
引導幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什麼工作的。
激發幼兒在創作的興趣。
延伸活動：
欣賞活動「朋友的名片」，設計自己的名片牆
遊戲：根據名片找朋友
活動反思：
活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便於孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩的表現，在王老師的提醒下，我恍然發覺，自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的——「要給孩子思考、嘗試、反覆推敲的機會和時間」。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示，引導她自己想辦法解決問題，那樣更會激發孩子的探索慾望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！
感謝園領導給我一次次成長鍛鍊的機會，我深深地體會到，教師作為引導者、合作者、支持者，說起來容易做起來難！經常會在不自覺中出現包辦代替的弊病，這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨著工作經驗的不斷積累，我的現場組織、管理、協調能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。
活動目標：
1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察並發現事物間內在的聯繫，進行簡單推理與分析。
3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自製書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動：
一、導入部分：
談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個遊戲，在玩遊戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?
二、基本部分：
1、游消稱:跳單雙
①教師介紹遊戲規則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什麼不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳，裡面的小朋友往外跳，外面的往裡跳，按照老師的的口令來回的跳復進行，直到老師說:「停」則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發幼兒的好奇心和興趣。
②遊戲過程：教師喊口令幼兒做遊戲，提醒幼兒遵守遊戲規則，並對犯規的幼兒及時提醒。
③教師總結:為什麼老師能說出你們誰是單數，誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學游泳》
①教師提問:烏龜老師為什麼說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據剛才玩的遊戲的經驗判斷，推理
②教師總結：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，復……讓幼兒說出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什麼這麼聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什麼困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫「猜猜他是誰。」
3、游消稱：猜猜他是誰
遊戲規則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部並可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什麼等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理遊戲
今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個遊戲「猜猜看」。
出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續遊戲。
6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗「猜猜哪杯水最甜」在3個杯子裡倒入不同量的開水，水量區別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，並說明理由，嘗一嘗驗證一下。
三、結束部分：
今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最後我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續玩「猜猜他是誰」的遊戲。
活動反思：
推理是數學的基本思維方式，作為二年級的學生，簡單的推理只是個開始，學生在生活中，數學問題中已經無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經積累了一些合情推理的知識經驗，只不過沒有意識到這是推理的內容而已。而這節課主要是在教學過程中培養學生敘述推理過程，目的在於讓學生充分體驗到推理的趣味性，增加學習數學的`興趣。因此，在教學設計中我緊緊圍繞重點，做到：
1、本節課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學生對遊戲永遠是充滿了興趣。通過猜密碼的遊戲，由開始沒有任何的提示引導學生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結果也不一樣。調動起學生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、助學生建立多種推理模式。學生在推理的過程中基本都是藉助於語言的表述，教師引導他們藉助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據。我想在小學階段主要是發展學生的簡單推理的能力。簡單推理是根據已有的知識和經驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。讓學生根據所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學生交流自己的想法的時候，讓學生多說，完整的說。然後加以引導，讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。
4、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習，充分調動學生的練習興趣，練習層次分明，有坡度、有新意，充分體現生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發展，不同的學生得到不同的發展。
設計思路：
本活動選自大班下冊主題十一《什麼變了》，在幼兒初步掌握揉、搓、團、捏等基本手法基礎上，結合幼兒愛動手愛探索的特點，通過體驗親自製作面點這一過程，鍛鍊幼兒的精細動作及手眼協調能力，體驗勞動過程中的快樂，培養孩子分組合作能力，同時讓幼兒體驗分享的快樂。
活動目標
1、 激發幼兒製作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。
2、 培養幼兒耐心細緻地做事態度和動手操作的能力。
3、 引導幼兒學習製作面點的技巧，感知面製成面點的變化過程。
活動準備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄乾、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的麵糰每小組一份，已製作好的.點心樣品、大面板、牙籤。
2、 根據所制面點的需要做好其他物質準備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。
活動過程
1、教師以面點師的身份帶領幼兒進入活動場地。
師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什麼嗎？今天老師跟小朋友一起當一次面點師。
2、教師介紹各種面點的名稱及方法
（1）出示面點及圖片，引導幼兒欣賞並說出各種面點的不同。
（2）教師講述和面的方法，並簡單介紹幾種不同材料做成的麵糰。
3、帶領幼兒按順序洗手。
4、教師帶領幼兒動手製作面點（輕柔音樂）
（1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能製作面點，並啟發幼兒創作性的製作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
（2）鼓勵幼兒用不同工具製作面點。
5、加工成熟
（1）幼兒製作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒討論還可以用什麼工具製作）
（2）教師和幼兒一起清理衛生，把剩餘的面和輔助食品送到指定的地方。
（3）洗手
6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤製成熟的面點，分享勞動成果。
五、活動延伸：
製作單餅，包水餃等。
活動目標
1.讓幼兒了解消防車的作用，知道消防車的特點。
2.嘗試製作消防車。
活動準備
1.各種大小不同的藥盒。
2.剪刀、膠水、勾線筆、蠟筆。
活動過程
一、教師：你們知道消防車的作用嗎？
二、示範講解
教師：今天我們一起來學習製作消防車。
1.選擇一個長方形的盒子，製作消防車的車頭。
2.再將一個小一點的長方形盒子做消防車的車廂。
3.用毛茛彎出梯子的形狀放在車廂邊上合適的位置。
4.消防車製作好了。
三、幼兒操作。
幼兒單獨操作，教師個別輔導。
效果分析
活動一開始我出示了各種各樣的消防車讓幼兒欣賞，通過欣賞讓幼兒了解了消防車的車身特點及其內部的結構，在製作的.過程中，幼兒都選擇自己喜歡的材料來製作，大部分幼兒都完成的較好，有幾個動手能力稍微差一點的幼兒在老師的幫助下也完成的較好。在黏貼過程中，提醒使用雙面膠後，孩子們把雙面膠的廢料自覺地收集起來倒入垃圾桶。
活動目標
1.引導幼兒了解壓路機的用途。
2.通過動手操作，提高幼兒的剪貼能力。
活動準備
1.盒子若干。
2.PPT、雙面膠、蠟筆、勾線筆。
活動過程
一、給幼兒出壓路機的圖片，請幼兒討論壓路機的用途，並請幼兒了解壓路機的最大特點的輪子很大。
二、給幼兒觀看壓路機的示範模型，示範製作過程，並講解製作過程中所要注意的小細節，讓幼兒知曉輪子要做的又圓又大。
1.找來一個方形的盒子作為車頭。
2.用剪刀從上面剪下來兩個孔當做窗戶。
3.從別的紙盒上剪出兩個圓形，黏在紙盒上當壓路機的車輪。
4.用兩根比較長的.長方形紙條與易拉罐緊緊的連接在一起。
三、給幼兒下發材料，請幼兒製作，教師巡迴指導。
四、幼兒觀看同伴作品，聽老師評點作品。
效果分析
通過給孩子們演示製作壓路機的步驟，讓孩子們了解壓路機是如何製作完成的，在製作過程中，孩子們表顯得十分積極，他們運用收集來的要盒子，專注的畫、剪、貼……，孩子們的想法也特別多的展示在自己的作品上，通過活動不僅讓孩子們了解了壓路機，還進一步提高孩子們對手工活動的興趣。
教學目標：
1、運用繪畫、粘貼、剪拼的技能裝飾石頭娃娃。
2、通過手工製作、培養幼兒感受美、表現美的能力。
3、在創作過程中獲得愉快的情緒體驗。
教學準備：
大小不一的鵝卵石，毛筆、水彩筆、丙烯顏料、彩泥、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀、雙面膠、膠水等
教學過程：
一、導入活動：
1、教師石頭娃娃表演情景劇，引起幼兒興趣
2、教師引導幼兒觀察石頭娃娃的服飾與造型，說說自己會怎樣製作石頭娃娃。
二、示範活動：
1、教師提問：你喜歡的娃娃是哪一個？他有什麼特點？他的服裝是怎麼做的.？顏色如何搭配？
2、請幼兒大膽講述自己的想法。
3、教師向幼兒介紹材料，示範製作過程，提醒幼兒製作中的注意事項等。
三、操作活動：
幼兒自助選擇材料，教師個別指導，鼓勵幼兒用不同方法製作特別造型的娃娃。
四、講評活動：
1、幼兒將作品進行展示，教師與幼兒討論：那些娃娃可以合作進行什麼情景劇的表演。將幼兒作品分類，分組。
2、幼兒分組表演情景劇，大家選出優秀作品。
【材料】
彩泥、卡紙或泥工板、毛線、紅豆、牙籤、小梳子。
【玩法與指導建議】
1.運用泥塑中壓扁、搓條等技法，在卡紙上塑造男、女孩的各種造型，並藉助材料進行適當的裝飾，感受泥塑活動帶來的樂趣和創意。
2.可引導幼兒欣賞漂亮的.男孩女孩，激發製作的興趣，並適當講解製作方法和步驟：可先在紙上為用鉛筆勾畫人物的外形，確定人物的性別;然後選擇不同顏色的泥，按照從頭到腳的順序將泥均勻地粘在輪廓線內;最後進行外表裝飾，可以藉助毛線、紅豆、牙籤、小梳子等工具進行頭髮、眼睛及其他細節部分或圖案的裝飾。
3.幼兒利用提供的材料，嘗試製作「漂亮的男孩女孩」。
4.鼓勵幼兒大膽創新，並能想像各種動態及造型，增添一些裝飾，豐富作品內容。
【活動目標】
1.學習看圖剪紙，能沿線剪出火車，並為火車進行裝飾。
2.能大膽想像剪出不同外形的火車。
3.知道安全使用剪刀的方法。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.火車剪紙範例及製作火車的步驟圖(每組1份)。
【活動建議】
1.聯繫已有經驗，引導幼兒交流認識的火車。
請幼兒說說火車的`外形特徵及用途。如火車的車身像長方形，車頭有圓弧形，方形等。
2.引導幼兒探索，學習看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供範例和製作火車的步驟圖，請幼兒觀察學習。
(2)指導幼兒學習看圖剪火車車身。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對摺，剪去雙角，製成火車車身。
(3)指導幼兒學習看圖剪火車車頭。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對摺，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然後將後面的三分之一部分向里摺疊，製成火車車頭。
(4)指導幼兒正確地使用剪刀，並提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發幼兒為火車進行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身塗色，塗色要均勻。
4.激發能力強的幼兒剪貼其他種類的火車。
(1)請幼兒交流還見過什麼不同火車?
(2)鼓勵幼兒大膽想像，剪貼火車的其他造型的。
5.將幼兒的剪紙作品布置成火車展。
(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪裡。
(2)鼓勵創造性強的幼兒，將製作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。
【活動延伸】
1.請幼兒在美工區里繼續設計剪貼不同造型的火車。
2.將作品放到用積木區搭好的「鐵路」上玩「火車開來了」的遊戲。
活動目標：
1、學會用圓錐體組合的方法製作彩球。
2、能與同伴分工合作共同製作，協商裝飾六一的舞台。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、世界兒童慶祝六一的錄像或挂圖。
2、彩球範例;半圓型彩色紙、雙面膠、膠水等。
活動建議：
1、請幼兒欣賞世界兒童慶祝六一的錄像或挂圖，知道六一兒童節是全世界小朋友的節日。
2、欣賞彩球。教師出示彩球請幼兒說說彩球是用什麼材料做成的.，並以過六一的口吻，激發幼兒自製彩球的興趣。
3、學習製作花球。
(1)教師展示製作材料，通過拆開彩球，帶領幼兒觀察、討論，重點講解圓錐體的製作
(2)幼兒分組製作。提醒幼兒互相合作將製作的圓錐粘貼組合成彩球、
(3)教師根據幼兒實際操作，隨時給與幫助，如：邊做示範邊講解彩球的做法或提供彩球的圖示等，並提醒幼兒向同伴學習。
4、布置環境。組織幼兒共同協商用製作的燈籠裝飾六一的舞台，營造節日氣氛，充分體驗成功的快樂。
5、體驗活動在六一節的活動前舉行最佳。
美工區提供其他製作彩球的方法，裝飾六一的舞台。
活動目標
1、嘗試運用桌球製作長頸鹿。
2、能積極思考，大膽進行操作。
3、樂於動手動腦，培養幼兒對自製玩具的興趣。
重點難點重點：
嘗試運用桌球製作長頸鹿。
難點：觀察三個桌球的不同，如何將三個桌球正確的連接好。
活動準備製作材料：打好孔的桌球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
遊戲材料：
每人一隻自製的長頸鹿、用吸管製作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動過程
一、導入活動
1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹的後面。會是誰呢？我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好！我是你們的好朋友，長頸鹿。（引起幼兒關注的興趣。）
2、小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎？為什麼？（因為這隻長頸鹿很特別，是用三個桌球做成的）老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1、我們先來想一想，做這隻長頸鹿需要一些什麼材料呢？（幼兒觀察後回答）
2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們製作長頸鹿就需要這些材料。那麼，材料都有了，接下來我們就要開始製作了。
3、但是每做一件事情都是有先有後的，所以我們想一想先做什麼，再做什麼呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）
三、嘗試操作
1、提出製作要求。
2、幼兒動手嘗試操作，教師巡迴指導。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手裡的長頸鹿是否會動？
2、如果你是這隻長頸鹿，你最想做的事情是什麼？（摘大樹上的樹葉）
3、遊戲：《長頸鹿摘樹葉》
玩法：此遊戲可兩名幼兒一起玩，遊戲時，將自己製作的.長頸鹿放在大樹下，然後開始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題後,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,遊戲反覆進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規則：答對題後方可摘下葉子。
五、延伸活動
1、長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什麼？（出示小金魚的製作）
2、這隻小金魚和剛才做得長頸鹿有什麼一樣的地方？（都是用桌球製作的）
3、原來它們都是有桌球製作的，下一次我們就用桌球製作更多的會動的小動物，放在活動區。
活動總結
此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將製作長頸鹿的主要材料桌球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索製作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特徵孩子們已經很熟悉，但是在製作過程中，如何區分紮好孔的桌球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在製作前我先引導幼兒觀察三個桌球的不同，如何將三個桌球正確的連接好，我進行了重點的指導和講解。然後讓幼兒去思考探索製作的步驟，最後去嘗試操作。
在操作過程中，孩子們的表現出乎我的意料，本來事先打好孔的桌球我是按照頭部，身體的前後部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手裡完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創造出各種神態和姿態不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。孩子們拿著自己製作的長頸鹿開始玩起了遊戲，作為老師，我沒有進行干預，而是選擇了讓他們自己來創設遊戲，在這個過程中，孩子們學會了在做中玩，在玩中學。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學習活動的主體。
活動目標：
1、培養幼兒對剪紙的興趣，引導並體驗成功的快樂。
2、引導幼兒感受窗花中心對稱的美，學習折、剪窗花的方法。
3、發展幼兒手部動作的協調性。重點：感受窗花中心對稱的美，學習折、剪窗花的.方法。
難點:
學習折、剪窗花的方法
準備活動：
1、窗花範例作品若干。
2、正方形色紙、剪刀人手一份。
活動過程：
一、出示範例，引出活動名稱。
1、教師出示各種顏色、圖案的窗花，引導幼兒觀察並欣賞窗花中心對稱的特點，激起幼兒學習興趣。
2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?
二、講解示範剪窗花方法。
——將正方形紙張對角折三次，壓平，找出中心角，即兩個尖角中無法打開的那個角。
——用手拿住中心角。
——角的兩邊可以用剪刀剪空。
——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。
——每個空要隔開一點，這樣就不會把紙剪斷。
——剪好兩條邊後，把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。
3、然後將作品展開後，如有自己不滿意還可以照原摺疊方法再補剪或修剪。
4、幼兒剪窗花，教師巡迴指導。
5、組織幼兒整理操作材料。
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班手工教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班手工教案1
活動目標
通過學習知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。
會動手製作螃蟹，複習手指操讓小手鍛鍊的更靈巧。
活動準備
彩色卡紙兩張。
雙面膠、記號筆。
活動過程
1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了？
2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧！
3、手指操：
——螃蟹一呀，爪八個，兩頭尖尖這麼大個兒，橫著爬啊，豎著過，舉著鉗子跑的快。
4、孩子們做的`真好，你們是最棒的。
5、我們手指操螃蟹做得這麼好，動手學製作螃蟹是不是沒問題啊？
6、我們準備好材料來學一學製作螃蟹吧！
7、螃蟹製作方法：
——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。
——用卡紙卷出紅紙筒當螃蟹身體，按順序粘好相應的螃蟹腳和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。
8、一隻紅紅的螃蟹做好了，漂亮不啊？
9、那誰能說說螃蟹身上都有什麼啊？
10、做螃蟹手指操下課走出教室。
活動結束
大班手工教案2
活動目標：
1、引導幼兒按圖示用折、剪的方法製作成書包。
2、激發幼兒做小學生的慾望
活動準備：
1、手工紙。
2、各種書包的圖片。
活動過程：
一、讓幼兒觀察圖片，了解書包的外形特點。
1、小朋友請看，你們知道這些圖片裡面的是什麼嗎?
2、你們喜歡背書包嗎?什麼時候你們可以背著書包去上學呢?
你們馬上就要進入小學了，當你們是一年級的小學生的時候，你們都要背著書包去上學。
書包里可以放很多的書，今天老師給你們帶來了一個用紙張折的.書包，你們想看嗎?
3、(教師出示書包)
今天老師要教你們用紙來折書包，請小朋友仔細看老師折。
二、學習摺紙的方法。
1、首先用一張正方形的手工紙，對摺再對摺，折兩次，分成四份相等的長方形!
2、把兩邊的折到中間去!
3、第三部是把手工紙打開!然後剪開上面的三分之一。
4、然後再按照之間折的方法再折起來!
5、然後再打開。
6、最後把上面的紙張翻下來!
7、一個書包就完成了!
老師把折書包的過程完整的再折一遍，折的時候邊折邊說，增強孩子的記憶!
小朋友你們看，書包折好了，你們想折嗎?
三、幼兒折書包。
1、剛才你們看見了老師折的書包，你們知道怎麼折了嗎?現在就請小朋友們來折書包吧!
2、折的時候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!
3、幼兒摺紙，教師在旁邊指導。
4、給折的好的孩子進行表揚與肯定。
四、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認真折書包車，現在我們一看哪個小朋友折的書包子最漂亮。
2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。
3、帶領幼兒收拾材料。
大班手工教案3
一、活動目標：
1.利用製作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程：
導入――操作――欣賞(一)導入師：我們製作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的塗色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品製作點什麼呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡迴指導。
1.操作要求1)利用我們製作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行塗色、粘貼、裝飾。
2.教師指導1)給能力強的'幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，並請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗製作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
大班手工教案4
活動目標：
1、從課題入手，激發幼兒製作慾望，鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。
活動準備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光碟、彩繩等
2、背景圖：草地、樹。
3、製作蝸牛的流程圖
活動過程：
一、出示禮物盒子
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什麼？
（幼兒自由猜猜裡面的禮物請2——3名幼兒）
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
（打開禮物）
師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，裡面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
（請1名幼兒嘗試玩）
A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）
B：這麼好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什麼好辦法呢？（自己做）
二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。
師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？
（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）
師：有了這些材料，我們該怎麼做呢？誰來說說我們可以先做什麼？在做什麼？
（請幼兒猜一猜,說一說）
幼兒猜測製作的過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然後把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最後把身體固定在殼上面。
三、教師整理製作過程，並對部分環節進行示範。
裝飾光碟→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的.蝸牛
①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎？（會）
（出示教師做的貝殼，繞的線留一段）
呀，多出來的怎麼辦？（教師示範把多出來的剪掉）
②師：瓶子會剪麼？（會）
（教師拆一個做好的給幼兒看，然後請一個幼兒示範）
看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎？誰來試一下。
師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然後捏一捏。
（教師示範3個，然後請1幼兒示範，重點在捏一捏）
剩下來的誰來幫我完成？
③師：剪好後我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然後在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光碟的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。
師：現在會了嗎？
④師：那麼身體會做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什麼？
（引導幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角）
⑤師：現在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉珠的玩具就做好了。
操作前的要求：
師：現在我們小朋友一定都知道怎麼做了。現在告訴我先做什麼？（貼數字）
裝飾光碟→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛（按順序標上①②③④⑤）
記住哦，等一下我們下位要先拿光碟做殼，撕下來的東西要放在籃子裡，等等用見到的時候要小心一點哦。
四、幼兒製作蝸牛轉珠，教師巡視指導。
幼兒製作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》
幫助個別能力差的幼兒一起完成。
五、幼兒自由玩蝸牛轉珠。
師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。
師：你們的蝸牛轉珠玩具做的真棒。現在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這裡來的時候也可以玩一玩。
（幼兒送蝸牛到背景圖上）
大班手工教案5
設計意圖：
大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片。活動之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發現有的人會把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創作興趣和思考「我長大以後要做什麼？」活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發揮想像和創造，互相交流自己的設計想法，從中獲得設計和成功的樂趣。
活動目標：
1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。
2.體驗自主動手設計、製作名片的樂趣。
活動準備：
1.經驗積累：
（1）家長和幼兒共同收集各種名片
（2）環境創設：將收集到的名片布置成名片牆
（3）科學活動初步認識了解名片的用途和內容
2.材料準備：
（1）不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
（2）音樂「找朋友」、名片PPT
活動過程：
一、開始部分激發幼兒活動興趣及熱情。
1、音樂「找朋友」進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發幼兒設計製作的興趣。
「我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？」
「咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什麼？是用來幹什麼的？」
幼兒自由發言。
小結：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。
二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試製作。
1、出示實物，引導幼兒觀察發現名片的不同。
「小朋友看，我收集的這些名片有什麼不同？」
2、引導幼兒看PPT，再自由發表評論。
「再來看看朋友們收集的名片……」
「你看到了什麼樣的名片？」
3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題
「今天你們都是設計師，每個人給自己設計一個屬於和別人不一樣的.名片。但是製作的時候要注意些什麼呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。」
「誰來說說看」……
引導幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設計製作自己的名片，教師巡迴指導。
三、結束部分 展示評價作品
引導幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什麼工作的。
激發幼兒在創作的興趣。
延伸活動：
欣賞活動「朋友的名片」，設計自己的名片牆
遊戲：根據名片找朋友
活動反思：
活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便於孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩的表現，在王老師的提醒下，我恍然發覺，自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的——「要給孩子思考、嘗試、反覆推敲的機會和時間」。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示，引導她自己想辦法解決問題，那樣更會激發孩子的探索慾望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！
感謝園領導給我一次次成長鍛鍊的機會，我深深地體會到，教師作為引導者、合作者、支持者，說起來容易做起來難！經常會在不自覺中出現包辦代替的弊病，這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨著工作經驗的不斷積累，我的現場組織、管理、協調能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。
大班手工教案6
活動目標：
1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察並發現事物間內在的聯繫，進行簡單推理與分析。
3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自製書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動：
一、導入部分：
談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個遊戲，在玩遊戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?
二、基本部分：
1、游消稱:跳單雙
①教師介紹遊戲規則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什麼不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳，裡面的小朋友往外跳，外面的往裡跳，按照老師的的口令來回的跳復進行，直到老師說:「停」則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發幼兒的好奇心和興趣。
②遊戲過程：教師喊口令幼兒做遊戲，提醒幼兒遵守遊戲規則，並對犯規的幼兒及時提醒。
③教師總結:為什麼老師能說出你們誰是單數，誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學游泳》
①教師提問:烏龜老師為什麼說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據剛才玩的遊戲的經驗判斷，推理
②教師總結：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，復……讓幼兒說出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什麼這麼聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什麼困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫「猜猜他是誰。」
3、游消稱：猜猜他是誰
遊戲規則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部並可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什麼等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理遊戲
今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個遊戲「猜猜看」。
出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續遊戲。
6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗「猜猜哪杯水最甜」在3個杯子裡倒入不同量的開水，水量區別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，並說明理由，嘗一嘗驗證一下。
三、結束部分：
今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最後我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續玩「猜猜他是誰」的遊戲。
活動反思：
推理是數學的基本思維方式，作為二年級的學生，簡單的推理只是個開始，學生在生活中，數學問題中已經無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經積累了一些合情推理的知識經驗，只不過沒有意識到這是推理的內容而已。而這節課主要是在教學過程中培養學生敘述推理過程，目的在於讓學生充分體驗到推理的趣味性，增加學習數學的`興趣。因此，在教學設計中我緊緊圍繞重點，做到：
1、本節課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學生對遊戲永遠是充滿了興趣。通過猜密碼的遊戲，由開始沒有任何的提示引導學生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結果也不一樣。調動起學生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、助學生建立多種推理模式。學生在推理的過程中基本都是藉助於語言的表述，教師引導他們藉助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據。我想在小學階段主要是發展學生的簡單推理的能力。簡單推理是根據已有的知識和經驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。讓學生根據所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學生交流自己的想法的時候，讓學生多說，完整的說。然後加以引導，讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。
4、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習，充分調動學生的練習興趣，練習層次分明，有坡度、有新意，充分體現生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發展，不同的學生得到不同的發展。
大班手工教案7
設計思路：
本活動選自大班下冊主題十一《什麼變了》，在幼兒初步掌握揉、搓、團、捏等基本手法基礎上，結合幼兒愛動手愛探索的特點，通過體驗親自製作面點這一過程，鍛鍊幼兒的精細動作及手眼協調能力，體驗勞動過程中的快樂，培養孩子分組合作能力，同時讓幼兒體驗分享的快樂。
活動目標
1、 激發幼兒製作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。
2、 培養幼兒耐心細緻地做事態度和動手操作的能力。
3、 引導幼兒學習製作面點的技巧，感知面製成面點的變化過程。
活動準備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄乾、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的麵糰每小組一份，已製作好的.點心樣品、大面板、牙籤。
2、 根據所制面點的需要做好其他物質準備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。
活動過程
1、教師以面點師的身份帶領幼兒進入活動場地。
師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什麼嗎？今天老師跟小朋友一起當一次面點師。
2、教師介紹各種面點的名稱及方法
（1）出示面點及圖片，引導幼兒欣賞並說出各種面點的不同。
（2）教師講述和面的方法，並簡單介紹幾種不同材料做成的麵糰。
3、帶領幼兒按順序洗手。
4、教師帶領幼兒動手製作面點（輕柔音樂）
（1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能製作面點，並啟發幼兒創作性的製作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
（2）鼓勵幼兒用不同工具製作面點。
5、加工成熟
（1）幼兒製作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒討論還可以用什麼工具製作）
（2）教師和幼兒一起清理衛生，把剩餘的面和輔助食品送到指定的地方。
（3）洗手
6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤製成熟的面點，分享勞動成果。
五、活動延伸：
製作單餅，包水餃等。
大班手工教案8
活動目標
1.讓幼兒了解消防車的作用，知道消防車的特點。
2.嘗試製作消防車。
活動準備
1.各種大小不同的藥盒。
2.剪刀、膠水、勾線筆、蠟筆。
活動過程
一、教師：你們知道消防車的作用嗎？
二、示範講解
教師：今天我們一起來學習製作消防車。
1.選擇一個長方形的盒子，製作消防車的車頭。
2.再將一個小一點的長方形盒子做消防車的車廂。
3.用毛茛彎出梯子的形狀放在車廂邊上合適的位置。
4.消防車製作好了。
三、幼兒操作。
幼兒單獨操作，教師個別輔導。
效果分析
活動一開始我出示了各種各樣的消防車讓幼兒欣賞，通過欣賞讓幼兒了解了消防車的車身特點及其內部的結構，在製作的.過程中，幼兒都選擇自己喜歡的材料來製作，大部分幼兒都完成的較好，有幾個動手能力稍微差一點的幼兒在老師的幫助下也完成的較好。在黏貼過程中，提醒使用雙面膠後，孩子們把雙面膠的廢料自覺地收集起來倒入垃圾桶。
大班手工教案9
活動目標
1.引導幼兒了解壓路機的用途。
2.通過動手操作，提高幼兒的剪貼能力。
活動準備
1.盒子若干。
2.PPT、雙面膠、蠟筆、勾線筆。
活動過程
一、給幼兒出壓路機的圖片，請幼兒討論壓路機的用途，並請幼兒了解壓路機的最大特點的輪子很大。
二、給幼兒觀看壓路機的示範模型，示範製作過程，並講解製作過程中所要注意的小細節，讓幼兒知曉輪子要做的又圓又大。
1.找來一個方形的盒子作為車頭。
2.用剪刀從上面剪下來兩個孔當做窗戶。
3.從別的紙盒上剪出兩個圓形，黏在紙盒上當壓路機的車輪。
4.用兩根比較長的.長方形紙條與易拉罐緊緊的連接在一起。
三、給幼兒下發材料，請幼兒製作，教師巡迴指導。
四、幼兒觀看同伴作品，聽老師評點作品。
效果分析
通過給孩子們演示製作壓路機的步驟，讓孩子們了解壓路機是如何製作完成的，在製作過程中，孩子們表顯得十分積極，他們運用收集來的要盒子，專注的畫、剪、貼……，孩子們的想法也特別多的展示在自己的作品上，通過活動不僅讓孩子們了解了壓路機，還進一步提高孩子們對手工活動的興趣。
大班手工教案10
教學目標：
1、運用繪畫、粘貼、剪拼的技能裝飾石頭娃娃。
2、通過手工製作、培養幼兒感受美、表現美的能力。
3、在創作過程中獲得愉快的情緒體驗。
教學準備：
大小不一的鵝卵石，毛筆、水彩筆、丙烯顏料、彩泥、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀、雙面膠、膠水等
教學過程：
一、導入活動：
1、教師石頭娃娃表演情景劇，引起幼兒興趣
2、教師引導幼兒觀察石頭娃娃的服飾與造型，說說自己會怎樣製作石頭娃娃。
二、示範活動：
1、教師提問：你喜歡的娃娃是哪一個？他有什麼特點？他的服裝是怎麼做的.？顏色如何搭配？
2、請幼兒大膽講述自己的想法。
3、教師向幼兒介紹材料，示範製作過程，提醒幼兒製作中的注意事項等。
三、操作活動：
幼兒自助選擇材料，教師個別指導，鼓勵幼兒用不同方法製作特別造型的娃娃。
四、講評活動：
1、幼兒將作品進行展示，教師與幼兒討論：那些娃娃可以合作進行什麼情景劇的表演。將幼兒作品分類，分組。
2、幼兒分組表演情景劇，大家選出優秀作品。
大班手工教案11
【材料】
彩泥、卡紙或泥工板、毛線、紅豆、牙籤、小梳子。
【玩法與指導建議】
1.運用泥塑中壓扁、搓條等技法，在卡紙上塑造男、女孩的各種造型，並藉助材料進行適當的裝飾，感受泥塑活動帶來的樂趣和創意。
2.可引導幼兒欣賞漂亮的.男孩女孩，激發製作的興趣，並適當講解製作方法和步驟：可先在紙上為用鉛筆勾畫人物的外形，確定人物的性別;然後選擇不同顏色的泥，按照從頭到腳的順序將泥均勻地粘在輪廓線內;最後進行外表裝飾，可以藉助毛線、紅豆、牙籤、小梳子等工具進行頭髮、眼睛及其他細節部分或圖案的裝飾。
3.幼兒利用提供的材料，嘗試製作「漂亮的男孩女孩」。
4.鼓勵幼兒大膽創新，並能想像各種動態及造型，增添一些裝飾，豐富作品內容。
大班手工教案12
【活動目標】
1.學習看圖剪紙，能沿線剪出火車，並為火車進行裝飾。
2.能大膽想像剪出不同外形的火車。
3.知道安全使用剪刀的方法。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.火車剪紙範例及製作火車的步驟圖(每組1份)。
【活動建議】
1.聯繫已有經驗，引導幼兒交流認識的火車。
請幼兒說說火車的`外形特徵及用途。如火車的車身像長方形，車頭有圓弧形，方形等。
2.引導幼兒探索，學習看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供範例和製作火車的步驟圖，請幼兒觀察學習。
(2)指導幼兒學習看圖剪火車車身。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對摺，剪去雙角，製成火車車身。
(3)指導幼兒學習看圖剪火車車頭。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對摺，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然後將後面的三分之一部分向里摺疊，製成火車車頭。
(4)指導幼兒正確地使用剪刀，並提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發幼兒為火車進行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身塗色，塗色要均勻。
4.激發能力強的幼兒剪貼其他種類的火車。
(1)請幼兒交流還見過什麼不同火車?
(2)鼓勵幼兒大膽想像，剪貼火車的其他造型的。
5.將幼兒的剪紙作品布置成火車展。
(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪裡。
(2)鼓勵創造性強的幼兒，將製作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。
【活動延伸】
1.請幼兒在美工區里繼續設計剪貼不同造型的火車。
2.將作品放到用積木區搭好的「鐵路」上玩「火車開來了」的遊戲。
大班手工教案13
活動目標：
1、學會用圓錐體組合的方法製作彩球。
2、能與同伴分工合作共同製作，協商裝飾六一的舞台。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、世界兒童慶祝六一的錄像或挂圖。
2、彩球範例;半圓型彩色紙、雙面膠、膠水等。
活動建議：
1、請幼兒欣賞世界兒童慶祝六一的錄像或挂圖，知道六一兒童節是全世界小朋友的節日。
2、欣賞彩球。教師出示彩球請幼兒說說彩球是用什麼材料做成的.，並以過六一的口吻，激發幼兒自製彩球的興趣。
3、學習製作花球。
(1)教師展示製作材料，通過拆開彩球，帶領幼兒觀察、討論，重點講解圓錐體的製作
(2)幼兒分組製作。提醒幼兒互相合作將製作的圓錐粘貼組合成彩球、
(3)教師根據幼兒實際操作，隨時給與幫助，如：邊做示範邊講解彩球的做法或提供彩球的圖示等，並提醒幼兒向同伴學習。
4、布置環境。組織幼兒共同協商用製作的燈籠裝飾六一的舞台，營造節日氣氛，充分體驗成功的快樂。
5、體驗活動在六一節的活動前舉行最佳。
美工區提供其他製作彩球的方法，裝飾六一的舞台。
大班手工教案14
活動目標
1、嘗試運用桌球製作長頸鹿。
2、能積極思考，大膽進行操作。
3、樂於動手動腦，培養幼兒對自製玩具的興趣。
重點難點重點：
嘗試運用桌球製作長頸鹿。
難點：觀察三個桌球的不同，如何將三個桌球正確的連接好。
活動準備製作材料：打好孔的桌球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
遊戲材料：
每人一隻自製的長頸鹿、用吸管製作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動過程
一、導入活動
1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹的後面。會是誰呢？我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好！我是你們的好朋友，長頸鹿。（引起幼兒關注的興趣。）
2、小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎？為什麼？（因為這隻長頸鹿很特別，是用三個桌球做成的）老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1、我們先來想一想，做這隻長頸鹿需要一些什麼材料呢？（幼兒觀察後回答）
2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們製作長頸鹿就需要這些材料。那麼，材料都有了，接下來我們就要開始製作了。
3、但是每做一件事情都是有先有後的，所以我們想一想先做什麼，再做什麼呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）
三、嘗試操作
1、提出製作要求。
2、幼兒動手嘗試操作，教師巡迴指導。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手裡的長頸鹿是否會動？
2、如果你是這隻長頸鹿，你最想做的事情是什麼？（摘大樹上的樹葉）
3、遊戲：《長頸鹿摘樹葉》
玩法：此遊戲可兩名幼兒一起玩，遊戲時，將自己製作的.長頸鹿放在大樹下，然後開始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題後,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,遊戲反覆進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規則：答對題後方可摘下葉子。
五、延伸活動
1、長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什麼？（出示小金魚的製作）
2、這隻小金魚和剛才做得長頸鹿有什麼一樣的地方？（都是用桌球製作的）
3、原來它們都是有桌球製作的，下一次我們就用桌球製作更多的會動的小動物，放在活動區。
活動總結
此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將製作長頸鹿的主要材料桌球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索製作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特徵孩子們已經很熟悉，但是在製作過程中，如何區分紮好孔的桌球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在製作前我先引導幼兒觀察三個桌球的不同，如何將三個桌球正確的連接好，我進行了重點的指導和講解。然後讓幼兒去思考探索製作的步驟，最後去嘗試操作。
在操作過程中，孩子們的表現出乎我的意料，本來事先打好孔的桌球我是按照頭部，身體的前後部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手裡完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創造出各種神態和姿態不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。孩子們拿著自己製作的長頸鹿開始玩起了遊戲，作為老師，我沒有進行干預，而是選擇了讓他們自己來創設遊戲，在這個過程中，孩子們學會了在做中玩，在玩中學。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學習活動的主體。
大班手工教案15
活動目標：
1、培養幼兒對剪紙的興趣，引導並體驗成功的快樂。
2、引導幼兒感受窗花中心對稱的美，學習折、剪窗花的方法。
3、發展幼兒手部動作的協調性。重點：感受窗花中心對稱的美，學習折、剪窗花的.方法。
難點:
學習折、剪窗花的方法
準備活動：
1、窗花範例作品若干。
2、正方形色紙、剪刀人手一份。
活動過程：
一、出示範例，引出活動名稱。
1、教師出示各種顏色、圖案的窗花，引導幼兒觀察並欣賞窗花中心對稱的特點，激起幼兒學習興趣。
2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?
二、講解示範剪窗花方法。
——將正方形紙張對角折三次，壓平，找出中心角，即兩個尖角中無法打開的那個角。
——用手拿住中心角。
——角的兩邊可以用剪刀剪空。
——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。
——每個空要隔開一點，這樣就不會把紙剪斷。
——剪好兩條邊後，把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。
3、然後將作品展開後，如有自己不滿意還可以照原摺疊方法再補剪或修剪。
4、幼兒剪窗花，教師巡迴指導。
5、組織幼兒整理操作材料。
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