母雞下蛋 篇一
活動目標：1） 感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。2） 通過觀看軟體，大膽創編母雞下蛋的動態。3） 喜歡參與音樂活動，體驗創編的樂趣。活動準備：1） 母雞下蛋的軟體2） 雞蛋、雞窩若干3） 錄音機、錄音機 活動過程：一、 讓幼兒身體感受音樂。「今天誰來了？」（母雞媽媽）「我們今天和它一起去做遊戲吧。」幼兒們與母雞媽媽一起聽著音樂去做遊戲。二、 感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。「我們玩了這麼久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。」三、 通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。四、 通過觀看軟體，大膽創編母雞下蛋的動態。1） 通過觀看母雞下蛋的軟體，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，並聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態。「看看那誰？它在幹什麼？」（母雞媽媽在下蛋）「它是這樣下蛋？」（跪著）「下蛋的表情是怎樣的？」（很辛苦）「哪，我們一起學學母雞媽媽跪著下蛋！」2） 通過幼兒自由的討論與老師的引導，大膽創編母雞媽媽下蛋的動態。「母雞媽媽跪著下蛋這麼辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。」（自由討論：有的說：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）3） 幼兒把自己想好的動態，聽著音樂把它表現出來。4） 請想動作想得較好的幼兒出來表演，然後請別的幼兒來學一學。創編——學習——創編——學習——再創編——再學習等等……4） 通過創編與學習，讓幼兒把自己喜歡的動作，聽著音樂把它表現出來，並注意表情。五、 通過愉快的創編學習後，一起聽著音樂去做遊戲。「母雞媽媽說我們幫它想了這麼多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進行下蛋比賽吧！」
母雞下蛋 篇二
活動目標
1、熟悉歌曲的旋律和內容，初步學唱歌曲。
2、能用有節奏的叫聲和動作表現母雞生蛋。
活動準備
幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音
活動過程
1、遊戲：母雞下蛋
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在遊戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”
提問：“雞媽媽是怎麼叫的？它把蛋生在了什麼地方？”2、熟悉音樂的旋律和內容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什麼？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心裡怎麼樣？”
欣賞歌曲並發表自己的見解。
教師示範演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的？好象在說什麼話？”幼兒有節奏地念母雞生蛋的叫聲： *| *| | *|
3、幼兒學唱歌曲
提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。
幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動作，然後輪換。
4、遊戲母雞生蛋
引導幼兒找一個能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表演。
活動反思
孩子較喜歡音樂遊戲，能根據音樂旋律表現母雞叫和生蛋的動作，但在節奏合拍上要再練習。
母雞下蛋 篇三
活動目標：1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。2、體驗體育活動中合作的樂趣，增強競爭意識。活動準備：小皮球若干，數量與幼兒數相當；兩個皮球筐；做障礙物小石頭用的廢報紙。障礙物和皮球筐在活動前就擺放好。活動過程：一、開始部分：活動開始前，組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈，然後整理幼兒衣物。二、基本過程：1、引出活動待幼兒休息舒緩完畢後，再次整隊。老師：「今天，新老師請所有的小朋友都做一種小動物，你們猜是什麼？」老師模仿母雞走路啼叫（教師邊做動作邊讓幼兒猜）。那麼我今天請所有的小朋友當母雞，我們來玩一個母雞下蛋的遊戲。向幼兒展示遊戲用的雞蛋——小皮球。2、重難點練習「如果把雞蛋夾在大腿間，母雞要怎麼走呢？小母雞們試試看。」分發皮球，讓幼兒自己摸索如何夾物走。探索一段時間後，集中幼兒，請個別幼兒進行動作表演，讓幼兒進行評價。然後總結評價，進行夾物走的動作要領講解示範，再次請個別幼兒示範。再次讓幼兒自由夾物走。3、競賽遊戲整隊後將幼兒分成兩隊。「我們看到每隊母雞的對面有一個筐筐，那個是雞窩。現在，你們都是要下蛋的母雞，但是你們一定要把蛋下在雞窩裡。所以你們要帶著雞蛋繞過地上的小石頭到對面把蛋放到筐里，然後跑回來，站在隊伍的末尾。然後下一隻母雞走出去。如果現在請兩組的母雞們來比一比，看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來，夾著繼續去下蛋。」開始遊戲後，注意個別幼兒犯規的情況，最終判定勝負。競賽依時間進行兩到三次。4、挑戰遊戲完成競賽後，更改比賽規則，增加遊戲難度。在原來的基礎上增加一條：如果雞蛋掉了，這隻母雞就下蛋失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一隻母雞走出去。看最後哪隊的雞蛋多哪隊獲勝。遊戲依時間進行兩到三次。三、結束部分1、放鬆遊戲： 大母雞帶小母雞們去散步，鞏固活動內容。2、活動結束：請幼兒將皮球放到筐里。整隊後對幼兒活動表現進行簡單的點評，然後活動結束帶隊回教室。
母雞下蛋 篇四
活動來源：根據《綱要》，三歲到四歲的幼兒美術創造能力基本處於“塗鴉期”，他們喜歡隨意畫畫，嘗試利用塗鴉時掌握的簡單形狀進行表現，但表現的動機和信心都十分脆弱，於是我準備了這次教育活動，豐富幼兒對簡單形狀的認識與動手操作。
活動目標：
1 幼兒學會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。
2 提高幼兒的動手能力以及對美術活動的興趣
活動準備：
物質準備：母雞圖片 畫紙 畫筆
精神準備：幼兒知道母雞會下蛋的常識
活動過程：
開始：
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？
幼：母雞
過程：
1出示母雞圖片
師：今天老師給大家帶來了漂亮的母雞媽 媽，她看到草莓寶寶們非常乖，特別開心，打算生一些雞蛋寶寶
2引導幼兒學畫雞蛋
師：母雞媽 媽，看到這裡有一個空地方，於是決定在這裡生一個雞蛋寶寶
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什麼樣子啊？
幼：圓圓的
師：母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了，沒人陪她玩，決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細看啦，注意生雞蛋的時候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會怎樣？
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了
師：對，小朋友真聰明
3鼓勵幼兒動手操作
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽 媽來生雞蛋寶寶？
幼：想
師：老師相信每位小朋友都特別能幹，特別棒，一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
教師巡視指導
結束：
展示作品：
收集優秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，並把作品粘貼在美工區的吊飾上。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示範畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助於幼兒後面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示範畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以後的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以後我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
母雞下蛋 篇五
目標：
1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗活動的樂趣。 活動過程：
1、教師示範雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。
2、幼兒分組練習，教師巡迴指導。
3、分組比賽：幼兒學習母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走，回來後就下蛋了（皮球），到下一名幼兒。看哪一組快。
指導：
水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二：引導幼兒用大腿內側把球夾緊行走。 環境材料：
線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個
母雞下蛋 篇六
設計意圖：
在組織大班主題活動《出殼的小動物》時，我在音樂區播放的歌曲《母雞下蛋》引起了幼兒極大的興趣，他們饒有興致地、有節奏地模仿母雞「咯咯咯咯嗒」的叫聲。
這首歌的曲調歡快、活潑，節奏簡單，旋律平穩，既有民族的風格，又有童謠的可愛；歌詞結構簡單、多次重複，易於理解，並適合幼兒用動作進行表現。所以無論從幼兒的興趣以及歌曲自身的特點來看，還是從幼兒歌唱能力的發展特點和規律來看，這首歌曲非常適合大班幼兒學習。
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中藝術教育的目標要求，讓幼兒「喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗」「能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動」，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用歌聲、動作、表情等不同手段進行藝術表現，同時讓幼兒感受到歌曲活潑、歡快的旋律和有趣的意境，給幼兒快樂的體驗。
活動目標：
1.熟悉旋律，利用圖譜學習歌詞，初步學唱歌曲。
2.能用歌聲、表情、動作，大膽表現歌曲的情緒。
3.在聆聽、表演、遊戲等多種形式中積極參與歌唱活動。
活動準備：
1. 幼兒相關知識準備
2.多媒體課件
3.鋼琴
活動過程：
一、聽一聽 初步感受音樂
師：今天認識你們這麼多好朋友，我真高興！你們高興嗎？我們一起來跳個舞吧！
引導幼兒跟隨音樂和老師一起舞蹈，幫助幼兒初步感受歌曲的旋律。
（評析：在這一環節中，在活潑、歡快的樂曲旋律中我讓幼兒嘗試用不同的身體動作來表現音樂，初步感受歌曲旋律，為下一個環節的學習活動打下良好的基礎。）
二、學一學 看圖譜學唱歌
1.學母雞叫，初步掌握歌曲里的基本節奏。
師：「聽，大母雞在叫呢，它是怎麼叫的？」
引導幼兒用大小不同的聲音有節奏地學習母雞的叫聲。
（評析：在模仿母雞的叫聲中，，我將歌曲里的主要節奏型分解出來讓幼兒進行練習，既達到了練聲的效果，又引出了活動主題。）
2.幼兒欣賞歌曲。
師：「大母雞為什麼要這麼()叫呢？聽，歌曲里怎麼說的？」
老師慢速范唱，幼兒欣賞歌曲。
師：「歌曲里唱的是誰呀？」「它在幹什麼？」「大母雞在哪兒下蛋的？」
「它下蛋的時候是什麼樣子的？」
讓幼兒帶著問題，看動畫再次欣賞歌曲，然後通過提問幫助幼兒進一步理解歌詞。
3.利用課件，引導幼兒看圖譜，學習並記憶歌詞。
師：「你們看，這裡有許多小泡泡，每個小泡泡里都藏著圖片，每張圖片都可以變成歌里的一句話，我們一起來找找看。」
引導幼兒找出圖片並大膽說出歌詞，並結合動作幫助幼兒記憶歌詞。
（評析：在這兩個環節中為了讓幼兒更能聽清歌詞曲調我採用了無聲范唱。此外，還為幼兒提供了圖譜，圖譜的出現，減輕了幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現都能得到提高；同時，在「點圖譜學歌詞」環節中，通過幼兒與圖譜的互動，讓歌詞的學習變得輕鬆有趣，大大調動了幼兒學習的積極性、主動性，在活動中享受到音樂活動的快樂。）
4.幼兒學唱歌曲。
① 幼兒學唱歌曲。
師：「剛才，我聽到有的小朋友已經唱起來了，我們就一起來唱唱吧。」
引導幼兒跟隨教師整體學唱歌曲。根據幼兒學習情況，利用圖譜和動作解決學習難點後完整演唱歌曲。
②引導幼兒表現歌曲。
師：「如果你是大母雞，你會怎麼來唱這首歌呢？」
鼓勵幼兒用歌聲、動作和表情來表現母雞下蛋後樣子，體驗歌曲的情緒。
③ 通過對唱練習歌曲。
師：「歌曲里有的地方是唱大母雞的，有的地方是學大母雞叫的。願意學大母雞叫的站這邊，願意唱大母雞的站那邊。」（交換練習）
利用歌曲特殊的abcb音樂結構，引導幼兒用對唱的方式進行歌唱練習。
（評析：在這一環節中，我首先運用了整體教唱法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，這樣幼兒容易進入歌曲特定的意境，引起幼兒一定的興趣演唱。在前期我也已經做了鋪墊：整首范唱、節奏練習、歌詞學習等都是為幼兒整體學唱打下基礎。其次，在活動中我注意變換形式，給幼兒自由表現的機會，引導幼兒大膽表現自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現和創造的快樂，引導幼兒去求異、去創新，激發了幼兒表現美、創造美的情趣。利用對唱形式，讓幼兒自主選擇角色扮演來調動幼兒學習歌曲的積極性，幫助幼兒在反覆練唱的過程中逐步達到熟練的程度。）
三、玩一玩 體驗歌曲的快樂
師：「大家唱得真高興！我們用這首歌一起來做個遊戲吧。」
老師簡要講解遊戲方法和規則，師生一起愉快地遊戲，最後邊唱邊做動作走出教室。
（評析：幼兒完整地感知音樂，是一個由慢到快逐漸提高的過程。在幼兒對歌曲基本掌握的情況下，我利用歌曲自身的音樂特點設計了幼兒喜愛的遊戲，讓幼兒在快樂的遊戲中再次體驗歌曲的歡快情緒。）
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